Fórum Permanente de Desafios do Magistério – Uso de Mídias - Usos e Abusos das TICs pelos...

Fórum Permanente de Fórum Permanente de Desafios do Magistério Desafios do Magistério

– Uso de Mídias -– Uso de Mídias -

Usos e Abusos das TIC’s pelos Usos e Abusos das TIC’s pelos ProfessoresProfessores

Edilene RopoliEdilene RopoliCEAD / CCUEC / UNICAMPCEAD / CCUEC / UNICAMP

29/set/2004Edilene Ropoli

CEAD / CCUEC / UNICAMP

Usos e Abusos das TIC’sUsos e Abusos das TIC’s

• Ensino e Aprendizagem e as TIC´sEnsino e Aprendizagem e as TIC´s

• Para fazer bom uso das TIC´sPara fazer bom uso das TIC´s

• Planejamento de um curso Planejamento de um curso onlineonline

• Implementação de um cursoImplementação de um curso online online

• Perfil do Professor e do Aprendiz Perfil do Professor e do Aprendiz onlineonline

• Restrições e Mitos do Ensino Restrições e Mitos do Ensino onlineonline



Ensino e Aprendizagem e as TIC’sEnsino e Aprendizagem e as TIC’s

Aprendiz

Conteúdo Professor

Ensino PresencialEnsino Presencial




Tecnologia

Software Comunicação

Tecnologias de Informação e ComunicaçãoTecnologias de Informação e Comunicação




Aprendiz

Conteúdo Professor

Tecnologia




Aprendiz

ProfessorConteúdo

Tecnologia






Agrega valores ao processo educacional e Agrega valores ao processo educacional e contribui para o desenvolvimento do contribui para o desenvolvimento do planejamento educacional.planejamento educacional.

Pode servir como um fator negativo que Pode servir como um fator negativo que “atrapalha” o processo de ensino e “atrapalha” o processo de ensino e aprendizagem.aprendizagem.

Bom uso das TIC’s:Bom uso das TIC’s:

Mau uso das TIC’s:Mau uso das TIC’s:



Para fazer bom uso das TIC’sPara fazer bom uso das TIC’s

• definir os objetivos de aprendizagemdefinir os objetivos de aprendizagem

• definir as estratégias metodológicasdefinir as estratégias metodológicas

• definir o cenário:definir o cenário:

• centrado no Professorcentrado no Professor








• centrado na Tecnologiacentrado na Tecnologia








• centrado na Tecnologiacentrado na Tecnologia• centrado no Aprendizcentrado no Aprendiz



Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Definir a equipe de trabalhoDefinir a equipe de trabalho

• Coordenador (Proj Pedagógico Institucional)

• Professor

• Facilitador (problemas administrativos)

• Designer

• Pessoal Técnico

• Pessoal Administrativo

Equipe multidisciplinar para trabalhar no Equipe multidisciplinar para trabalhar no planejamento, projeto e implantação dos planejamento, projeto e implantação dos cursos cursos onlineonline



Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Compreender o ambiente Compreender o ambiente onlineonline

• agregar as características do agregar as características do

ambiente à proposta educacionalambiente à proposta educacional

Bom usoBom uso

• adequar a proposta educacional adequar a proposta educacional

ao ambienteao ambiente

• transferir o conteúdo do ensino transferir o conteúdo do ensino

presencial para o ambiente presencial para o ambiente onlineonline

Mau usoMau uso



Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Entender a ausência da presença físicaEntender a ausência da presença física

• fala, escrita, gestos, comunicação verbal efala, escrita, gestos, comunicação verbal e

visualvisual

• a aprendizagem ocorre em diversos a aprendizagem ocorre em diversos

momentos: trabalho em grupo, café, nas momentos: trabalho em grupo, café, nas

conversas paralelasconversas paralelas

PresencialPresencial

• nova linguagem de comunicação nova linguagem de comunicação

• necessidade de múltiplos espaços paranecessidade de múltiplos espaços para

trabalho, interação e socializaçãotrabalho, interação e socialização

OnlineOnline



Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Entender a ausência da presença físicaEntender a ausência da presença física

