PROPOSTA PROVISÓRIA DE AGRUPAMENTOS DE GÊNEROS

Domínios sociais de comunicação Aspectos tipológicosCapacidade de linguagem dominantes

Exemplos de gêneros orais e escritos

Cultura literária ficcional NARRARMimeses de ação através da criação da intriga no domínio do verossímil

Conto maravilhoso, conto de fadas, fábula, lenda, narrativa de aventura, narrativa de aventura, narrativa de ficção científica, narrativa de enigma, narrativa mítica, skech ou história engraçada, biografia romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, conto, crônica literária, adivinha, piada.

Documentação e memorização das ações humanas RELATARRepresentação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo

Relato de experiência vivida, relato de viagem, diário íntimo, testemunho, anedota ou caso, autobiografia, curriculum vitae, notícia, reportagem, crônica social, crônica esportiva, histórico, relato histórico, ensaio ou perfil biográfico, biografia.

Discussão de problemas sociais controversosARGUMENTARSustentação, refutação e negociação de tomadas de posição

Textos de opinião, diálogo argumentativo, carta de leitor, carta de reclamação, carta de solicitação, deliberação informal, debate regrado, assembléia, discurso de defesa (advocacia), discurso de acusação (advocacia), resenha crítica, artigos de opinião ou assinados, editorial, ensaio.

Transmissão e construção de saberes EXPORApresentação textual de diferentes formas dos saberes

Texto expositivo (em livro didático), exposição oral, seminário, conferência, comunicação oral, palestra, entrevista de especialista, verbete, artigo enciclopédico, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos expositivos e explicativos, resenha, relatório científico, relatório oral de experiência.

Instruções e prescriçõesDESCREVER AÇÕESRegulação mútua de comportamentos

Instruções de montagem, receita, regulamento, regras de jogo, instruções de uso, comandos diversos, textos prescritivos

Bernard Scheneuwly, Joaquim Dolz e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola.Tradução e organização Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004. P, 60-1

Gêneros TextuaisTextos Epistolares:

O texto epistolar é um dos mais antigos registros de escrita encontrados na história da humanidade. Suas características essenciais podem ser destacadas pela relação entre o “destinatário” e o “remetente”, em que a definição daquele que escreve e daquele a quem se destina o escrito joga um papel central nessa prática de produção de texto.Exemplos: Bilhete, carta, email, cartão, telegrama, convite, cartão postal.

Textos publicitários:Os textos publicitários informam sobre o que se vende coma intenção de criar no

receptor a intenção de consumir.

A informação é parcial, pois só apresenta o positivo do produto. A linguagem é apelativa (se convencimento), tocando as emoções, sentimentos e fantasias do público.

Estratégias discursivas usuais: Frases imperativas como: compre, use, aproveite. Textos sintetizados, diálogos curtos. Jogo de palavras, repetições, onomatopéias. Aparecem em jornais, revistas, cartazes, folhetos de publicidade, outdoors.

Exemplos: anúncio, cartaz, classificados, folheto, agenda, programação de TV

Textos enumerativos: São os textos que têm a finalidade de comunicar, localizar um ou vários

concretos. São textos funcionais da vida cotidiana.Os textos enumerativos têm como objetivos localizar informações, lembrar

dados, ordenar informações, anunciar acontecimentos, registrar fatos e comunicar resultados.Exemplos: cardápio, listas telefônicas, sumários (índice), dicionário

Textos instrucionais: Este tipo de texto apresenta duas partes distintas: uma contém a lista dos

elementos a ser utilizada, a outra desenvolve as instruções (modo de fazer), como, por exemplo, receitas de culinária.

As listas são semelhantes, em sua construção, as que usamos habitualmente para fazer compras. Apresentam substantivos acompanhados de numerais. As instruções são iniciadas com verbos no modo imperativo (misture, junte, acrescente etc.) ou por construções com verbos no modo (misturar, juntar, acrescentar etc.)

Os verbos aparecem acompanhados por advérbios ou locuções adverbiais que expressam o modo como devem ser realizadas determinadas ações (lentamente, rapidamente, devagar, vagarosamente etc.)

As ações aparecem estruturadas visando a um objetivo (mexa lentamente para diluir o conteúdo do pacote em água fria), ou com valor temporal final (bata o creme com as claras até que adquira uma consistência espessa).

Nesse tipo de texto aparece com freqüência o uso de palavras como aqui, agora, neste momento e etc.

É um texto que exige muita precisão, pois qualquer troca ou falta de um dos materiais ou ingredientes causa problemas na execução da tarefa.Exemplos: bula de remédio, regras de jogo, receitas.

Textos informativos: Escritos com a intenção de informar o leitor, esses textos sempre trabalham

fatos: quem faz o que, onde, quando, etc. Jornais, revistas e noticiários estruturam-se basicamente nas informações.

Como na vida a quantidade de informações do dia-a-dia é imensa, também extremamente variada a linguagem desses textos.

Para fins didáticos, podemos entender texto informativo como aquele que tem por objetivo central informar fatos ao leitor.

É o tipo de texto que encontramos mais frequentemente – a informação técnica, publicitária, científica, cultural etc. – e ocupa grande espaço na vida moderna.Exemplos: aviso, certidão de nascimento, biografia, resenha, carteira de identidade, gráfico e tabela, cartão de vacina, entrevista.

Textos literários: São textos que combinam com o padrão estético com diferentes elementos que

privilegiam a mensagem pela própria mensagem. O autor lança mão de recursos lingüísticos para expressar sua imaginação e fantasia na criação de mundos fictícios.

Os textos literários buscam nos leitores uma parceria para desvendar os sentimentos, captar os sentidos das coisas não ditas. Esses textos convidam o leitor a compartilhar do jogo da imaginação. Proporcionam o desenvolvimento de um espaço de liberdade da linguagem e permitem que nós nos deixemos levar pela imaginação, emoção, fantasia. Ao mesmo tempo, são fontes de conhecimento do mundo.

Nesse tipo de texto, podem ser analisados os elementos para trabalhar a imaginação, a fantasia, entender como se estruturam as mensagens e, ainda brincar com a musicalidade das palavras.Exemplos: conto, cantigas e brincadeiras de roda, frase de pára-choques, trava línguas, crônica, acróstico, paródias, provérbios, quadrinhas, piadas, fábulas, letras de música, adivinhas, expressões populares, histórias em quadrinhos, literaturas de cordel, poemas, páginas de diário, lendas, jaculatórias, parlendas.