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81Universidade Aberta do Nordeste | Colégio 7 de Setembro

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05fascícu

lo

Eudásio Batista

Felipe Custódio

João Bosco Ribeiro

Rogério Mendes

Ulisses Castro

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Franzé Oliveira

Juliete Castro

Wagner Castro

Ciências Humanase suas Tecnologias

Presidente: Luciana Dummar Coordenação da Universidade Aberta do Nordeste: Sérgio FalcãoCoordenação do Curso: Sílvio Mota Coordenação Editorial: Eloísa VidalCoordenação Acadêmico-Administrativa: Ana Paula Costa Salmin

Coordenação de Design Gráfi co: Deglaucy Jorge TeixeiraProjeto Gráfi co e Capas: Mikael Baima, Suzana Paz, Welton TravassosEditoração Eletrônica: Mikael Baima, Welton Travassos Ilustrações: Suzana PazRevisão: Wilson Pereira da Silva

As modifi cações ambientais têm se mostrado uma grande preocupação para a humanida-de, servindo de tema recorrente nos meios

acadêmicos e na sociedade de uma forma geral.Conhecer o meio ambiente, seus componen-

tes, sua dinâmica, suas formas coerentes de ex-ploração e as consequências de sua alteração é dever de todo o cidadão

Ao buscar seu próprio conforto e o aperfeiçoa-mento da tecnologia, há muito tempo, o homem vem promovendo alterações no ambiente que prejudicam o ecossistema do qual ele faz parte e proporcionam mudanças climáticas e estruturais no Planeta. Se isso não for evitado, ocorrerão consequências irreversí-veis em todos os ecossistemas, levando animais à ex-tinção e provocando catástrofes ambientais.

O desenvolvimento científi co deve estar agre-gado às ações de preservação e de uso racional dos meios naturais, o que melhorará a qualidade de vida da raça humana, preservará o habitat e garan-tirá a continuidade da vida em nosso planeta.

O estudo dessa competência tem como obje-tivo esclarecer e fundamentar o educando para que ele seja um indivíduo ativamente capaz de intervir de forma coerente no seu meio e ter opinião para argumentar e combater ações de degradação. Além disso, ser capaz, também, de promover a sustentabilidade do Planeta.

Identifi car etapas em processos de

obtenção, transformação, utilização

ou reciclagem de recursos naturais,

energéticos ou matérias-primas, consi-

derando processos biológicos, quími-

cos ou físicos neles envolvidos.

Desenvolvendo Habilidades H-08

Texto de relaçãoUsina de compostagem

Esse pode ser o destino de grandes quantidades de lixo domiciliar. A compostagem é um processo de decomposição biológica da matéria orgânica presente no lixo, por meio da ação de microorga-nismos existentes nos resíduos, em condições ade-quadas de aeração (processo de renovação do ar de um ambiente; ventilação), umidade e temperatura. O resultado desse processo é o composto orgânico. Uma tonelada (1.000 Kg) de lixo doméstico rende cerca de 500 Kg composto orgânico.

A compostagem ocorre em quatro etapas, de acordo com a fi gura anterior:1ª etapa: o lixo é transportado até uma mesa, na qual se realiza a separação manual de plásticos, papéis, tecidos, vidros e metais. Esses materiais são vendidos para indústrias de reciclagem ou ofi cinas de reutilização. 2ª etapa: o que restou da primeira separação é levado para o separador magnético. Por meio de um eletro-ímã, objetos de ferro e aço são retirados nessa etapa. 3ª etapa: o lixo restante segue para a câmara de fermentação aeróbica, um local fechado onde cor-rentes de ar revolvem os dejetos. Parte da ener-gia liberada nesse processo se converte em calor, atingindo a temperatura de 70º C, o que provoca a morte da maioria dos microrganismos patogê-nicos que se desenvolvem no lixo. 4ª etapa: após a fermentação, a mistura é peneira-da nesta máquina. Os pedaços maiores (pedras,

Ciências da Natureza e suas tecnologias

Competência de área III: Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científi co-tecnológicos.

Expediente


galhos) fi cam retidos e levados para um aterro sanitário. A porção que passou pela peneira é o composto orgânico cru. Este composto passa pela cura: fi ca ao ar livre por cerca de 60 dias. Depois, pode ser usado em hortas, jardins e pomares. (Fon-te: htt p://www.educarede.org.br (Acesso: 22/04/2010).

Questão 1 - Enem 2009O lixo orgânico de casa – constituído de restos de ver-duras, frutas, legumes, cascas de ovo, aparas de gra-ma, entre outros –, se for depositado nos lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais e de odo-res indesejáveis. Entretanto, sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico, que pode ser usado no cul-tivo de hortaliças, frutíferas e plantas ornamentais.A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da compostagem, um processo simples que requer alguns cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas, semanalmente, de forma a homogeneizá-lo. É preciso também umedecê-lo periodicamente. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma cama-da e outra de lixo da cozinha. Por meio desse método, o adubo orgânico estará pronto em aproximadamente dois a três meses. (Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42, jun. 2008 (adaptado).Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu pró-prio adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito no texto, exceto no que se refere ao umedeci-mento periódico do composto. Nessa situação,a) o processo de compostagem iria produzir intenso

mau cheiro.b) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica

que não foi transformada em composto.c) a falta de água no composto vai impedir que mi-

crorganismos decomponham a matéria orgânica.d) a falta de água no composto iria elevar a tempera-

tura da mistura, o que resultaria na perda de nu-trientes essenciais.

e) apenas microrganismos que independem de oxi-gênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la em adubo.

Solução comentada: O lixo orgânico resultado das diversas atividades realizadas diariamente constitui, ainda, uma grande fonte de energia e de elementos que podem ser reutilizados. Na compostagem, a ma-nutenção de uma umidade adequada contribui para a atividade microbiológica, aumentando a taxa de esta-bilização. O teor ideal de umidade é de, aproximada-mente, 55%. Resposta: C

Compreender a importância dos ciclos

biogeoquímicos ou do fl uxo de ener-

gia para a vida, ou da ação de agentes

ou fenômenos que podem causar

alterações nesses processos.


Texto de relaçãoSeres decompositores reciclam lixo orgânico

Os ecossistemas são todas as relações entre os seres vivos(fatores bióticos) ou não vivos (fato-res abióticos) de um determinado ambiente. Os diversos ecossistemas da Terra são interdepen-dentes, o que leva os cientistas a considerar como um único ecossistema toda a biosfera terrestre - região do planeta onde os seres vivos absorvem, transformam e circulam energia e matéria atual-mente ou em algum momento do passado.

A cadeia alimentar é uma representação simpli-fi cada das relações alimentares entre os indivíduos de um ecossistema. Também de forma simples, a teia alimentar relaciona essas várias cadeias e re-presenta as complexas possibilidades de consumo de alimento pelos seres vivos, inclusive, os orga-nismos reaproveitados pelos decompositores após a morte ou perda de parte dos corpos.Desequilíbrio ecológico

Quando a quantidade de recursos de um ecossistema é compatível com a quantidade de indivíduos de cada população ocorre o equilíbrio ecológico. Esse equilíbrio é bastante delicado. Para destruí-lo, basta que ocorra uma alteração no ambiente físico ou no número de indivíduos. O homem interfere diretamente nos ambientes, provocando desequilíbrios que podem devastar terras e transformá-las em desertos.

A população humana tem crescido barbara-mente. Os homens concentram-se em cidades e produzem grandes quantidades de resíduos. O lixo é visto como aquilo que ninguém quer mais, uma coisa suja e inútil. Essa generalização pro-duz uma visão equivocada, pois a maior parte dele é de matérias degradáveis (de fácil reutili-zação) e recicláveis pela indústria (como o vidro, papel e o plástico).

