FCAT Teste de Avaliação Compreensiva do Estado da Flórida

FCATTeste de Avaliação Compreensiva do Estado da Flórida

FCATTeste de Avaliação Compreensiva do Estado da Flórida

O que todos os pais ou responsáveis devem saber

O que todos os pais ou responsáveis devem saber

Nancy E. Brito, Setor de Avaliações

[email protected]

561-357-7521, PX 47521

What Every Parent/Guardian Should Know - Portuguese version

Os pais são os primeiros professores da criança e o lar é sua primeira sala de aula.

Você sabia que o que você faz ou não faz, diz ou não

diz a seus filhos tem consequência no desenvolvimento acadêmico deles?

Qual é o objetivo desta apresentação?Qual é o objetivo desta apresentação?

Oferecer aos pais ou responsáveis

Informações sobre o Teste de Avaliação Compreensiva do Estado da Flórida (FCAT) para

assegurar que

Nenhum pai ou responsável fique para trás

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O que é o Teste de Avaliação Compreensiva do Estado da Flórida (FCAT)?

• O FCAT é um teste administrado aos alunos do Estado da Flórida para avaliar o que eles aprenderam e são capazes de executar em Leitura, Redação, Matemática e Ciências.

O que é o Teste de Avaliação Compreensiva do Estado da Flórida (FCAT)?

• O FCAT SSS

avalia como os alunos estão cumprindo com os Critérios do Estado da Flórida em Leitura, Redação, Matemática e Ciências.

Detalhes sobre o FCAT

• A classificação está relacionada ao desempenho do aluno avaliados pelos Padrões de Referência estabelecidos pelos Critérios do Estado da Flórida (SSS).

• Avalia o desempenho em Leitura, Matemática,

Ciências e Redação

– A Leitura e Matemática são avaliadas da 3a a 10a série

– A Redação é avaliada na 4a, 8a e 10a série

– Ciências é avaliada na 5a, 8a e 11a série

• Tipos de questões: múltipla escolha, questões que exigem resposta em tabela quadriculada e questões abertas.

Detalhes sobre o FCAT

• O teste de matemática avalia uma variedade de habilidades e estratégias para resolução de problemas.

• O teste de leitura avalia vocabulário e a capacidade de ler e escrever.

• O teste de redação avalia o conhecimento de quatro elementos: coerência, organização, fundamentação e convenções.

• O teste de ciências avalia os conceitos da ciência e o raciocínio científico.

Quem se submete ao FCAT?

• Alunos de 3a a 11a série

SÉRIES LEITURA REDAÇÃO MATEMÁTICA CIÊNCIAS

3 X X

4 X X X

5 X X X

6 X X

7 X X

8 X X X X

9 X X

10 X X X

11 X

Qual é o tempo de duração do FCAT em minutos?

Tipo de Escola

Série Leitura Matemática Ciências Redação

Escolas de

Jardim a 5a série

3 120 120

4 160 120 45

5 120 160 120

Escolas de 6a a 8a série

6 120 120

7 120 120

8 160 160 120 45

Escolas de 9a a

12a série

9 120 120

10 160 180 45

11 150

Quantas questões tem o FCAT?

Tipo de Escola

Série Leitura Matemática Ciências Redação

Escolas de Jardim a 5a série

3 50-55 45-50

4 50-55 45-50 1 tema

5 50-55 55-60 55-60

Escolas de 6a a 8a

série

6 50-55 50-55

7 50-55 50-55

8 50-55 55-60 55-60 1 tema

Escolas de 9a a

12a série

9 50-55 50-55

10 50-55 55-60 1 tema

11 55-60

Repetir 55-60 55-60

Quais são os tipos de questões do FCAT?

• Questões de múltipla escolha (Leitura, Matemática e Ciências)

• Questões abertas (Respostas curtas e longas)

• Questões que exigem respostas em tabela quadriculada (Matemática e Ciências)

• Composição (Redação)


Questões de Múltipla Escolha – os alunos selecionam uma opção entre quatro– Leitura, Matemática, Ciências – da 3a a 11a série– 1 ponto cada

Exemplo de uma questão de múltipla escolha no teste de leitura

36. Qual é a frase que descreve MELHOR o tema da estória?

F. Os avôs podem servir de poderoso estímulo para seus netos.G. As crianças às vezes são capazes de conseguir realizar algo tão

bem quanto os adultos.H. De vez em quando os adultos se transformam devido à

experiência de terem lutado na guerra.I. Os homens e as mulheres do Congresso podem ajudar o povo a conseguir aquilo que merece.


