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Projecto FEUP

“Um outro panorama da FEUP”

Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Projecto FEUP

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Porto, 22 de Outubro de 2010

Apresentação

Tema: Qual a opinião que os finalistas têm da FEUP?

Grupo: G_I 403:

Elementos : Cristiano Seabra

José Pedro Nunes

Luísa Coimbra

Ricardo Devesa

Tiago Pinto

Supervisor: Profº José Barros Bastos

Monitor: Miguel Hespanhol


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Agradecimentos:

Antes de tudo, gostaríamos de agradecer

ao nosso supervisor, professor José António

Bastos e ao nosso monitor, Miguel Hespanhol

que sempre nos apoiaram e sempre se

disponibilizaram para esclarecerem dúvidas e

darem conselhos essenciais. Estamos também

muito gratos a todos os finalistas que

colaboraram com o nosso projecto.


4

Índice:

Introdução………………………………………………………………………………. 5

Resumo…………………………………………………………………………………... 5

Objectivo………………………………………………………………………………... 6

Métodos…………………………………………………………………………………. 6

Discussão de dados………………………………………………………………… 7

Conclusão…………………………………………………………………………….... 17

Bibliografia………………………………………………………………………....... 18

Anexos: tabelas de dados e inquéritos………………………………...... 19


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Introdução

No âmbito da unidade curricular Projecto FEUP foi-nos proposto a realização de

um trabalho. Trabalho este que tem como objectivo estudar e analisar a opinião que

os alunos finalistas têm da FEUP. No entanto, esta disciplina tem como objectivo

principal promover a integração dos novos alunos, não só a nível de relacionamento

com os colegas mas também facilitar a adaptação dos novos alunos ao mundo

universitário. Desta forma foi criado o grupo G_I403 que é formado por quatro alunos

do curso de Engenharia Informática e Computação e uma aluna do curso de

Engenharia Industrial e Gestão: Tiago Pinto, Cristiano Seabra, José Pedro Nunes,

Ricardo Devesa e Luísa Coimbra.

Resumo:

Este relatório pretende fazer um estudo acerca da opinião e das perspectivas

que os finalistas têm da FEUP em geral, tanto a nível de infra-estruturas, como a nível

de serviços de atendimento e relacionamento entre os grupos de funcionários e

docentes.

De forma a conseguir atingir este objectivo, elaboramos um inquérito, o qual

foi posteriormente apresentado aos finalistas da FEUP para responderem ao mesmo.

Seguidamente, este inquérito foi analisado com o intuito de obter a opinião dos

finalistas da FEUP e, assim, responder ao problema inicial.

Além deste relatório, ficamos ainda encarregados de elaborar um poster

científico, como também uma apresentação oral com a finalidade de apresentarmos o

nosso projecto ao resto da comunidade escolar.


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Objectivo:

Este projecto tem como objectivo dar a conhecer a opinião e as perspectivas

que os alunos finalistas têm da FEUP, assim como obter sugestões construtivas para

melhorar o percurso académico dos futuros estudantes desta faculdade.

Para além disso, este projecto tem, também, a finalidade de desenvolver

competências de integração entre alunos, professores e funcionários. Possibilita ainda

o trabalho em grupo e a aprendizagem de áreas importantes no futuro do percurso

académico, como por exemplo a realização de relatórios, a execução de apresentações

orais eficazes, elaboração de posters, entre outros.

Métodos:

Para atingirmos o objectivo em cima referido achamos que, a melhor forma de

obter a informação desejada, seria elaborar um inquérito dirigido aos finalistas da

FEUP, por via internet.

Assim, é através de um inquérito simples e com várias perguntas de resposta

fechada que será possível analisar e recolher de uma forma mais fácil e eficaz a visão

que os finalistas têm.


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Discussão dos dados

Embora a colaboração dos finalistas da FEUP tenha sido inferior às expectativas

do grupo (31 inquéritos respondidos) é possível retirar conclusões e definir um

padrão dentro das respostas obtidas. Os inquéritos respondidos corresponderam

principalmente a inquiridos do curso de Engenharia Mecânica seguida de Engenharia

Civil, sendo o curso de Bioengenharia o curso que obtivemos menos respostas. Os

inquiridos foram na sua maioria do sexo masculino (81%).