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Os restos de alimento e o papel são formados por substâncias que são decompostas facilmente por seres vivos, como bactérias, fungos e outros agentes biológicos. Numa composteira industrial ou caseira, micro-organismos decompositores vão transformar esses restos em um produto escuro rico em nutrientes denominado composto orgâni-co, que serve para adubar o solo. Fonte: htt p://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u12.jhtm (Acesso: 22/04/2010).

Questão 2 - Enem 2002 Na charge, a arrogância do gato com relação ao com-portamento alimentar da minhoca, do ponto de vista biológico:

a) não se justifi ca, porque ambos, como consumido-res, devem “cavar” diariamente o seu próprio ali-mento.

b) é justifi cável, visto que o felino possui função su-perior à da minhoca numa teia alimentar.

c) não se justifi ca, porque ambos são consumidores primários em uma teia alimentar.

d) é justifi cável, porque as minhocas, por se alimen-tarem de detritos, não participam das cadeias ali-mentares.

e) é justifi cável, porque os vertebrados ocupam o topo das teias alimentares.

Solução comentada: Nas cadeias alimentares a ener-gia é transferida de um nível trófi co para outro e, à medida que isso acontece, o teor energético diminui. A minhoca e o gato são animais heterotrófi cos, fazen-do parte das cadeias alimentares como seres que ne-cessitam “buscar” no meio seus alimentos.Resposta: A

Analisar perturbações ambientais,

identifi cando fontes, transporte e(ou)

destino dos poluentes ou prevendo

efeitos em sistemas naturais, produti-

vos ou sociais.


Texto de relaçãoUm cemitério para o lixo atômico

Dentro de uma piscina cheia de água, numa instalação anexa à usina nuclear Angra I, no lito-ral sul do Estado do Rio de Janeiro, 15 toneladas de resíduos radioativos - o lixo venenoso que resulta da própria operação do reator repousam em tambores blindados. Parece muito, mas é uma insignifi cância perto das 20.000 toneladas produzidas pelos reatores nucleares em funcio-namento nos Estados Unidos, armazenados em tanques semelhantes.

Essa, porém, é a única diferença. Por que, no mundo inteiro, os cientistas nucleares enfren-tam há muito tempo o mesmo desafi o: encontrar quanto antes uma maneira defi nitiva de dispor do lixo atômico, principalmente do chamado material de alta atividade, proveniente do re-processamento de elementos combustíveis, ca-paz de emitir radiações letais para os seres vivos durante milhares ou até milhões de anos - uma eternidade, para todos os efeitos práticos.

Os cientistas têm recomendado uma varieda-de de alternativas. Na França, por exemplo, 20 mil metros cúbicos de lixo radioativo estão apri-sionados nos armazéns de concreto da instala-ção nuclear de La Hague, no noroeste do país, aguardando destino defi nitivo. Com planos de enterrar o material de grande radioatividade, os pesquisadores franceses investigam quatro tipos de sepulturas: solos de xisto, de sal, de granito e de argila.

Enquanto isso, as centrais nucleares france-sas, responsáveis por 70% da eletricidade gerada no país, lançam cerca de 40 metros cúbicos por ano de material radioativo. “O Brasil não está numa situação melhor, porque aqui nem se de-cidiu onde depositar os rejeitos de baixa ativida-de”, critica o físico carioca Luís Pinguelli Rosa, que integra a comissão organizada na Sociedade Brasileira de Física para estudar o assunto. Fon-te: htt p://super.abril.com.br/ecologia/cemiterio-lixo-atomico-439590.shtml-(Modifi cado) Acesso: 22/04/2010.


e mais recentemente da proteômica, envolvendo a saúde humana, animal, a agricultura e o meio ambiente, vêm resultando em avanços impor-tantes e promissores em biotecnologia

Esses avanços vêm possibilitando a pesqui-sa e o desenvolvimento de diversos produtos de uso comum e sustentável no mundo, facilitando processos de obtenção de fármacos e incremen-tando a produtividade agrícola, além de possibi-litar a elevação da qualidade ambiental.

Esses novos desenvolvimentos da biotecno-logia vêm representando mudança de paradig-ma na ciência contemporânea, conferindo ao componente biológico papel crucial no processo de inovação tecnológica e de destaque com rela-ção a outras tecnologias de ponta.

A velocidade de tais transformações vem exi-gindo, em escala global, a defi nição de novas po-líticas estatais, novas estratégias de investimento e novas confi gurações organizacionais.

Nos planos ético e jurídico, esses novos de-senvolvimentos da pesquisa em biotecnologia vêm suscitando o debate sobre temas polêmicos relacionados aos direitos humanos e à proteção do meio ambiente, acerca do que é moralmente aceitável ou reprovável e envolvendo questões como uso da informação, direito de privacidade dos indivíduos, impacto da atividade científi ca na sociedade e a apropriação econômica e legal dos resultados da pesquisa no processo de com-petitividade internacional.

Nesse novo contexto, a biossegurança de or-ganismos geneticamente modifi cados emergiu como um conceito fundamental na regulação da atividade científi ca, constituindo campo especí-fi co do conhecimento, relacionado à antecipa-ção, identifi cação, gestão, avaliação e comunica-ção dos riscos resultantes da biotecnologia.(Fonte: Cristina de A . Possas- Pesquisadora da Fundação Oswaldo Cruz)

Questão 4 - Enem 2005A Embrapa possui uma linhagem de soja transgênica resistente ao herbicida IMAZAPIR. A planta está pas-sando por testes de segurança nutricional e ambiental, processo que exige cerca de três anos. Uma linhagem de soja transgênica requer a produção inicial de 200 plantas resistentes ao herbicida e destas são selecio-nadas as dez mais “estáveis”, com maior capacidade de gerar descendentes também resistentes. Esses des-

Questão 3 Enem 2003Na música “Bye, bye, Brasil”, de Chico Buarque de Holanda e Roberto Menescal, os versos“puseram uma usina no martalvez fi que ruim pra pescar”poderiam estar se referindo à usina nuclear de Angra dos Reis, no litoral do Estado do Rio de Janeiro.No caso de tratar-se dessa usina, em funcionamento normal, difi culdades para a pesca nas proximidades poderiam ser causadas:a) pelo aquecimento das águas, utilizadas para refri-

geração da usina, que alteraria a fauna marinha.b) pela oxidação de equipamentos pesados e por de-

tonações que espantariam os peixes.c) pelos rejeitos radioativos lançados continuamente

no mar, que provocariam a morte dos peixes.d) pela contaminação por metais pesados dos proces-

sos de enriquecimento do urânio.e) pelo vazamento de lixo atômico colocado em to-

néis e lançado ao mar nas vizinhanças da usina.Solução comentada: A água utilizada para o resfriamen-to dos processos industriais e despejada no meio sem nenhum cuidado maior promove a alteração da tem-peratura das águas, o que determina uma mudança na solubilidade do oxigênio na água. Os organismos mais sensíveis a variação de oxigênio são mais afetados.Resposta: A

Reconhecer benefícios, limitações

e aspectos éticos da biotecnologia,

considerando estruturas e processos

biológicos envolvidos em produtos

biotecnológicos.


Texto de relaçãoInovação e regulação na biotecnologia: desa-fi os para a integração intercontinental

No mundo contemporâneo, novos desenvolvi-mentos da biologia molecular e da engenharia ge-nética, resultantes da revolução introduzida pela nova biotecnologia, estão rompendo com concep-ções científi cas até bem pouco tempo dominantes, reestruturando a ciência e a tecnologia em direção a novos paradigmas e desdobrando-se em proces-sos e produtos diversos, com fantástico potencial em diversas áreas da atividade humana.

