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FormaçãoComentadores/Leitores
Paróquia do Sagrado Coração de Jesus e de São Sebastião
Eliane Araújo
11/2012
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Como melhorar a nossa comunicação ao anunciar/proclamar a Palavra de Deus?
ObjetivoObjetivo: conhecer o processo de comunicação e seus principais componentes, visando a melhoria da comunicação no papel de comentadores e leitores durante as missas.
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Cuidados com a Sagrada Escritura
Ler e reler as leituras Leituras devem ser proclamadas com clareza e
conhecimento Grifar e procurar o significado de palavras não
conhecidas ou não compreendidas Treinar com antecedência palavras mais difíceis de
serem pronunciadas. Ex: Nabucodonosor Conhecer o significado das palavras que são
expressas em uma outra língua. Ex: Elói, Elói, Lamma sabactani? (Mc 15,34)
Caso necessite, realizar algum exercício de relaxamento para controlar a tensão e o nervosismo.
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O Processo de Comunicação
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Componentes da Comunicação
Verbais
Não verbais
Paralinguísticos
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Componentes não verbais
são inevitáveis têm um impacto maior sinais visuais são mais confiáveis que os
sinais auditivos as pessoas não conseguem controlar
esses componentes, tal como controlam a fala
pode-se verbalmente falar uma coisa e não verbalmente, expressar outra.
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Componentes não verbais
Olhar/contato visual Expressão facial Postura corporal Gestos Distância/contato físico Aparência pessoal
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Componentes paralinguísticos Volume de voz (alto/baixo)
Fluência (falar pouco/falar em excesso)
Tom (monótono/variado)
Ritmo (velocidade da fala) : lento (menos de 130 palavras por minuto; rápido (mais de 150 palavras por minuto)
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Componentes paralinguísticos
Pronúncia (clara/confusa)
Articulação (pronúncia nítida das consoantes e das vogais)
Dicção (pronúncia de cada sílaba com clareza e precisão).
Impostação (colocar a voz sem fazer esforço)
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Componentes paralinguísticos
Entonação: é a modulação da voz que “sobe” ou “desce”
Ex: Oh! é uma palavra neutra e pode transmitir alegria/admiração, surpresa ou decepção, conforme a entonação dada
- Oh! Você veio! - Ela é linda. Ah!- Oh! Você veio? - Usa Ponds. Ah! - Está noiva. Ah!
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Componentes paralinguísticos
Acentuação: - dá ênfase e destaque - muda o sentido da palavra Ex: sábia – sabia – sabiá
- mostra a interpretação do leitor - Ele é inteligente! - Ele é inteligente! - Ele é inteligente!
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Acento agudo ( ´ ) – dá ênfase na sílaba em que estiver, além de abrir o som de algumas vogais. Ex: anátema, Pitágoras.
Acento circunflexo (^) – fecha o som das vogais. Ex: capô e não capo.
Crase (`) – não dobrar o som ao pronunciar a palavra.
Til (~) – une o som das vogais. Ex: tampão e não tampao.
Acentuação:
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Pontuação:
- Ponto final (.) - assinala a pausa máxima da voz. Deve ser feita sem ser abrupta, mas dando sentido de finalização à oração ou frase
- Vírgula (,) - refere-se a uma pausa de curta duração. Separa os elementos de uma oração ou orações de um só período. Leva o leitor a refletir sobre o significado da pausa. Pode ser explicativa (vírgula para apostos):
“Eu te dou graças, Senhor Rei, e louvo-te, Deus meu Salvador”.
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Pontuação:
Ponto e vírgula (;) - intermediário entre o ponto e a vírgula. É uma pausa que, para quem lê, depende da melodia que o texto representa.
Interrogação (?) – mostra que a frase ou oração é uma pergunta. Permite impostação ao questionamento.
Exclamação (!) – a impostação da voz está carregada de admiração ou espanto.