Questões abertas – Os alunos respondem as questões de Leitura usando suas próprias palavras ou demonstram como solucionar questões de Matemática e Ciências.– Leitura (4a, 8a e 10a série) – Matemática (5a, 8a e 10a série) – Ciências ( 8a e 11a série)

Dois tipos:– Resposta curta

• Máximo de 2 pontos

– Resposta longa• Máximo de 4 pontos


Exemplo de resposta curta no teste de leitura

Exemplo de resposta longa no teste de leitura

Questões abertas

4. Na estória, ambos a raposa e o fazendeiro, ajudam-se de maneira recíproca. Utilize detalhes e informações da estória para explicar esta reciprocidade.

LEIA

RACIOCINE

EXPLIQUE

15. As formigas prateadas possuem uma maneira de caçar muito especial. Utilize as informações e detalhes do artigo para explicar:

•Cada etapa da caça da formiga prateada e As razões das formigas prateadas caçarem da forma que o fazem.

LEIA

RACIOCINE

EXPLIQUE


Respostas em tabela quadriculada – são questões que exigem que o aluno solucione o problema e “preencha” ou assinale as respostas numéricas em tabela quadriculada própria para respostas.

– Matemática (5a, 8a e 10a série)– Ciências (8a e11a série)– 1 ponto cada

Exemplo de resposta em tabela quadriculada no teste de matemática


Composição – exige que o aluno responda redigindo sobre um tema atribuído (tópico)

– Redação– Séries 4a, 8a e 10a série– Máximo de 6 pontos

Os alunos da 4a série respondem a um tema que lhes é solicitado explicar (redação explicativa) ou a contar uma história (narrativa).

Os alunos da 8a e 10a série respondem a um tema que lhes é solicitado explicar (redação explicativa) ou a persuadir (redação persuasiva).

Exemplo de tema para uma narrativa

Todos nós já fizemos algo do qual sempre iremos nos lembrar.Pense sobre uma ocasião em que você tenha feito algo especial do

qual sempre irá se lembrar.Agora, escreva uma história sobre esta ocasião em que você fez algo especial do qual sempre irá se lembrar.

Quantos tipos de questões há no FCAT?

Escolas de Jardim à 5a sérieSérie Leitura Matemática Ciências Redação

3 50-55 ME 45-50 ME

445-50 ME

5-7 RC e RL45-50 ME 1 tema

5 50-55 ME

35-40 ME

10-15 TQ

5-8 RC e RL

45-55 ME

5-7 RC e RL


Escolas de 6a a 8a sérieSérie Leitura Matemática Ciências Redação

6 50-55 ME35-40 ME

10-15 TQ

7 50-55 ME35-40 ME

10-15 TQ

845-50 ME

5-7 RC e RL

30-35 ME

15-20 TQ

5-8 RC e RL

40-45 ME

3-6 TQ

5-7 RC e RL

1 tema


Escolas de 9a a 12a sérieSérie Leitura Matemática Ciências Redação

9 50-55 ME30-35 ME

15-20 TQ

1045-50 ME

5-7 RC e RL

30-35 ME

15-20 TQ

5-8 RC e RL

1 tema

11

40-45 ME

3-6 TQ

5-7 RC e RL

Repetir 50-60 ME25-35 ME

25-30 TQ

Quais são os Níveis de Complexidade Cognitiva?

• As questões do FCAT possuem tres níveis de complexidade cognitivas:

– Baixo - exige que o aluno solucione problemas em uma única etapa, recorde e identifique fatos básicos.– Moderado –Exige do aluno mais do que uma simples

memorização ou que aplique as habilidades e conceitos abrangidos em nível de complexidade baixo.

– Alto – Exige que o aluno analise e sintetize as informações apresentadas, utilizando seu próprio raciocínio, raciocínio abstrato e bom senso.

Exemplo de Complexidade Cognitiva na parte de Leitura do FCAT

Spot, o cão de Maria, quase que a derrubou quando ela entrou pela porta. Maria percebeu logo, que as tigelas estavam vazias e que ela tinha esquecido de deixar comida. Spot mal podia esperar que Maria enchesse as tigelas para ele comer apressadamente. Voltando à cozinha mais tarde, Maria não pôde deixar de notar o semblante sorridente de Spot adormecido.

Baixo - Qual era o nome do cão de Maria?

(Leia as linhas)

Moderado - Qual era o problema de Spot?(Leia as entrelinhas)

Alto - Por que Spot PROVAVELMENTE sorria

durante o sono?(Leia além das entrelinhas)

Exemplo de Complexidade Cognitiva na parte de Leitura do FCAT

Quais são os Níveis de Aproveitamento do FCAT?

Níveis de Aproveitamento do FCAT

• Descrevem o êxito alcançado pelo aluno no teste de Leitura, Matemática e Ciências de acordo com o que é exigido pelos Critérios do Estado da Flórida.

• Variam de 1 a 5 sendo que nível 1 é o mais baixo e nível 5 o mais alto.