Análise da relação Aluno-Professor

Apesar do reduzido número de finalistas que responderam ao nosso inquérito,

maioritariamente, pensam que a relação Professor - Aluno é boa. No entanto, a

percentagem do nível Mau é superior à do nível Muito bom pelo que podemos

concluir que a resposta a esta pergunta varia bastante de professor para professor.

Análise da relação Aluno-Funcionário


8

Ao analisar a relação Aluno - Funcionário, tornou-se complicado para nós

chegar a uma conclusão. O reduzido número de dados obtidos não nos permite ter

uma clara opinião sobre esta relação. Assim sendo, verificamos que está

compreendida entre os níveis do "Satisfaz" e do "Bom", o que não deixa de ser

positivo.

Análise da relação Aluno-Direcção

A pergunta aos finalistas da FEUP sobre a relação com a direcção da Faculdade

de Engenharia, como com a equipa de docentes, teve uma significante maioria na nota

"Satisfaz". É de notar e estudar os 10% que disseram ser "Péssimo" para uma melhor

relação. 2 finalistas não responderam a esta questão, possivelmente por falta de

contacto com a direcção da FEUP.

Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o curso

Em resposta à pergunta “O curso correspondeu às suas expectativas?” os

dados obtidos como podemos verificar rondaram à volta do nível 4 seguido do nível 3.


9

Contudo ainda há uma pequena parte que classifica esta pergunta com nível 2 e 1 pelo

que ainda é possível melhorar alguns aspectos.

Expectativas dos finalistas da FEUP sobre o mundo de trabalho

Segundo os dados estatísticos, podemos concluir que os finalistas da FEUP

sentem que a Faculdade de Engenharia os preparou bem para o mundo do trabalho,

tendo assim expectativas elevadas para o seu futuro. Assim concluímos que o curso da

FEUP oferece confiança aos seus alunos.

Apoio, pela parte da FEUP, durante a vida académica

Na questão “Ao longo do seu percurso académico, a FEUP ajudou-o a superar

problemas com os quais se deparou?” o conjunto de respostas foi bastante

equilibrado, tendo as percentagens ficado bem distribuídas entre o "Não", o "Sim" e o

"Não sei/Não responde".


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Oportunidades de enriquecimento de currículo

Aproximadamente três quartos dos inquiridos sentem-se satisfeitos com as

oportunidades de enriquecimento de currículo que a FEUP oferece.

FEUP e depois… Empresas?

A resposta à questão "Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as)

finalistas da FEUP?" obteve a totalidade positiva exceptuando as incertezas / respostas

em branco. Este resultado evidencia, por isso, a confiança dos nossos finalistas em

como os formados na FEUP têm boa reputação no mundo empresarial.

Os métodos de avaliação


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É de opinião geral, por parte dos finalistas, que os métodos de avaliação

praticados na FEUP não são os mais adequados. Esta análise, em conjunto com

algumas sugestões das perguntas de resposta aberta, leva-nos a pensar que talvez

sejam demasiados rigorosos.

Instalações/serviços da FEUP: Cantina

A cantina da FEUP, segundo os dados, obteve uma avaliação média positiva

apesar das existentes notas negativas atribuídas

Instalações/serviços da FEUP: Bares

A avaliação do serviço dos bares da FEUP é nitidamente positiva tendo uma

maioria de 52% que avaliam como satisfatório e uns significativos 32% que avaliam

como bom. 1 finalista não respondeu à questão.


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Instalações/serviços da FEUP: Biblioteca

Todos os finalistas inquiridos estão de acordo que o serviço prestado pela

Biblioteca da FEUP é positivo, conseguindo, inclusive, a excelente nota de "Muito Bom"

com uma maioria de 61%.

Instalações/serviços da FEUP: Sanitários

Opiniões diversificadas não permitem chegar a uma conclusão evidente.

Porém, verifica-se que não há um grande contentamento com as instalações

sanitárias. Os 26% que afirmam ser "Péssimo" merecem, de facto, um estudo e

interesse por parte da direcção com o fim de uma melhoria.


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Instalações/serviços da FEUP: Associação de Estudantes

Mais uma vez encontramos uma igual divisão entre as notas "Satisfaz" e "Bom"

(39% cada). Podemos verificar que a A.E. é bem apreciada pelos nossos finalistas. 1

finalista não respondeu à questão.

