DESVENDANDO ASALA AULAUtilizando o mtodo Stallings de observao e aulaAudrey-Marie Schuh Moore, Ph.D. BancoMundial, BrasilLeandro Costa, Dr. 20-24 Oct, 2014Madaleine dos Santos, Ph.D.

Recife trabalho em grupo?

Recife, Brasil: Professora trabalhando sozinha e os alunos nao envolvidos

Alumnos Envolvidos?

Nepal: Professores interagindo com os alunos

BENEFCIOS DA PESQUISAPor queo Tempo de Instruo e importante?Emmuitas escolas, so uma frao do tempo programado para instruo e utilizado para o ensino. Melhorar o uso de tempo do ensino e uma forma eficiente de melhorar os resultados educativos. Para o desenvolvimento profissional:Os professores necesitam saber comoeles utilizamseu tempo.

Dias Oficiais x Dias efetivamente utilizados

Grf1

1801751461359756

1861751701397869

192174158Nepal14587

203190168162Etiopia69

183168.3678203442147.4837854764115.641589638560.56284786330

a. Dias Oficias

b. Escola Aberta

c. Professor Presente

d. Aluno Presente

e. Uso de Tempo (durante o dia)

f. Tempo Envolvido (Aula)

Nmero de Dias

Sheet1

a. Dias Oficiasb. Escola Abertac. Professor Presented. Aluno Presentee. Uso de Tempo (durante o dia)f. Tempo Envolvido (Aula)

Guatemala1801751461359756

Honduras1861751701397869

Nepal19217415814587

Etiopia20319016816269

Mozambique1831681471166130

To resize chart data range, drag lower right corner of range.

opportunity to learn = learning outcomes180168144136122490306090120150180Das Equivalentes% de alunos chegando a suficiente34%

Das Oficias # of Days 180AntesDias que a escola esta fechada 12 Dias 168Presencia da professora86%144Presencia dos alunos94%136Tempo perdido durante o dia(% del dia) 30 min 122% del tempo que los alunos estan involvidos40%49% de tempo para aprendizagem27%Nota media de leitura30%% de alunos no 3 grado lendo num nivel suficiente34%

17816315414773180168144136122490306090120150180Das Equivalentes% de alunos chegando a suficiente34%54% opportunity to learn = learning outcomes

Dias Oficias # of Days 180AntesDespusDias que a escola esta fechada 12 dias168 2 dias 178Presencia da professora86%14492%163Presencia dos alunos94%13694%154Tempo perdido durante o dia(% del dia) 30 min 122 15 min 147% del tempo que los alunos estan involvidos40%4950%73% de tempo para aprendizagem27%41%Nota media de leitura30%43%% de alunos no 3 grado lendo num nivel suficiente34%54%

Mas comoidentificaras prticasmais efetivas na sala de aula?Existem vrias metodologias de observao de sala de aula Subjetivas dificuldade de comparar dados entre escolas e sistemas educacionaisRisco de alta iinferncia observadores precisam ser muito bem treinadosQualitativa no gera dados quantitavos comparveis Interesse Global no Mtodo StallingsObservadores podem ser facilmente treinados Alta confiabilidade Gera dados teis sobre caracteristcas chaves da sala de aula (uso do tempo, uso de materiais, envolvimento dos alunos)Desvantagem- no captura todos os elementos que so importantes, por exemplo, domnio do professor sobre o contedo e habilidade de estimular a capacidade analtica e criativa dos alunos Entretanto, o envolvimento dos alunos pode ser usado como uma proxy da qualidade do professor

Objetivos daCapacitao

Realizar com preciso as observaes na sala de aula utilizando a ficha do mtodo Stallings. Explicarcomoosdadoscodificados nas fichas podem ser analisados eutilizados. Implementar com confianao uso do instrumento

Nofinaldacapacitao, os participantes sero capazes de:

A Tcnica de Observao de sala de aula

O que o mtodo Stallings de Observao de sala de aula? Mtodo usado para mensurar o tempo efetivamente usado em sala de aula para construo do conhecimento para os alunos atravs de fotografias instntaneas.

O que est acontecendo nesta sala de aula?

E nesta?

Quais sao os dados se ofrecen de este instrumento?

Porcentagem de tempo que os professores e os estudiantes estao on task e off task

Porcentagem de tempo que os professores estao envolvidos en actividades acadmicas como discusao, debate, copiar, practica e memorizacao, e leitura.

Porcentagem de tempo que os professores estao envolvidos en actividades nao acadmicas como interaccao social.

Que materias os professores e estudantes estao usando na sala de aula.

Dados que podem ser usados junto con outros instrumentos para investigar a qualidade de instruccao.

FOTOGRAFANDO A SALA DE AULAPrincipais elementosdoInstrumentode ObservaoStallingsObservaoinstantnea:Duranteumperodode 10-15 segundos,oobservador tira uma "fotografa" do que estpassando na sala deaula.

2) Ficha de Codificao: Utilizada para registrar as atividades desenvolvidas na sala de aula, os materiais utilizados e os atores envolvidos que foram observados no momento da fotografia instantnea

3) Abreviaturas: Representam a(s) pessoa(s) e o tamanho dos grupos codificados na aula

Observaess Stallings em sala de aulaSo feitas 10 observaes da aula em intervalos regulares de tempo.

MateriasSem MaterialLivro de TextoCadernos/implementos de escrituraQuadro NegroAuxilios de AprendizagemTICCooperativo

Atividades Acadmicas

Leitura em voz alta

Lecionando e Demonstrando

Perguntas/Respostas/Debate

Tarefa/trabalho em sala de aula

Vamos Practicar!Toda a clase junto com o professor estao cantando uma cancao que todos conhecem.

