Formação de leitores na cultura digital
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cultura digital
Biblioteca São Paulo, 13 de abril de 2015
Bianca [email protected]
formação de leitores e
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nome;de onde veio;expectativas em relação ao
curso em 30 segundos.
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Meu lugar de fala
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Depois das tecnologias digitais, as pessoas lêem menos.você concorda com a provocação?
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Com o avanço do digital, o livro impresso vai acabar.
você concorda com a provocação?
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digitalcultura
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“ “Cultura digital é um conceito novo. Parte da
idéia de que a revolução das tecnologias digitais é, em essência, cultural. O que está implicado aqui é que o uso de tecnologia digital muda
os comportamentos (...)
Gilberto Gil, 2004, em uma aula magna na USP
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““
(...) O uso pleno da Internet e do software livre cria
fantásticas possibilidades de democratizar
os acessos à informação e ao conhecimento, maximizar os potenciais dos bens e serviços culturais, amplificar os valores que formam o nosso repertório comum e, portanto, a nossa cultura, e
potencializar também a produção cultural, criando inclusive novas formas de arte."Gilberto Gil, 2004, em uma aula magna na
USP
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cibercultura
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cultura contemporânea
relações entre as tecnologias informacionais de comunicação e informação e a cultura, emergentes a partir da convergência informática/ telecomunicações na década de 1970
Cibercultura:
André Lemos, Professor da UFBA. http://andrelemos.info
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relações entre tecnológico e social!
Determinismo tecnológico
sem dilema Tostines...
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tecnologia = técnica?
Técnica, diferentes perspectivas:
- conceito filosófico que diz respeito às artes práticas (do
grego, τεχνη= arte);
- relação com a natureza mediada por artefatos como instinto humano;
- forma particular que surge do conflito entre o homem e o mundo;
- para Heidegger é um modo de existência no mundo.
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Tecnologia, diferentes perspectivas:
- do grego (τεχνη — arte + λογια — estudo): estudo da técnica;
- a técnica se transforma em tecnologia quando máquinas tomam o lugar do homem como manipulador de instrumentos na perspectiva genealógica-gestática;
- para Heidegger, é o processo de cientifização da técnica e tecnização da ciência, fruto da Modernidade.
tecnologia = técnica?
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Fenômeno tecnológico na história
Neolítico: idade da pedra polida
Egito Antigo
Grécia Clássica
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Fenômeno tecnológico na história
Império Romano Renascimento
Idade Média
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Fenômeno tecnológico na história
Revolução Industrial
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Fenômeno tecnológico na históriaA partir da segunda metade do século XX:InformáticaCibernéticaMicroeletrônicaRedes de ComunicaçãoNovas TecnologiasTecnologias de Informação e Comunicação (TIC)Tecnologias Digitais
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Desenvolvimento tecnológico no imaginário social
- fase da indiferença (até a Idade Média);
- fase do conforto (modernidade);
- fase da ubiquidade.
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Leis fundadoras da cibercultura
1. libertação do pólo da emissão;
2. conexão em rede;
3. reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais (é possível escapar do tempo linear e do espaço geográfico).
(Andŕe Lemos)
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Arquiteturas de Rede (diagramas de Paul Baran)
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Re-mixagemprincípio que rege a cibercultura
“Conjunto de práticas sociais e comunicacionais de combinações, colagens, cut-up de informação a partir das tecnologias digitais”
(Andŕe Lemos)
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Re-mixagem: princípio que rege a cibercultura
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Re-mixagem: princípio que rege a cibercultura
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era da informação
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Em vez da maximização daprodução, o informacionalismo busca a
acumulação de conhecimentos e maiores níveis de complexidade
no processamento da informação CASTELLS, 1999
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dois elementos essenciais:
digitalização
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internet
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neste cenário, como está a
leitura?
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Escrevam, por favor, uma impressão ou hipótese por post-it.
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quem é o leitor?
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noção de leitor: individuo habituado à leitura, com preferências demarcadas, figura que o escritor busca seduzir, lançando mão de técnicas e artifícios contabilizados pela crítica e história da literatura.
““
Marisa Lajolo e Regina Zilberman, 2003
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![Page 42: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/43.jpg)
o que é a leitura?
![Page 44: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/44.jpg)
“Meu objetivo aqui é documentar, e não criticar, perspectivas
conflitantes sobre a transformação das mídias” (p. 40)
![Page 45: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/45.jpg)
Convergência
Cultura Participativa
Inteligência Coletiva
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Convergência:
“1. fluxo de conteúdos através de múltiplas plataformas de mídia;
2. cooperação entre múltiplos mercados midiáticos;
3. comportamento migratório dos públicos dos meios de comunicação, que vão a quase qualquer parte em busca de experiências de entretenimento que desejam
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Convergência
Nao é um fenômeno apenas tecnológico, mas um fenômeno também, e essencialmente, cultural.
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Cultura Participativa
Em vez de produtores e consumidores em papéis separados, “participantes INTERAGINDO de acordo com um conjunto de regras, que nenhum de nós entende por completo”.
http://farm9.staticflickr.com/8067/8257278626_0876f8504b_z.jpg
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Inteligência Coletiva
“Nenhum de nós pode saber tudo; cada um de nós sabe alguma coisa; e podemos juntar as peças, se associarmos nosso recursos e unirmos nossas habilidades.”
