FILO MOLLUSCA: AMPLIAÇÃO DA APRENDIZAGEM TEÓRICA A PARTIR DE PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS

ANDRESSA LUCIANO MARQUES THOMES; FRANCIELLE SANTOS SILVA; JÉSSICA MARINS BARBOSA.

RESUMO

Neste artigo iremos mostrar que o Filo de Mollusca é um dos maiores filos do reino animal, ficando atrás só do Filo do Arthropoda. Iremos mostrar em quais ambientes encontramos este filo, e as suas principais características, desde anatomia até fisiologia deste grupo que são: Sistema Digestivo, Sistema Circulatório, Sistema Respiratório, Sistema excretor, Sistema Nervoso, Sistema Reprodutor. E a classificação do Filo Mollusca se divide em, Aplacophora, Monoplacophora, Polyplacophora, Scaphopoda, Bivalvia, Gastropoda, Cephalopoda. E iremos citar as características do modo geral dos Invertebrados que são todos os animais que não possuem a coluna vertebral ou coluna dorsal. E mostrar a importância da pesquisa cientifica no Brasil como ocorreu a sua evolução e como se iniciou até os tempos de hoje.

Descritores: Ensino; moluscos, pesquisa, pedagogia.

ABSTRACT

In this article we show that the Phylum Mollusca is one of the largest phyla of the animal kingdom, second only to the Phylum Arthropoda. We will display environments in which we find this phylum, and its main features, from anatomy to physiology of this group are: Digestive System, Circulatory System, Respiratory System, Excretory System, Nervous System, and Reproductive System. And the classification of Phylum Mollusca is divided into, Aplacophora, Monoplacophora, Polyplacophora, Scaphopoda, Bivalvia, Gastropoda, and Cephalopoda. And we will cite the general characteristics of invertebrates that are all animals that do not have the spine or backbone. And show the importance of scientific research in Brazil and its evolution occurred and how it started until the times of today.

Keywords: Education; molluscs, research, pedagogy.

INTRODUÇÃO

A divulgação científica, ao longo do tempo respondeu a motivações e interesses diversificados do Brasil. O estudo de seus aspectos históricos podem nos ajudar a explicar como suas formas variaram no tempo em função de como a ciência ia mudando,a divulgação científica no Brasil, em que pese sua real fragilidade ao longo do tempo, tem pelo menos dois séculos de história. (Castro, et. al, 2001).

Do ponto de vista da divulgação da ciência nos periódicos no Brasil, analisou-se do catálogo da Biblioteca Nacional que mostra ao longo de todo o século, que foram criados cerca de 7.000 periódicos no Brasil, dos quais aproximadamente 300 relacionados de alguma forma à ciência. Com “periódicos relacionados à ciência” queremos dizer aqueles produzidos por instituições ou associações científicas ou ainda que tivessem em seu título a palavra “científica” ou “ciência”. Na realidade, boa parte deles, mesmo com o título de “científicos”, trazia muito pouco material com conteúdo de ciência, limitando-se a notícias curtas ou curiosidades científicas. Ainda assim é

significativo, e um reflexo do contexto cultural da época, o fato de trazerem explicitamente em seus títulos a referência à componente científica, sendo real ou não. (Castro, et. al, 2001).

Desde a década de 20, no entanto, a Fundação Rockfeller vinha apoiando o ensino, a pesquisa, e teve uma atuação de grande importância no período do após-guerra, ao tornar possível que um número significativo dos pesquisadores mais destacados do país em física, genética, biologia e outras áreas pudessem completar sua formação. (Schwartzman, 1992)

O apoio governamental à pesquisa científica no Brasil data da década de 50, com a criação do Conselho Nacional de Pesquisas. Antes, as principais instituições de pesquisa do país eram vinculadas aos ministérios do governo federal, ao governo do Estado de São Paulo ou às duas principais universidades do país, a Universidade de São Paulo e a Universidade do Brasil. (Schwartzman, 1992)