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Pontuação:
Reticiência (...) – modula a voz, de modo que não se dê um final definitivo à frase e/ou oração, permitindo ao ouvinte uma continuidade de compreensão . Sugere dúvida, hesitação ou surpresa.
Dois pontos (:) – indica uma continuidade explicativa ou esclarecedora do enunciado anterior. Pode introduzir palavras, expressões, citações, etc...
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Pontuação:
Entre aspas (“” “”) – destaca uma citação de alguém, ou palavras estrangeiras ou mudança de interlocutor. Deve ser destacado com clareza, mudando a impostação e modulação da voz.
Travessão ( _) – indica a mudança de interlocutor nos diálogos. Exige breve mudança modular na voz.
Parênteses ( ) – separa palavras ou frases indicativas dentro de um período e autoria.
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Componentes não verbais
Pausa:
É o silêncio para dar sentido ou para respirar, garantindo o fôlego
É longa no final da frase e breve na vírgula. Durante a pausa, o leitor deve elevar a cabeça e olhar para a assembléia (técnica da “triangulação”)
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Quanto ao asseio e a imagem corporal: corpo e roupas
Corpo: Tomar banho. Escovar os dentes. Cabelos bem penteados. Unhas bem feitas e limpas
Evitar: Perfumes, loções pós-barba de odor muito forte, maquiagem excessiva ou cores de esmalte escuras.
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Quanto ao asseio e a imagem corporal: corpo e roupas
Roupas: limpas e bem passadas. Sapatos e cintos limpos. Os paramentos devem ser iguais, limpos e bem passados.
Evitar: saias com aberturas extensas, bermudas, chinelos “havaianas”, jóias em excesso ou qualquer outro adereço que prejudique a simplicidade da imagem.
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Quanto ao tempo
Chegar ao menos com 20 minutos de antecedência para tirar as últimas dúvidas e combinar os detalhes da celebração.
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Quanto ao uso do microfone
Desligar o aparelho antes de ajustá-lo para sua altura.
Deve ficar diante da boca à distância de 10 a 20 cm, aproximadamente.
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Posição diante do público
Posicione-se com simpatia e acolhimento. Não dê ordens à Assembleia. Seja gentil e cortês com todos, mesmo se
precisar repreender. Não diga o nome dos leitores que proclamarão à
Palavra. É Deus quem fala por eles. Os leitores são instrumentos da Sua Palavra.
Lembre-se sempre: Proclamar é dar vida à Palavra.
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Dicas para a leitura em público
Ficar atento aos sinais gráficos de pontuação e acentuação do texto.
São comparáveis às “placas de trânsito”
Servem para orientar o leitor para que dê a impostação, modulação e interpretação à voz
Levam o ouvinte a visualizar e compreender melhor o que foi dito.
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Expressão Corporal
Os olhos, a expressão facial, a expressão corporal e a delicadeza no comportamento falam mais do que mil palavras.
Braços: devem ficar rentes ao corpo. Não os deixe abertos demais e nem os apóie no ambão.
Mãos: uma delas deve estar sobre o texto (ou segurando o microfone), sem deixar o ante-braço apoiado no Lecionário ou ambão. Quando for olhar para a assembleia, coloque o dedo indicador sobre o texto, evitando perder-se na leitura.
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Expressão Corporal
Pernas: ligeiramente abertas para estabilizar o corpo e evitar tremedeiras. Apoiar-se nas duas pernas para não colocar o peso em apenas uma delas.
Tronco: Sempre ereto, firme, bem posicionado, mas sem parecer “militar”. Ombros levantados. Isto facilita a boa respiração e a postura corporal.
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Expressão Corporal
Olhos: - sempre atentos à leitura, aos sinais gráficos de
pontuação e acentuação; - na medida das pausas e das ênfases, olhar
para o público e firmar contato visual com todos da assembléia;
- evite olhar apenas para um dos lados;
- ligeira inclinação da cabeça para a Palavra de Deus indica respeito e admiração, o que contamina positivamente os ouvintes dos mesmos sentimentos;
- ao final, dizer Palavra do Senhor, olhando para a Assembléia e fazendo a devida reverência.
