Fundamentos

económicos

Jessie Paulina Guzmán Flores

Plataforma Moodle:

http://posgrado.escom.ipn.mx

Curso: Fundamentos económicos

Contraseña: Feconomicos-12

Em@il:

guzman.jessie@gmail.com

Introducción Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos

rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal, proporciona medios para viajar

con rapidez, ofrece instrumentos tecnificados para realizar el trabajo y presenta nuevos valores y

normas de comportamiento. Todo esto lleva a nuevos entornos educativos y esta alternativa significa

obtener todo el provecho de tus potencialidades. Participar en este programa educativo te brinda

oportunidades para aprender y desarrollar competencias a nivel personal, académico y laboral,

tomando en consideración la visión de nuestra institución que es hacer uso intensivo de tecnologías

educativas, para formar profesionales con capacidades propositivas, innovadoras y de cambio, sobre

la base de una concepción humanística del desarrollo social, haciendo de la ciencia y la tecnología el

fundamento para responder a los retos de tu práctica profesional, la construcción de un México mejor

y los desafíos que plantea el mundo en el marco del desarrollo sustentable.

La unidad de aprendizaje de Fundamentos Económicos busca una formación reflexiva, critica,

autónoma y racional, generando material en apoyo a la presencial, cumpliendo con la misión de la

Escuela Superior de Computo de formar profesionales de alta calidad, que se consolidará mediante

una planta docente de excelencia, y una infraestructura computacional de vanguardia, acorde a su

modelo educativo, innovador, flexible y centrado en el aprendizaje.

La asignatura proporciona a los ingenieros los elementos necesarios para evaluar, apreciar y

proyectar el comportamiento del entorno económico para la toma de decisiones.

Esta unidad de aprendizaje está relaciona de forma horizontal con Administración Financiera y de

manera vertical con Administración de Proyectos y Métodos Cuantitativos para la Toma de

Decisiones, que son fundamentales para el manejo de unidades de aprendizaje .

Las actividades de esta unidad de aprendizaje comienzan con introducción a la economía lo cual da

las bases para comprender la interrelación de los actores, problemas y modelos económicos en su

contexto, después construirá el modelo gráfico del comportamiento del consumidor y el productor para

pronosticar sus movimientos en el mercado, posteriormente apreciará y proyectará el comportamiento

de los mercados a través del estudio de la oferta y la demanda, así como de las elasticidades del

mercado de bienes y servicios para la toma de decisiones económicas empresariales. Por último se

conocerá e interpretará el entorno macroeconómico para el análisis del mercado nacional e

internacional.

Al final de la unidad de aprendizaje el estudiante podrá analizar el entorno económico nacional e

internacional para comprender el papel y el funcionamiento de los agentes económicos y así

proporcionar fundamentos para aplicarlos en el desarrollo, y gestión de proyectos empresariales para

la toma de decisiones

Orientación didáctica

• La orientación didáctica de esta unidad de aprendizaje se fundamenta en el empleo de

estrategias que promuevan el aprendizaje significativo y colaborativo a través de

actividades como la revisión y análisis de información, la solución de ejercicios,

prácticas de campo, estudios de caso, utilización de herramientas informáticas,

dinámicas grupales, medios audiovisuales y comentarios en foros, orientados a

conocer, analizar e interpretar el entorno económico para una adecuada toma de

decisiones en el ámbito personal y profesional.

Encuadre

Competencia general

• Analizar el entorno económico nacional

e internacional para comprender el

papel y el funcionamiento de los

agentes económicos y así proporcionar

fundamentos para aplicarlos en el

desarrollo, y gestión de proyectos

empresariales para la toma de

decisiones.

Competencias particulares

I Introducción a la Economía

Comprender la interrelación de los actores, problemas y modelos económicos para ubicar el contexto económico que o rodea en su desarrollo personal y profesional

II Microeconomía: Teoría del Comportamiento del Consumidor y del productor

Construir el modelo gráfico del comportamiento del consumidor y el productor para pronosticar sus movimientos en el mercado.