O atual sistema de apoio à pesquisa foi constituído ao longo da década de 70. A principal agência governamental é a Secretaria de Ciência e Tecnologia, subordinada diretamente à Presidência da República, à qual se vinculam o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e a Financiadora de Estudos e Projetos. Nos anos 70 o Conselho foi transferido da Presidência da República para o Ministério do Planejamento, com um mandato de aumentar sua ação para a área de tecnologia, dos programas de intercâmbio internacional, da informação científica, e muitos outros. (Schwartzman, 1992)

As realizações de pesquisas experimentais são de fundamental importância à ciência e a classificação de fenômenos, objetos ou fatos onde há comparação entre eles. E a aplicação dos métodos seguindo etapas e procedimentos. Nos dias de hoje a pesquisa cientifica se tornou mais valorizada graças às possibilidades que ela nos permite através de seus resultados, como por exemplo, na modernização da saúde através da produção de medicamentos preventivos e de combate, assim também como na solução de problemas ambientais. (Araujo Coelho, 2012).

Os Invertebrados são todos os animais que não possuem a coluna vertebral ou coluna dorsal, ao contrario dos vertebrados, que possuem alguma forma de esqueleto interno, ósseo ou cartilaginoso. Fora a ausência da coluna vertebral, os invertebrados têm muito pouco em comum. São geralmente animais de corpo mole, sem esqueleto interno rígido para ligação dos músculos, mas em muitos casos com esqueleto externo rígido, que serve também de proteção ao corpo, como os moluscos, crustáceos e insetos. (Brusca, Gary J.et.al, 2007)

O nome Molusco indica suas características, corpo mole no latim. Podem ser encontrados em ambientes marinhos, de água doce ou terrestre, muitos ainda podem ser utilizados como alimentação humana e a sua pesca ou coleta é importante para atividade econômica de inúmeros países. Embora existam muitas diferentes espécies de moluscos, o corpo de todos pode ser definido como cabeça, pé e massa visceral. Muitas classes apresentam também uma concha que recobre e protege o corpo do animal. No filo dos moluscos incluem alguns dos invertebrados mais vagarosos e alguns dos mais velozes e ativos, incluindo animais com diferentes tipos de alimentação. (Hickman Jr.et.al,2004)

O estudo em geral sobre invertebrados e a pesquisa cientifica tem sido bastante desconhecido por estudantes e pessoas que não conhecem o assunto,muitos não conhecem e nem leram artigos científicos e não sabem de fato a sua importância para o

conhecimento e o aprofundamento nas pesquisas.A pesquisa cientifica é de fato importante para o conhecimento pois é através dela que conseguimos obter resultados e experiências sobre um objeto estudado.O Filo Molusco deve ser passado por todos os níveis escolares para obter conhecimento sobre este filo que é muito importante, tanto para economia como para o conhecimentos dos animais dentro deste filo estudado.

OBJETIVO

Objetivamos neste estudo buscar um histórico sobre a pesquisa científica dos moluscos no Brasil relacionando com os acréscimos educacionais gerados por estas pesquisas na educação brasileira em todos os níveis.

METODOLOGIA

Utilizou-se como forma de pesquisas livros com o assunto principal da pesquisa sendo a disciplina de Invertebrados, que auxiliaram em informações essenciais para onde o conteúdo mais aprofundado foi o filo molusco, teve- se também o auxilio de sites de busca, com objetivo de ter como modelo artigos sobre os assuntos do Filo Mollusca e Invertebrados. E utilizaram-se artigos para basear-se em seu conteúdo para pesquisarmos sobre a importância da pesquisa cientifica no Brasil e relacionado sobre o Filo Molusco.

DISCUSSÃO

Um dos maiores problemas que surge nas pesquisas cientificas são os recursos financeiros e apoio do governo e instituições para novas pesquisas. Em virtude das dificuldades em se realizar pesquisa científica no Brasil e em países em desenvolvimento, se presencia uma emigração de pesquisadores para países com tradição nesse segmento. (Castelar. et.al, 2009).

Segundo estimativa feita pelas Nações Unidas em 2005, quase 40 mil cientistas latino-americanos abandonam anualmente seus países de origem a fim de se instalar em institutos e universidades de nações ricas. (Castelar. et.al, 2009).

