ASSESSORIA DA EJA

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO NÃO FORMAL

Abertura:

- Objetivos da reunião:

Mensagem: “Superação”

Cartão/Bis

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Dúvidas sobre documentação do PRAEJA

Educadores de Educação Física

Psicopedagogos

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Formação para os Psicopedagogos

Psicopedagogia

-Justaposição de dois saberes –

- Quais são eles?

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Formação para 0s Psicopedagogos

Psicologia e Pedagogia/Andragogia

Por quê?

Para que?

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Para identificar a complexidade

inerente ao que produz o saber e o não

saber.

Em que implica essa complexidade em

nossa ação psicopedagógica?

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Conceituando.....

É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objeto de estudo o SER, em processo de construção do conhecimento.

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Surgiu no Brasil.

Por quê?

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Elevado número de fracassos

escolar.

Psicologia e pedagogia: Saberes

isolados

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Ações

Observar, avaliar necessidades e a

condução do processo ensino-

aprendizagem da escola.

Carater Psicoprofilático

O que é?

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Como funciona na

pedagogia?

Quais as transformações

existentes na Andragogia?

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Pedagogia: Prevenção

Andragogia: Estímulo dos

padrões psicológicos superiores

(atenção, percepção,

pensamento, emoção,

memória).

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Diagnóstico:

- Avaliação do educando, identificação de

problemas e dificuldades de aprendizagem.

- Investigação do processo ensino aprendizagem utilizada na sala de aula. (currículo, metodologia e avaliação).

- Encaminhamento de queixas, através de relatórios.

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Intervenção: Questionamentos Importantes

- Dificuldades de Aprendizagem X Problemas de Aprendizagem

Qual a importância dessa diferença na atuação

psicopedagógica?

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Quando o psicopedagogo atua em

uma linha terapêutica e quando atua

em uma linha preventiva?

Como esse processo acontece na

EJA?

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Formas de Intervenção

- Através de metódos e técnicas próprios, o psicopedagogo, possibilita uma intervenção visando à solução de problemas de aprendizagem.

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Imprescindível

- Construção da identidade própria singular que seja capaz de reunir qualidades, habilidades e competências de atuação psicopedagógica.

- Com o educando (Linha

terapêutica)

- Com o educador regente (Linha

preventiva)

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Educandos: Pontos Relevantes de

Intervenção - Conhecimento de como o adulto está inserido no mundo cultural, simbólico e como constrói seus conhecimentos, seus saberes.

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Observa-se o papel do professor,

com uma visão psicopedagógica, ser

um investigador dos processos de

aprendizagem de seus alunos, evitando

que o problema de aprendizagem leve

a um fracasso escolar.

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Não pode haver construção do saber, se não se joga com o

conhecimento. Ao falarde jogo, não estou fazendo refências a um

ato, nem a um produto, mas a um processo. Estou me referindo a

esse lugar e tempo que Winnicott chama espaço transicional, de

confiança, de criatividade. Transicional entre o crer e o não cre,

entre dentro e o fora. O espaço de aprendizagem “não pode ser

situado na realidade psiquica interior do indivíduo, porque não é

um sonho pensá-la (a área da experiência cultural), unicamente

em função de relações exteriores, porque acha-se dominada pelo

sonho. Nesta entram... O jogo e o sentido do humor. Nesta área

todo bom intelecto está em seu elemento de prosperar.

(Fernandez, 1991 p.165)

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Não pode haver construção do saber, se não se joga

com o conhecimento. Ao falar de jogo, não estou

fazendo refências a um ato, nem a um produto, mas

a um processo. Estou me referindo a esse lugar e

tempo que Winnicott chama espaço transicional, de

confiança, de criatividade. Transicional entre o crer

e o não crê, entre dentro e o fora. O espaço de

aprendizagem “não pode ser situado na realidade

BOA NOITE!!!!!!!!!!!!

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BOA NOITE!!