Nível 1

Nível 2

Nível 3

Nível 4

Nível 5

• Nível 1 Este aluno obteve pouco êxito nas matérias desafiantes dentro do nível da série, de acordo com os Critérios do Estado da Flórida.

•

• Nível 2 Este aluno obteve êxito limitado nas matérias desafiantes dentro do nível da série, de acordo com os Critérios do Estado da Flórida.

• Nível 3 Este aluno obteve êxito parcial nas matérias desafiantes dentro do nível da série, de acordo com os Critérios do Estado da Flórida, porém o desenvolvimento está inconsistente.

• Nível 4 Este aluno obteve êxito nas matérias desafiantes, dentro do nível da série, de acordo com os Critérios do Estado da Flórida.

• Nível 5 Este aluno obteve êxito nas matérias mais desafiantes, dentro do nível da série, de acordo com os Critérios do Estado da Flórida.

Como os níveis descrevem o aproveitamento do aluno?

Escala de Classificação do Desenvolvimento (DSS)

• Varia de 86 a 3008

• É utilizada para determinar o progresso anual do aluno de uma série para outra.

• É utilizada para Leitura e Matemática

O que é Escala de Classificação do Desenvolvimento?

No relatório do aluno a escala de classificação do desenvolvimento é denominada FCAT Score (Classificação no FCAT)

Série Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

3a 86-1045 1046-1197

1198-1488

1489-1865

1866-2514

4a 295-1314 1315-1455

1456-1689

1690-1964

1965-2638

5a 474-1341 1342-1509

1510-1761

1762-2058

2059-2713

6a 539-1449 1450-1621

1622-1859

1860-2125

2126-2758

7a 671-1541 1542-1714

1715-1944

1945-2180

2181-2767

8a 886-1695 1696-1881

1882-2072

2073-2281

2282-2790

9a 772-1771 1772-1971

1972-2145

2146-2297

2298-2943

10a 844-1851 1852-2067

2068-2218

2219-2310

2311-3008

Série Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

3a 375-1078 1079-1268

1269-1508

1509-1749

1750-2225

4a 581-1276 1277-1443

1444-1657

1658-1862

1863-2330

5a 569-1451 1452-1631

1632-1768

1769-1956

1957-2456

6a 770-1553 1554-1691

1692-1859

1860-2018

2019-2492

7a 958-1660 1661-1785

1786-1938

1939-2079

2080-2572

8a 1025-1732

1733-1850

1851-1997

1998-2091

2092-2605

9a 1238-1781

1782-1900

1901-2022

2023-2141

2142-2596

10a 1068-1831

1832-1946

1947-2049

2050-2192

2193-2709

Leitura

Matemática

Níveis de Aproveitamento e Classificação do Desenvolvimento no FCAT

Escalas Classificatórias

• Variam de 100 a 500

• São utilizadas para determinar o resultado dos alunos na parte de Ciências do FCAT.

O que são Escalas Classificatórias?

No relatório do aluno a escala classificatória é denominada FCAT Score (Classificação no FCAT).

O que são Escalas Classificatórias?

Ciências Série Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5

5a 100 – 272 273 – 322 323 – 376 377 – 416 417 - 500

8a 100 – 269 270 – 324 325 – 286 387 – 431 432 – 500

11a 100 – 278 279 – 323 324 – 379 380 – 424 425 - 500

Sistema de Classificação

• Varia de nenhuma pontuação até 6

• É utilizado para determinar o resultado da redação do aluno sobre um tema do FCAT

O que é Sistema de Classificação ?

No relatório do aluno o sistema de classificação é denominado FCAT Score (Classificação no FCAT).

.

Sistema de Classificação em Redação

O que é Sistema de Classificação?

6A redação demonstra coerência entre as idéias e o tema, apresenta um plano de organização (incluindo um começo, meio, conclusão e elementos de ligação) e inclui amplo desenvolvimento de fundamentação.

5 A redação demonstra coerência entre as idéias e o tema e inclui desenvolvimento de fundamentação adequado.

4 A redação de modo geral demonstra coerência entre as idéias e o tema e apresenta um sentido de perfeição e totalidade.

3 A redação de um modo geral demonstra coerência entre as idéias e o tema mas pode faltar o sentido de perfeição e totalidade.

2 A redação demonstra pouca coerência entre as idéias e o tema.

1 A redação mal demonstra coerência entre as idéias e o tema.

sem classificação

A resposta está ilegível.

Como os pais ou responsáveis poderão ajudar os alunos a se prepararem para o FCAT?

Os testes demonstram o rendimento global de seu filho. Quanto mais tempo a criança passar em situações propícias ao aprendizado, mais provável será que ela seja bem sucedida nos testes.

1.Assegure que seu filho compareça à escola regularmente.


A criança que tem receio de fracassar tem mais probabilidades de cometer erros.

2. Incentive o seu filho. Elogie-o(a) pelas boas ações realizadas durante o ano.


Um corpo saudável proporciona uma mente ativa e sã.

