Ficha Formativa Som e Audicao

1ª Ficha Formativa CFQ 8º ano

Grupo I

1. Quando está a ouvir música na aparelhagem no seu quarto...

a) O som chega aos ouvidos graças às compressões e descompressões do ar causadas

pela vibração das colunas de som da aparelhagem.

b) É graças às correntes de ar que o som chega aos nossos ouvidos.

c) Nenhuma das opções é correta.

d) O som nunca poderia chegar aos ouvidos se estivesse fora do quarto com a porta fechada.

e) Só ouve o som se a música for boa.

Selecione a opção correta.

2. Leia com atenção, a frase que se segue.

“Sob o capacete, o astronauta usa um boné apetrechado com auscultadores e

microfones, através dos quais comunica com a base e com o seu companheiro via

rádio”.

Por que razão o astronauta só pode comunicar com o seu companheiro através de

rádio?

3. Sobre as ondas sonoras afirmamos que:

I. A intensidade do som é uma propriedade relacionada com a amplitude de vibração da onda

sonora. Quanto maior a amplitude de vibração maior a intensidade do som produzido.

II. A altura de um som é a propriedade usada para classificá-lo como grave ou agudo e está

relacionada com a frequência. Assim, um som grave tem frequência baixa e um som agudo tem

frequência alta.

III. O timbre é a propriedade do som relacionada com a forma das ondas sonoras e depende da

fonte que emite o som.

Assinale a opção totalmente verdadeira:

a) Só (I) é correta; c) Só (II) e (III) estão corretas;

b) Só (II) é correta; d) (I), (II) e (III) estão corretas.

Agrupamento Vertical de Escolas n.º 2 de Elvas

Ciências Físico – Químicas – 8º Ano

Ficha Formativa

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4. Classifique as afirmações seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as que

considerar falsas;

a) – Quanto maior a intensidade de uma onda sonora, mais fraco é o som que se ouve;

b) – Um som de frequência 500 Hz é um som mais agudo do que um som de frequência 1000 Hz;

c) – Dois sons com a mesma altura e intensidade, produzidos por fontes diferentes, distinguem-se pelo

timbre;

d) – Dois sons de 600 Hz de frequência produzidos por dois instrumentos musicais diferentes têm

timbres diferentes;

5. O diapasão que se usou na sala de aula tinha a indicação 470 Hz. Qual é o

significado desta indicação?

a) Nenhuma das opções é correta;

b) O diapasão pesa 470 gramas;

c) O diapasão custa 470 cêntimos;

d) O diapasão mede 470 metros;

e) A velocidade do diapasão é de 470 metros por segundo (m/s).

Selecione a opção correta

6. A corda vibrante de um violino ao emitir a nota Lá executa 440 vibrações em cada segundo.

6.1. Indique qual é a frequência (f) da onda sonora emitida pela corda. Justifique a sua

resposta.

6.2. Calcule o período (T) da onda que provoca este som.

7. Na figura seguinte encontram-se representadas duas ondas mecânicas.

7.1. Classifique-as como:

Onda Transversal

Onda longitudinal

A

B

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8. Uma pessoa toca, no piano, uma tecla correspondente à nota mi e, em seguida, a

que corresponde à nota sol. Pode-se afirmar que serão ouvidos dois sons

diferentes, porque as ondas sonoras correspondentes a essas notas têm:

A) amplitudes diferentes; C) intensidades diferentes;

B) frequências diferentes; D) timbres diferentes.

Assinale a resposta correta.

9. Representam-se a seguir três gráficos relativos

à propagação de três ondas sonoras A, B e C.

9.1. Qual dos sons representados é mais

grave? Porquê?

9.2. Qual dos sons representados é mais fraco,

ou seja, tem menor intensidade? Porquê?

9.3. Indique dois sons com a mesma frequência.

9.4. Indique o período do som A.

9.5. Calcule a frequência (f) de vibração do som C.

10. Observe o seguinte esquema que representa

uma onda sonora.

Indique o comprimento de onda deste som.

11. Selecione entre as frequências A, B, C, D e E as que correspondem a:

Ultra-sons: _____________ Sons audíveis: _____________ Infra-sons: _____________

a- 15 Hz b- 1500 Hz c- 75000 Hz d- 100000 Hz e- 17000 Hz

de 8


12. Um pastor alemão aproxima-se do Chico e senta-se à frente dele. O Chico vê ao

longe um homem a meter um apito na boca. O pastor alemão arrebita as orelhas

levanta-se e corre para o homem que estava atrás do cão. O Chico ficou

espantado porque não ouviu o homem a apitar. O que terá acontecido?

a) Aquele apito só emitia sons com frequências que só os cães conseguem ouvir e

os seres humanos não;

b) Há certas pessoas que conseguem chamar os cães por telepatia;

c) Aquele apito só emitia sons com uma intensidade que só os cães conseguem ouvir e os seres

humanos não;

d) Não é possível os cães ouvirem sons que os seres humanos não ouvem;

e) Só é possível tal acontecer se o Chico sofrer alguma surdez.

Selecione a opção correta.

13. Para sons de 10 000 Hz indique, recorrendo ao

gráfico seguinte, um valor de nível sonoro:

13.1. Que pode prejudicar a membrana do tímpano.

13.2. Que não conseguimos ouvir.

13.3. Que se ouve com agrado.

13.4. Ainda com base no gráfico da questão anterior, diga os valores aproximados do nível

sonoro correspondente ao limiar de audição e ao limiar da dor para um som de 100 Hz.

