FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO

PRODUÇÃO DIDÁTICA – PEDAGÓGICA

TURMA - PDE/2012

Título: QUEM MEXEU NO MEU GIZ

Autor Dimas Corcini Koppe

Disciplina/Área (ingresso no

PDE) Gestão Escolar

Escola de Implementação do

Projeto e sua localização Colégio Estadual Professor Milton Benner

Município da escola Wenceslau Braz

Núcleo Regional de Educação Wenceslau Braz

Professor Orientador Rosiane Henneberg

Instituição de Ensino Superior IES – UEPG - Ponta Grossa

Relação Interdisciplinar Poderá ser aproveitado por todas as disciplinas.

Resumo

Com o uso de novas tecnologias por parte da sociedade, a educação não ficou para traz e implantou-as nas Escolas a TV Multimídia, para que fosse utilizada como ferramenta pedagógica, a qual é de grande importância para o aprendizado de nossos alunos, mas será que atingiram o objetivo?. Pelo que se pode perceber no convívio e relato de alguns Professores, mesmos os que foram capacitados, eles sentiram dificuldades e não conseguiram acompanhar esse processo pelo “medo do novo”, sendo assim também não conseguiram dominar o uso deste instrumento metodológico, o qual é um complemento de grande valia para a compreensão dos conteúdos. Através de uma Formação Continuada, poderá se capacitar professores para que adquiram o conhecimento para utilização destas tecnologias. Essa Formação dará, com Oficinas a serem realizadas para a produção de slides, filmes e manipulação e uso de arquivos dispostos na Pagina da SEED próprios para TV Multimídia, serão encontros presenciais com os professores em formas de mini curso, em hora atividade e também on-line, blog e e-mail para que possam adquirir um maior conhecimento e domínio destes instrumentos pedagógicos. Espera-se que o Professor usem os conhecimentos recebidos em sua capacitação na diversificação de suas aulas, tornado mais atraente, influenciando no ensino/aprendizado de nossos alunos.

Palavras-chave (3 a 5 ) TV multimídia, Educação, Professores.

Formato do Material Didático Tutorial

Público Alvo Professores do Colégio Estadual Professor Milton Benner, no

município de Wenceslau Braz.

COMENTÁRIO SOBRE O TITULO QUEM MEXEU NO MEU GIZ

É como diz Belchior: “o novo sempre vem...”. Esta mensagem, também

interpretada pela saudosa Elis Regina na música Como Nossos Pais: ”É você que

ama o passado e que não vê que o novo sempre vem...”, reflete algo que

constantemente acontece e poucos se dedicam a entender. As mudanças ao longo

do grande labirinto que é a vida, e que podemos incluir também o nosso sistema de

ensino a “Escola”, são cada vez mais constantes e fortes, a não adaptação a essas

mudanças que sempre traz a tira colo o novo, nesse caso são as novas formas de

aprendizados com as inclusões de novas tecnologias na área pedagógica, faz com

que não vivamos o presente de forma a prever o futuro e se preparar para esse

novo, que queira ou não queira, sempre vem.

O escritor Spencer Johnson autor do bestseller “Quem Mexeu no meu

Queijo” revela em formula de parábolas quatro personagens: dois ratinhos, Sniff e

Scurry, e dois "homenzinhos", Hem e Haw. O livro é uma alegoria que retrata os

objetivos que cada um de nós temos tanto na acomodação com o “mesmo de

sempre”, como nas dificuldades de aceitação das mudanças que estamos sujeitos

durante a busca destes objetivos.

Como Orientações deveram assistir ao vídeo QUEM MEXEU NO MEU QUEIJO.

Que se encontra no link:

http://www.videolog.tv/video.php?id=680412 , acessado dia 18 de Outubro de 2012.

PROPOSTAS DE UTILIZAÇÃO DA TELEVISÃO E DO VÍDEO NA

EDUCAÇÃO ESCOLAR

Começar com os vídeos mais simples, próximos a sensibilidade dos alunos e depois

partir para exibição de vídeos mais elaborados.