Os crescentes investimentos em pesquisas inovativas, em particular no campo da genômica

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cendentes são submetidos a doses de herbicida três vezes superiores às aplicadas nas lavouras convencio-nais. Em seguida, as cinco melhores são separadas e apenas uma delas é levada a testes de segurança. Os riscos ambientais da soja transgênica são pequenos, já que ela não tem possibilidade de cruzamento com outras plantas e o perigo de polinização cruzada com outro tipo de soja é de apenas 1%.A soja transgênica, segundo o texto, apresenta baixo risco ambiental porque:a) a resistência ao herbicida não é estável e assim não

passa para as plantas-fi lhas.b) as doses de herbicida aplicadas nas plantas são 3

vezes superiores às usuais.c) a capacidade da linhagem de cruzar com espécies

selvagens é inexistente.d) a linhagem passou por testes nutricionais e após

três anos foi aprovada.e) a linhagem obtida foi testada rigorosamente em

relação a sua segurança.Solução comentada: A biotecnologia tem permitido o avanço em diversas áreas da vida humana. A pro-dução de alimentos modifi cados geneticamente con-tribui para a solução de diversos problemas. A soja modifi cada pode apresentar um teor protéico mais elevado, ser resistente a ação de parasitas ou dos her-bicidas.Resposta: C

Avaliar impactos em ambientes natu-

rais decorrentes de atividades sociais

ou econômicas, considerando interes-

ses contraditórios.


Texto de relaçãoBelo Monte será modelo para novas hidrelé-tricas na Região Amazônica

Antes mesmo de ter suas obras iniciadas, a hi-drelétrica de Belo Monte, no Rio Xingu (PA), já faz história por seu aspecto emblemático e seus núme-ros superlativos. Demandou 35 anos de estudos, trata-se da maior hidrelétrica unicamente brasilei-ra, da terceira maior do mundo, vai responder por cerca de 6,5% da energia do país, removerá mais terra do que o canal do Panamá (200,1 milhões de metros cúbicos de terra) e é o mais caro empreen-dimento hidrelétrico dos últimos anos, cujo inves-timento deve ultrapassar R$ 20 bilhões.

Mais do que isso, Belo Monte é considerada o parâmetro para a construção de hidrelétricas de grande porte na Região Amazônica.

Ao mesmo tempo, a polêmica em torno da obra é proporcional a seu tamanho. Os grupos adversários acusam-na de não ter a efi ciência energética que promete e de causar danos irre-paráveis às populações ribeirinhas e indígenas, além de provocar efeitos deletérios ao meio am-biente. Para eles, Belo Monte representa um ris-co para o futuro da Região Amazônica.

Para os milhões de consumidores brasileiros, ter Belo Monte em pé garantirá o crescimento da oferta de energia nas próximas décadas a preços mais baratos e com menor impacto ambiental. Diante de um cenário de crescimento constante do consumo, a usina garante uma oferta subs-tantiva de energia.

“Sem Belo Monte, a equação energética brasi-leira fi ca mais cara ou mais suja, ou as duas coi-sas ao mesmo tempo”, diz o governo.

A opção seriam usinas nucleares, térmicas a óleo ou alternativas de menor porte. O ministro de Minas e Energia, Márcio Zimmermann, lembra que a energia eólica, por exemplo, não pode re-presentar mais de 20% do parque de geração, por depender do pouco confi ável regime de ventos: “O carro-chefe da expansão brasileira é a hidrele-tricidade. Se não tiver Belo Monte, vamos ter de implantar outra fonte, e a prática mostra que são usinas cujo efeito ambiental é pior.”Fonte: htt p://clippingmp.planejamento.gov.br/- Acesso: 26/04/2010.

Questão 5 - Enem 2009A economia moderna depende da disponibilidade de muita energia em diferentes formas, para funcionar e crescer. No Brasil, o consumo total de energia pelas in-dústrias cresceu mais de quatro vezes no período entre 1970 e 2005. Enquanto os investimentos em energias limpas e renováveis, como solar e eólica, ainda são in-cipientes, ao se avaliar a possibilidade de instalação de usinas geradoras de energia elétrica, diversos fatores de-vem ser levados em consideração, tais como os impactos causados ao ambiente e às populações locais. (Ricardo, B. e Campanili, M. Almanaque Brasil Socioambiental. Instituto Socioambien-tal. São Paulo, 2007 (adaptado).Em uma situação hipotética, optou-se por construir uma usina hidrelétrica em região que abrange diversas quedas d’água em rios cercados por mata, alegando-se que causaria impacto ambiental muito menor que uma usina termelétrica. Entre os possíveis impactos da insta-lação de uma usina hidrelétrica nessa região, inclui-se;


a) a poluição da água por metais da usina.b) a destruição do habitat de animais terrestres.c) o aumento expressivo na liberação de CO2 para a

atmosfera.d) o consumo não renovável de toda água que passa

pelas turbinas.e) o aprofundamento no leito do rio, com a menor depo-

sição de resíduos no trecho de rio anterior à represa.Solução comentada: A construção das usinas hidrelétricas envolve a presença de problemas socioambientais, como: - A inundação de áreas extensas de produção de ali-

mentos e fl orestas;- O prejuízo para muitas espécies de seres vivos, exem-

plo: interferem na migração e reprodução de peixes;- A alteração no funcionamento dos Rios;- A geração de resíduos nas atividades de manuten-

ção de seus equipamentos;- O deslocamento de comunidades humanas.Resposta: B

Aprenda fazendo

Q1. Área-3 / Habilidade 9 (Enem 2006)Com base em projeções realizadas por especialistas, prevê-se, para o fi m do século XXI, aumento de tem-peratura média, no planeta, entre 1,4ºC e 5,8ºC. Como consequência desse aquecimento, possivelmente o cli-ma será mais quente e mais úmido bem como ocorrerão mais enchentes em algumas áreas e secas crônicas em outras. O aquecimento também provocará o desapare-cimento de algumas geleiras, o que acarretará o aumen-to do nível dos oceanos e a inundação de certas áreas litorâneas.As mudanças climáticas previstas para o fi m do sé-culo XXI:a) provocarão a redução das taxas de evaporação e

de condensação do ciclo da água.b) poderão interferir nos processos do ciclo da água

que envolvem mudanças de estado físico.c) promoverão o aumento da disponibilidade de ali-

mento das espécies marinhas.d) induzirão o aumento dos mananciais, o que solu-

cionará os problemas de falta de água no planeta.e) causarão o aumento do volume de todos os cur-

sos de água, o que minimizará os efeitos da po-luição aquática.

__________________________________________Q2. Área-3 / Habilidade 9 (Enem 2009)O ciclo biogeoquímico do carbono compreende di-versos compartimentos, entre os quais a Terra, a atmosfera e os oceanos, e diversos processos que permitem a transferência de compostos entre esses reservatórios. Os estoques de carbono armazenados

na forma de recursos não renováveis, por exemplo, o petróleo, são limitados, sendo de grande relevân-cia que se perceba a importância da substituição de combustíveis fósseis por combustíveis de fontes re-nováveis.A utilização de combustíveis fósseis interfere no ciclo do carbono, pois provoca:a) aumento da porcentagem de carbono contido na Terra.b) redução na taxa de fotossíntese dos vegetais supe-

riores.c) aumento da produção de carboidratos de origem

vegetal.d) aumento na quantidade de carbono presente na

atmosfera.e) redução da quantidade global de carbono armaze-

nado nos oceanos.__________________________________________Q3. Área-3 / Habilidade 11 (Enem 2009)Um novo método para produzir insulina artifi cial que utiliza tecnologia de DNA recombinante foi desen-volvido por pesquisadores do Departamento de Bio-logia Celular da Universidade de Brasília (UnB) em parceria com a iniciativa privada. Os pesquisadores modifi caram geneticamente a bactéria Escherichia coli para torná-la capaz de sintetizar o hormônio.O processo permitiu fabricar insulina em maior quantidade e em apenas 30 dias, um terço do tempo necessário para obtê-la pelo método tradicional, que consiste na extração do hormônio a partir do pâncreas de animais abatidos. (Ciência Hoje, 24 abr. 2001. Disponível em: htt p://cienciahoje.uol.com.br (adaptado).A produção de insulina pela técnica do DNA recom-binante tem, como consequência:a) o aperfeiçoamento do processo de extração de in-

sulina a partir do pâncreas suíno.b) a seleção de microrganismos resistentes a antibióticos.c) o progresso na técnica da síntese química de hor-

mônios.d) impacto favorável na saúde de indivíduos diabéticos.e) a criação de animais transgênicos.__________________________________________Q4. Área-3 / Habilidade 8 (Enem 2009)Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo elementos tóxicos. Entre esses elemen-tos estão metais pesados como o cádmio, o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e baterias, que são pe-rigosos à saúde humana e ao meio ambiente. Quando descartadas em lixos comuns, pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático, atingindo a fl ora e a fauna. Por serem bioacu-mulativos e não biodegradáveis, esses metais chegam de

