Formação crp paic+

28
Formação Multiplicadores PAIC+ Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática Fortaleza - CE Junho/2013

description

Slides utilizados durante formação de professores multiplicadores do Programa PAIS+ realizada no Centro de Referência do Professor de Fortaleza. (Junho/2013)

Transcript of Formação crp paic+

Page 1: Formação crp paic+

Formação Multiplicadores PAIC+

Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática

Fortaleza - CEJunho/2013

Page 2: Formação crp paic+

Prof. Ms. Dennys Leite Maia Prof. Joserlene (Leno) Lima Pinheiro

Aluno do Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Pedagogo formado pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Integrante do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino - MAES; Possui formação em Tecnologia Mecatrônica e eletrotécnica pelo IFCE; Suas áreas de estudos são: tecnologias digitais na educação; Software Livre; Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental; formação de professores e Educação Aberta e a Distância.

Pedagogo, especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância, Mestre em Educação e aluno do Curso de Doutorado em Educação Brasileira. Atualmente é professor da UECE, membro do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (MAES) e integra a equipe de formação do Projeto Um Computador por Aluno (UCA). Suas áreas de estudos são: tecnologias digitais na educação; ; Software Livre; Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental; formação de professores e Educação Aberta e a Distância.

Page 3: Formação crp paic+

Bolsistas de Iniciação Científica:

Francisca Wellingda Leal da Silva, aluna do curso de pedagogia da Universidade Estadual do Ceará, bolsista IC FUNCAP e membro do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (MAES).

Paulo César da Silva Batista, aluno do curso de pedagogia da Universidade Estadual do Ceará, bolsista IC UECE e membro do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (MAES).

Nassara Maia Cabral Cardoso Gomes, aluna do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Ceará e bolsista de IC UECE e membro do Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (MAES).

Page 4: Formação crp paic+

Para começar...

Com quem dialogamos?Quais suas particularidades?Quais são suas demandas?Como podemos colaborar?

Questionário:

http://tinyurl.com/form-paic

Page 5: Formação crp paic+

Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática...

O que você estaria apto a propor?

Page 6: Formação crp paic+

PRA INÍCIO DE CONVERSA...

● Informática Educativa (IE) é o uso dos recursos computacionais com vistas à aprendizagem discente;

● Técnica ≠ Tecnologia

● Tecnologias (Ferramentas):○ Tecnologia “analógica”→ Material dourado, giz/pincel,

livro...○ Tecnologia digital (TD) → Computadores, netbooks,

tablets, celulares... ≃ Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC)Ss

Page 7: Formação crp paic+

IE COMO TENDÊNCIA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:

● Entre as 10 linhas de pesquisa mais estudadas em EM (Dario Fiorentini & Sergio Lorenzato, 2006);

● Um dos caminhos para se fazer Matemática na sala de aula (Adair Nacarato, Brenda Mengali & Carmen Passos, 2009);

● Pensar EM a partir da produção de significados é pensá-la a partir da linguagem.

Page 8: Formação crp paic+

MAS POR QUE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DA

MATEMÁTICA?

Vamos voltar no tempo?

Page 9: Formação crp paic+

USO DAS TD NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:

● Vantagens tanto para o ensino (professor) quanto para a aprendizagem (aluno);○ Complementar situações de ensino;○ Simular situações○ Permitem apreensão de conceitos matemáticos;

● Várias finalidades:○ fonte de informação;○ auxílio no processo de construção do conhecimento;○ desenvolver autonomia (pensar, refletir, criar soluções)

■ Conteúdos atitudinais (PCN)

Page 10: Formação crp paic+

FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA COM USO DAS TD:● Poucas mudanças ainda são vislumbradas na Escola (Marilena

Bittar, 2010);

● O professor deve não apenas usá-los, mas incorporá-lo a sua

prática (Aires Castro Filho, 2007);

● Enquanto alguns professores sequer sabem usar os recursos,

outros dominam, apenas, do ponto de vista técnico;

● Necessidade de formação durante as licenciaturas e de

formação continuada;

Page 11: Formação crp paic+

CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM

● Teorias Comportamentais (behaviorista)● Teorias Cognitivistas (construtivista/sócio interacionista)

○ Abordagens pedagógicas de softwares educativos■ Instrucionista → Base comportamentalista■ Construcionista → Base cognitivista

B. F. SkinnerMáquina de Ensinar

Seymour PapertLinguagem Logo

Page 12: Formação crp paic+

COMO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS ESTÃO CHEGANDO ÀS ESCOLAS

● Laboratórios de Informática Educativa (LIE):○ Computadores providos de software livre, com conexão a

internet;○ “Sala de aula” em que os alunos acessam os recursos digitais;○ Não deve fazer parte do currículo escolar como disciplina, mas

como extensão da sala de aula;○ No momento, as atividades nos LIE estão suspensas.

Page 13: Formação crp paic+

COMO AS TECNOLOGIAS DIGITAIS ESTÃO CHEGANDO ÀS ESCOLAS

● Programa Um Computador Por Aluno (PROUCA)○ Ideia da ONG One Laptop Per Child (OLPC)○ Um laptop educacional (uquinha) para cada aluno○ Projeto piloto → 300 escolas no País, sendo 9 no Ceará (2 na capital e 7

no interior).■ EMEIF Monteiro Lobato (SER V)

● LIE Móvel○ A partir do PROUCA o município de Fortaleza adotou para escolas, a

priori, sem LIE;○ Serão distribuídos em kits de 32 laptops○ O professor regente trabalhará os recursos didáticos digitais com seus

alunos no modelo 1:1

Page 14: Formação crp paic+

LIE:● 1 para muitos;● Imobilidade;● Uso esporádico;● Conectabilidade;● Pouca integração de

recursos;● Implantação isolada.