Vídeo como sensibilização: Um bom vídeo é interessante para introduzir um novo

assunto, despertando e motivando novos temas.

Vídeo como simulação: É uma ilustração mais sofisticada, pois pode simular

experiências de química que seriam perigosas em laboratórios. Pode mostrar o

crescimento de uma planta, da semente até a maturidade.

Vídeo como conteúdo de ensino: Mostra o assunto de forma direta orientando e

interpretando um tema de foram indireta, permitindo abordagens diversas deste

tema.

Vídeo como produção: Registro de eventos, estudo do meio, experiências,

entrevistas, depoimentos.

Vídeo como intervenção: Interferir, modificar um determinado programa,

acrescentar uma nova trilha sonora ou introduzir novas cenas com novos

significados.

Vídeos como expressão: Como nova forma de comunicação adaptada à

sensibilidade das crianças e dos jovens. Produzem programas informativos feitos

pelos próprios alunos.

Televisão/vídeo – espelho: Os alunos veem-se nas telas, discutindo seus gestos,

cacoetes, para análise do grupo e dos papéis de cada um. Incentiva os mais

retraídos e corrige os que falam muito.

ALGUMAS DINÂMICAS DE ANÁLISE DA TELEVISÃO E DO VÍDEO

Análise em conjunto: O professor exibe as cenas principais e as comenta junto

com os alunos. O professor não deve ser o primeiro a opinar e sim posicionar-se

depois dos alunos.

Análise globalizante: Depois da exibição do vídeo abordar os alunos a respeito

das seguintes questões: 1- aspectos positivos do vídeo. 2-aspectos negativos. 3-

idéias principais que foram abordadas. 4- o que eles mudariam no vídeo. Discutir

essas questões em grupos, que são depois relatadas por escrito, o professor faz

a síntese final.

Leitura concentrada: Escolher depois uma ou duas cenas marcantes e revê-las

mais vezes. Observar o que chamou a atenção.

Análise funcional: Antes da exibição do vídeo escolar, alguns alunos para

desenvolverem algumas funções, anotar palavras chaves, imagens mais

significativas, mudanças acontecidas no vídeo, tudo será anotado no quadro e

posteriormente comentado pelo professor.

Análise da linguagem: Reconstrução da história, como é contada a história, que

ideias foram passadas, quais as mensagens não questionadas, aceitas sem

discussão, como foram apresentados a justiça, o trabalho, o amor, o mundo e

como cada participante reagiu.

Completar o vídeo: Pedir aos alunos apara modificarem alguma parte do vídeo,

criar um novo material, adaptado à sua realidade.

Vídeo espelho: A câmara registra pessoas ou grupos e depois se observa e

comenta-se o resultado.

Vídeo dramatização: Usar a representação teatral, pelos alunos, expressar o que

o vídeo mostrou.

Comparar versões: Observar os pontos de convergência e divergências do vídeo.

Ótimo para aulas de literatura. Comparar o vídeo e a obra literária original.

PONTOS A SEREM OBSERVADO PARA UM BOM PLANEJAMENTO

DE AULA PARA TV MULTIMÍDIA

O que vou trabalhar?

Como vou trabalhar?

Quanto tempo vou precisar?

Que resultados eu espero?

Como será a socialização deste trabalho?

Será que deu certo? O que mudar/melhorar?

O QUE NÃO DEVE SER FEITO NA UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS

VÍDEO-TAPA BURACO: colocar vídeo quando há um problema inesperado, como

ausência do professor. Usar este expediente eventualmente pode ser útil, mas se for feito

com frequência, desvaloriza o uso do vídeo e o associa -na cabeça do aluno- a não ter aula.

VÍDEO-ENROLAÇÃO: exibir um vídeo sem muita ligação com a matéria. O aluno

percebe que o vídeo é usado como forma de camuflar a aula. Pode concordar na hora, mas

discorda do seu mau uso.

VÍDEO-DESLUMBRAMENTO: O professor que acaba de descobrir o uso do vídeo

costuma empolgar-se e passa vídeo em todas as aulas, esquecendo outras dinâmicas mais

pertinentes. O uso exagerado do vídeo diminui a sua eficácia e empobrece as aulas.