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forma acumulada aos seres humanos, por meio da cadeia alimentar. A legislação vigente (Resolução CONAMA Nº 257/1999) regulamenta o destino de pilhas e baterias após seu esgotamento energético e determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade máxima permitida des-ses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o proble-ma ainda persiste. (Disponível em: htt p://www.mma.gov.br. Acesso em: 11 jul. 2009 (adaptado).Uma medida que poderia contribuir para acabar de-fi nitivamente com o problema da poluição ambiental por metais pesados relatado no texto seria:a) deixar de consumir aparelhos elétricos que utili-

zem pilha ou bateria como fonte de energia.b) usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de

vida útil longa e evitar ingerir alimentos contami-nados, especialmente peixes.

c) devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à rede de assistência técnica especializada para repasse a fabricantes e/ou im-portadores.

d) criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de 100 mil habitantes, pontos estratégicos de coleta de baterias e pilhas, para posterior repasse a fabricantes e/ou importadores.

e) exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses metais tóxicos por substâncias menos nocivas ao homem e ao ambiente, e que não sejam bioacumulativas.

__________________________________________Q5. Área-3 / Habilidade 8 (Simulado Inep)Ao utilizarmos um copo descartável não nos damos conta do longo caminho pelo qual passam os átomos ali existentes, antes e após esse uso. O processo se ini-cia com a extração do petróleo, que é levado às refi na-rias para separação de seus componentes. A partir da matéria-prima fornecida pela indústria petroquímica, a indústria química produz o polímero à base de estire-no, que é moldado na forma de copo descartável ou de outros objetos, tais como utensílios domésticos. Depois de utilizados, os copos são descartados e jogados no lixo para serem reciclados ou depositados em aterros.Materiais descartáveis, quando não reciclados, são muitas vezes rejeitados e depositados indiscrimina-damente em ambientes naturais. Em consequência, esses materiais são mantidos na natureza por longo período de tempo. No caso de copos plásticos consti-tuídos de polímeros à base de produtos petrolíferos, o ciclo de existência deste material passa por vários pro-cessos que envolvema) a decomposição biológica, que ocorre em aterros

sanitários, por micro-organismos que consomem plásticos com estas características apolares.

b) a polimerização, que é um processo artifi cial in-ventado pelo homem, com a geração de novos compostos resistentes e com maiores massas mo-leculares.

c) a decomposição química, devido à quebra de ligações das cadeias poliméricas, o que leva à geração de com-postos tóxicos ocasionando problemas ambientais.

d) a polimerização, que produz compostos de pro-priedades e características bem defi nidas, com geração de materiais com ampla distribuição de massa molecular.

e) a decomposição, que é considerada uma reação química porque corresponde à união de pequenas moléculas, denominados monômeros, para a for-mação de oligômeros.

__________________________________________Q6. Área-3 / Habilidade 10 (Enem 2000)Encontram-se descritas a seguir algumas das caracte-rísticas das águas que servem três diferentes regiões.Região I - Qualidade da água pouco comprometida por cargas poluidoras, casos isolados de mananciais comprometidos por lançamento de esgotos; assorea-mento de alguns mananciais.Região II - Qualidade comprometida por cargas po-luidoras urbanas e industriais; área sujeita a inunda-ções; exportação de carga poluidora para outras uni-dades hidrográfi cas.Região III - Qualidade comprometida por cargas po-luidoras domésticas e industriais e por lançamento de esgotos; problemas isolados de inundação; uso da água para irrigação.De acordo com essas características, pode-se concluir que:a) a região I é de alta densidade populacional, com

pouca ou nenhuma estação de tratamento de es-goto.

b) na região I ocorrem tanto atividades agrícolas como industriais, com práticas agrícolas que estão evitando a erosão do solo.

c) a região II tem predominância de atividade agrícola, muitas pastagens e parque industrial inexpressivo.

d) na região III ocorrem tanto atividades agrícolas como industriais, com pouca ou nenhuma estação de tratamento de esgotos.

e) a região III é de intensa concentração industrial e urbana, com solo impermeabilizado e com amplo tratamento de esgotos.

Q7. Área-3 / Habilidade 12 (Enem 2000)O ferro pode ser obtido a partir da hematita, minério rico em óxido de ferro, pela reação com carvão e oxi-gênio. A tabela a seguir apresenta dados da análise de minério de ferro (hematita) obtido de várias regiões da Serra de Carajás.


Competência de área III - Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, confl itos e movi-mentos sociais.

Identifi car registros de práticas de

grupos sociais no tempo e no espaço.


Texto de referênciaTexto 1

O tráfi co de seres humanos, atualmente, não está relacionado apenas à exploração pelo trabalho em condições próximas da escravatura, mas tam-bém à exploração sexual. As vítimas sofrem vio-lências, violações, maus-tratos e graves sevícias, bem como outros tipos de pressão e coação. São causas subjacentes ao tráfi co de seres humanos: a pobreza, o desemprego, a ausência de educação e acesso aos recursos. (...) As mulheres são, particu-larmente, mais vulneráveis devido à feminização da pobreza, à discriminação entre homens e mu-lheres, à falta de possibilidades de educação e de emprego nos seus países de origem. Disponível em: htt p://ec.europa.eu/justice_home/news/8mars_pt.htm Acesso em: 27/04/2010.

Texto 2A circuncisão feminina é um termo que se

associa a um determinado número de práticas

Minério da região

Teor de en-xofre (S) / % em massa

Teor de fer-ro (Fe) / % em massa

Teor de síli-ca (SiO2) / % em massa

1 0.19 63.5 0.97

2 0.020 68.1 0.47

3 0.003 67.6 0.61(Fonte: ABREU, S . F. Recursos minerais do Brasil, vol. 2. São Paulo: Edusp, 1973)

Ciências Humanas e suas tecnologias

Esta área de conhecimento tem como obje-tivo levar os alunos a compreenderem o papel histórico e como as instituições po-

líticas e jurídicas, o Estado e o Direito, surgiram nas sociedades civis organizadas, exercendo a regulamentação e a convivência, tendo como fi nalidade: a paz, a liberdade, a segurança, a ga-rantia da sobrevivência, do bem-estar e a repro-dução do grupo em busca do bem comum, como os gregos e romanos idealizaram. No entanto, outras formas de Estado e governos são identi-fi cados como os que atuam de forma dominado-ra em benefício próprio do governante. Nesse sentido, o aluno deverá entender que existiram e existem muitas formas diferentes de organiza-ções sociais, religiosas, políticas, econômicas e culturais que representam interesses de grupos ao longo da História; contudo, como a História é um processo de permanências e descontinuida-des, os grupos e movimentos sociais entram em constantes confl itos para legitimarem seus inte-resses em determinadas épocas; movendo, cons-truindo, desconstruindo e produzindo outras formas de organizações sociais: comportamen-tos, saberes e identidades, evidenciando a dinâ-mica da sociedade. (INEP, 2006, p. 74-78. texto adaptado).

