FELICIDADE É… FELICIDADE NÃO É · 11. Pode-se produzir máscaras (feliz e triste) para udo...
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CASA PUBLICADORA BRASILEIRA Rodovia SP 127 – km 106, Caixa Postal 34 –18270-000 Tatuí, SP Fone: (15) 3205-8800 – Fax: (15) 3205-8900 E-mail: [email protected] PROJETO DE LEITURA Autores: Ivacy F. Oliveira e Odiléia O. Lindquist Turmas: Ensino Fundamental I Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Arte e Ensino Religioso Tema: Valores, solidariedade e cidadania OBJETIVOS • Desenvolver o gosto pela leitura. • Perceber que a felicidade não depende apenas das coisas materiais, mas das relações interpessoais. • Reconhecer a importância das amizades e do res- peito às pessoas para a nossa felicidade. • Compreender que a verdadeira felicidade só é possível com Jesus no coração. ATIVIDADES SUGESTIVAS 1. Relacionar o que nos deixa felizes. A lista pode ser organizada no quadro com a participação de todos os alunos. 2. Perguntar: Existe alguma regra especial para al- cançar a felicidade? 3. Apresentar o livro, lembrando que pode ser ini- ciado de duas formas. Definir com os alunos como farão a leitura, se todos iniciarão seguindo o mesmo título ou cada um escolherá a forma que desejar. 4. Realizar a leitura silenciosa e oral. A leitura oral pode ser individual ou em grupos, conforme orienta- ção dada. 5. Assinalar de uma cor os verbos na parte “Felici- dade não é…”. (Ter). Comparar com os verbos utili- zados na parte “Felicidade é…”. A que conclusão os alunos podem chegar? Deixar que se expressem. Se possível, anotar no quadro as respostas e escolher aquela que melhor expressa o pensamento do grupo. 6. A lista pode continuar. Os alunos, organizados em grupos, podem indicar outras coisas que podem ou não trazer felicidade. A produção dos alunos pode ser organizada num livro e ilustrada por eles. 7. Ler as bem-aventuranças na Linguagem de hoje (Mat. 5:3-12). Quando Jesus disse estas palavras? Com qual objetivo? Você conhece alguém que, mesmo pas- sando por dificuldades, é feliz? Como isso é possível? 8. Organizar uma ação solidária para ajudar al- guém que está infeliz ou passando por dificuldades. Pode ser um(a) colega que não está enturmado, um(a) colega que perdeu um familiar, um conhecido em di- ficuldade financeira. A classe pode se organizar e es- colher a melhor forma de ajudar a pessoa a ser feliz. 9. Perguntar: Você é feliz? Liste os motivos que o deixam feliz. Agradeça às pessoas que colaboram para sua felicidade. O agradecimento pode ser em forma de cartão, flores, etc. Cada aluno vai escolher uma pessoa e a forma de demonstrar a sua gratidão. 10. Confeccionar o Livro de Metro (cada criança re- cebe uma folha e nela cola gravuras retiradas de re- vistas, que expressem exatamente o seu conceito ou que imagina ser felicidade. Depois, cada folha é cola- da uma ao lado da outra formando o livro de metro da classe. • Trabalhar os dois lados do Livro de Metro, esta- belecendo o mesmo contraste proposto pelos autores.
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Prog. Visual
Redator
C. Pedag.
Dep. Arte
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FELICIDADE É… FELICIDADE NÃO É
Autores: Ivacy F. Oliveira e Odiléia O. LindquistTurmas: Ensino Fundamental IDisciplinas envolvidas: Língua Portuguesa, Arte e Ensino ReligiosoTema: Valores, solidariedade e cidadania
OBJETIVOS• Desenvolver o gosto pela leitura.• Perceber que a felicidade não depende apenas das
coisas materiais, mas das relações interpessoais.• Reconhecer a importância das amizades e do res-
peito às pessoas para a nossa felicidade.• Compreender que a verdadeira felicidade só é
possível com Jesus no coração.
ATIVIDADES SUGESTIVAS1. Relacionar o que nos deixa felizes. A lista pode
ser organizada no quadro com a participação de todos os alunos.
2. Perguntar: Existe alguma regra especial para al-cançar a felicidade?
3. Apresentar o livro, lembrando que pode ser ini-ciado de duas formas. Defi nir com os alunos como farão a leitura, se todos iniciarão seguindo o mesmo título ou cada um escolherá a forma que desejar.
4. Realizar a leitura silenciosa e oral. A leitura oral pode ser individual ou em grupos, conforme orienta-ção dada.
5. Assinalar de uma cor os verbos na parte “Felici-dade não é…”. (Ter). Comparar com os verbos utili-zados na parte “Felicidade é…”. A que conclusão os alunos podem chegar? Deixar que se expressem. Se possível, anotar no quadro as respostas e escolher aquela que melhor expressa o pensamento do grupo.
6. A lista pode continuar. Os alunos, organizados em grupos, podem indicar outras coisas que podem ou não trazer felicidade. A produção dos alunos pode ser organizada num livro e ilustrada por eles.
7. Ler as bem-aventuranças na Linguagem de hoje (Mat. 5:3-12). Quando Jesus disse estas palavras? Com qual objetivo? Você conhece alguém que, mesmo pas-sando por difi culdades, é feliz? Como isso é possível?
8. Organizar uma ação solidária para ajudar al-guém que está infeliz ou passando por difi culdades. Pode ser um(a) colega que não está enturmado, um(a) colega que perdeu um familiar, um conhecido em di-fi culdade fi nanceira. A classe pode se organizar e es-colher a melhor forma de ajudar a pessoa a ser feliz.
9. Perguntar: Você é feliz? Liste os motivos que o deixam feliz. Agradeça às pessoas que colaboram para sua felicidade. O agradecimento pode ser em forma de cartão, fl ores, etc. Cada aluno vai escolher uma pessoa e a forma de demonstrar a sua gratidão.
10. Confeccionar o Livro de Metro (cada criança re-cebe uma folha e nela cola gravuras retiradas de re-vistas, que expressem exatamente o seu conceito ou que imagina ser felicidade. Depois, cada folha é cola-da uma ao lado da outra formando o livro de metro da classe.
• Trabalhar os dois lados do Livro de Metro, esta-belecendo o mesmo contraste proposto pelos autores.
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C. Pedag.
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FELICIDADE É… FELICIDADE NÃO ÉCONTINUAÇÃO
• Deixar em exposição na classe e/ou escola o Livro de Metro.
11. Pode-se produzir máscaras (feliz e triste) para udo durante a leitura.
12. Cantar uma música que fala sobre alegria, feli-cidade ou gratidão.
Sugestão: Para ser feliz.
Para ser feliz é precisso terEsse céu azul na imensidão.É fazer das tristezas estrelas a maisE do pranto uma canção.
Há um mundo bem melhor, Todo feito pra você.É um mundo pequenino,Que a ternura fez.
Carmen de SouzaCoordenadora Pedagógica
Casa Publicadora Brasileira
Odiléia O. LindquistEditora Associada
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