Instalações/serviços da FEUP: Gabinete Pedagógico

Com média positiva e maioria "Satisfaz" está o serviço de Pedagogia da FEUP. 6

alunos finalistas da FEUP não responderam a esta questão, possivelmente devido a

uma ausência de contacto com o serviço pedagógico da faculdade.


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Instalações/serviços da FEUP: Laboratórios

Totalidade satisfeita com os Laboratórios da faculdade havendo maioria de 42%

classificando-os como bons e inclusive 26% classificando-os como muito bons. 3

finalistas inquiridos não responderam à questão.

Se pudesse voltar atrás mudaria de:

A maioria de 77% demonstra a sua satisfação geral com a FEUP afirmando,

assim, que não mudaria nada se pudessem voltar atrás no tempo e decisões.


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Pensamento de desistência

Mais de 50% dos inquiridos afirmam nunca terem pensado em desistir. No entanto há

uma significativa presença de opiniões dos finalistas em como, de facto, já o fizeram.

Foram apontadas várias razões e sugestões, para melhorar o percurso académico dos

futuros estudantes desta faculdade, nas perguntas de resposta aberta, para este

motivo, tais como:

- "frieza por parte de alguns professores para com os alunos";

- numerosas críticas sobre o método de avaliação que, por vezes, utiliza um único

exame;

- "trabalhos que não geram grande motivação" e outros casos de desmotivação;

- a falta de correspondência das expectativas em relação ao curso;

- "início de curso de forma menos positiva";

Aspectos mais importantes com a finalidade de mudança na FEUP

Os finalistas da FEUP também apontaram, em perguntas de resposta aberta, algumas

sugestões para alterações e melhorias com a finalidade de tornar o percurso

académico mais motivante e eficaz. Ordenando algumas dessas sugestões, por ordem

decrescente de votações, temos, por exemplo:

melhorar o método de avaliação tornando-o mais prático, inovador, não o

tornando tão pesado, podendo, por isso, distribuir mais a avaliação e um

especial empenho em tornar as aulas teóricas mais interessantes (21 dos

finalistas inquiridos da FEUP estão de acordo com esta importante situação,

demonstrando, na nossa avaliação, uma especial atenção);


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uma mudança na editorial da AEFEUP e diversificar mais as suas actividades, a

preços simbólicos;

mais segurança no Campus da FEUP;

melhoria na higiene dos WC;

aumentar a Cantina e os parques de estacionamento;

maior contacto com o mundo empresarial;

mudança do regime de prescrições e cancelamento do regime de Bolonha;

professores com mais vontade de ensinar e melhoria da relação Professor -

Aluno;

Estes são, portanto, o aspectos que, segundo o nosso estudo, a FEUP deveria ter em

especial atenção para o proveito de toda a comunidade da FEUP.


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Conclusão:

Após a análise dos dados estatísticos podemos concluir que maioritariamente

as opiniões que os finalistas têm são positivas, no entanto ainda são consideráveis os

aspectos negativos.

As opiniões positivas incidem sobretudo na boa preparação dos alunos para o

mundo do trabalho, na abundante oferta de oportunidades de enriquecimento de

currículo, nas relações entre alunos professores e funcionários e sobretudo porque os

alunos finalistas acham que estão bem vistos no mundo empresarial.

Por outro lado são apontados alguns aspectos negativos, como por exemplo a

insuficiente segurança que existe, as más instalações dos WC’s e os métodos de

avaliação inadequados.

Sem dúvida alguma que a elaboração do projecto contribuiu para uma boa

integração na faculdade, desde as palestras iniciais que nos forneceram informações

bastante úteis para o nosso futuro até à interacção com elementos de diferentes

cursos, promoveu ainda o espírito de trabalho em grupo.

Desta forma, este estudo tornou-se bastante interessante para nós alunos do

primeiro ano pois através dele conseguimos ter uma percepção mais realista da FEUP.

Com ele pudemos também esclarecer dúvidas que naturalmente existiam.