VÍDEO-PERFEIÇÃO: Existem professores que questionam todos os vídeos

possíveis porque possuem defeitos de informação ou estéticos. Os vídeos que apresentam

conceitos problemáticos podem ser usados para descobri-los, junto com os alunos, e

questioná-los.

SÓ VÍDEO: não é satisfatório didaticamente exibir o vídeo sem discuti-lo, sem

integrá-lo com o assunto de aula, sem voltar e mostrar alguns momentos mais importantes.

TV MULTIMÍDIA

A Secretaria do Estado de Educação do Governo do Paraná, implantou no ano de

2007, 22 mil aparelhos de TV Multimídia (29 Polegadas), ou TV Pen Drive, ou TV

Laranja, que foram instalados em 2.151 escolas de 399 municípios do Paraná,

Juntamente foram distribuídos a cada professor da rede 1 Pen Drive de 2GB.

O Professor utiliza o Pen Drive em sala de aula para as apresentações e

arquivos de multimídias, que foram desenvolvidos por eles, como imagens, sons,

vídeos, animações e material produzido pelos alunos, fazendo assim quem haja uma

maior interação professores-aluno, tornando as aulas mais agradáveis e dinâmicas.

Na chegada da TV multimídia as Escolas os Professores foram capacitados

através dos NRE-CRTEs, sendo repassadas orientações para uso das TV

multimídia. O conteúdo trabalhado com os professores foi bem abrangente, como

conectar um aparelho DVD, aparelhos celulares, câmera Digitais. Também foi

repassado aos professores formas de fazer slides, filmes, vídeos e apresentações,

bem como de manuseio da TV e do Controle Remoto, e outras funções possíveis.

Buscando aulas mais atraentes uma partes dos professores aderiram ao

novo conceito de Aulas de interação com os alunos, buscando cada vez mais se

aperfeiçoar nessa nova didática pedagógica. Outros Professores tiveram vontade de

aprender o “novo”, mas por insegurança acabaram deixando de lado. Entretanto

alguns professores tiveram dificuldades de aprendizado, criando assim uma certa

resistência quanto a inovação, ficando por vez indiferentes aos avanços.

Ao longo do tempo observou-se que poucos professores apesar de

capacitados, fazem uso da TV multimídia, corretamente, outros porem usam apenas

para passar Vídeos (filmes), para poder “Passar Tempo”, ou apenas transfer indo o

quadro negro para a tela de TV sem ter objetivo e significado algum. O Presente

projeto tem como objetivo repassar conteúdos diferentes e de certa forma mais

simplificadas de fazer o uso correto da Tv Multimídia, juntamente com o

aparecimento de novos Programas (software) para a criação, edição e conversão de

Vídeos e Slides.

A Utilização da TV de maneira diversificada sugere mudanças profundas na

prática pedagógica. Implica em superar uma postura tradicional para assumir uma

postura de mediador pedagógico, proporcionando a todos os alunos momentos de

interação, de criação e de produção do ensino-aprendizado. A TV Multimídia é uma

ótima opção para a diversificação das aulas, com ela pode ilustrar, exemplificar,

reforçar um conceito, através dos recursos de som, imagem e vídeo. O Papel do

professor, neste sentido, enquanto mediador e importantíssimo para valorizar sua

prática pedagógica e fazer com que seus alunos realmente aprendam e a partir daí,

passem a ver o mundo de forma diferenciada.

A TV multimídia pode reproduzir programação normal de uma TV, para isso

devemos conectar um aparelho receptor (TV Paulo Freire), ou através de uma Atena

para programação UHF.

Os formatos de arquivo multimídia suportados pela TV:

• Arquivo de vídeo- MPEG(MPEG1 ,MPEG2) Divx e XVID.

