Fast ead 2o-semestre_de_2007

FAST-EADFAST-EAD2º Semestre de 20072º Semestre de 2007

Pedro Ferreira de Andrade

Coordenador do Coordenador do NEAD-FASTNEAD-FASTProfessor da Disciplina Professor da Disciplina Informática BásicaInformática Básica

31 de julho de 200731 de julho de 2007

VISÃO DO CURSOVISÃO DO CURSO

Objetivos do 1° Encontro Presencial: Apresentar os professores e a metodologia a ser desenvolvida;

Prestar informações sobre as disciplinas que compõem os cursos no ambiente;

Habilitar os cursistas a terem um conhecimento inicial sobre o ambiente Moodle - FAST

Desde o ano passado, vimos estudando soluções tecnológicas e construindo as referências pedagógicas

Capacitação. Professores foram capacitados para usar o ambiente e interagir pedagogicamente com os participantes

Conteúdos. Produzidos pelos professores das disciplinas, bem como as referências de pesquisas e de estudos de outros materiais.

Proposta de trabalho: as atividades pedagógicas e os recursos materiais foram concebidos e elaborados em torna da idéia de que o aluno e a aprendizagem sejam o centro e o fator de desenvolvimento do trabalho seja a interação centrada na efetiva relação pedagógica multilateral aluno-professor e aluno-aluno.

O importante é a autonomia do aluno: a auto-aprendizagem. O aluno deve ter o controle e responsabilidade da sua aprendizagem. Deve planejar e organizar o tempo e atender as atividades.

No trabalho haverá momentos presenciais, devendo estes ser no mínimo em dois momentos: no início, provas regimentais e a avaliação final quando necessária de recuperação.

O formato do curso: 4 UNIDADES + 4 TAREFAS + 2 PROVAS. Tarefas são entregues ao professor via ambiente através de um arquivo ou texto on line. Apostilas / Cadernos de Estudos são também disponibilizados na xerox.


AVALIAÇÃO

A1

Atividade 1 (2,5) + Atividade 2 (2,5) + prova presencial (5,0) = 10

A2

Atividade 3 (2,5) + Atividade 4 (2,5) + prova presencial (5,0) = 10

Fórum: 1 fórum - participação obrigatória gera bônus


Perguntas mais freqüentesPerguntas mais freqüentes

Como acesso um conteúdo de uma disciplina?

Por que algumas unidades não estão disponíveis?

Como entrego a atividade / tarefa ao professor (fazer up load)?

O que é entregar uma atividade / tarefa num arquivo único?

O que é entregar uma atividade / tarefa por meio de um texto on-line?

Como vejo as minhas notas?

Como participo no fórum de discussão?

Chaves dos cursos (códigos de inscrição)Professores e e-mail

Currículos e Programas Denominação simplificada: CPCP Código de Inscrição: IB – 2°/2007IB – 2°/2007 Professora Ana Lúcia Moura ([email protected])

Educação de Jovens e Adultos Denominação simplificada: EJAEJA Código de Inscrição: EJA – 1°/2007 – 1°/2007 Professora Selva Paraguassu Lopes ([email protected])

Informática Aplicada à Educação Denominação simplificada: IAEDIAED Código de Inscrição: IAE – 1°/2007IAE – 1°/2007 Professora Edneide Américo Vieira ([email protected])

Chaves dos cursos (códigos de inscrição)Professores e e-mail

Informática Básica Denominação simplificada: IBIB Código de Inscrição: IB – 2°/2007IB – 2°/2007 Professor Pedro Andrade ([email protected])

Legislação e Normas da Educação Básica Denominação simplificada: LNEBLNEB Código de Inscrição: LNEB – 1°/2007B – 1°/2007 Professor Erisevelton Silva Lima ([email protected])

Metodologia Científica Denominação simplificada: MCMC Código de Inscrição: MC – 1°/2007 – 1°/2007 Professora Maria Aparecida Lopes Carneiro ([email protected])

A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA L.D.B: Artigo 80

Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.

§ 1º. A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.