DIFERENÇAS:UCA e LIE Móvel:● 1:1● Mobilidade;● Uso intensivo;● Conectividade;● Integração de recursos;● Implantação sistêmica.

(CASTRO FILHO, 2011: Palestra InfoBrasil)

Page 15: Formação crp paic+

É RECOMENDÁVEL QUE AS TD NO ENSINO DA MATEMÁTICA:

● Leve em conta sua adequação ao plano de aula e não o contrário;

● Destine-se ao ensino de um conteúdo/conceito específico;● Explore um conjunto de propriedades, diferentes situações

e sistemas de representações;● Oportunize situações que sejam mais difíceis de serem

exploradas com outras mídias (papel, caneta, quadro...)

Page 16: Formação crp paic+

OBJETOS DE APRENDIZAGEM (OA):

O QUE É?

ONDE CONSEGUIR?

COMO UTILIZAR?

Page 17: Formação crp paic+

OBJETOS DE APRENDIZAGEM:● Recursos digitais, disponíveis na internet, de fácil acesso;

● Utilizado para a aprendizagem

● Tipos de OA:

○ Animação/Simulação

○ Áudio

○ Experimento prático

○ Hipertexto

○ Imagem

○ Mapa

○ Software educativo

○ Vídeo

Page 18: Formação crp paic+

PORTAIS DE ACESSO A OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Page 19: Formação crp paic+

PORTAL DO PROFESSOR

● Portal do Professor (MEC)

● Endereço: <portaldoprofessor.mec.gov.br/>

● Repositório de planos de aula, recursos educacionais

digitais, ferramentas para interação com outros

professores etc.

● Foco na Educação Básica e Profissional.

Page 20: Formação crp paic+

RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação)

● Fábrica Virtual da RIVED

● Endereço: <rived.mec.gov.br/>

● Repositório de OA para o Ensino Fundamental, Médio,

Profissionalizante e Superior. Os OA da RIVED

acompanham um Guia para o Professor.

● Algumas instituições da Fábrica Virtual da RIVED:

○ UNIFRA: http://sites.unifra.br/Default.aspx?alias=sites.unifra.br/rived

○ UNIJUI:http://projetos.unijui.edu.br/matematica/fabrica_virtual/

○ UFU:http://www.rived.ufu.br/matematica.html

Page 21: Formação crp paic+

TV ESCOLA

● Canal Público de TV voltado para a Educação Brasileira

(MEC);

● Endereço: <tvescola.mec.gov.br>;

● Vídeos e programas educativos de diversas áreas; Foco na

Educação Básica.

● Videoteca:

○ Especial de Matemática:

○ Série: Matemática em toda parte

○ Série: A história da Matemática

Page 22: Formação crp paic+

BIOE

● Banco Internacional de Objetos Educacionais (MEC e

Ministério da Ciência e Tecnologia - MCT)

● Endereço: <objetoseducacionais2.mec.gov.br/>

● Repositório com OA da Educação Infantil ao Ensino

Superior e outras modalidades de ensino.

Page 23: Formação crp paic+

PROATIVA

● Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e

Objetos de Aprendizagem (Universidade Federal do

Ceará)

● Endereço: <proativa.vdl.ufc.br>

● Foco em atividades de Matemática para os anos iniciais

○ Construtora RIVED;

○ Números Múltiplos;

○ e É o Bicho!.

Page 24: Formação crp paic+

MDMAT

● Mídias Digitais para a Matemática (Universidade Federal do Rio

Grande do Sul – UFRGS / Laboratório de Estudos Cognitivos - LEC)

● Endereço: <mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/>

● Foco em atividades de Matemática para os anos iniciais.

○ Números e operações → Campo aditivo → Máquina de café

○ Espaço e forma → Representação de objetos → Jogo figuras

Page 25: Formação crp paic+

NOAS

● Núcleo de Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Significativa do Sistema de Ensino CNEC.

● Endereço: <http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-1/matematica/>

● Foco em atividades de Matemática para os anos iniciais.○ Roleta da multiplicação○ Estacionamento○ Ponteiros a solta○ Nomeando numerais

Page 26: Formação crp paic+

MAES

● Em breve banco de OA de Matemática○ Projeto OBAMA: Objetos de Aprendizagem para

Matemática● Ate o momento foram catalogados mais 130 OA de

Matemática para a Educação Básica● OA de Matemática (Educação Infantil, Ensino

Fundamental e Ensino Médio) produzidos por diferentes instituições.

Page 27: Formação crp paic+

ATIVIDADE EXPLORATÓRIA:

● Busquem OA, a partir dos repositórios apresentados, que explorem diferentes competências matemáticas;

● Tomem como referência os "Descritos de Matemática para o 5º Ano". Esse documento é o referência para avaliações de larga escala da Educação Básica;

● Para a Matemática são 28 descritores, divididos nos 4 blocos de conteúdo dos PCN.

● Em duplas, apresentem, pelo menos, um OA que explore um dos descritores que receberam. Cada participante receberá um número que diz respeito a um descritor.

● A lista de descritores está disponível: http://tinyurl.com/descritores-mat-5oano

● Os OA encontrados devem ser catalogados no link: http://tinyurl.com/busca-oa-mat

● Ao final, os OA serão socializados e discutidos com todo o grupo.

Page 28: Formação crp paic+

OBRIGADO!Site: sites.google.com/site/maesuece

E-mail: [email protected]

Twitter: @MAES_uece