III Teoría del Mercado: Oferta, Demanda y Precio

Apreciar y proyectar el comportamiento de los mercados a través del estudio de la oferta y la demanda, así como de las elasticidades del mercado de bienes y servicios para la toma de decisiones económicas empresariales.

IV Macroeconomía: Indicadores y Variables

Conocer e interpretar el entorno macroeconómico para el análisis del mercado nacional

V La Economía Global

Conocer e interpretar el entorno macroeconómico para el análisis del mercado internacional

Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas

Contenido Sintético

Introducción a la Economía

Microeconomía: Teoría del Comportamiento del Consumidor y del productor

Teoría del Mercado: Oferta, Demanda y Precio

Macroeconomía: Indicadores y Variables

La Economía Global

Evaluación

Asistencia: 80%

La calificación definitiva será la suma

de la obtenida en la teoría,

participaciones, tareas, trabajos y proyecto

final. Siempre y cuando, la teoría sea

aprobatoria.

Un

idad

I

Introducción a la Economía

10 %

Un

idad

II Microeconomía:

Teoría del Comportamiento del Consumidor y del productor

25%

Un

idad

III

Teoría del Mercado: Oferta, Demanda y Precio

25%

Un

idad

IV

Macroeconomía: Indicadores y Variables

25%

Un

idad

V

La Economía Global

15%

BIBLIOGRAFÍA

1. Parkin, Michael. Microeconomía. Versión para Latinoamérica:

Pearson educación, México 2006, 7a. Edición, 584 pp

2. Parkin,Michael. Macroeconomía. Versión para Latinoamérica:

Pearson educación, México 2006, 7a. Edición,420 pp

3. Mc. Eachern, William. Microeconomía. Thompson, México 2004,

6a. Edición 472 pp

4. Mc. Eachern, William. Macroeconomía. Thompson, México 2004,

6ª. Edición 500 pp

Evaluación diagnóstica o

prueba de saberes previos Instrucción:

a) A continuación deberá realizar una prueba de saberes previos sobre economía con el fin de que Usted

pueda identificar el nivel de dominio que posee en esta área antes de iniciar.

b) Esta prueba la debe realizar sin emplear ningún recurso y es estrictamente individual.

c) Esta prueba debe tomarse sólo como un ejercicio de análisis inicial.

d) Para realizar la evaluación debes dar clic sobre la opción que consideras correcta luego clic en el botón

Enviar y clic sobre el botón Siguiente hasta llegar a la última pregunta luego clic en el botón “Enviar todo y

terminar.”

Esta actividad no tienen valor en el promedio de calificación final, pero son parte de tu participación en el curso.

Hasta pronto y muchos éxitos

Actividad 1.- Cartografía conceptual Propósito:.

La siguiente actividad tiene como propósito que identifiques y comprendas los conceptos básicos de la economía.

Instrucciones Generales:

a) Subir la evidencia a la plataforma en el foro “Cartografía conceptual” y allí presentarla en el foro mediante un resumen

no mayor de 50 palabras, para que los demás compañeros la coevalúen y el Facilitador la heteroevalúe.

Cuando hayan terminado, deben completar la autoevaluación que está al final teniendo como base el mapa de

aprendizaje. Allí, es necesario que indiquen qué nivel de desempeño consideran que lograron, sus logros y

acciones para mejorar.

Por último, debes coevaluar el desempeño de uno de tus compañeros que de preferencia no haya sido coevaluado

hasta el momento. La coevaluación tiene máximo dos puntos para quien la realiza con calidad, es rigurosa y se

basa en el mapa de aprendizaje. Se deben sugerir mejoras concretas en el mismo trabajo, incluyendo sugerencias

ortográficas y de estilo. Es fundamental el apoyo de los compañeros para mejorar las evidencias, en tanto se trata

de un proceso colaborativo.

b) Cuando termines debes darle clic a los botones que aparecen en la parte inferior de la ventana:

Enviar todo y terminar: guarda tu respuesta.

Finalizar revisión.