3.Observe para que seu filho tenha uma alimentação balanceada.


O dever de casa fundamenta os ensinamentos da aula e podem ajudar o seu filho a compreender as tarefas atribuídas em sala de aula.

4.Verifique se os seus filhos concluem as tarefas para casa.


Os pais e professores deverão trabalhar juntos para beneficiar a criança.

5.Se reúna com o(s) professor(es) de seu filho frequentemente para analisar o progresso de seu filho.


A escola não é o único lugar onde se pode aprender. Você pode ajudar o seu filho a compreender melhor o dever de casa.

6.Peça ao professor de seu filho sugestões de atividades para fazer em casa com o seu filho.


O aluno precisa de tempo e de um espaço para concentrar-se no dever de casa.

7. Providencie um horário e um espaço sem barulho e confortável em casa para os estudos.


Crianças cansadas dificilmente prestam atenção às aulas ou não conseguem lidar com as exigências das tarefas e testes atribuídos em sala de aula.

8.Assegure que seu filho esteja descansado em dias de aula.


Muito ênfase nas classificações dos testes poderá perturbar a criança.

9.Tente não ficar muito ansioso quanto aos resultados dos testes.


10. Peça ao diretor ou ao orientador educacional de seu filho para lhe fornecer uma relação com as datas e horários dos testes administrados durante o ano e que lhe explique a finalidade dos mesmos.

Você tem o direito de saber quais os testes que seu filho estará se submetendo e o objetivo dos mesmos.


11. Assegure que seu filho chegue pontualmente à escola.

O aluno precisa de tempo para se preparar para as aulas do dia.


O aluno deve vestir-se com roupas confortáveis e adequadas ao clima.

12. Verifique se o seu filho está vestido confortavelmente.


O aproveitamento nos testes depende também de prestar atenção às instruções e ter capacidade para ler o teste.

13. Se o seu filho usa aparelho de audição e óculos, certifique que ele(a) se lembre de usá-los durante todas as sessões do teste.


14. Assegure que seu filho tenha as adaptações adequadas para fazer o teste.

O seu filho talvez se qualifique a:

• ter um tempo extra para concluir o teste;

• ter assistência com tradução;

• ter o teste administrado em sala separada;

• ter ampliação visual ou

• outras adaptações.


O café da manhã é a refeição mais importante do dia! É o combustível que lhe proporciona energia pela manhã. Crianças que tomam o café da manhã são mais bem sucedidas na escola, participam mais das atividades físicas e têm mais tendência a alimentarem-se de forma saudável.

15. Assegure que seu filho esteja bem descansado e que tome um café da manhã saudável no dia do teste.


Preocupação com os testes poderá fazer com que o aluno esqueça de suas tarefas domésticas no que poderá resultar em argumento.

16. Assegure que seu filho não esteja sobrecarregado com muitas demandas durante a época do teste.


O rendimento no teste depende de estar com a mente despreocupada e concentrado na tarefa em mãos.

17. Certifique-se de não criar mais situações que causem tensão, sejam estas relacionadas à escola ou não. Os alunos precisam focar suas energias para um bom rendimento no teste.


Preparação e organização ajudam a facilitar o dia.

18. Assegure-se de não ter pressa na manhã do teste. Ajude seu filho a organizar tudo o que ele(a) precisa na noite anterior ao teste, levantar cedo para tomar um bom café da manhã e chegar pontualmente à escola.


As emoções se relacionam de maneira importante com a motivação e com o desenvolvimento acadêmico.

19. Faça com que os dias de teste não sejam atrapalhados por emoções negativas.


Os testes fazem parte de nosso sistema educacional. Conversar sobre os testes com seu filho poderá aliviar a tensão relacionada com a realização dos mesmos.

20. Mantenha uma atitude positiva em relação aos testes.

Onde os pais e responsáveis poderão encontrar informações sobre o FCAT?

http://fcat.fldoe.org/fcatpub3.asphttp://fcat.fldoe.org/fcatpub3.asp

http://fcat.fldoe.org/pdf/ufr_08.pdfhttp://fcat.fldoe.org/pdf/ufr_08.pdf



http://www.palmbeach.k12.fl.us/drea/pro_devel/index_pro_devel.htmlhttp://www.palmbeach.k12.fl.us/drea/pro_devel/index_pro_devel.html

Guias para o Aprendizado

http://www.palmbeach.k12.fl.us/learning_tools/http://www.palmbeach.k12.fl.us/learning_tools/

Toolsfor Parents

Tools for Students

Lembrem-se que…

Juntos poderemos ajudar os nossos

alunos alcançarem êxito!

Êxito do Aluno!The Department of Multicultural Education Translation Team certifies that this is a true and faithful translation of the original document. February 2009 - (561) 434-8620 - SY 09-1021

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