Outro problema enfrentado pelos pesquisadores em seus países são os baixos salários, dificuldades para se conseguir financiamento e de se dedicar integralmente à pesquisa. No Brasil, este fato também ocorre limitando a produção científica no país, sendo necessária uma mudança profunda em toda sua estrutura, desde o ensino básico, passando pela importação de material científico e, sobretudo, no que tange o investimento no segmento através da iniciativa privada. (Castelar. et.al, 2009).

Uma falha observada para as empresas brasileiras é a não exploração do potencial da interação com institutos de pesquisa e universidades. É inegável que a produção científica cresceu significativamente nos últimos anos, mas o mundo cresceu mais ainda. É de fundamental importância que o governo, as empresas e os pesquisadores possam realizar as mudanças necessárias e fundamentais, fomentando a evolução científica e tecnológica nacional, proporcionando, por conseguinte, o desenvolvimento da sociedade brasileira de forma menos excludente, para que todos os segmentos sociais possam ser beneficiados. (Castelar. et.al, 2009).

O estudo dos invertebrados, mais precisamente os moluscos, é de grande importância para a sua compreensão no Ensino Fundamental, Médio e Superior, pois se trata de um grupo conhecido em nossas regiões e possui uma importância econômica e ecológica muito na região brasileira (Brusca, Gary J.et.al, 2007).

Nos invertebrados ha certa dificuldade em sua aprendizagem, por terem filos muito complexos e por não serem tão estudados em vários níveis escolares onde acaba ocorrendo um desconhecimento sobre os animais que neste grupo pertence e sendo só aprofundado em ensino superior especifico onde este assunto vai ser abordado.

A também a dificuldade de passarmos estas informações para a comunidade, onde as pessoas não conhecem e não sabem identificar os animais ali encontrados que são de varias espécies, onde todos desconhecem suas características e não sabem como conhecer qualquer tipo desses animais, pois não receberam informações sobre eles e talvez nunca recebam por não ser tão comentados no dia a dia e por não serem tão abordados nas escolas.

O estudo e o conhecimento sobre os invertebrados devem ser mais abordados em todos os níveis escolares, pois é de fundamental importância adquirir conhecimentos sobre estes animais, que podemos encontrar em vários locais, se pessoas tiverem mais conhecimentos saberá reconhecer estes animais, onde então poderia acrescentar para melhor conhecimento em ensinos fundamentais e médios o estudo sobre os invertebrados que normalmente e passado superficialmente.

REFERÊNCIAS

BRUSCA RICHARD C; BRUSCA GARY J.Invertebrados,2ª edição,Editora:Guanabara Koogan,2007.

CASTRO. I; MOREIRA MASSARINE. L. Aspectos Históricos da Divulgação Científica no Brasil. Texto disponibilizado em 15 a 17 de agosto 2001. Disponível em: <http://www.casadaciencia.ufrj.br/Publicacoes/terraincognita/cienciaepublico/artigos/art03_aspectoshistoricos.pdf>.Acesso em: 6 de otu. 2012.

CASTELAR, ARMANDO; SICSU, JOÃO. Sociedade e Economia estratégias de crescimento e desenvolvimento. Texto disponibilizado em 24 de maio 2009. Disponível <http://www.ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/livros/Livro_SociedadeeEconomia.pdf >.Acesso> em 23 de out. 2012.

COELHO,  RONALDO SERGIO DE ARAUJO,ABC do Trabalho Acadêmico e Cientifico,1 edição,Editora:Juruá,2012.

HICKMAN, C.P.Jr.; ROBERTS, L.S.; LARSON, A., Princípios Integrados de Zoologia, 11ª edição, Editora: Guanabara Koogan, 2004.

SCHWARTZMAN. S. Instituições Brasileiras de Apoio a Pesquisa. Texto disponibilizado em 17 de junho 1992. Disponível em <http://br.monografias.com/trabalhos/apoio-pesquisa-brasil/apoio-pesquisa-brasil.shtml>.Acesso em 6 de out. 2012.