O professor seleciona um estudante para ler uma frase de um texto. O aluno le a frase en voz alta e os otros siguen a leitura no seus livros.

A professora mostra aos alunos como fazer um exercicio de matemticas. Ela usa o quadro negro para resolver o problema e explica para os estudantes o que esta fazendo. Todos os estudantes estao escutando a professora.

Os alunos estao trabalhando en grupos para ajudar revisar a tarefa de todos. Estao falando entre s sobre a tarefa e explicando suas respostas ao grupo. A professora supervisa os grupos.

Prtica e Memorizao

Copiar

Atividades Nao Academicas

O QUE O NTipos de atividades no-acadmicas nas quais os professores e estudantes esto envolvidosEGATIVO NOS REVELA?Interao social no acadmicaEstudante no envolvidoDisciplinandoAdministrando a sala de aulaAdministrando a sala de aula sozinhoProfessor no envolvido ou em interao socialProfessor fora de salaInstruccao Verbal

Cantaluce - no entendi as atividades no acadmicas! como e quando aconetcem?? por que essa diviso entre acadmica??

Interao social no acadmica

Estudante no envolvido

Professor no envolvido ou em interao socialhttp://www.youtube.com/watch?v=_TiM-Kg6RiM&feature=player_embedded

Vamos Praticas!!

Como cronometrar a fotografia?

CENRIO TOTAL15seg.A Fotografia instantneaFotografando a sala de aula:Aguarde 3 minutos (aps horrio oficial da aula) para iniciar a primeira fotografia Divida o tempo total da aula por 10, o resultado ser o momento de sua fotografia. Por exemplo: a aula tem 50 minutos - 50/10= 5, isto significa que a cada 5 minutos voc fotografar.Em 15 segundos, percorra com o olhar a sala de aula, partindo da localizao do professor naquele instanteAps os 15 segundos, preencher o que foi visto nesse intervalo na ficha de observao360Repetir essa operao por 10 vezes no perodo da aula, em intervalos regulares

ObservadorA FOTOGRAFIA INSTANTNEAFundo da AulaProfessor

Como preencher a ficha de observao? - Aps os 15 segundos de sua fotografia:Identificar a atividade realizada pelo professorIdentificar o material utilizadoEscreva o que observou na area de comentarios3) Circular os cdigos: 1 R G I1 significa que apenas 1 (1 aluno) est envolvidoR (grupo reduzido de estudantes = 2 a 5 alunos)G (grupo grande de estudantes > 6 alunos)I (classe inteira)

Vamos Praticar

Comportamento do Observador e vista ao campo

Procure chegar 30 minutos antes do horrio agendado

Leve todo o material necessrio: lpis, borracha e as 10 fichas de observao

Leve sempre junto o Manual do Observador, ele pode ser til para o esclarecimento de alguma codificao

Utilize sempre lpis e borracha ao invs de caneta

Se possvel, preencha dados como nome da escola (na ficha demogrfica) e horrio das observaes antes de chegar na escola.

Visita do Observador Antes de chegar a escolaPara se sentir vontade, evite extremos.

Seja discreto e vista-se adequadamente.

Procure imediatamente o diretor ou responsvel. A escola ser avisada com antecedncia, mas, importante que o observador converse com o diretor para esclarecer qualquer dvida que possa existir.

Mantenha o celular desligado durante todo o perodo que estiver na escola

VISITA DO OBSERVADOR ORIENTAES GERAISVisita do Observador Ao chegar na escola

Caso o diretor no o acompanhe at a sala, aguarde o professor do lado de fora.

Caso a aula comece e o professor no chegue no horrio da aula, entre na sala, acomode-se e faa sua 1 observao (3 minutos)

Comunique-o sobre o motivo da sua presena e como ir se comportar durante a aula.

Mantenha-se alerta aos limites de tempo, no estendendo-se nessa conversa inicial

Procure um local discreto e posicione-se, evitando chamar ateno. Tente ser invisvel!

VISITA DO OBSERVADOR ORIENTAES GERAISVisita do Observador Na Sala de Aula

No interrompa a aula para solicitar qualquer tipo de material ao professor e/ou alunos ou para conversas paralelas

Cuidado com o manuseio do material: evite movimentos bruscos que possam chamar a ateno de todos na sala.

Mantenha-se reservado a observaes do professor (evite comentrios e conversas paralelas)

No interrompa o professor ou os alunos durante a aula

Preencha o horrio exato das tomadas na ficha de observao

Cuidado com a marcao nas fichas para no invalid-las!

VISITA DO OBSERVADOR ORIENTAES GERAISVisita do Observador Na Sala de Aula Continuao

comprometido com o trabalho e com a equipe imparcial tico Segue risca o padroNo interfere nos dadosNo expe idias e opinies pessoaisO BOM PESQUISADOR

PERMANNCIA EM SALA DE AULATOTAL ATENO e CONCENTRAO

no momento de realizao da

OBSERVAO Voc Observador, vital para o Sucesso da Pesquisa e para a melhoria daQualidade do Sistema Educacional Desde j, Muito Obrigado por sua Valiosa participao!

BOM TRABALHO!

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*Based on EQUIP2 research across five countries, Honduras, Guatemala, Ethiopia, Nepal and MozambiqueIncludes 154 schools, and approximately 3,000 students.

*Based on EQUIP2 research across five countries, Honduras, Guatemala, Ethiopia, Nepal and MozambiqueIncludes 154 schools, and approximately 3,000 students.

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