FICHAS DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL DAS CRIANÇAS DOS ......CRIANAS DOS 3 ANOS 5 DESEnvolvimEnTo...
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EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
FICHAS DE AVALIAÇÃO INDIVIDUAL DAS
CRIANÇAS DOS 3 ANOS
REFORMA CURRICULAR
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M
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CM
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logo RepublicaAngola1.pdf 1 16/08/14 17:26
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Ficha Técnica
TíTulo
Fichas de Avaliação Individual das Crianças dos 3 Anos
Educação Pré-Escolar
cooRDEnaDoRa
Ana Bela da Cunha Baptista
auToRES
Simão Agostinho
Manuel Afonso
José Kiala Nfuanfuka
Marcolina Graça Viegas
EDiToRa
Editora Moderna, S.A.
PRé-imPRESSão, imPRESSão E acabamEnTo
GestGráfica, S.A.
ano / EDição / TiRagEm / n.º DE ExEmPlaRES
2015 / 1.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.
E-mail: [email protected]
© 2015 EDiToRa moDERnaReservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.
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FOTOGRAF IA
Nome do(a) Aluno(a):
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F I C H A S D E AVA L I A Ç Ã O I N D I V I D U A L4
aFEcTivo-Social Sim não ÀS vEZES
Identificação pessoal
Mantém relacionamento amistoso com os colegas
Sente-se aceite e compreendido no grupo onde actua
Obedece ordens, avisos e sinais
Gosta de participar nas actividades
É agressivo
Cuida e respeita os objectos
Partilha as suas coisas com os colegas
Participa em actividades:
Jogos
Artes
Histórias
Dramatização
Demonstra:
Timidez
Ansiedade
Tristeza
Desembaraço
avaliacão mEnSal
Nome do(a) Aluno(a):
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C R I A N Ç A S D O S 3 A N O S 5
DESEnvolvimEnTo PSicomoToR Sim não ÀS vEZES
Participa em brincadeiras espontâneas (correr, saltar, pular)
Nomeia parte do corpo, em si, num boneco ou num colega
Canta, gesticulando, canções que nomeiem as partes do corpo
Move-se em diversas direcções, obedecendo ordens
Realiza modelagem ou pintura do dedo
Realiza trabalho de recorte e colagem
Reconhece os 5 sentidos (tacto, paladar, cheiro, audição e visão)
cogniTivo-inTElEcTual Sim não ÀS vEZES
Pronuncia correctamente o seu nome
Sabe o seu endereço
Chama os colegas pelo nome
Sabe ouvir e esperar a sua vez de falar
Entende e escuta ordens
Relata factos ligados à sua família ou aos seus brinquedos
Expressa-se sem dificuldade
Compreende ideias e sabe expressá-las
Compreende e usa correctamente o vocabulário
Conhece as cores primárias
Agrupa objectos segundo a cor, o tamanho e a forma
O(a) Encarregado(a) de EducaçãoO(a) Educador(a) O(a) Director(a)
Data: Observações:
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F I C H A S D E AVA L I A Ç Ã O I N D I V I D U A L6
aFEcTivo-Social Sim não ÀS vEZES
Mantém relacionamento amistoso com os colegas
Sente-se aceite e compreendido no grupo onde actua
Obedece ordens, avisos e sinais
Participa em actividades:
Jogos
Artes
Histórias
Dramatização
Demonstra:
Timidez
Ansiedade
Tristeza
Desembaraço
avaliacão TRimESTRal
Nome do(a) Aluno(a):
cogniTivo-inTElEcTual aTingiDo E/D1 anR2
Pronuncia correctamente o seu nome
Sabe o seu endereço
Chama os colegas pelo nome
Sabe ouvir e esperar a sua vez de falar
Entende e escuta ordens
Relata factos ligados à sua família ou aos seus brinquedos
Utiliza a linguagem como meio de comunicação e integração social
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C R I A N Ç A S D O S 3 A N O S 7
DESEnvolvimEnTo PSicomoToR aTingiDo E/D1 anR2
Participa em brincadeiras espontâneas (correr, saltar, pular)
Nomeia parte do corpo, em si, num boneco ou num colega
Citar as partes do corpo indicadas pela professora
Canta, gesticulando, canções que nomeiem as partes do corpo
Segue linhas traçadas no pátio
Move-se em diversas direcções, obedecendo ordens
Realiza modelagem ou pintura do dedo
Rasga papéis
Realiza trabalhos de recorte e colagem
Traça linhas: rectas, curvas, quebradas, abertas e fechadas
1E/D - Em desenvolvimento; 2anR - Ainda não realizado.