SmilesSmiles

:-) feliz

:-)) muito feliz

:*) com refriado

:-# beijo

:-( triste

:-(( muito triste

(-: canhoto

*-) viajando

:'-( chorando

:-* beijo

;-) piscando

:-/ indeciso

:-@ gritando

:-D rindo muito alto

:-e desapontado

:-II furioso



Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Identificar o público alvoIdentificar o público alvo

aprendizes de diferentes locais, aprendizes de diferentes locais, com diferentes necessidades e com diferentes necessidades e diferentes habilidades cognitivasdiferentes habilidades cognitivas

Curso Curso onlineonline

Material de ApoioMaterial de Apoio

atender diversos estilos de atender diversos estilos de aprendizagem: vídeo, áudio, aprendizagem: vídeo, áudio, hipertexto, texto, gráficos, hipertexto, texto, gráficos, simulaçõessimulações



Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Definir o número de alunosDefinir o número de alunos

Uso de ferramentas assíncronasUso de ferramentas assíncronas

20 a 30 Alunos / Professor20 a 30 Alunos / Professor

Uso de ferramentas síncronasUso de ferramentas síncronas

5 a 8 Alunos / Professor5 a 8 Alunos / Professor

Grupos maiores: Grupos maiores:

• reduz a oportunidade de participaçãoreduz a oportunidade de participação

• reduz a qualidade da discussãoreduz a qualidade da discussão



• justificativajustificativa

• objetivos gerais e específicosobjetivos gerais e específicos

• estratégias metodológicasestratégias metodológicas

• conteúdo programáticoconteúdo programático

• leituras (web, material impresso)leituras (web, material impresso)

• copyrightcopyright

• ferramentas de comunicação ferramentas de comunicação

• avaliaçãoavaliação

Planejamento de um curso Planejamento de um curso onlineonline



• hardwarehardware e e softwaresoftware necessários necessários

• nível de habilidade computacional requeridonível de habilidade computacional requerido

• expectativas do Professor em relação à expectativas do Professor em relação à

participação dos Aprendizes:participação dos Aprendizes:

Implementação do curso Implementação do curso onlineonlineDefinir pré-requisitos e expectativasDefinir pré-requisitos e expectativas

• “ “presença” na sala de aula virtualpresença” na sala de aula virtual

• leitura das mensagens dos colegasleitura das mensagens dos colegas

• respostas às colocações dos colegasrespostas às colocações dos colegas



Implementação do curso Implementação do curso onlineonline Promover o pensamento críticoPromover o pensamento crítico

Avaliar Avaliar Analisar Analisar

Associar Associar

Informação Informação



Implementação do curso Implementação do curso onlineonlineCriar os espaçosCriar os espaços

• socializaçãosocialização

• conhecer os Aprendizes e seus conhecimentosconhecer os Aprendizes e seus conhecimentos

• possibilitar que os Aprendizespossibilitar que os Aprendizes se conheçam se conheçam

• comunicaçãocomunicação

• aprendizagemaprendizagem



Implementação do curso Implementação do curso onlineonlineEspaços de socializaçãoEspaços de socialização

• definir regras, normas e procedimentos emdefinir regras, normas e procedimentos em

consenso com os Aprendizesconsenso com os Aprendizes

• propor dinâmicas que reconheçam e propor dinâmicas que reconheçam e

valorizem os conhecimentos dos aprendizesvalorizem os conhecimentos dos aprendizes

• compartilhar informações biográficas ecompartilhar informações biográficas e

histórias sobre as experiências individuaishistórias sobre as experiências individuais

• conectar o novo conteúdo às experiências conectar o novo conteúdo às experiências

previamente existentes:previamente existentes:• aprendizes familiarizados com a tecnologiaaprendizes familiarizados com a tecnologia

• aprendizes familiarizados com o temaaprendizes familiarizados com o tema



• comunicação síncronacomunicação síncrona

• comunicação assíncronacomunicação assíncrona

Implementação do curso Implementação do curso onlineonline Espaços de comunicaçãoEspaços de comunicação

NetiquetaNetiqueta



Implementação do curso Implementação do curso onlineonline NetiquetaNetiqueta

Conjunto informal de regras e conselhos para uma Conjunto informal de regras e conselhos para uma boa utilização da rede boa utilização da rede InternetInternet. Baseia-se no . Baseia-se no simples e elementar bom senso.simples e elementar bom senso.