18

Bibliografia:

http://paginas.fe.up.pt/~jbbasto/

http://paginas.fe.up.pt/~projfeup/cd/cd.html

http://moodle.fe.up.pt/1011/course/view.php?id=518

https://docs.google.com/

http://paginas.fe.up.pt/~jbbasto/

http://paginas.fe.up.pt/~projfeup/cd/cd.html

http://moodle.fe.up.pt/1011/course/view.php?id=518

https://docs.google.com/


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Anexos: tabelas de dados e inquérito

Anexo 1- tabelas de dados

Sexo Nº de Respostas Masculino 25 Feminino 6

Curso Nº de Respostas MIEIC 5 MIB 2 MIEEC 5 MIEM 8 MIEIQ 2 MIEC 6 MIEIG 3

Como avalia a sua relação entre: Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito Bom N.S./N.R. Professor 0 5 7 15 4 0

Funcionário 0 4 12 12 3 0 Direcção 3 5 14 6 1 2

O curso correspondeu às suas expectativas? Nº de Respostas 1 1 2 3 3 9 4 17 5 1

Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Nº de Respostas 1 1 2 7 3 7 4 13 5 2

N.S./N.R. 1

Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou?

Nº de Respostas

Sim 13 Não 9

N.S./N.R. 9


20

Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo?

Nº de Respostas

Sim 23 Não 8

N.S./N.R. 0 Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os(as) finalistas da FEUP? Nº de Respostas

Sim 28 Não 0

N.S./N.R. 3

Acredita que os métodos de avaliação são adequados? Nº de Respostas Sim 4 Não 22

N.S./N.R. 5

Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP

Péssimo Mau Satisfaz Bom Muito Bom

N.S./N.R.

Cantina 2 7 11 10 1 0 Bares 1 1 16 10 2 0

Biblioteca 0 0 4 8 19 0 WC 8 5 10 6 2 0 A.E. 2 2 12 12 2 1

Gabinete Pedagógico 0 2 15 5 0 9 Laboratórios 0 0 7 13 8 3

Se pudesse voltar atrás mudaria de: Nº de Respostas Não Mudaria 24

Curso 0 Faculdade 2

Curso e Faculdade 1 N.S./N.R. 4

Alguma vez pensou em desistir? Nº de Respostas

Sim 9 Não 18

N.S./N.R. 4 Se sim, porquê:

“Por estar há demasiados anos na faculdade”; “Inequação dos métodos de ensino às alterações no mundo de trabalho, trabalhos que

não gera grande motivação.”;


21

“Senti por vezes bastante frieza dos professores para com os alunos... É preciso perceber que em grande parte das disciplinas são avaliadas com um único exame. Uma disciplina atrasada pode significar um atraso na vida pessoal do aluno. Há muitos professores que se preocupam pouco com os alunos.”;

“Falta de motivação”; “Inicio de curso de forma menos positiva”; “Acima de tudo devido à desmotivação que senti em dado momento do curso.”

“Porque o curso não correspondeu às expectativas que tinha criado durante o secundário.”

Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP?

Editorial da AEFEUP

Carácter mais prático (laboratorial) de algumas cadeiras

Maior contacto com o mundo empresarial Revisão de métodos de avaliação em algumas cadeiras

Professores com mais vontade de ensinar

Método de avaliação, é importante que o aluno vá estudando ao longo do semestre e se houver trabalhos ou pequenos mini testes com componente de avaliação torna-se mais simples e mais cativante.

A FEUP dispõe de imensos laboratórios de extrema importância e muito cativantes, seria importante incluir os alunos ao longo da vida académica nos estudos feitos por esta instituição.

Melhoria na higiene dos WC's

Regime de prescrições

Mais segurança, uma associação de estudantes que promova actividades mais variadas e a preços simbólicos

Sistema de avaliação

Sensibilização para a limpeza das instalações

Reactivação do "bar dos alunos" a meio do corredor

Plano de estudos, reorganizar e torna-lo mais prático

Método de ensino, nalgum trabalho exaustivo desnecessário e noutras mais importantes simplesmente se lecciona para o exame

Bar na zona dos alunos, não faz sentido a zona de maior afluência não dispor de um bar

Melhoraria a relação de estudantes entre cursos, exigindo a frequência de disciplinas comuns a vários cursos (implementação de um projecto abrangente varias áreas da engenharia)

Promover mais a inovação

Aumentar a cantina

Desligar o sistema de refrigeração excessivo nas salas B001-003

Segurança

Estacionamento

Métodos de Avaliação (maior valor ao trabalho durante o(s) semestre(s) e menos aos exames finais)

Maior componente prática/Profissional - Visitas de estudo, trabalho de campo, etc.. Mais interacção com o mundo do trabalho, acho que a ponte é muito pequena.