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“No futuro próximo, a convergência será
uma espécie de gambiarra - em vez
de um sistema completamente
integrado” (p. 45)
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Jugaad.jpg/800px-Jugaad.jpg
![Page 51: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/51.jpg)
“A convergência, como podemos ver, é tanto um processo corporativo, de cima pra baixo, quanto um
processo de consumidor, de baixo para cima. A convergência corporativa COEXISTE com a
convergência alternativa.” (p. 46)
![Page 52: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/52.jpg)
A convergência e as narrativas
Foco na dimensão do conteúdo e das tecnologias.
- Transmídia- Crossmídia- Multimídia
http://pixabay.com/pt/%C3%A1rvore-estrutura-redes-internet-200795/
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Multimídia
Uma história é contada por meio de diferentes mídias simultaneamente, com sua narrativa apoiada por artefatos espalhadas por vários tipos de mídia.Nenhum desses artefatos pode contar a história por conta própria e a narrativa não pode ser entendida se faltar um desses elementos.
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Crossmídia
Uma história é interpretada de forma independente em diferentes mídias, de modo que consumir a história em um meio pode reforçar sua compreensão em outros.
A interpretação da história em cada meio individual é auto-suficiente.
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Transmídia
Várias histórias compõem um único universo, mas cada uma é contada através de diferentes meios de forma autonoma, e se complementam para dar forma a uma só grande narrativa.
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““
motivação para a leitura, segundo inúmeras pesquisas:
a. prazer da atividade intelectual, domínio de uma nova habilidade, alegria;
b. expansão do eu: a leitura impulsiona o uso e o treino da aptidões intelectuais e espirituais;
c. compreensão do mundo;d. desejo de fugir da realidade, autoafirmação,
conselhos, entretenimentos, busca de ideais
RICHARD BAMRBERGER, 2004
![Page 58: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/58.jpg)
““
A leitura é arte, a arte está ligada ao gosto, ao ideal, ao som, ao sensitivo. Porém, dentro do nosso sistema político, o consumo é o mais importante. O livro também se submete a essa perspectiva consumista. Há muitos pais que compram o livro se este for para avaliação. O utilitarismo, ao qual é submetida a arte, inibe a formação do lado sensitivo e afetivo das pessoas que, talvez, seja o mais importante nos acontecimentos dos dias atuais, no mundo violento em que vivemos
Lucia Sampaio Góis, 1987
![Page 59: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/59.jpg)
“ “a formação do prazer de ler
Lucia Sampaio Góis, 1987
defende:
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como formar?
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““
O objetivo do ensino da leitura:
a. incentivo ao pleno uso das potencialidades do indivíduo em sua leitura, de modo a influir ao máximo no seu bem-estar e levá-lo à autorealização;
b. emprego eficiente da leitura como um instrumento de aprendizado e crítica e também de relaxamento e diversão.
c. ampliação constante dos interesses de leitura nos estudantes;
d. estímulo a atitudes que levam a um interesse permanente pela leitura de muitos gêneros e para inúmeros fins.
RICHARD BAMRBERGER, 2004
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““
Livros escolares são fonte insubstituível para qualquer historia da leitura: não só porque, por hipótese, tais livros são
instrumento sistemático para a formação de leitores,
mas, porque eles são também documento privilegiado para uma história da educação e da escola com a qual necessariamente se cruza a história social da leitura. E também da literatura.
Marisa Lajolo e Regina Zilberman, 2003
![Page 63: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/63.jpg)
““
Como despertar no jovem o gosto pela leitura? Quais práticas são efetivas na mediação da leitura? Como formar professores-leitores? Como transformar municípios em municípios leitores? Qual o percurso para a construção de um país de leitores? O que já alcançamos nesse sentido? O que falta construir?
Zoara Failla, 2013
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![Page 65: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/65.jpg)
que relações podemos
propor entre a cultura
digital e a formação de leitores?
![Page 66: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/66.jpg)
escreva num canto do papel
depois de conversar e negociar com os colegas, sintetize as relações propostas pelo grupo
![Page 67: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/67.jpg)
o foco NÃO está nos dispositivos.
![Page 68: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/68.jpg)
O essencial da leitura hoje passa pela tela do computador. Mas muita gente diz que o livro acabou, que ninguém mais lê, que o texto está ameaçado. Eu não concordo. O que há nas telas dos computadores?
Texto - e também imagens e jogos.
Roger Chartier
““
![Page 69: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/69.jpg)
A questão é que a leitura atualmente se dá de forma, fragmentada, num mundo em que cada texto é pensado como uma unidade separada de informação. (...) O que é um texto? O que é um livro? A tecnologia reforça a
possibilidade de acesso ao texto literário, mas também faz com que seja difícil apreender sua totalidade, seu sentido completo. É a mesma superfície (uma tela) que exibe todos os tipos de texto no mundo eletrônico. É função da escola e dos meios de comunicação manter o conceito do que é uma criação intelectual e valorizar os dois modos de
leitura, o digital e o papel. É essencial fazer essa ponte nos dias de
hoje.
Roger Chartier
““
![Page 71: Formação de leitores na cultura digital](https://reader035.fdocumentos.tips/reader035/viewer/2022081504/55ab2d9d1a28abd5078b466b/html5/thumbnails/71.jpg)
Todosos direitosreservados
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commons
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Conhecimento é bem comum.
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Conhecimento Livre“ o conhecimento que pode ser adquirido, interpretado e aplicado livremente, ele pode ser reformulado de acordo com as nossas necessidades, e compartilhado com os
outros em benefício da comunidade.”
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“...materiais de ensino, aprendizado, e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros (...) “Unesco, COL, 2012
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FORMATOS ABERTOS
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Shneiderman, 2002. Apud Amiel, 2012
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Obrigada!Bianca [email protected]