• Arquivo de áudio: MP3 e WMA

• Arquivo de imagem: JPEG, JPG ou GIF

CRONOGRAMA PARA IMPLANTAÇÃO DO PROJETO

Fev. Março Abril Maio Total Horas

6 encontros presenciais de 4 horas X X X X 24 Hs.

Atendimento individualizado na hora atividade X X X 6 Hs.

Troca de informações online, blog, msm, e-mail X X X 10 Hs.

Total de horas 40 Hs.

Para iniciar, coloque o PEN DRIVE com a TV desliga no lugar adequado, após ligue

a TV no botão POWER da TV ou no controle remoto.

Depois de ligada aparecerá a tela com o brasão do Paraná e em seguida uma tela

mostrando que a TV esta lendo o PEN DRIVE ou cartão memória, para verificação

dos arquivos existentes.

Após a leitura a primeira tela “sempre” aparecera às pastas com os arquivos de

Áudio.

Você poderá selecionar o tipo de arquivo que procura Áudio (Musica), Fotos

(Imagem), ou Vídeos (Filmes) através das teclas do controle remoto.

Para visualização dos arquivos de Fotos leve o quadrado amarelo até o símbolo de

“FOTOS“ e aperte o ENTER.

Você Poderá visualizar o arquivo primeiramente, antes de aparecer na tela cheia,

após a verificação é só apertar a tecla ENTER no controle remoto.

Para visualização dos arquivos de Vídeos leve o quadrado amarelo até o símbolo

de “VÍDEOS“ e aperte o ENTER.

PARA ACESSAR O MANUAL COMPLETO DA TV MULTIMÍDIA:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=18

Pré-visualização

do arquivo

selecionado

Arquivo

selecionado

PARA CORTAR E CONVERTER FILMES EM DVD

USANDO O FORMAT FACTORY

Abra o programa FORMAT FACTORY, selecione na aba do lado esquerdo

ROM dispositivos/DVD/CD/ISSO, após clique em DVD para Arquivos de Vídeo.

Clique em DVD, e procure o arquivo para ser cortado e convertido.

Clique no arquivo selecionado em após clique em AJUSTAR FAIXA.

Selecione o início do CORTE, no campo TEMPO INCIAL, ou pela aba que corre

com o Filme, clicando em seguida em TEMPO INCIAL.

Com o mesmo procedimento para iniciar o CORTE deve-se usar para finalizar,

você pode procurar o final do CORTE pela aba que “corre” junto com o Filme ou

pelo Tempo Final em seguida Clique em TEMPO FINAL e após em OK. Você

poderá fazer quantos cortes quiser no DVD.

Você poderá selecionar o áudio, legenda e formato do Vídeo cortado.

Você deverá escolher o formato de Saída do Vídeo, SELECIONE O VÍDEO e

depois clique em CONFIGURAÇÕES DE SAÍDA

Você poderá escolher entre vários formatos de Saída, um dos mais

recomendados é o “HD 720X480 XVID”, após selecionar clique em OK.

Agora é clicar em CONVERTER.

O Programa irá CORTAR e CONVERTER, a parte que Você selecionou no Vídeo.

Dicas sobre esse procedimento, caso queira copiar e converter o Vídeo inteiro,

você deverá pula o passo em que irá cortar o filme. Deverá ir direto para o

formato de Saída e seguir os passos restantes.

PARA BAIXAR E CONVERTER FILMES DO YOUTUBE

COM O ATUBE CATCHER

Esse é o ATUBE CATCHER, ele é um Programa que Baixa e Converte Vídeos de

vários sites inclusive do YOUTUBE. Primeiro deve selecionar o endereço do Vídeo

no site do YOUTUBE.

Após você deverá abrir o Programa ATUBE CATCHER.

Quando o Programa se Abrir, geralmente Já vem com o endereço do Vídeo que

Você selecionou na Pagina do YOUTUBE, caso isso não ocorra e só colar o link no

espaço marcado “URL”.

Depois clique em PERFIL DE SAIDA, você deve selecionar o tipo de saída que

deseja para seu Vídeo, ele ira ser convertido conforme sua escolha, uma dica é

selecionar “ AVI Compatibile XVID”

Depois e Você selecionar o Destino desse vídeo convertido em SALVAR PARA,

após escolher o local onde salvar seu Vídeo clique em BAIXAR.