Não existe uma definição absoluta da Netiqueta. Não existe uma definição absoluta da Netiqueta. Existe uma série de conselhos e regras que Existe uma série de conselhos e regras que possibilitam ao usuário familiarizar-se com este possibilitam ao usuário familiarizar-se com este conceito. conceito.

Sendo a Sendo a InternetInternet é um espelho da nossa é um espelho da nossa sociedade, a comunicação por meios eletrônicos sociedade, a comunicação por meios eletrônicos tem muitas regras baseadas nas regras que nos tem muitas regras baseadas nas regras que nos permitem viver em sociedade.permitem viver em sociedade.



• propor atividades individuais e em grupopropor atividades individuais e em grupo

• compartilhar os resultados das atividadescompartilhar os resultados das atividades

• desenvolver trabalhos com projetosdesenvolver trabalhos com projetos

• propor problemas de desafiopropor problemas de desafio

• incentivar participação (síncrona / assíncrona)incentivar participação (síncrona / assíncrona)

Implementação do curso Implementação do curso onlineonline Espaços de aprendizagemEspaços de aprendizagem



Perfil do Aprendiz Perfil do Aprendiz onlineonline

autonomiaautonomia

organização organização do do

tempotempo

auto-auto-disciplinadisciplina

auto-auto-direcionamentodirecionamento

bom nível bom nível de leiturade leitura

capacidadecapacidaderesolverresolver

problemasproblemas

capacidadecapacidadede “ouvir”de “ouvir”

o outroo outro

motivaçãomotivação



Perfil do Professor Perfil do Professor onlineonline

• capaz de avaliar o processo e não somente oscapaz de avaliar o processo e não somente os

resultadosresultados

• estimular a participação dos Aprendizes nas estimular a participação dos Aprendizes nas

discussões fazendo com que eles troquemdiscussões fazendo com que eles troquem

experiências entre siexperiências entre si

• estimular os Aprendizes a compartilharem idéiasestimular os Aprendizes a compartilharem idéias

com todos, e não só com o Professorcom todos, e não só com o Professor

• avaliar a quantidade de material para os avaliar a quantidade de material para os

AprendizesAprendizes

• estabelecer um plano de contingênciaestabelecer um plano de contingência



Restrições do ensino Restrições do ensino onlineonline

• pouca familiarização com a tecnologiapouca familiarização com a tecnologia

• diferentes níveis de habilidade técnicadiferentes níveis de habilidade técnica

• diferentes níveis de habilidade com leituradiferentes níveis de habilidade com leitura

• falta de habilidade para digitar e usar o mousefalta de habilidade para digitar e usar o mouse

• dificuldade de acesso ao computadordificuldade de acesso ao computador

• conexão de baixa velocidade com a conexão de baixa velocidade com a InternetInternet



Mitos do ensino Mitos do ensino onlineonline

• aprendizes são resistentes às TIC´Saprendizes são resistentes às TIC´S

• o Professor precisa dominar todas as instânciaso Professor precisa dominar todas as instâncias

• o tempo de dedicação do Professor é menor noo tempo de dedicação do Professor é menor no

ambiente ambiente onlineonline

• classe classe onlineonline não propicia a interação entre os não propicia a interação entre os

participantesparticipantes

• classe classe onlineonline não é tão social quanto a classe não é tão social quanto a classe

presencialpresencial

• número de Aprendizes ilimitadonúmero de Aprendizes ilimitado

• tecnologia sempre funcionatecnologia sempre funciona



Edilene A. RopoliEdilene A. Ropoli([email protected])([email protected])

Equipe EAD / CCUEC / UNICAMPEquipe EAD / CCUEC / UNICAMPhttp://www.ead.unicamp.brhttp://www.ead.unicamp.br

Ilustrações:Ilustrações:

Alexandre CartianuAlexandre Cartianu

([email protected])([email protected])

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