No processo de produção do ferro, dependendo do minério utilizado, forma-se mais ou menos SO2, um gás que contribui para o aumento da acidez da chu-va. Considerando esse impacto ambiental e a quan-tidade de ferro produzida, pode-se afi rmar que seria mais conveniente o processamento do minério da(s) região(ões):a) 1, apenas. b) 2, apenas.c) 3, apenas. d) 1 e 3, apenas.e) 2 e 3, apenas.

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incidentes sobre os genitais femininos e que tem uma origem de ordem cultural e não de ordem medicinal. É uma prática muito frequente em certas partes da África e é praticada, também, na Península Arábica e em zonas da Ásia. A prática da circuncisão feminina é rejeitada pela civiliza-ção ocidental. É considerada uma forma inacei-tável e ilegal da modifi cação do corpo infl igida àqueles que são demasiado novos ou inconscien-tes para tomar uma escolha informada. (...) No Primeiro Mundo, a circuncisão feminina é prati-cada por médicos, que trabalham com anestesia. Ela foi mais aplicada no século 19, em especial até os anos 1960, nos Estados Unidos. (Disponível em:htt p://pt.wikipedia.org/wiki/Mutila%C3%A7%C3%A3o_genital_feminina Acesso em: 27/04/2010).

Questão 1

Reportagem 1O tráfi co internacional de mulheres movimenta US$ 32 bilhões por ano e escraviza um milhão de pessoas, com o Brasil funcionando como o grande fornecedor de capital humano para abastecimento de uma cres-cente demanda, identifi cada principalmente em países da Europa como Espanha, Holanda, Suíça, Alemanha e França. Um relatório da Organização Internacional do Trabalho (OIT) relaciona as principais razões que fa-vorecem a atuação de aliciadores no Brasil: o baixo cus-to operacional, a existência de uma boa rede de comu-nicações, o fácil acesso a bancos e a casas de câmbio e a portos e aeroportos, a facilidade de ingresso em várias nações (...) a tradição hospitaleira da população com os turistas e a miscigenação racial, fator que encanta os clientes europeus da prostituição. (Disponível: Jornal O POVO– Caderno: Mundo. Fortaleza, 27 de março de 2007).

Reportagem 2(...) 2 Milhões de meninas correm o risco de serem submetidas à ablação, uma prática tradicional em vá-rias comunidades da África e do Oriente Médio que consiste na mutilação de seus genitais. (...) Embora a ablação não seja ditada pela religião, constitui uma prática ancestral que continua muito arraigada, que consiste na extirpação parcial ou total do clitóris e dos lábios vaginais. (...) Na Somália, Mali, Guiné e Egito, a proporção de mulheres afetadas chega a 90%. Calcula-se que 130 milhões de mulheres no mundo sofreram esse tipo de mutilação. (...) Uma pesquisa realizada recentemente na Suíça revelou que 61% dos ginecologistas e 29% dos assistentes sociais tiveram contato com mulheres mutiladas. (Jornal O Povo, Fortaleza, 6 de fevereiro de 2005, p. 20).

Ao analisar as reportagens, no que diz respeito aos registros de práticas sociais e comportamentos em re-lação à mulher depreende-se que:a) As mutilações sexuais ou excisão, ou castração fe-

minina, eram uma prática comum na Idade Média para conter a bruxaria; deixando consequências, ainda hoje, para a saúde da mulher, evitando o crescimento populacional na África Subsaariana e em algumas regiões do Oriente Próximo.

b) Há relação entre a difusão do Islã no norte e nordeste africano na Idade Média ou em um país, como o Egi-to, com a proporção de mulheres que sofrem excisão.

c) Mesmo tendo maior acesso ao conhecimento inte-lectual, à tecnologia, à liberdade de ir e vir e assu-mindo frentes de trabalho, as mulheres continuam sofrendo violências físicas, ainda que sejam remu-neradas tanto quanto os homens.

d) A desqualifi cação e o tratamento desumano em re-lação à mulher foi uma prática banida da Europa Ocidental como conquistas do movimento femini-no e operário após a Revolução Industrial, segui-das por países asiáticos, como a China e o Japão.

e) O fi m da escravidão no Brasil no fi nal do século XIX, não conseguiu por fi m ao preconceito racial, às desigualdades em relação à mulher e à prática da escravidão com a conveniência dos países ricos.

Solução comentada: A expansão do Islamismo, na alta Idade Média, no nordeste e norte do Continente Africa-no, chegando a Península Ibérica, levou conhecimentos científi cos a esses povos. A Igreja perseguiu, torturou e matou mulheres ditas como bruxas, mas não há evi-dência da prática da excisão. De fato, mesmo com todo acesso aos mais diversos espaços da sociedade a mu-lher ainda tem uma remuneração inferior à do homem, e mesmo com toda a modernidade do novo século, a escravidão ainda é uma prática corrente. Resposta: E

Analisar o papel da justiça como insti-

tuição na organização das sociedades.


(...) Poucas vezes uma terminologia teve tan-to a ver com o que acontece em uma das princi-pais casas legislativas do Brasil. No meio de uma sequência de denúncias que parece não ter fi m, a instituição descobre, a cada novo capítulo dos desmandos político-administrativos, que o fun-do do poço é perigosamente mais embaixo.


Senado brasileiro, constituindo-se por homens ve-lhos e sem nenhum saber político.

e) a meritocracia e o nepotismo são práticas da legis-lação romana assimiladas pelo Senado brasileiro.

Solução comentada: Os romanos criaram uma legisla-ção bem elaborada, que infl uenciou fortemente nosso sistema jurídico. Mesmo com o advento da república em Roma, não havia democracia nos moldes modernos, com votação direta para representantes do governo. Já no período Imperial, o imperador estava acima das leis, sendo considerado um representante dos deuses.Resposta: C

Analisar a atuação dos movimentos

sociais que contribuíram para mu-

danças ou rupturas em processos de

disputa pelo poder.


Texto de referência(...) Quem foi ao cinema ver o fi lme Invictus

pode ter saído da sala com a errada impressão de que a África do Sul é um país no qual brancos e negros vivem em harmonia. O fi lme dirigido por Clint Eastwood é uma justa homenagem ao lega-do de Nelson Mandela, mas 16 anos após o fi m do apartheid a tensão racial permanece na África do Sul e, a pouco mais de dois meses do início da Copa do Mundo, está ainda mais afl orada. Disponível em: htt p://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI131356-17820,00.html Acesso em: 27/04/2010 (Adaptado)

Questão 3 – Colégio 7 de SetembroO Instituto Sul-Africano de Relações Raciais descar-tou que a escalada de tensões raciais que vive nesses dias a África do Sul, por causa do assassinato do diri-gente ultraconservador Eugene Terreblanche, vá afe-tar a Copa do Mundo. “Não há nenhuma razão para que essas coisas, por mais trágicas que sejam, afetem a segurança dos tor-cedores ou dos jogadores durante a Copa”, disse La-wrence Sclemmer, vice-presidente da instituição. “A Copa e o esporte, como se supõe, canalizam pai-xões e reconciliam”, acrescentou Sclemmer, apelando mais uma vez para a suposta capacidade do esporte para cicatrizar feridas profundas. A África do Sul viveu um tenso fi nal de semana depois que dois jovens negros assassinaram violentamente, no sábado, Eugene Terreblanche, dirigente do partido ultraconservador e racista AWB (Movimento de Re-sistência Africâner). O Governo e o principal partido

O mote da vez são os chamados atos secretos para benefi ciar parentes e aliados dos senadores. Mas o foco dos escândalos poderia ser outro: o mau uso do auxílio-moradia, a farra das passa-gens, as ligações com lobistas ou quaisquer ou-tros interesses escusos do submundo da política. Muito mais do que o nome do enlameado do dia que vai para o noticiário, importa para onde ca-minha o modelo de Senado que o Brasil possui.