Você pode acompanhar em quanto seu vídeo esta sendo abaixado e convertido.

Caso queira ver o resultado é só clicar em TOCAR.

COMO CRIAR APRESENTAÇÃO DE SLIDES COM O

BROFFICE IMPRESS

Abra o Programa BR Office Impress, deixe em Apresentação vazia e clique em

“PROXIMO”

Após o aparecer a nova tela clique em “PROXIMO” novamente.

Deixe tudo de forma padrão e clique em CRIAR.

Escolha o Layout dos Slides para adicionar “TITULOS E FIGURA”.

Clique Duas Vezes na figura para poder adicionar as Imagens de seu Arquivo.

Selecione o arquivo e em seguida Clique em ABRIR.

Depois de adicionar as Figuras, você pode modificar o titulo, e o tamanho da foto.

Depois das Modificações pode ficar assim.

Clique em ARQUIVO em seguida em EXPORTAR

Selecione o Tipo de Arquivo para salvar o Documento em HTML ( OpenOffice.org

Impress) e Clique em SALVAR.

Deixe marcado Novo Desing e Clique em PROXIMO.

Deixe no Formato HTML padrão e clique em PROXIMO.

Selecione Figuras em JPG e qualidade de 75 a 100%. Resolução Média ( 800x600

pixels), Clique em CRIAR.

Clique em NÃO SALVAR.

5

Pronto seu arquivo está SALVO.

Aqui nesse Exemplo foi criado apenas um Slides, para poder colocar mais Slides

em sua apresentação é só fazer o mesmo processo de criação do primeiro, eles

serão salvo em sua pasta de preferência, após, SALVAR a pasta em seu Pen Drive

e estará pronto sua apresentação de fotos ou figuras para TV PEN DRIVE.

FAZENDO FILME COM FOTOS OU SLIDES E COM SOM

USANDO O MOVIE MAKER

Clique em adicionar fotos ou vídeos.

Selecione o arquivo desejado em clique em ABRIR.

Sua foto esta adicionada.

Caso queira adicionar mais fotos repita o processo anterior.

Você pode adicionar quantas fotos for conveniente.

Para adicionar o Áudio, clique em ADICIONAR UMA MUSICA.

Selecione o Arquivo de Áudio a ser incluído, e clique em ABRIR.

Para ver o resultado e só clicar PLAY, também poderá ser feito o filme

automaticamente para isso clique em FILME AUTOMÁTICO.

Para salvar seu filme, clique em ARQUIVO, salvar filme, e escolha uma das

formas de salvar seu filme, aqui usou a opção Alta Definição (720p).

Escolha o Local a ser salvo seu arquivo, digite o nome do arquivo e depois clique

em SALVAR.

Seu arquivo esta sendo SALVO.

Para ver seu arquivo pronto clique em REPRODUZIR.

Lembrando que Movie Maker salva os arquivos no formato WMV. Esse tipo de

arquivo não toca na TV PEN DRIVE, é necessário converte o arquivo. Com o

FORMAT FACTORY.

CONVERTENDO ARQUIVOS COM FORMAT FACTORY

Abra o Programa, Clique na Aba Vídeos, em seguida selecione o icone

“TODOS PARA AVI”.

Clique em ADICIONAR ARQUIVOS.

Depois de Selecionado o Arquivo clique em ABRIR.

Selecione o Arquivo, Clique em CONFIGURAÇÕES DE SAÍDA.

Clique na seta para abrir o quadro de formatos. Selecione o formato de saída, no

caso “ HD 640x480 XVID”. Depois clique em OK.

Com o Formato selecionado, você pode escolher a pasta de destino do arquivo, ou

deixar na forma automática, depois clique em OK.

Com o Arquivo Selecionado clique em INICIAR.

Pronto, seu arquivo está sendo convertido para o formato escolhido, e você

poderá usar na sua TV MULTIMÍDIA.