2. Ahora, da clic en el botón "Comenzar" que está en la parte inferior de la ventana.

Esta actividad tiene valor 6 puntos en el promedio de calificación final para heteroevaluación y 2 puntos de coevaluación.

Eje del análisis

1. Ejemplo de economía

¿Cuál podría ser un ejemplo de economía y el proceso de interacción de los actores económicos?

Describa el ejemplo con detalle desde su percepción.

2. Noción o definición de economía

¿Cómo entiendo la economía en mi vida diaria y mi profesión?

¿Cuál es la definición de “economía”?

¿Cuál es la etimología del concepto?

¿Cuál es el origen del concepto “economía”?

3. Categorización del concepto de economía

¿Dentro de qué proceso mayor o clase general está el concepto de economía?

Debe ser la clase inmediatamente superior al concepto.

4. Caracterización del concepto de economía

¿Cuáles son las características esenciales del concepto de economía ?

¿Qué elementos distinguen cada una de estas características?

5. Diferenciación del concepto de economía

¿De qué otros conceptos cercanos y que estén en la misma categoría difieren la economía?

¿Cuáles son las diferencias con esos otros conceptos cercanos?

6. Clases o tipos de economía

¿Cuáles son las clases o tipos de economías?

¿Cuáles son los elementos distintivos de cada una de estas clases?

Explique cada clase o tipo

7. Vinculación de la economía con procesos sociales, científicos, laborales, epistemológicos, etc.

¿Con qué procesos sociales, históricos y políticos se relacionan la economía?

¿Con qué disciplinas, enfoques epistemológicos y teorías se relaciona la economía?

Explique las relaciones

8. Metodología de aplicación de la economía en el contexto

¿Cuáles son los elementos metodológicos mínimos que implica el análisis económico?

Explique con detalle cada elemento.

MAPA GRÁFICO DE LA CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL

• Una vez tenga completados los ocho ejes del proceso, el paso que sigue es elaborar un mapa en el cual sintetice los

principales elementos de cada eje, siguiendo la figura a continuación. En el centro debe colocar una imagen

relacionada con el concepto de economía. Puede agregar imágenes en los diversos ejes que ayuden a la

comprensión, como también establecer relaciones entre los diferentes ejes y explicar el sentido de la relación.

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Instrucciones:

• En la autoevaluación, valore su desempeño indicando en la casilla de “autoevaluación” el nivel logrado, con sus principales logros y acciones para mejorar.

• En la coevaluación, debes buscar un compañero del curso para evaluar su desempeño.

• Finalmente, el Facilitador le hará la evaluación, que puede estar de acuerdo o en desacuerdo con la autoevaluación y coevaluación. Esta será la nota final, que podrá ser discutida por el mismo estudiante.

MAPA DE APRENDIZAJE DE LA EVIDENCIA

CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL DEL CONCEPTO ECONOMÍA

Criterio Pre-formal Nivel Receptivo Nivel Resolutivo Nivel Autónomo Nivel Estratégico

Explico el

concepto con

base en la

Cartografía

Conceptual.

Describo algunas

ideas en al menos

un eje.

Describo elementos

de al menos cinco

ejes.

Describo los

componentes de

todos los ejes según

mi percepción o

creencias.

Describo un ejemplo

del concepto.

Describo y explico el

concepto en todos

sus ejes.

Represento el

concepto con un

mapa gráfico, con

una o varias

imágenes.

-Establezco relaciones entre al

menos dos elementos.

-Explico el empleo de las imágenes.

-Explico con detalle la metodología

que se emplea para el análisis

económico según mi percepción y

experiencia.

-He elaborado el análisis del

concepto con mi percepción, sin

consultar ninguna fuente externa.

Nota: 6 puntos

para la Unidad 1.

2 punto 3 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos

Evaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Nivel de

desempeño

Logros:

Acciones para

mejorar:

1 ¿Qué es la Economía?

1.1 Economía

• La situación económica del mundo ha causado que un mayor número de familias y personas bajen sus niveles de ingresos e incrementen sus problemas de subsistencia. Pero tenemos claridad en los conceptos, sabemos ¿Qué estudia la economía?, ¿Cual es el objeto de estudio? y ¿Qué finalidad tiene?.