14. O gráfico seguinte mostra as diferentes

velocidades do som em diferentes meios à

temperatura ambiente.

Com base nele responda às seguintes questões:

14.1. Qual o meio material em que a velocidade

de propagação do som é mais elevada?

14.2. Qual o meio material em que a velocidade de propagação do som é mais baixa?

14.3. Relacione a velocidade de propagação do som com o estado físico dos materiais

apresentados.

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00:08

19 000 m Δt = 55,73 s

15. Em 1822, experiências conduzidas por uma

comissão designada pela Academia

Francesa, conseguiram determinar a

velocidade do som no ar, a uma

temperatura de 15,9º C. Na imagem seguinte encontra-se a representação da experiência e as

medições efetuadas.

15.1. Explique por que motivo primeiro se observa o clarão do disparo e só depois se ouve o

trovão.

15.2. Calcule a velocidade do som nas condições da experiência.

16. Durante uma trovoada ouve-se o trovão passados 8 segundos depois de se ver

o clarão do trovão.

16.1. Calcule a distância a que se encontra a tempestade. (considere a

velocidade de propagação do som no ar 340 m/s).

17. As duas imagens que se

seguem, A e B, representam

uma criança que emite um som

na direção de um obstáculo.

17.1. Indique em que situação a criança ouve dois sons distintos.

17.2. Refira qual o nome do fenómeno a que se refere a questão anterior.

Observe as situações seguintes, A, B e C onde estão representados três fenómenos do som. As

setas indicam ondas sonoras.

17.3. Indique os fenómenos que estão representados em cada

uma das situações:

A - ______________ C - ______________ B - ______________

de 8


18. Um sonar localizou um cardume de peixes a 1,7 km de profundidade. Sabendo

que a velocidade do som na água do mar é de 1500 m/s, calcule o tempo que

os ultra-sons emitidos demoram até serem de novo recebidos pelo sonar.

19. Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as que

considerar falsas.

a) A absorção do som consiste na passagem das ondas sonoras de um meio material para outro.

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b) Só os sons audíveis podem ser refletidos numa superfície.

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c) O cartão é um material que absorve bem o som.

____________________________________________________________________________

d) O ouvido humano consegue distinguir sons que recebe separados de pelo menos 0,01 s.

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e) Não conseguimos ouvir o eco quando gritamos à frente de uma parede que se encontra a 7 m de nós.

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Grupo II

1. A menina da imagem que se segue vê o girassol.

1.1. Indique quais são os constituintes do triângulo de visão e identifique-os

neste caso.

1.2. Esquematize na figura o trajeto da luz desde a fonte até ao detetor.

2.

Observe as três situações que se seguem.

2.1. Indique em qual delas se vê o vaso. Explique, com base no que aprendeu, porquê.

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F

3. Complete corretamente os espaços no texto usando os termos que se seguem.

Conseguimos ver os objetos quando a ____________ que eles enviam chega aos ____________. Entra pela

____________, atravessa o _____________ e vai projetar uma _____________ invertida na ____________.

A _________ possui milhões de células sensíveis à _________. A _________ que aí se forma é

transmitida ao _____________ pelo _______________________, que está ligado à _______________ através de

milhares de ramificações.

O ___________ interpreta a _______________, permitindo-nos ver os ___________

direitos e a três dimensões.

4. Observe a figura ao lado. Faça a legenda da figura, indicando o que

representa cada uma das letras.

A: ___________________ D: ___________________

B: ___________________ E: ___________________

C: ___________________ F: ___________________

5. Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as que

considerar falsas.

6. Este fenómeno de separação de luz branca em cores chama-se…(escolha opção correta).

a) Dispersão da luz b) Reflexão da luz

c) Convergência da Luz d) Absorção da luz

d) Nenhuma das opções é correta

a) A luz, tal como o som, propaga-se no vazio.

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b) As ondas luminosas são também denominadas por ondas eletromagnéticas.

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c) A velocidade da luz no vazio é de 300 000 km/s.

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e) As ondas luminosas são longitudinais.

____________________________________________________________________________

f) Todas as ondas luminosas são detetadas pelos nossos olhos.

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g) As ondas luminosas têm um comprimento de onda muito pequeno.

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retina

imagem

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7. Considere a imagem seguinte que representa três ondas diferentes às

quais correspondem cores diferentes. Uma refere-se à cor vermelha,

outra à cor verde e outra à cor azul. Identifique-as.

A: _______________ B:_______________ C: _______________

7.1. A luz verde difere da vermelha em virtude:

a) do comprimento de onda c) da intensidade

b) da velocidade de propagação

Assinale a opção correta.

8. Coloque por ordem decrescente de energia as seguintes radiações.

a) Ondas de rádio b) Luz visível c) Raios X d) Radiação infravermelha

9. A luz visível é constituída por radiações cuja frequência varia, aproximadamente, de 4X1014

Hz

até 8X1014

Hz, o que corresponde a luz de diferentes cores.

Na figura seguinte está uma representação das ondas que constituem o espectro da luz visível.

9.1. Diga quais são os valores de frequência dos números:

I –

II –

Das três grandezas, frequência, comprimento de onda e energia qual é aquela que aumenta

no sentido indicado pela seta?

9.2. Indique o nome das cores representadas pelas letras:

A-

G-

FIM

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