No site da SEED – Dia a Dia Educações, existem vários vídeos, fotos, música (som)

e trecho de filmes que podem ser visualizados e abaixados. Esses Arquivos em sua

maioria já vêm no formato correto para a utilização na TV MULTIMÍDIA.

Para acessar o site digite : www.educacao.pr.gov.br

Quando estiver na pagina clique em EDUCADORES.

Clique em recursos didáticos.

Nessa página você poderá escolher o recurso que procura áudio, imagem, trecho

de filme ou vídeos, aqui vamos clicar em VÍDEOS.

Depois você devera selecionar a disciplina, aqui no caso foi EDUCAÇÃO FÍSICA.

Selecione os Vídeos por ordem alfabética, para assistir aos vídeos clique em ,

caso você goste do vídeo e deseja abaixar (downloads) para seu computador ou

PenDrive, clique em . Está pronto para ser usado na TV MULTIMÍDIA.

Também a possibilidade de você procura experiências realizadas por colegas de

trabalhos com o uso da TV MULTIMÍDIA, para isso clique em PRÁTICAS DA TV

MULTIMÍDIA, e siga os passos que iram aparecer.

ONDE ENCONTRAR OS PROGRAMAS UTILIZADOS

aTube Catcher

http://atube-catcher.softonic.com.br/

http://www.baixaki.com.br/download/atube-catcher.htm

http://www.superdownloads.com.br/download/193/atube-catcher/

Format Factory

http://format-factory.softonic.com.br/

http://www.baixaki.com.br/download/formatfactory.htm

http://www.superdownloads.com.br/download/24/formatfactory/

BrOffice Impress

http://www.broffice.org/broo/?q=produto/conjunto

http://www.baixaki.com.br/download/broffice-portable.htm

Windows Movie Maker

http://www.baixaki.com.br/download/windows-movie-maker.htm

http://windows-movie-maker.softonic.com.br/

http://www.superdownloads.com.br/download/146/windows-live-movie-maker/

http://www.baixaki.com.br/download/windows-movie-maker-2.htm

Todos os programas utilizados nesse tutorial têm licenças livre para serem usados,

ou seja, vocês podem abaixar de maneira grátis, mas é bom saber a diferença

básica entre as licenças.

Grátis(Freeware) - Software livre, gratuito.

Grátis para Testar (Shareware) - Software pago que depois um tempo irá expirar e você terá que

pagar uma taxa para ativa-lo.

Aberto (Opensource) - Software com código fonte gratuito disponível para outros usuários

desenvolvedores melhorarem ou modificarem como bem entenderem.

Demo > Software incompleto, gratuito para demonstrações de algumas partes e que não expira.