• Las respuestas a las preguntas anteriores son simples; Economía (de οἶκος, oikos "casa" con el sentido de patrimonio, y νέμω, nemo "administrar") es una ciencia social que estudia cómo las personas, organizaciones y países asignan los recursos; o, se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que, siendo escasos, tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar; la cual tiene como objeto el estudio de las relaciones de producción, distribución, intercambio y consumo de bienes, servicios e ideas; y, la finalidad principal de la economía es mejorar el bienestar de las personas, lo que no necesariamente significa otorgarles la mayor cantidad de bienes de consumo. Por parte del Estado examina la distribución de la renta, examina la influencia del gasto, los impuestos y el déficit presupuestario públicos en el crecimiento. Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y propone medidas para fomentar la utilización eficiente de los recursos.

• La economía se divide en dos grandes ramas: la microeconomía y la macroeconomía. La microeconomía se ocupa de la conducta de unidades económicas individuales. Estas unidades son los consumidores, los trabajadores, los inversores, los propietarios de tierra, las empresas: en realidad, cualquier individuo o entidad que desempeñe algún papel en el funcionamiento de nuestra economía. El enfoque inicio con Adam Smith en 1776, mientras que el macro se desarrollo a partir de la década de 1930, con los trabajos de J.M Keynes.(Educación, 2010)

• La microeconomía explica cómo y por qué estas unidades toman decisiones económicas. Por ejemplo, explica cómo deciden sus compras los consumidores y cómo influyen en sus decisiones las variaciones de los precios y de las rentas. También explica cómo deciden las empresas el número de trabajadores que contratan y cómo deciden los trabajadores dónde y cuánto trabajar.

• Otra cuestión importante que interesa a la microeconomía es el modo en que se interrelacionan las unidades económicas y forman unidades mayores, es decir, mercados e industrias. La microeconomía nos ayuda a comprender, como la industria se desarrolló y cómo se interrelacionan los productores y los consumidores en los mercados. Explica cómo se determinan los precios de los productos, cuánto invierten las compañías, en nuevas fábricas y cuántos productos se producen anualmente. Estudiando la conducta y la interrelación de las empresas y los consumidores, la microeconomía revela cómo funcionan y evolucionan las industrias y los mercados, por qué se diferencian unos de otros y cómo les afecta la política de los gobiernos y la situación económica general.

• En cambio, la macroeconomía se ocupa de las cantidades económicas agregadas, como el nivel y la tasa de crecimiento de la producción nacional, los tipos de interés, el desempleo y la inflación.

• Si quieres saber más descarga este archivo (Lectura.- Cap1-qué es economía)

1.2 Necesidad, escasez y producción

A continuación te damos algunos conceptos que te ayudaran a entender mejor la economía:

• Bien: es algo tangible que cubre una necesidad, existen en cantidades limitadas y además en tiempo y en costo para

producirlos.

• Clasificación de los bienes.

• Bienes Consumo: Son o satisfacen las necesidades en forma, directa e indirecta.

• Por su destino

• Bienes de Capital : Generan renta u otros bienes de inversión.

• Bienes durables: Esta satisfacen las necesidades por un período largo de tiempo . Ejemplo: Electrodomésticos ,

zapatos.

• Por su duración

• Bienes no durables : Estos satisfacen las necesidades por un periodo corto de tiempo. Ejemplo la ropa.

• Escasez: Surge cuando las necesidades humanas se sienten como ilimitadas y los bienes y servicios que pueden

satisfacerlas son escasos. En economía la escasez se estudia como un problema relativo en el sentido de que los bienes

y servicios son escasos en relación a los deseos de los individuos. Escasez es todo aquello que existe en menor

cantidad que la necesidad.

• Microeconomía: Rama de la economía que se ocupa de la conducta de unidades económicas individuales

consumidores, empresas, trabajadores e inversores así como de los mercados que comprenden estas unidades.

• Macroeconomía: Rama de la economía que se ocupa de las variables económicas agregadas, como el nivel y la tasa de

crecimiento de la producción nacional, los tipos de interés, el desempleo y la inflación.