Em seu sentido histórico original, o Senado também vem de “senatus” e “senectus”. Alguma coisa como um colegiado de anciãos sábios e se-renos. Na fase republicana da Roma Antiga (570 a 27 a.C), cabia ao grupo elaborar leis, controlar fi nanças, orientar os fi éis e acompanhar a políti-ca externa. Em casos de crises internas, cabia ao Senado apontar quem conduziria a República.

No Brasil, o Senado veio com o Império, tendo como principal função dar respaldo internacional a um país com pretensões republicanas. O colegia-do sempre era procurado para posicionar-se sobre questões relevantes. Com o passar das décadas, perdeu tais funções, incorporando as atuais de re-visão legislativa e fi scalização. Para escancarar ain-da mais em praça pública a crise de identidade por que passa, nos últimos anos a Casa transformou-se na principal arena política de Brasília. (Disponível: htt p://opovo.uol.com.br/opovo/politica/888799.html Acesso em: 27/04/2010) (Adaptado).

Questão 2 – Enem 2000 (adaptada)“Somos servos da lei para podermos ser livres.” (Cícero)“O que apraz ao príncipe tem força de lei.”(Ulpiano)As frases acima são de dois cidadãos da Roma Clássi-ca que viveram praticamente no mesmo século, quan-do ocorreu a transição da República (Cícero) para o Império (Ulpiano).Tendo como base as sentenças acima, podemos in-ferir que:a) a diferença nos signifi cados da lei é apenas apa-

rente, uma vez que os romanos não levavam em consideração as normas jurídicas.

b) tanto na República como no Império, a lei era o resultado de discussões entre os representantes escolhidos pelo povo romano.

c) a lei republicana defi nia que os direitos de um ci-dadão acabavam quando começavam os direitos de outro cidadão.

d) existia, na época republicana, um poder acima da legislação romana; característica semelhante ao

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da oposição tiveram de pedir calma depois que os se-guidores de Terreblanche asseguraram que vingariam o assassinato de seu correligionário, mas depois asse-guraram que não tomarão nenhuma medida violenta. Várias pessoas vinculam o assassinato de Terreblanche com a canção “Matar os Boers”, muito popular duran-te o apartheid e proibida hoje, mas que, nas últimas semanas, voltou a ganhar força. Aumentam as tensões raciais em um país que, apesar do que possa sugerir Hollywood, arrasta sérias feridas desde o apartheid, que não foi totalmente curado. (Disponível em: htt p://esportes.terra.com.br/futebol/noticias/0,,OI4365249-EI1832,00.html).As tensões às quais o texto faz referência relacionam-se a episódios da história recente do país onde:a) Os negros exerciam de modo violento o controle

econômico em prejuízo da minoria branca sujeita à miséria e exploração de seu trabalho intelectual.

b) Os ressentimentos e ódios dos brancos descenden-tes de holandeses que colonizaram o país (bôeres) em relação aos negros que colaboraram na vitória dos ingleses na guerra dos bôeres(1899-1902).

c) Foi instalado um regime de segregação política e racial, controlada pelos brancos, que discriminava e privava de vários direitos a maioria negra na África do Sul.

d) A descolonização fez explodir uma guerra étnica en-tre tribos negras e seus respectivos aliados brancos.

e) Afl oraram confl itos de natureza religiosa entre a população branca cristã e a negra muçulmana.

Solução Comentada: A descolonização da África do Sul foi seguida da construção de um sistema de segre-gação racial e política da maioria dos negros do país, conhecido por Apartheid que durou até meados dos anos 90. Desde então o país busca superar cicatrizes e ódios raciais entre brancos e negros, apesar da exis-tência de extremistas opositores dessa integração en-tre os dois grupos raciais.Resposta: C

Comparar diferentes pontos de

vista, presentes em textos analíticos

e interpretativos, sobre situação ou

fatos de natureza histórico-geográ-

fi ca acerca das instituições sociais,

políticas e econômicas.


Texto de ReferênciaDe modo geral, as análises sobre a “era Var-

gas” enfatizam, por um lado, os aspectos de re-pressão e de manipulação do movimento operá-

rio e, por outro, as características “paternalistas” de construção de um mito de “pai dos pobres” através de concessões e benefícios. No entan-to, uma série signifi cativa de trabalhos vem se direcionando para a conclusão de que a “era Vargas” se constitui num momento em que tais elementos – violência e manipulação, concessões e benefícios – se combinaram na construção de uma imagem do “trabalhismo” como expres-são idônea de uma nação pacifi cada, unifi cada e corporativa. Buscando esclarecer as formas de instituição de um padrão de relacionamento en-tre Estado e sociedade no Brasil, em que os mé-todos estabelecidos pelo modelo “paternalista” se combinam com aqueles oriundos do modelo “liberal”, especialmente no que diz respeito ao campo das relações econômicas, esses traba-lhos podem, igualmente, explicitar as especifi -cidades da formação da classe trabalhadora no Brasil. Ao mesmo tempo, podem-se esclarecer as relações entre as pressões e as contrapressões que as forças sociais empreendem no conjunto das lutas sociais, estabelecendo um movimento contraditório que desafi a as teorias do “controle social”. (...) Desta forma, a partir dessa perspec-tiva, pode-se concluir que o getulismo mantinha, com as “leis” de mercado, uma relação ambígua, buscando alcançar um pleno equilíbrio entre au-toritarismo político e liberalismo econômico.(Disponível em: htt p://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-

01882001000100006&script=sci_artt ext Acesso em: 27/04/2010)

Questão 4 – Enem 1998 (Adaptada) A fi gura de Getúlio Vargas, como personagem histó-rica, é bastante polêmica, devido à complexidade e à magnitude de suas ações como presidente do Brasil durante um longo período de quinze anos (1930-1945). Foram anos de grandes e importantes mudanças para o país e para o mundo. Pode-se perceber o destaque dado a Getúlio Vargas pelo simples fato de este período ser conhecido no Brasil como a “Era Vargas”. Entretanto, Vargas não é visto de forma favorável por todos. Se muitos o consideram como um fervoroso nacionalis-ta, um progressista ativo e o “Pai dos Pobres”, existem outros tantos que o defi nem como ditador oportunista, um intervencionista e amigo das elites.As diferentes interpretações do papel de uma perso-nalidade histórica, como Vargas, podem ser explica-das, conforme uma das opções abaixo. Assinale-a.


a) Um dos grupos está totalmente errado, uma vez que a permanência no poder depende de ideias coerentes e de uma política contínua:

b) O grupo que acusa Vargas de ser ditador está totalmen-te errado. Ele nunca teve uma orientação ideológica fa-vorável aos regimes politicamente fechados e só tomou medidas duras forçado pelas circunstâncias.

c) Os dois grupos estão certos. Cada um mostra Vargas da forma que serve melhor aos seus interesses, pois ele foi um governante apático e fraco - um verdadei-ro marionete nas mãos das elites da época.

d) O grupo que defende Vargas como um autêntico nacionalista está totalmente enganado. Poucas medidas nacionalizantes foram tomadas para ilu-dir os brasileiros, devido à política populista do varguismo, e ele fazia tudo para agradar aos gru-pos estrangeiros.

e) Os dois grupos estão errados, por assumirem características parciais e, às vezes, conjunturais, como sendo posturas defi nitivas e absolutas.

