Experiências da Educação Popular na Formação Profissional

I Simpósio Internacional de Ensino e Saúde

Porto Alegre, 19 e 20 de Junho de 2015

Experiências da Educação Popular na

Formação Profissional

Jorge Senna - Rede de Promotores Populares em Saúde [email protected]

Historicidade e Princípios da Educação Popular.

Curso EdpopSUS.

Escola de Formação de Promotores Populares em Saúde.

Jorge SennaMembro do Comitê Nacional de Educação Popular em Saúde - Ministério da Saúde

Colaborador da Secretaria da Gestão Estratégica Participativa – SGEP/Ministério Saúde

Gestor da Educação em Saúde e Participação Social - Escola de Saúde Publica 2011/2014.

Coordenador da Rede de Promotores Populares em Saúde.

Idealizador da Escola de Formação de Promotores Populares em Saúde.

Historicidade e Princípios da Educação Popular A Educação Popular se constitui inicialmente no Brasil como um movimento libertário trazendo uma perspectiva teórico-prática ancorada em princípios éticos potencializadores das relações humanas forjadas no ato de educar mediadas pela solidariedade e pelo comprometimento com as classes populares.1950 Cria-se referencial político-pedagógico da Educação Popular, neste período começa a ser delineado e consolidado, tendo como raízes motivadoras a história de luta social, de resistência dos setores populares da América Latina.1950 e 1960 a Educação Popular foi constituída a partir de sucessivas experiências entre intelectuais e as classes populares, desencadeando iniciativas de alfabetização de jovens e adultos camponeses, destacou-se o trabalho do Serviço de Extensão Cultural da recém-criada Universidade de Recife. No final da década de 60 é publicada a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire, embasada nessas experiências. As ações de promoção da educação e da cultura popular. (FÁVERO, 1983).

Historicidade e Princípios da Educação Popular 1980 - início do processo de redemocratização no Brasil. a Educação Popular vai se afirmando de modo mais aberto e ampliado, configurando-se não apenas nos movimentos de resistência, mas passa a ser incorporada a trabalhos sociais de muitas organizações não-governamentais e por órgãos de governo e experiências institucionais, dentre as experiências na gestão destacam-se:

1989-1993 Camaragibe (PE), São Paulo (SP) e Santo André (SP)

1988-2004 Porto Alegre

1994 -1998 Governo Estadual de Pernambuco

2001-2008 Recife

1999-2002 Governo Estadual do Rio Grande do Sul.

2003 Inicia-se várias iniciativas na Gestão Federal, tendo como marco institucional o Programa Fome Zero no Ministério Extraordinário de Segurança Alimentar (MESA), criando um Setor de Mobilização Social, para o qual a Educação Popular foi o referencial, criando a Rede Nacional Cidadã (RECID).

Historicidade e Princípios da Educação Popular

No campo da saúde, a emergência da Educação Popular ocorre especialmente a partir da década de 1970, no contexto da inacessibilidade das camadas populares aos precários serviços públicos, que excluía os trabalhadores dos benefícios da seguridade social (previdência, assistência social e saúde), bem como das péssimas condições de renda, moradia e alimentação.

1970 intensifica-se a criação dos Departamentos de Medicina Preventiva e Social e os projetos de Medicina de Família e Comunidade nas universidades brasileiras.

a constituição e fortalecimento do campo da Saúde Coletiva e de experimentação de projetos de extensão universitária aderentes ao movimento ideológico da Saúde/Medicina Comunitária.

a criação do Movimento Popular de Saúde (MOPS), que agregava militantes de várias concepções ideológicas de esquerda, assim como, lideranças populares que se constituíram na luta por moradia, transporte, custo de vida e outras questões.


Assim se introduziu as Rodas de Conversa no período da Reforma Sanitária, formadas por trabalhadores e usuários construindo o sentido/significado da integralidade da saúde e da equidade, posteriormente incorporados como princípios do SUS, a afirmação da Participação Social como força política do sistema de saúde. Logo, a Educação Popular em Saúde se fez presente em todo movimento político de formulação dos marcos históricos da Reforma Sanitária, nos antecedentes da VIII Conferência Nacional de Saúde.

1998 Criada a Rede Nacional de Educação Popular em Saúde, contando com apoio institucional da Escola Nacional de Saúde Pública da Fundação Oswaldo Cruz.

2003 é instituída a Coordenação Geral de Ações Populares de Educação na Saúde - Ministério da Saúde, integrando a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES).


2005 A Educação Popular em Saúde (EPS) foi realocada na Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa (SGEP) e instituída a Coordenação-Geral de Apoio à Educação Popular e à Mobilização Social.

2009 o Ministério da Saúde institui por meio da Portaria No 1.256, de 17 de junho o Comitê Nacional de Educação Popular em Saúde, espaço colegiado com a participação de representantes da gestão do SUS e dos movimentos populares cujo objetivo primeiro é participar da formulação, acompanhamento da implementação e da avaliação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS (BRASIL, 2009).

PRINCÍPIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

A Política de Educação Popular em Saúde reafirma o compromisso com a universalidade, a equidade, a integralidade e a efetiva participação popular no SUS.

Tendo uma prática político-pedagógica: com ações voltadas para a promoção, proteção e recuperação da saúde, dialogando com a diversidade de saberes valorizando os saberes populares, a ancestralidade, o incentivo à produção individual e coletiva de conhecimentos e a inserção destes no SUS.

1.Dialogo2. Amorosidade3.Problematização4. Construção compartilhada do conhecimento5. Emancipação:6. Compromisso com a Construção do Projeto Democrático e Popular

EIXOS ESTRATÉGICOS

1. Participação, Controle Social e Gestão Participativa

2. Formação, Comunicação e Produção de Conhecimento

3.Cuidado em saúde

4.Intersetorialidade e diálogos multiculturais

Experiências de Educação Popular na Formação de Profissionais

Oficina de Formação de Promotores Populares em Saúde

Regiões: Porto Alegre (Metropolitana) São Lourenço do Sul (Sul)

Santa Maria (Centro) Santo Ângelo (Missioneira)

Período: Setembro a Outubro de 2011.

Total de Participantes: 100 Educandos.

Carga Horaria: 120 Horas

Perfil dos Participantes: Enfermeiros, Agentes Comunitários de Saúde, Dentistas, Técnicos de Enfermagem, Estudantes de Pscologia, Enferemagem, Educação Fisica, Nutrição, representantes de comunidade de terreiros, comunidades quilombolas e indígenas, usuários do CAPS

Realização: Escola de Saúde Publica

Parceiros: Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa – SGEP/Ministério da Saúde

Africanamente – Centro de Pesquisa e Resgate da Tradição Afrodescendentes


Oficina de Formação de Promotores Populares em Saúde

O Projeto

Vem contribuir com asVem contribuir com as politicas de EQUIDADES, dialogando com ações de Educação Permanente em Saúde, respeitando a proposição do quadrilátero dos atores sociais, propõe uma nova dinâmica para a estruturação das praticas em Educação em Saúde, que visa atingir as famílias, principalmente as comunidades mais carentes, orientada pelas diretrizes de implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e a Politica Nacional de Educação Popular em Saúde.


Programa e Conteúdos

1. Seminário e Aula Inaugural.

2.Controle Social.

3.Conhecimentos básicos em Saúde Coletiva e Sistema Único de Saúde.

4. Propostas das Demandas e Temáticas.

5.Planejamento da Pesquisa e Mapeamentos na Comunidade.

6. Elaboração de Projetos


PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO EM EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE –EdPopSUS

Estados: Bahia, Ceará, Distrito Federal, Pernambuco, Piauí, São Paulo, Sergipe, Rio de Janeiro e Rio Grande do Sul

Período: Setembro de 2013 a Agosto de 2014.



Perfil dos Participantes: Enfermeiros, Agentes Comunitários de Saúde, Dentistas, Técnicos de Enfermagem, Agente de Endemias

Realização: Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa – SGEP/Ministério da Saúde

Escola de Saúde Publica Sergio Arouca – ENSP/ Fio CRUZ


Regiões do Rio Grande do Sul: Porto Alegre, Tapes e Alvorada (Metropolitana), Rio Grande e São Lourenço (Sul), Santa Rosa, Ijuí, Cruz Alta (Missioneira), Maraú, Passo Fundo, Frederico Westpfalen, Não Me toque, Carazinho (Norte)

Período: Setembro de 2013 a Agosto de 2014.


Parceria: Escola de Saúde Publica do Rio Grande do Sul


Escola de Formação de Promotores Populares em Saúde

Regiões: Bagé (região Sul) Ijuí (Missioneira)

Período: Agosto a Novembro de 2014.



Perfil dos Participantes: Enfermeiros, Agentes Comunitários de Saúde, Dentistas, Técnicos de Enfermagem, Estudantes de Pscologia, Enferemagem, Educação Fisica, Nutrição, representantes de comunidade de terreiros, comunidades quilombolas e indígenas, usuários do CAPS

Realização: Escola de Saúde Publica

Parceiros: Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa – SGEP/Ministério da Saúde

Africanamente – Centro de Pesquisa e Resgate da Tradição Afrodescendentes


Programa e Conteúdos

1. Seminário e Aula Inaugural.

2.Controle Social.

3.Conhecimentos básicos em Saúde Coletiva e Sistema Único de Saúde.

4. Propostas das Demandas e Temáticas.

5.Planejamento da Pesquisa e Mapeamentos na Comunidade.

6. Elaboração de Projetos

OBRIGADO

CONTATOS: Jorge Tadeu Teixeira Senna

Rede de Promotores Populares em Saúde

Educador Popular

CELULAR: (051) 9558 4701

E-mail: [email protected]

Experiências da Educação Popular na Formação Profissional

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