• Necesidad: Son aquellas que se satisfacen con medios escasos. La mayor parte de los medios que satisfacen

necesidades son escasos y se obtienen o adquieren mediante la actividad económica.

Necesidad, escases y producción

EL CONFLICTO ENTRE

Necesidades ilimitadas Recursos limitados

genera

ESCASEZ Que implica

NECESIDAD DE

ELEGIR

Que supone

RENUNCIAR A OTRAS

OPCIONES

Que comporta UN COSTE DE OPORTUNIDAD

Que es LO PECULIAR DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

UN COSTE DE OPORTUNIDAD

BIENES ECONOMICOS FACTORES DE PRODUCCION

Trabajo

Tierra

Capital

Su abundancia y

organización determinan

LAS POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

Su límite máximo es LA PRODUCCIÓN

POTENCIAL

Su aumento produce EL CRECIMIENTO ECONOMICO

Mediante El incremento de los factores

El incremento de la productividad

• Producción: Actividad económica que aporta valor agregado por creación y suministro de bienes y servicios.

Creación y procesamiento de bienes y mercancías.

• Factores de producción: Recursos de la sociedad que se utilizan en el proceso productivo. Se dividen en tres

grandes grupos: tierra, trabajo y capital . Los dos primeros son factores originales, y el tercero "el capital" se

denomina factor derivado, ya que procede de los otros dos.

• La tierra: representa todos los recursos del suelo y del subsuelo. Este factor de producción es inmóvil y limitado y

presenta problemas de agotamiento.

• El trabajo: segundo factor original de la producción, se presenta bajo formas muy diversas: trabajo manual y

actividades administrativas, de investigación y de organización. La remuneración del trabajo reviste dos formas: el

salario y el beneficio. Este último remuneraba actividad de la empresa, en la que opera una combinación de los

factores de producción.

• El capital: factor derivado, ha condicionado el curso de la revolución industrial. El proceso de acumulación del

capital ha facilitado el paso de la sociedad medieval a la economía moderna (cuya importancia la establece el factor

capital resultante de la introducción de invenciones por parte de algunos fabricantes). La corriente de innovaciones

se expresa, ante todo, por el paso de la herramienta a la máquina.

• El capital debe ser considerado bajo tres aspectos: técnico, financiero y jurídico. En el plano técnico, el capital es el

conjunto de bienes que, en vez de ser consumidos directamente, sirven para aumentar la producción de otros

bienes. En el plano financiero, el capital es la suma necesaria para la compra de factores originales de producción.

En sentido jurídico, el capital está constituido por los derechos relativos a los bienes que representan los medios

técnicos de producción.(La gran enciclopedia de Economía, 2006-2009)

• Modo de producción es según la teoría marxista, el conjunto de las fuerzas productivas y las relaciones que las

personas de una determinada sociedad establecen entre sí para producir los bienes necesarios para su desarrollo.

• Marx ha propuesto, a modo de esquema, la siguiente sucesión de modos de producción a través de la historia

• Comunismo primitivo

• Modo de producción esclavista

• Modo de producción asiático

• Modo de producción feudal

• Modo de producción capitalista

2. Teoría económica

2.1 Sistemas económicos La teoría económica tiene como objetivo explicar cómo funcionan las economías y cómo interactúan los agentes

económicos. El análisis económico se aplica no solo en toda la sociedad, en los negocios, las finanzas y el gobierno, sino

también en la delincuencia, educación, la familia, la salud, derecho, política, religión, las instituciones sociales, la guerra, y

la ciencia. El dominio de la expansión de la economía en las ciencias sociales ha sido descrito como el imperialismo

económico.

El Sistema Económico es el funcionamiento general, articulado, regularizado de una economía. El sistema económico puede

decirse que es la base o el modo de producción que está compuesto de relaciones técnicas y sociales de producción que

conjugan las de distribución y consumo.

Todas las sociedades humanas ya sea en países industriales avanzados, economías basadas en un sistema económicos

deben afrontar y resolver tres problemas económicos fundamentales.