Solução Comentada: A questão evidencia que o período de governo de Vargas foi de grandes mudanças no mun-do. Isto é fato, se considerar o avanço das ideias nazi-fascistas e a Segunda Guerra Mundial na Europa. Na questão, ambos os grupos estão errados, pois adotam uma visão reducionista do que foi o governo de Getúlio.Resposta: E

Avaliar criticamente confl itos cultu-

rais, sociais, políticos, econômicos ou

ambientais ao longo da história.


Feudos Modernos O Muro da Cisjordânia é uma muralha que separa Is-rael da Cisjordânia. Sua construção está sendo realiza-da pelo governo israelense. A muralha começou a ser construída em 2002, durante o governo do primeiro mi-nistro israelense, Ariel Sharon, para evitar a infi ltração de terroristas suicidas palestinos em Israel. A iniciati-va suscitou críticas da comunidade internacional, que considera o muro como um símbolo de segregação. O Tribunal Internacional de Justiça de Haia o declarou ilegal em 2004, pois a barreira corta terras palestinas e isola cerca de 450.000 pessoas. Os defensores da sua construção afi rmam que a barreira é necessária para proteger Israel das ações terroristas dos palestinos, incluindo dos atentados suicidas, enquanto que o tri-bunal da ONU declarou que o muro é uma tentativa ilegal de anexar território palestino, violando o direito internacional a pretexto de razões de segurança.

Outra muralha que suscita discussões, atualmente, faz fronteira entre os Estados Unidos e o México cujo objetivo é impedir a entrada de imigrantes ilegais, so-bretudo mexicanos e centro-americanos procedentes da fronteira sul, em território dos Estados Unidos, teve início em 1994, com o programa anti-imigração-ilegal conhecido como Operação Guardião (Operation Ga-tekeeper). Atualmente é formado por vários quilôme-tros de extensão na fronteira de Tĳ uana–San Diego. O muro inclui três barreiras de contenção, iluminação de alta intensidade, detectores de movimento, sensores eletrônicos e equipamentos de visão noturna entrela-çados com radiocomunicações com a polícia de fron-teira dos Estados Unidos, bem como vigilância perma-nente com veículos e helicópteros artilhados. Outras seções do muro foram erguidas nos estados de Arizona, Novo México e Texas. Além de ser um muro que separa geografi camente a fronteira San Diego-Ti-juana, é um muro ideológico, que impede a ultrapas-sagem dos “subdesenvolvidos” para o mundo desen-volvido (Primeiro Mundo). (Disponível em: htt p://webcache.googleusercontent.com. Acesso: 28/04/2010. (Adaptado). Texto 1“Há muito tempo, o Estado judeu também vem utili-zando águas subterrâneas em quantidades cada vez maiores. (...) Só uma política de melhor repartição de recursos hídricos e restrição de consumo pode evitar maiores tensões. (...) Se essas medidas não forem to-madas, a Cisjordânia e a bacia do Jordão sofrerão ame-aças de esgotamento”. (MAGNOLI, Demétrio; OLIC, Nelson Basic. Panorama do Mundo 2. São Paulo: Editora Scipione, 1996, p.82).

Texto 2A construção do muro teve início em 1994 com o pro-grama anti-imigração-ilegal conhecido como Opera-ção Guardião (Operation Gatekeeper). O muro inclui três barreiras de contenção, iluminação de alta inten-sidade, detectores antipessoais de movimento, senso-res eletrônicos e equipamentos de visão noturna en-trelaçados com radiocomunicações com a polícia de fronteira, bem como vigilância permanente com veí-culos e helicópteros artilhados. Além de ser um muro que separa geografi camente, é um muro ideológico, que impede a ultrapassagem dos “subdesenvolvi-dos” para o mundo desenvolvido (Primeiro Mundo). htt p://pt.wikipedia.org/wiki/Muro_fronteiri%C3%A7o_Estados_Uni-dos-M%C3%A9xico (adaptado)

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A queda do Muro de Berlim, marco divisor simbólico entre as duas potências, Estados Unidos e União So-viética, na Guerra Fria desequilibrou o mundo e au-mentou as horas extras dos cartógrafos. Hoje, surgem novos muros erguidos, motivados por outros confl itos, como nos textos e mapas, respectivamente entrea) israelenses e jordanianos; norte-americanos e ca-

nadenses.b) palestinos e libaneses; mexicanos e cubanos.c) israelenses e palestinos; norte-americanos e mexicanos.d) sírios e israelenses; haitianos e mexicanos.e) norte-americanos e mexicanos; israelenses e palestinos. Solução comentada: Na Guerra dos Seis Dias, em 1967, Israel conquistou as Colinas de Golan da Síria, onde nasce o Rio Jordão, e também uma região estra-tégica no Oriente Médio. Hoje, além de ter o contro-le dos recursos hídricos, o Estado judeu ergueu um muro, retirando e difi cultando o acesso dos palesti-nos à água. Na América, o muro fronteiriço Estados Unidos–México é um muro de segurança construído pelos Estados Unidos em parte da sua fronteira com o México. O seu objetivo é impedir a entrada de imi-grantes ilegais, sobretudo mexicanos e centro-ameri-canos, procedentes da fronteira sul, em território dos Estados Unidos. Esse muro “atrapalha” a vida do mexicano que quer ir para os EUA para ter uma vida melhor. Pois, para os mexicanos, é mais válido ir para os EUA e ganhar muito mais do que ganha no México.Resposta: C

Aprenda FazendoQ1. Área-3 / Habilidade 15 (Enem 2009)A primeira metade do século XX foi marcada por confl itos e processos que a inscreveram como um dos mais violentos períodos da história humana. Entre os principais fatores que estiveram na origem dos confl itos ocorridos durante a primeira metade do século XX estão:a) a crise do colonialismo, a ascensão do nacionalis-

mo e do totalitarismo. b) o enfraquecimento do império britânico, a Grande

Depressão e a corrida nuclear. c) o declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações

e a Revolução Cubana. d) a corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o

expansionismo soviético.

e) a Revolução Bolchevique, o imperialismo e a uni-fi cação da Alemanha.

__________________________________________Q2. Área-3 / Habilidade 15 (Enem 2001)A fi gura apresenta as fronteiras entre os países en-volvidos na Questão Palestina e um corte, no mapa, da área indicada.

(Adaptado da revista Hérodote, números 29 e 30).Com base na análise dessa fi gura e considerando o confl ito entre árabes e israelenses, pode-se afi rmar que, para Israel, é importante manter ocupada a área litigiosa por tratar-se de uma região:a) de planície, propícia à atividade agropecuária.b) estratégica, dado que abrange as duas margens do

rio Jordão.c) habitada, majoritariamente, por colônias israelenses.d) que garante a hegemonia israelense sobre o mar

Mediterrâneo.e) estrategicamente situada devido ao relevo e aos

recursos hídricos.__________________________________________Q3. Área-3 / Habilidade 14 (Colégio 7 de setembro)Nos jardins de infância do Hamas, cartazes nas pare-des dizem que: “as crianças do jardim de infância são os shaheeds (santos mártires) de amanhã”. Avisos nas salas aula da Universidade Al-Najah, na Faixa Ociden-tal, e na Universidade Islâmica de Gaza dizem: “Israel tem bombas nucleares, nós temos bombas humanas”.“Sei que minha vida é pobre comparada à América e à Europa, mas tenho alguma coisa à minha espera que faz todo o sofrimento valer a pena”, diz Bassam Kha-lifi , 16, jovem líder do Hamas no campo de refugiados de Bereĳ , em Gaza. “A maioria dos rapazes não con-segue parar de pensar sobre as virgens”.Com base nos textos e nos seus conhecimentos de História sobre a questão entre de israelenses e pales-tinos, analise as afi rmativas a seguir:a) A tecnologia desenvolvida por Israel na fabricação

de armas nucleares inibe os palestinos para um confronto direto contra os israelenses


b) O crescimento da pobreza e a miséria na América estão acelerando o surgimento de grupos terroristas.

c) Promessas de boa vida após a morte nada tem a haver com vida material.

d) A repressão sexual nos países do Oriente Médio justifi ca a morte dos jovens palestinos por virgens.

e) A absoluta devoção a Deus e o desejo de morrer com sangue judeu nas mãos justifi ca o terrorismo dos palestinos.