§ 2º. A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro

de diploma relativos a cursos de educação a distância.

§ 3º. As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação à distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.

§ 4º. A educação à distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão

sonora e de sons e imagens;II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas;III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos concessionários de canais comerciais.

PORTARIA N° 4.059/04:PORTARIA N° 4.059/04: OFERTA DE 20OFERTA DE 20% (VINTE POR % (VINTE POR CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS CENTO) DA CARGA HORÁRIA DOS CURSOS SUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIALSUPERIORES NA MODALIDADE SEMI-PRESENCIAL

Permite que às instituições de ensino superior introduzam na organização pedagógica e

curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial.

Podem ser ofertadas as disciplinas, integral ou parcialmente, desde que a oferta não ultrapasse

20% (vinte por cento) da carga horária total do curso presencial.


• Caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota.

• A proposta deverá incluir métodos e práticas de ensino-aprendizagem que incorporem o uso integrado de tecnologias de informação e comunicação para a realização dos objetivos pedagógicos, bem como prever encontros presenciais e atividades de tutoria.


• A tutoria das disciplinas ofertadas na modalidade semi-presencial implica na existência de docentes qualificados em nível compatível ao previsto no projeto pedagógico do curso, com carga horária específica para os momentos presenciais e os momentos a distância.

• As avaliações das disciplinas ofertadas na modalidade semi-presencial deverão ser presenciais.

TecnologiasTecnologias,, aprendizagem e a aprendizagem e a abordagens pedagógicas em EADabordagens pedagógicas em EAD

As tecnologias da informação e comunicação: o computador, as redes, programas

Características da EAD SeparaçãoSeparação do professor e do aluno durante a maioria do

processo instrucional

UsoUso da mídia para unir professor e aluno e para trabalhar o conteúdo do curso

ProvisãoProvisão de comunicação de duplo caminho entre o tutor ou agência educacional e o aluno

SeparaçãoSeparação do professor e do aluno no espaço e no tempo

ControleControle deliberado da aprendizagem pelos estudantes, mais do que pelo tutor

Ensino pontocom. MoodleEnsino pontocom. Moodle Ensino pontocom

Realidade para muitas pessoas e instituições Realidade na FAST: no Curso de Pedagogia Diferença fundamental entre o ensino presencial e a distância AVA

● Moodle. O que é o Moodle?

– MOODLE – Modular Object Oriented Distance Learning. SGC / LMS– Martin Dougiamas, australiano, é o criador do Moodle, que fundamentou o Moodle

na abordagem de construcionismo social

● Construcionismo social

– É fundamentado em quatro conceitos principais:• Construtivismo

“Idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que, especificamente, oconhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado.”

• Construcionismo Sustenta que a aprendizagem é eficaz quando se dá construindo alguma coisa• Construcionismo social

Um grupo de pessoas constroem coisas umas para as outras, criando de maneira colaborativa e compartilhando coisas com significados

• Ligado e separado (sujeito) Separado – Atenção a um objetivo e dá importância apenas aos fatos, tende a defender

suas próprias idéias, usando a lógica para descobrir falhas e idéias de seus oponentes Ligado – Aceita a subjetividade, presta atenção e faz perguntas num esforço de

entender o ponto de vista dos outros.

Ensino pontocom. MoodleEnsino pontocom. Moodle

– O Moodle começou a ser idealizado no ano de 1990. Várias versões do software foram produzidas e descartadas até a versão 1.0 ser aceita em definitivo, que bastante utilizada até o ano de 2002.

– Programa destinado a auxiliar educadores na criação de cursos on line

– Software de fonte aberta livre (modificável e baixável gratuitamente)

– Está disponível em 60 idiomas e é usado em 112 países

– Fatores de sucesso da adesão ao Moodle: sistema de código aberto / baixado livremente / permite a customização / apoio de uma comunidade que tem grande participação na distribuição e manutenção do programa e que de suge modificações, novas habilidades e reporta eventuais defeitos

FimElaborado por Pedro Ferreira de AndradePedro Ferreira de Andrade

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