RELAÇÃO DE SITES DAS DISCIPLINAS

MATEMÁTICA

www.somatematica.com.br

www.matematiques.com.br

matematica.com.br/site

www.matematicamuitofacil.com

ginasiomental.com

www.estudarmatematica.com.br

www.mundovestibular.com.br /Matematica

www.matematica.br

www.brasilescola.com/matematica

professorwaltertadeu.mat.br

GEOGRAFIA

www.guiageo.com

www.sogeografia.com.br

www.geografiaparatodos.com.br

www.visaogeografica.com

www.portalbrasil.net/geografia

www.frigoletto.com.br

www.colegioweb.com.br/geografia

www.brasil-turismo.com/geografia

www.infoescola.com/geografia

www.brasilescola.com/geografia

ARTE

www.pequenoartista.com.br

www.historiadaarte.com.br

www.itaucultural.org.br

www.portinari.org.br

www.louvre.fr

www.britishmuseum.org

www.tvcultura.com.br

HISTORIA

www.historianet.com.br

www.sohistoria.com.br

www.historiadomundo.com.br

www.professordehistoria.com

www.tg3.com.br

www.historiadobrasil.net

www.infoescola.com/historia

www.historialivre.com

www.suapesquisa.com/historia

www.mundoeducacao.com.br/historiageral

GRAMÁTICA

www.gramaticaonline.com.br

www.portugues.com.br

www.brazilianportugues.com

www.soportugues.com.br/secoes/gramatica

www.brasilescola.com/gramatica

www.colegioweb.com.br/portugues

marcosbagno.com.br

www.paulohernandes.pro.br/glossario

www.radames.manosso.nom.br/gramatica

www.portuguesfacil.net

VÍDEOS EDUCACIONAIS

http://www.dominiopublico.gov.br

www.educacert.com.br

http://portal.mec.gov.br/tvescola

http://www.youtube.com/user/tvescola

http://www.tvcultura.com.br/aloescola

http://rafaelnink.com

LITERATURA

www.soliteratura.com.br

www.literaturabrasileira.net

www.lol.pro.br

www.literaturabrasileira.ufsc.br

www.literaturanobrasil.com.br

www.literaturadecabeca.com.br

www.sitedeliteratura.com

www.germinaliteratura.com.br

www.estudantes.com.br

INGLÊS/FRANCÊS

www.britishcouncil.org.br/etp/

http://cambridgeenglishonline.com/Phonetics_Focus/

http://francoclic.mec.gov.br/reflets/index.php

http://a4esl.org/

www.starfall.com

www.teachers.ash.org.au/jeather/writingfun/writingfun.html

www.englishexperts.com.br

www.ajaxtrans.com

www.de.mingoville.com

EDUCAÇÃO FÍSICA

http://www.esportes.mg.gov.br/

www.cdcc.sc.usp.br/ciencia/artigos/art_22/alimentacaosaude.html

www.cbginastica.com.br

www.ginasticas.com

www.cev.org.br

www.cob.org.br

www.cbb.com.br

www.brasilhandebol.com.br

www.cbv.com.br

www.cbfs.com.br

www.cbfv.com.br

www.nzinga.org.br/

www.capoeiradobrasil.com.br/

FÍSICA

www.sofisica.com.br

www.fisica.net

efisica.if.usp.br

pion.sbfisica.org.br

www.infoescola.com

www.mundoeducacao.com.br

www.adorofisica.com.br

www.sbfisica.org.br/v1/

www.estudefisica.com.br

www.fisica.com.br

BIOLOGIA

www.sobiologia.com.br

www.planetabio.com

www.infoescola.com

www.brasilescola.com

www.universitario.com.br

www.mundosites.net

www.mundoeducacao.com.br

www.alunosonline.com.br

www.todabiologia.com

www.biomania.com.br/bio

QUÍMICA

www.agracadaquimica.com.br

quimicasemsegredos.com

www.soq.com.br

www.iq.ufrgs.br/ead/quimicageral

www.brasilescola.com/quimica

quimicaonline.com.br

www.profpc.com.br

www.quiprocura.net

www.quimica.com.br

www.quimica.net/emiliano

REFRENCIAS:

ADORNO, Theodor. Indústria Cultural e Sociedade. São Paulo : Paz e Terra,

2009. COSTA, Nito. Blog independente disponível no link:

http://redemapt.blogspot.com.br/2011/09/quem-mexeu-no-nosso-queijo.html,

Acessado dia 23 de Setembro de 2012.

DIAS, Luis Otávio. TV multimídia: uma tela de oportunidades para a Educomunição

nas escolas públicas do Paraná / Luis Otávio Dias. – Curitiba, 2012. hegemonia. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1997. JACKIW, Elizandra. A TV multimídia nas escolas estaduais do Paraná: os desafios pedagógicos na prática docente – Curitiba, 2011. MARTÍN-BARBERO, Jesús. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e MORAN, José Manuel. O vídeo na Sala de Aula. Revista Comunicação e Educação, n.2, Editora Moderna, 1994. MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas : Papirus, 2003. PARANÁ. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. DIRETORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS. TV Multimídia: pesquisando e gravando conteúdos no pen drive. Curitiba: SEED, Paraná, 2008. TOFFLER, Alvin. A terceira onda. Rio de Janeiro: Record, 1993. TV Multimídia. Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=18, Acesso em: 03 de Setembro de 2012.