__________________________________________Q4. Área-3 / Habilidade 13 (Enem 1999)A Revolução Industrial ocorrida no fi nal do século XVIII transformou as relações do homem com o traba-lho. As máquinas mudaram as formas de trabalhar, e as fábricas concentraram-se em regiões próximas às maté-rias-primas e grandes portos, originando vastas concen-trações humanas. Muitos dos operários vinham da área rural e cumpriam jornadas de trabalho de 12 a 14 horas, na maioria das vezes em condições adversas. A legis-lação trabalhista surgiu muito lentamente ao longo do século XIX e a diminuição da jornada de trabalho para oito horas diárias concretizou-se no início do século XX.Pode-se afi rmar que as conquistas no início deste século, decorrentes da legislação trabalhista, estão relacionadas com:a) a expansão do capitalismo e a consolidação dos

regimes monárquicos constitucionais.b) a expressiva diminuição da oferta de mão de obra, de-

vido à demanda por trabalhadores especializados.c) a capacidade de mobilização dos trabalhadores

em defesa dos seus interesses.d) o crescimento do Estado ao mesmo tempo que di-

minuía a representação operária nos parlamentos.e) a vitória dos partidos comunistas nas eleições das

principais capitais europeias.__________________________________________Q5. Área-3 / Habilidade 15 (Enem 2002)1: “(...) O recurso ao terror por parte de quem já detém o poder dentro do Estado não pode ser arrolado entre as formas de terrorismo político, porque este se qua-lifi ca, ao contrário, como o instrumento ao qual recor-rem determinados grupos para derrubar um governo acusado de manter-se por meio do terror” 2: Em outros casos, “os terroristas combatem contra um Estado de que não fazem parte e não contra um governo (o que faz com que sua ação seja conotada como uma forma de guerra), mesmo quando por sua vez não representam um outro Estado. Sua ação apa-rece então como irregular, no sentido de que não po-dem organizar um exército e não conhecem limites territoriais, já que não provêm de um Estado.” (Dicionário de Política (org.) BOBBIO, N., MATTEUCCI, N. e PASQUI-NO, G., Brasília: Edunb, 1986).

De acordo com as duas afi rmações, é possível compa-rar e distinguir os seguintes eventos históricos: I. Os movimentos guerrilheiros e de libertação na-

cional realizados em alguns países da África e do sudeste asiático entre as décadas de 1950 e 70 são exemplos do primeiro caso.

II. Os ataques ocorridos na década de 1990, como às embaixadas de Israel, em Buenos Aires, dos EUA, no Quênia e Tanzânia, e ao World Trade Center em 2001, são exemplos do segundo caso.

III. Os movimentos de libertação nacional dos anos 50 a 70 na África e sudeste asiático, e o terrorismo dos anos 90 e 2001 foram ações contra um inimigo inva-sor e opressor, e são exemplos do primeiro caso.

É correto o que se afi rma apenas em:a) I b) II c) I e IId) I e III e) II e III__________________________________________Q6. Área-3 / Habilidade 11 (Enem 2007) Considerando a linha do tempo acima e o processo de abolição da escravatura no Brasil, assinale a op-ção correta:

1850 1871 1885 1888

Lei Áurea(abolição da escravatura)

Lei dos Sexagenariários

(liberdade para os escravos maiores de

60 anos)

Lei do Ventre Livre

(liberdade para os fi lhos de escravos nascidos a

partir dessa data)

Lei do Eusébio de Queirós

(fi m do tráfi co negreiro)

Abolição da escravatura

a) O processo abolicionista foi rápido porque recebeu a adesão de todas as correntes políticas do país.

b) O primeiro passo para a abolição da escravatura foi a proibição do uso dos serviços das crianças nascidas em cativeiro.

c) Antes que a compra de escravos no exterior fos-se proibida, decidiu-se pela libertação dos cativos mais velhos.

d) Assinada pela princesa Isabel, a Lei Áurea con-cluiu o processo abolicionista, tornando ilegal a escravidão no Brasil.

e) Ao abolir o tráfi co negreiro, a Lei Eusébio de Quei-rós bloqueou a formulação de novas leis antiescra-vidão no Brasil.

__________________________________________Q7. Área-3 / Habilidade 13 (Enem 2009)O ano de 1968 fi cou conhecido pela efervescência so-cial, tal como se pode comprovar pelo seguinte trecho, retirado de texto sobre propostas preliminares para uma revolução cultural: “É preciso discutir em todos os lugares e com todos. O dever de ser responsável e pensar politicamente diz respeito a todos, não é pri-

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vilégio de uma minoria de iniciados. Não devemos nos surpreender com o caos das ideias, pois essa é a condição para a emergência de novas ideias. Os pais do regime devem compreender que autonomia não é uma palavra vã; ela supõe a partilha do poder, ou seja, a mudança de sua natureza. Que ninguém ten-te rotular o movimento atual; ele não tem etiquetas e não precisa delas”. (Journal de la comune étudiante. Textes et documents. Paris: Seuil, 1969 (adaptado).Os movimentos sociais, que marcaram o ano de 1968: a) foram manifestações desprovidas de conotação

política, que tinham o objetivo de questionar a ri-gidez dos padrões de comportamento social fun-dados em valores tradicionais da moral religiosa.

b) restringiram-se às sociedades de países desenvolvi-dos, onde a industrialização avançada, a penetração dos meios de comunicação de massa e a alienação cultural que deles resultava eram mais evidentes.

c) resultaram no fortalecimento do conservadorismo político, social e religioso que prevaleceu nos paí-ses ocidentais durante as décadas de 70 e 80.

d) tiveram baixa repercussão no plano político, ape-sar de seus fortes desdobramentos nos planos so-cial e cultural, expressos na mudança de costumes e na contracultura.

e) inspiraram futuras mobilizações, como o pacifi s-mo, o ambientalismo, a promoção da equidade de gêneros e a defesa dos direitos das minorias.

__________________________________________Q8. Área-3 / Habilidade 12 (Enem 2009 Anulado)A lei dos lombardos (Edictus Rothari), povo que se

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instalou na Itália no século VII e era considerado Bár-baro pelos Romanos, estabelecia uma série de repa-rações pecuniárias (composições) para punir aqueles que matassem, ferissem ou aleĳ assem os homens livres. A lei dizia: “para todas estas chagas e feridas estabelecemos uma composição maior do que a de nossos antepassados, para que a vingança que é ini-mizade seja relegada depois de aceita a dita composi-ção e não seja mais exigida nem permaneça o desgos-to, mas dê-se a causa por terminada e mantenha-se a amizade.” (ESPINOSA, F. Antologia de textos históricos medievais.Lisboa: Sá da Costa, 1976 (adaptado).A justifi cativa da lei evidencia quea) se procurava acabar com o fl agelo das guerras e

dos mutilados.b) se pretendia reparar as injustiças causadas por

seus antepassados.c) se pretendia transformar velhas práticas que per-

tubavam a coesão social.d) havia um desejo dos lombardos de se civilizarem,

igualando-se aos romanos.e) se instituía uma organização social baseada na

classifi cação de justos e injustos.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias – Gabarito Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7

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Ciências Humanas e suas Tecnologias - GabaritoQ1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8

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fasc_05

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