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Dicção
É a pronúncia correta das palavras. Principais dificuldades:
- omissão de sonsomissão de sons tais como: os (s) e ( r) das palavras
- hipértesehipértese: transposição de uma sílaba para outra. Ex: trigue (tigre).
- metátesemetátese: transposição de um som dentro da mesma sílaba. Ex; truxe (trouxe); pro cê (para você)
- rotacismorotacismo: troca do l pelo r: placa por praca - lambdacismolambdacismo: troca do r pelo l: forte por folte.
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Exercícios para dicção
Ler em voz alta artigos de revistas e/ou jornais com um obstáculo na boca: caneta ou dedo
Ler de modo claro e audível
Ler bulas de remédio, pois as palavras nelas encontradas são bem complicadas (expressões médicas)
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Exercícios para dicção Exercitar os músculos faciais
- dê um largo sorriso, contraindo todos os músculos faciais ( conte até cinco e solte-os demoradamente). Repita cinco vezes.
- encha a boca de ar e exploda com o som de “P”- assobie- faça caretas colocando a língua fora da boca.- vibre a ponta da língua – trim, trim, trim.- pronuncie forçando a musculatura facial : a-i-u (várias vezes)
- repita em voz alta os fonemas, forçando a consoante final
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Exercícios para corrigir problemas de articulação
baR – baR – baR deR- deR – deR muR – muR – muRfeR - feR - feR joR – joR – joR quiR- quiR - quiR Terê.. Terê.. Terê... Trê....Trê.. TrêFara... Fara... Fara... Fra....Fra...FraCoró.. Coró.. Coró.. Cró... Cró...Bla – ble – bli – blo – blu
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Exercícios para corrigir problemas de articulação
Trava-línguas:
Num jarro há uma aranha. / Tanto a aranha arranha o jarro como o jarro arranha a aranha. / Se a aranha arranha a rã, se a rã arranha a aranha, como a aranha arranha a rã?/ Como a rã arranha a aranha?
Dê o trigo para os três tigres no prato de prata. Paga o pato, dorme o gato, foge o rato, paga o
gato, dorme o rato, foge o pato, paga o rato, dorme o pato, foge o gato.
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Exercícios para corrigir problemas de articulação
Olha o sapo dentro do saco, o saco com o sapo dentro, o sapo batendo papo e o papo soltando vento.
O tempo perguntou ao tempo, quanto tempo o tempo tem. O tempo respondeu pro tempo, que o tempo tem tanto tempo, quanto tempo o tempo tem.
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Cuidados com a voz
1) Beber bastante água em temperatura natural, para manter as pregas vocais hidratadas.
2) Comer maçã, pois possui propriedades que auxiliam na limpeza da boca e da faringe.
3) Beber suco de frutas, especialmente das cítricas.
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Cuidados com a voz
4) Evitar roupas apertadas, principalmente nas regiões do abdômen, cintura, peito e pescoço, pois isso poderá dificultar a respiração.
5) Não dormir de estômago cheio, pois pode provocar refluxo gastresofágico, que é prejudicial às pregas vocais.
6) Evitar choques bruscos de temperatura.
7) Evitar bebidas geladas.
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“Atrás do ambão somos convidados a ser presença de
Deus entre os homens”.
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Bibliografia
BUYST, I. O ministério de leitores e salmistas. São Paulo: Paulinas, 2001.
MADUREIRA, A. L. Formação para leitores comentaristas. Uberlândia: Ed. A Partilha, 2006.
RAIMUNDO, G. M. & KERBINSCHLER, M. A. Apostila elaborada pelas autoras sobre exercícios de dicção. São Carlos, 2006.
CNBB. Igreja e comunicação rumo ao novo milênio, 1997.
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Obrigada!!!