1. O Formador das Crianas Pequenas Adriana Costa Silva Deborah Zago Santos Dulcimar Pires Rodrigues Joelma Pinhal Merciliane de Oliveira Mendes Sheila Aparecida Jacinto Santos Prof.: Gisele Cristina do Vale Gatti FRIEDRICH FROEBEL

2. Biografia Augusto Guilherme Friedrich Froebel (1782 1852); Na Psicologia cincia da qual foi precursor: Foi um dos primeiros educadores a considerar o inicio da infncia como uma fase de importncia decisiva na formao das pessoas; Na Pedagogia: Seguiu muitas idias de Pestalozi; 1816 fundou a primeira escola onde pode por em prtica suas teorias pedaggicas; 1826 publicou o que seria considerado seu livro mais importante: A Educao do Homem; Na Suia: Deu treinamento a professores e dirigiu um orfanato. 3. Toda vasta experincia serviram de inspirao para eu ele fundasse o primeiro jardim-de-infncia; Em 1851 aps ser confundido com um sobrinho esquerdista, o governo da Prssia proibiu as atividades dos jardins-de-infncia. 4. Fotos dos jardins-de-infncia 5. Principais contribuies para a Pedagogia Ateno para as criana da primeira infncia; Foi um dos primeiros educadores a considerar o incio da infncia uma fase de importncia decisiva na formao das pessoas. A criana como uma planta em sua fase de forma, exigindo cuidados periodicos para que cresa de maneira saudvel. Froebel 6. Aprendendo Brincando Para Froebel: As brincadeiras so o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Era a favor da atividade ldica por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensrio- motor e inventa mtodos para aperfeioar as habilidades. 7. Que preciso deixar a criana livre para expressar seu interior e perseguir seus interesses; A educao se desenvolve espontaneamente; Quanto mais ativa a mente da criana, mais ela receptiva a novos conhecimentos; O educador acreditava que as crianas trazem consigo uma metodologia natural, que as leva a aprender de acordo com seus interesses e por meio de atividade prtica; As brincadeiras previstas por Froebel eram, quase sempre, ao ar livre para que a turma interagisse com o ambiente. De modo geral, a pedagogia de Froebel pode ser considerada como defensora da liberdade. Aprender a Aprender 8. A educao baseia se na evoluo natural das atividades da criana; As atividades espontneas adquirem um desenvolvimento verdadeiro; Para conseguir integrar o crescimento de todos os poderes:fsico, mental e social, Froebel, variou nas atividades construtivistas; Valorizao da infncia; Individualismo burgus: Simbolizado pela figura de Napoleo, que encarnava o ideal do homem que se fez sozinho e se tornou imperador da Frana. Novo Conceito da Infncia 9. O criador do jardim-de-infncia defendia um ensino sem obrigaes porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prtica. 10. ...Para pensar... Froebel chegou as suas concluses sobre a psicologia infantil observando as brincadeiras e os jogos das crianas. Diante das atividades espontneas de seus alunos, voc j pensou que tem a oportunidade de entender a psicologia de cada um e tambm de compreender algumas caractersticas da faixa etria a que eles pertencem? 11. Concluso 12. Revista Nova Escola: edio especial: Os 41 grandes Filsofos; Aranha, Maria Lcia de Arruda:Histria da Educao, So Paulo. Editora Moderna, 1986. Referncias