PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAISInstituto de Ciências Humanas

Curso de Pedagogia – 8º período – ManhãDisciplina: Informática Aplicada a Educação Infantil

Professor: Paulo Veríssimo de AguiarAlunos: Aline Lima

Antônio Coimbra Niayra Vianna

AVALIAÇÃO DE GAMES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O Site escolhido foi o Coquetel Para acessá-lo devemos acessar a internet

através do endereço www.coquetel.com.br É necessário fazer cadastro para jogar.

Site escolhido

JOGO ESCOLHIDO

O site permite acesso para crianças e adultos por conter atividades de diversas categorias como conhecimentos gerais, infantil, lógica e multiplay. Os jogos são classificados em diversos níveis como fácil, moderado e difícil.

É necessário um dispositivo de mídia que tenha acesso a internet.

a) Descrição do site

Apresentação gráfica: As cores apresentadas no site são vivas e atraentes para crianças, bem como os personagens que os compõem sendo atrativos e bem configurados.

O som é utilizado em diversos momentos dos jogos, permitindo assim interação da criança. Favorece a ação e entusiasmo na hora do jogo, porém pode ser cansativo por ser repetitivo e assim tem a possibilidade de jogar desligando o áudio.

A linguagem utilizada é de acordo com a faixa etária escolhida, bem como os recursos que lhe são apresentados de acordo com cada categoria.

Por conter diversos tipos de jogos a interação do aluno é participativa e interativa o que favorece a criança a jogar com vontade de dar continuidade

b) Análise I – Avaliação Técnico-pedagógica.

As propostas de trabalho do site podem favorecer em diversas áreas do conhecimento por interagir com a criança e em diversas ferramentas lhe permitirem o desenvolvimento e servir como mais um recurso para agregar o conhecimento, o aprendizado e a participação interativa.

Por conter diversas categorias e níveis de dificuldade, pode se adequar a temática escolhida de acordo com a idade do jogador e seu nível de conhecimento.

As respostas e as transições de tela são dadas de acordo com os acertos e a continuação dos jogas e aumenta o nível de dificuldade a medida que o jogador vai acertando e vai passando de fase.

Ao escolher o jogo aparece também o manual de instrução para o jogo e as fases do jogo. Esse manual é auto explicativo e de fácil entendimento para o professor que orientador e para o aluno alfabetizado.

A abordagem do site é instrucionista e construtivista. Ao jogar, a criança vai construindo seu conhecimento, usando como base as instruções que o site apresenta em diversos jogos.

As instruções são objetivas e de fácil compreensão para a criança.

Aspectos enfatizados no site: Atenção/ concentração. Pensamento Lógico. Combinação de vários aspectos Permite que a criança aprenda com seus erros e

identifica as opções corretas.

c) Análise II – Fundamentação didático-pedagógica

O jogo é apresentado como autônomo e a criança joga sozinha. É indicado para qualquer idade e situação sem necessidade da interferência do professor.

Os níveis de atividades que predomina nos jogos são:

Criativo-Aberto: Tem vários tipos de jogos onde cada um é apresentado sua forma diferente de jogar, desta forma a criança adquire conhecimentos variados. Exemplo: No Jogo da forca, é adquirido conhecimento em vários aspectos por apresentarem perguntas variadas e levarem a criança a pensar na resposta correta.

Relacionais: Estimula o aluno a pensar e a pesquisar.

Ao navegar, interage o aluno com a tecnologia.

Não apresenta preconceito. Alguns jogos de ação, apresentam condutas que

podem estimular a violência por parte do jogador. Exemplo: Jogo da Batalha Naval.

Os conteúdos na sua maioria são adequados à idade.

Os jogos são objetivos, facilitando a compreensão das crianças.

d) Análise III – Em relação ao conteúdo

O site apresenta uma diversidade de jogos, entre eles estão:

Os jogos da batalha naval, jogo da forca, palavras cruzadas, pirâmide de palavras, entre outros que estimulam a criança pensar.

Apresentam diversas alternativas de uso, tornando o assim, dinâmico.

Trata de temas que não ficam obsoletos em curto prazo.

Os conteúdos e as atividades favorecem a aprendizagem da criança e os níveis aumentam de forma gradativa

Tema: Jogos no computador para treino ortográfico.

Idade: 6 anos Jogo: Forca Infantil Grupo de Conteúdo:

Raciocínio/lúdico/ortografia Conteúdo: Informática para alfabetização Objetivos: Desenvolver a coordenação

motora, o raciocínio, a percepção visual, a alfabetização e a escrita correta.

2ª parte: Plano de aula.

Objetivos específ icos:O jogo da forca no computador vai despertar o interesse da criança em brincar, identificar as palavras, incentivar o raciocínio , a imaginação e a possibilidade de criar novas palavras novas descobertas e inseri-lo no mundo das letras e da alfabetização.

Os jogos de uma forma geral, permitem que a criança desenvolva sua criatividade, como também trabalha a coordenação motora.

Ao jogar a forca, possibilita-se escrever as palavras de forma correta através do treino ortográfico.

Além de desenvolver a coordenação motora fina, pois demanda um controle para direcionar o mouse de forma correta, também desenvolve o raciocínio lógico para saber que letra deve utilizar para escrever a palavra indicada.

Tempo estimado: 3 aulas Material Necessário: Computador com acesso

a internet. Desenvolvimento: 1º MOMENTO: atividade proposta será

desenvolvida na sala de aula através de ditados e textos de vários gêneros destacando palavras chaves ou trabalhos com grupos de palavras contextualizadas

2º MOMENTO: Será trabalhado o uso dessas palavras no jogo da forca onde utilizaremos como exercício para fixação.

Na primeira aula colocar histórias com frases e palavras.

Após a leitura da história conversar sobre ela e pedir para os alunos fazer um desenho sobre a história.

Na segunda aula, apresentar o programa com os jogos e como usá-lo. Os alunos irão produzir palavras.

A duração desta aula seria em torno de 30 minutos.

Na terceira aula, a coordenação motora será testada, com o mouse. Brincar com os jogos de forca, onde os alunos terão que clicar em letras para identificar as palavras.

Repetir as atividades conforme as necessidades dos alunos

Avaliação: Avaliação feita será com relação ao interesse dos

alunos no jogo e através de ditados e exercícios de gramática e ortografia.