• ¿Qué bienes se producen y en qué cantidades? Una sociedad debe decidir qué cantidad de cada uno de los

numerosos bienes y servicios posibles producirá y cuanto producirá.

• ¿Cómo se producen los bienes? Una sociedad debe decidir quién los producirá , con qué recursos y que técnicas

de producción utilizara.

• ¿Para quién se producen los bienes? ¿Quién recogerá los frutos de la actividad económica? O dicho en términos

formales ¿Cómo habrá de dividirse el producto nacional entre los diferentes hogares?

Para tratar de resolver los tres problemas básicos, existen mecanismos o sistemas económicos: Sistema de economía de

mercado, sistema económico mixto y sistema de planificación central. A continuación se explican con su fundamento:

Pregunta Sistema económico

de mercado:

Sistema económico

mixto:

Sistema de

planificación

central :

¿Qué

producir?

El mercado lo

determina a través de

la demanda

Regula el qué producir.

Participa el sector

privado y el público.

Decisión del poder

central

¿Cómo

producir?

De acuerdo a los

recursos disponibles.

Determinado por la

competencia.

Produciendo con los

menores costos

El sector público atiende

necesidades esenciales

de la población.

El organismo

central optimiza los

recursos.

Asegurando a

todos el trabajo

¿Para quién

producir?

Para el que pueda

pagar. Cada cual

adquiere lo que está

en condiciones de

pagar.

Preocupación por

necesidades esenciales

como salud y educación

pública con leyes que

protejan a los

asalariados.

Para todos. El

estado provee a

bajo costo o

gratuitamente.

Sistema económico de mercado: los productores y consumidores toman las decisiones sobre producción y consumo.

Buscan el beneficio propio y “a menudo” promueven el interés social. Sometida a cierta fiscalización por parte del estado y

la economía centralizada permite siempre una cierta libertad de consumo y en sectores limitados, también la libertad de

producción para empresas aisladas.

Sistema económico mixto: el sector público (estado) y el sector privado (empresarios) toman las decisiones de

producción y consumo. Se basa en la intervención directa relativa a precios, salarios, dirección de la producción es

considerada poco conveniente por los gobiernos de las democracias occidentales, que creen conseguir así una mayor

liberalidad para la expansión industrial.

Sistema de planificación central : el estado toma las decisiones tienen propiedad de factores de producción y consumo.

2.2. Modelos económicos

El modelo económico es el funcionamiento específico, particular en términos históricos o teóricos de un sistema

económico.

Dos modelos de los que se extraen las siguientes conclusiones son: flujo circular de la renta y la frontera de

posibilidades de producción.

Modelo de flujo circular de la renta sirve para explicar de forma muy simplificada el funcionamiento básico de la

actividad económica. Este modelo nos va a ayudar a entender entre quienes se produce el intercambio, es decir,

quienes intervienen en la economía y en qué consiste esos intercambios.

El modelo más sencillo del flujo circular de la renta representa una economía con los siguientes agentes: las

economías domésticas, las empresas, el Estado y el Sector exterior, que, a través de los impuestos y transferencias

que realiza el Estado a las economías domésticas y empresas; y las exportaciones e importaciones que realiza el

Sector Exterior, influyen en el flujo circular de la renta.

Las economías domésticas son familias o personas que acuden al mercado para adquirir bienes y servicios para

satisfacer sus necesidades, es decir, desarrollan el papel de consumidores en la economía; además son propietarias

de los factores productivos tierra, capital y trabajo, que ofrecen para obtener los recursos (dinero) necesarios para

acudir al mercado de bienes y servicios y satisfacer sus necesidades.

Las empresas son las que producen los bienes y servicios que consumen las economías domésticas y acuden al

mercado para adquirir los factores productivos necesarios para producir esos bienes y servicios.

El cual vemos representado en la siguiente imagen:

El circuito interior del diagrama del flujo circular representa movimientos físicos de bienes, servicios y factores de producción.

En circuito exterior representa el movimiento monetario con el que se paga lo que se adquiere.