22

Mais visitas de estudo, se possível ex-alunos poderem dar uma palavra aos ainda estudante para lhes darem uma ideia do que é o mundo de trabalho

Revisão do plano de estudo, disciplinas completamente inadequadas e outras em falta

Maior aproximação entre professores e alunos

Demasiadas ideias, acabam todas no mesmo, voltar a faculdade algo para o aluno e subir o nível de exigência

Integração ao caloiro – Fundamental Regime de Bolonha - Cancela-lo

Um dia livre de aulas a meio da semana, mesmo que isto sobrecarregasse os restantes dias - Ter um dia para trabalhar para as unidades curriculares e assimilar conhecimentos é importantíssimo

Métodos de Avaliação

Tipos de Avaliação

Relação Professor/Aluno

Visto o espaçamento entre exames estar cada vez mais apertado, voltar às 3 Chamadas de exames por semestre sendo que só seria possível ir apenas a duas das mesmas

WC’s

Método de Ensino

Professores (mas não todos)

Avaliação

Parques de estacionamento e respectiva segurança

Atendimento na secretaria (em "épocas altas") deveria ser mais eficaz

Maior carácter prático de resolução de problemas de engenharia

Maior celeridade de processos de secretariado

Criação/melhoria de laboratórios noutras áreas de conhecimento, como por exemplo as energias renováveis ou a luminotecnia

Centro de cópias dentro das instalações da faculdade

Controlo do número de actividades culturais a ocorrer ao mesmo tempo

Horário de funcionamento dos serviços de secretaria-geral Avaliação (mais virado para perceber os conteúdos que para saber resolver exercícios)

Projectos de cadeiras mais interessantes para os alunos (em vez de ter todos os alunos a fazer o mesmo projecto)

Professores com aulas teóricas mais motivantes (basta notar que nas aulas dos últimos anos só 10-20 alunos de 100 é que vão às aulas)


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Anexo 2- questionário

G_I403 - Qual a percepção da FEUP por parte dos seus finalistas?

Este inquérito tem como objectivo estudar a opinião acerca da FEUP, no âmbito da Unidade Curricular Projecto FEUP. O universo do inquérito corresponde aos alunos finalistas da FEUP, de ambos os sexos. É confidencial e os seus dados servem única e exclusivamente para fins estatísticos. N.S./N.R. equivale a Não sei/Não respondo

* Required Sexo *

Masculino

Feminino

Curso *

MIEC

MIEQ

MIEEC

MIB

MIEM

MIEA

MIEIC

MIEIG

MIEMM

Outro, qual? 1. Como avalia a sua relação entre: Não responder equivale a N.S/N.R.

Péssimo Mau Satisfaz Bom

Muito bom

Professor

Funcionário

Direcção


24

2. O curso correspondeu às suas expectativas? Não responder equivale a N.S./N.R.

1 2 3 4 5

Mínimo Máximo

3. Sente que a FEUP o(a) preparou bem para o mundo do trabalho? Não responder equivale a N.S./N.R.

1 2 3 4 5

Mínimo Máximo

4. Ao longo do seu percurso académico, a FEUP o(a) ajudou a superar problemas com os quais se deparou? *.

Sim

Não

N.S./N.R.

5. Sente que a FEUP lhe proporcionou oportunidades facultativas de enriquecimento de currículo? *

Sim

Não

N.S./N.R.

6. Acha que as empresas têm uma boa opinião sobre os (as) finalistas da FEUP? *

Sim

Não

N.S./N.R.


25

7. Acredita que os métodos de avaliação são adequados? *

Sim

Não

N.S./N.R.

8. Avalie as seguintes instalações/serviços existentes na FEUP Não responder equivale a N.S./N.R.

Péssimo Mau Satisfaz Bom

Muito bom

Cantina

Bares

Biblioteca

WC

A.E.

Gabinete Pedagógico

Laboratórios

9. Se pudesse voltar atrás mudaria de: *

Curso

Faculdade

Curso e Faculdade

Não mudaria

N.S./N.R.


26

10. Alguma vez pensou em desistir? *

Sim

Não

N.S./N.R.

Se sim, porquê? 11. Que aspectos mais importantes mudarias na FEUP? De preferência 3 aspectos

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