O(a) Encarregado(a) de EducaçãoO(a) Educador(a) O(a) Director(a)
Data: Observações:
Compreende ideias e sabe expressá-las
Compreende e usa correctamente o vocabulário ref. à forma
Conhece as cores primárias
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F I C H A S D E AVA L I A Ç Ã O I N D I V I D U A L8
aFEcTivo-Social Sim não ÀS vEZES
Mantém relacionamento amistoso com os colegas
Sente-se aceite e compreendido no grupo onde actua
Obedece ordens, avisos e sinais
Participa em actividades:
Jogos
Artes
Histórias
Dramatização
Demonstra:
Timidez
Ansiedade
Tristeza
Desembaraço
avaliacão Final
Nome do(a) Aluno(a):
cogniTivo-inTElEcTual aTingiDo E/D1 anR2
Transmite recados e avisos
Pronuncia palavras unidade e outras de maneira correcta
Sabe completar frases
Faze associação de ideias
Interpreta uma gravura
Nomear alguns animais, objectos, pessoas e profissões
Conhece as dependências da sua escola
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C R I A N Ç A S D O S 3 A N O S 9
Conhece seus directores, professores e funcionários
Conhece algumas profissões
Aprende versos cançôes poesias
Representa graficamente a vogal “a”
Traça linhas curvas
Traça linhas quebradas
Traça linhas curvas em espiral
Usa vocabulário referente à grandeza: grande,pequeno
Percebe tamanhos diferentes: maior e menor
Tem noção de conjunto e elemento
Determina sons em palavras
Forma frases com palavras da unidade
Repete series de palavras segundo uma mesma ordem
Cria figuras com formas geométricas
Separa figuras iguais e figuras diferentes
Percebe posições formando conceitos
Forma conjunto com muitos e poucos elementos
Forma conjunto vazios
Compreende e Usa vocabulário referente à posição
DESEnvolvimEnTo PSicomoToR aTingiDo E/D1 anR2
Participa de brincadeiras espontâneas (correr, saltar, pular)
Reproduz a figura humana através de um quebra cabeças
Reconstitui a figura humana utilizando figuras geométricas
Escova correctamente os dentes
Dança livremente, segundo o ritmo
Marcha marcando o tempo com o pé
Bate palmas marcando o ritmo
Cantar canções ligadas à unidade e datas comemorativas do mês
Aponta cores em gravuras objectos figuras
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F I C H A S D E AVA L I A Ç Ã O I N D I V I D U A L10
Agrupa material selecionando por cor
Limita ruídos
Executa actividades em grupio: painéis, cartazes, etc.
Recorta e cola figuras geométricas, agrupando-as por forma
Verbaliza o paladar (salgado, azedo, doce)
Completa o que está em falta
Identifica através de som as palavras “maior” e “menor’”
Percebe e discrimina odores
Percebe tempo “curtos e longos”
Faz mimica adequada ao tempo e as estações do ano
Inventa ritmos
Emprega os tempos “antes” e “depois”
Emprega os tempos “ontem” e “hoje”
Movimenta os olhos da esquerda e para a direita
Executa dobraduras simples
Enfia missangas no cordão
Encontra figuras idênticas
Passa uma linha pela agulha
Faz colorido dentro de linhas
Completa figuras
Faze colagem com barbantes
Cobre pontinhos
Faze pinturas com moldes
Corre fazendo evoluções
Anda com ritmo ao som de tambor, palmas, apito
Anda saltando obstáculos
Localiza objectos: perto, longe
Localiza objectos: fora, dentro
Tem noção de interior e exterior
Tem noção de fronteira
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C R I A N Ç A S D O S 3 A N O S 11
1E/D - Em desenvolvimento; 2anR - Ainda não realizado.
Sabe ordenar e seriar acontecimentos
Conhece posições: frente, atrás, direita e esquerda
Veste uma boneca
Cria ritmos através do movimento corporal
Bate palmas ao ritmo de músicas
Costura cartões perfurados
Segura e usa de maneira correcta lápis, papel, tesoura
Traça linhas curvas, sinuosas e enlaces
Traça círculos em alinhamento
O(a) Encarregado(a) de EducaçãoO(a) Educador(a) O(a) Director(a)
Data: Observações: