EX

PE

DIE

NT

E Revista Caminhando – Veículo de Comunicação do Colégio Franciscano Ave MariaDiretora: Irmã Salete Bolzan • Projeto Gráfico: Arte Brasil Publicidade • Atendimento: Izabel Cristina Macedônio • Jornalista responsável: Cristiane Billis – MTb 26.193 • Edição e revisão: Cristiane Billis • Fotos: Arte Brasil e Arquivo do Colégio • Arte Brasil Publicidade - Rua Pe. Domingos Giovanini, 165 - Pq. Taquaral - Campinas/SP - Tel: (19) 3242.7922 - Fax: (19) 3242.7077 - www.artebrasilpublicidade.com.br.

2

Um futuro brilhante se constrói assim...

Um futuro brilhante se faz com uma formação integral do ser humano – o que abrange suas

dimensões afetivas, psicomotoras, cognitivas, so-ciais e espirituais.

No Colégio Franciscano Ave Maria, o educando é um indivíduo único e original, sujeito de seu processo de formação, protagonista na ação educativa, ativo e interativo, que constrói conhecimen-to e se constitui a partir das relações intra e interpessoais.

Mas para possibilitar um futu-ro promissor, no qual o estudante se torne feliz dentro de suas escolhas e conquistas, é preciso desenvolver valores essenciais ligados à cultura de paz, respon-sabilidade planetária, fraternidade, solidarie-dade, ética e diálogo democrático.

Desde a sua fundação em 1930, o Colégio prioriza esses valores para a formação de seus alunos.

Alinhando valores, excelência acadêmica e compe-tência ética, busca despertar nos educandos a ousadia,

a criatividade, a abertura para o novo e a paixão pelo saber, formando pessoas mais flexíveis, autônomas, competentes e capazes de enfrentar desafios.

Tudo isso ocorre por meio de projetos interdiscipli-nares e motivadores, o incentivo à leitura, eleições si-muladas, saídas pedagógicas, ações ambientais, soli-dárias, educação nutricional, noções de administração financeira, recuperação paralela, plantão de dúvidas, aulas contextualizadas e diferenciadas – como de xa-drez, Introdução ao Pensar Crítico (IPC), dentre outros. Para o Ensino Médio destacam-se o plantão de dúvidas em todas as disciplinas, orientação profissional e ofici-nas de atualidades.

O Colégio Franciscano Ave Maria busca tornar o en-sino mais personalizado às demandas dos alunos, de modo que os ajude a empreender, capacitando-os para a inovação, com princípios metodológicos que res-

salta situações-problema e a diversificação de formas de expressão do saber.

Consciente de que as competências se formam na relação com as discipli-

nas, no Colégio os conteúdos e com-petências se articulam, se integram e complementam o processo de do-mínio de conhecimentos e desenvol-vimento cognitivo e moral.

Acima de tudo é preciso formar pessoas mais flexíveis, éticas, autô-

nomas, criativas, abertas para o novo e apaixonadas pelo saber!Confira nesta edição a concepção

educacional que embasa o cotidiano do nos-so trabalho.

Ir. Salete BolzanDiretora

Editorial Educação transforma pessoas. Pessoas transformam o mundo.Paulo Freire

3

Sintam-se todos muito bem acolhidos!O Colégio Franciscano Ave Maria promove a integração dos familiares na escola por meio

de eventos pedagógicos variados, eventos, contatos individuais. Todas as ações têm como foco fazer com que os alunos levantem voos: sonhem, criem, aprendam, opinem, transfor-mem, vivam, convivam, amem e, acima de tudo, sejam muito felizes!

“Vim de outra cidade e no Colégio Franciscano Ave Maria houve o acolhimento de toda a minha família. Meus filhos receberam muita atenção. Há um cuidado especial aqui, uma preocupação com o lado psicológico e humano do aluno. Esse é o gran-de diferencial da escola.”

Fátima Amatti, mãe dos alunos Gabriel, do 7º ano e Murilo Amaratti, do 2º ano EF

“Estudei 11 anos no Ave Maria e o Colégio é ótimo. Por isso quis que meus filhos também estudassem aqui. O que mais aprecio é a formação educacional e religiosa, o método de ensino e os professores que são espetaculares.”

Walter de Souza Pinto, pai do aluno Walter de Souza Pinto Júnior, do 2º ano EF, e de dois ex-alu-nos do Colégio

“Há grande proximidade e diálogo com os pais, tanto dos professores como da escola. Gosto prin-cipalmente da parte pedagógica. Os professores são muito bem preparados para o ensino.”

Elaine Gomes, mãe das alunas Isabela, do 6º ano EF e Alessandra Gomes, do 2º ano EF

“Aqui se prioriza mais o ser do que o ter. Todos conhecem os alunos pelos nomes. São detalhes que fazem a diferença.”

Solange Maria M. Peredo, mãe de Júlia Morais Peredo, do 9º ano

“O Ave Maria é

uma escola muito familiar. Acolhe todos no

que é preciso. É uma segu-rança saber que meu filho será formado como uma pessoa de

caráter, que é o mais importante nos dias atuais.”

Adriana Fulconi, mãe de João Victor Fulconi, do

8º ano

É na educação dos filhos que se revelam as virtudes dos pais. Coelho Neto

Ave Maria em Notícias

aprender brincando!

Curiosidade e Aprendizado

Descoberta

Educação Infantil e 1º ano

Brincando a criança desenvolve habilidades mo-toras, sociais, cognitivas, além de competências

e imaginação. Por isso a Educação Infantil e 1º ano do Colégio Franciscano Ave Maria estimulam os estudan-tes de forma lúdica, criativa, interativa e envolvente por meio de muitas atividades que englobam as linguagens oral, escrita, matemática, plástica, musical, corporal e artística.

As crianças semeiam, cultivam e descobrem os

frutos

Os pequenos conhecem a natureza e fazem muitas descobertas

Tudo aquilo que se compartilha, se multiplica.Papa Francisco

Vivências, brincadeirase socialização

4

5

Expressão e Criatividade

Novos olhares e percepções por meio do letramento

ampliação da visão de

m

undoLeitura, compreensão e

Alegria, magia e imaginação no teatro de fantoches

Ambientes diferenciados estimulam a descoberta,

a imaginação, o letramento, a socialização, o ato

de brincar, jogar, vivenciar a espiritualidade...

Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.Pitágoras

Casa de Brinquedos

A Casa de Brinquedos é um espaço privilegiado onde a fantasia e a imaginação constituem o jogo simbólico. As crianças criam e recriam a realidade, assumindo diferen-tes papéis, estabelecendo novos vínculos e compreen-dendo, assim, o mundo real.

O letramento é um processo desenvolvido a par-tir de atividades lúdicas e contextualizadas que

visam a compreensão do significado social da escrita.

6

Ensino Fundamental I

Convivência: trabalho em grupo

Os alunos são despertados para o mundo mágico da leitura de modo a se tornarem leitores críticos e

com um repertório linguístico rico e diver-sificado.

Tendo em vista um mundo em constan-te transformação, os educandos traba-lham com uma multiplicidade de gêneros textuais de qualidade e atividades varia-das como: leitura-estudo, na qual todos expressam suas opiniões sobre o texto lido; biblioteca circulante, em que cada educando instiga o colega para ler a obra que gostou, além de visitas semanais à bi-blioteca.

O trabalho com a linguagem é de grande importân-cia para a formação do sujeito, sua interação com as pessoas, suas ações, construção de seus conhecimen-tos e desenvolvimento de seu pensamento crítico.

As atividades em grupo são constantes nesta fase de ensino. Dessa forma, os alunos apren-

dem a ouvir e a respeitar as opiniões dos colegas. Os estudantes do 2º ano, por exemplo, participam de ativi-dades como elaboração de cartazes, jogos matemáti-cos, produções de texto e desafios ortográficos.

compreender os textos e seussentidos... ler o mundo

No Ensino Fundamental I se constituem e se consolidam di-ferentes práticas voltadas à leitura, à escrita e ao cálculo,

aprendizagens imprescindíveis para o desenvolvimento da expres-são e do raciocínio lógico. No espaço privilegiado de educação for-mativa e informativa são sistematizados conceitos e constituídos valores para toda a vida. Confira um pouco do trabalho realizado:

As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.Rubem Alves

7

Respeito à diversidade em cena

Educação Financeira: vivências e descobertas

Autonomia

O trabalho realizado com Educação Financeira visa a formação de alunos cidadãos, pensantes, críticos, autônomos e capazes de idealizar, a longo

prazo, projetos individuais e coletivos. Os alunos do 3º ano desenvolveram es-tudos teóricos e práticos sobre sistema monetário no qual aprenderam sobre consumo, economia e um mundo além dos números.

Várias estratégias são trabalhadas para que os alunos sejam protago-nistas de seu aprendizado. Dentre elas estão os trabalhos de pesqui-

sa nos quais coletam e apuram informações, produzem textos e planejam suas apresentações. Nos estudos sobre animais, realizados pelas turmas do 5º ano, os alunos abusaram da criatividade nas apresentações. Criaram slides no Power Point, maquetes, se fantasiaram e até trouxeram um cupin-zeiro para a sala de aula.

Conhecer outras culturas e suas peculiaridades é uma forma de ampliar a visão de mundo e o

respeito às diferenças. Foi assim quando as turmas do 2º ano receberam a visita do chileno Berty Jona-than em sala de aula.

A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.Nelson Mandela

8

Ensino Fundamental II

Consciência ética, autonomia, responsabilidade pessoal, so-cial e ambiental, solidariedade, integração, construção da

paz... O Ensino Fundamental II do Colégio Franciscano Ave Maria vai muito além da aquisição de conhecimentos. Busca a formação de seres humanos capazes de ver um grande propósito e signifi-cado para suas vidas. Saiba como.

Além da prática esportiva, as aulas de Educação Física au-xiliam os alunos a lidar com desafios, conflitos e diferen-

ças. Valores como respeito, responsabilidade e cooperação apa-recem nas atividades trabalhadas coletivamente.

construir e aprofundar o saber

Autonomia e Responsabilidade

Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.Cora Coralina

8a série – Fazenda Ibicaba. Envolveu as disciplinas de História, Ensino Religioso, Geografia e Português.

8º ano – Museu do Ipiranga e Memorial da Améri-ca Latina. Envolveu as disciplinas de História, Geografia, IPC, Português, Espanhol, Artes e Inglês.

7º ano – Pinacoteca de São Paulo, Estação da Luz e Parque da Luz. Envolveu as disciplinas de IPC, Inglês, Matemática, História, Artes e Geografia.

Estudos do Meio6º ano – Observatório Estelariun Durval Ribeiro.

Envolveu as disciplinas de Geografia, Ciências e Ma-temática.

8º ano e 8a série – Peça teatral Memórias de um Sargento de Milícias – teatro Castro Mendes

7º ano – Museu Afro Brasil e Museu do Futebol. Ma-térias envolvidas: Geografia, História, Inglês, Artes e Educação Física.

9

Nas diversas disciplinas como Matemática e Espanhol, o uso dos recursos multimídia torna o aprendizado

mais contextualizado e envolvente.Este ano os alunos do 9º ano estão envolvidos em um

projeto de aprendizagem desenvolvido em um ambiente virtual. Utilizando o Edmodo, que tem interface semelhante à de uma rede social, o ambiente permite que os estudan-tes compartilhem ideias com os colegas, tenham acesso ao professor fora da sala de aula, realizem exercícios com-

plementares e muito mais!

Em sala de aula, os alunos são estimulados para novas investigações e desafios. Os jogos de sudoku e xadrez, presentes nas aulas de

Matemática, desenvolvem importantes habilidades, como raciocínio lógico, reflexão e concentração.

Educação é uma prática social. Parafraseando Paulo Freire, ninguém educa ninguém e ninguém se educa

sozinho; praticamos a educação como uma prática social de cooperação e, assim, estimulamos práticas cooperati-vas dentro da escola, garantindo socialização de saberes entre os educandos e não apenas na educação receptiva centrada no professor.

Nessa perspectiva é que se insere o Projeto de Moni-toria na escola, espaço de cooperação em que os edu-candos do Ensino Fundamental II compartilham saberes dos conteúdos da série que estão cursando com os seus colegas.

As turmas do Ensino Fundamental II são de-safiados para avançar na aprendizagem

também por meio de concursos de redação e olimpíadas do conhecimento.

Este ano a redação do aluno Gabriel da Silva Ferreira está entre as 30 classificadas da cidade de Campinas no Concurso de Redação da EPTV.

Outro fruto deste trabalho são os seis estu-dantes de 7º a 9º ano classificados para a segun-da fase da Olimpíada de Matemática da Unicamp e da Olimpíada Brasileira de Matemática. “Partici-par desta atividade foi como fazer uma prova do Colégio. Com a forma de estudo oferecida em sala de aula me senti preparado para esta avaliação”, diz o estudante Lucas Co-lombini, do 9º ano.

Consciência Ética

Monitoria é ação solidária Desafiados a ir além

Autonomia e Liberdade

Um novo mundo se inicia com pequenas atitudes em

cada um. A área de Língua Portuguesa e Produção de

Texto estimula a leitura, interpretação e discussão de fatos,

procurando despertar no aluno sua consciência, visão crítica

e mudanças comportamentais positivas.

Durante as aulas de Orientação de Estudos, os alunos do

6º ano conheceram mais sobre a arte popular brasileira com

o artista José Datrino, mais conhecido como “Profeta Genti-

leza”. Em suas obras, ele traduziu seu respeito pelo próximo

e pela natureza.

A vida deve ser uma constante educação.Gustave Flaubert

Ensino Médio

10

Projeto de Vida em foco

Preparados para grandes desafios

“Há ventos favoráveis para quem sabe aonde quer chegar.” Este provérbio enseja uma grande sabedoria no que diz respeito aos planos, sonhos e desejos dos seres humanos. Para melhor refletir esta questão é necessário estabelecer um Projeto de Vida.

No Ensino Médio, fase de escolhas profissionais, este tema é levado a sério pelos educadores. O Colégio Franciscano Ave Maria prepara seus alunos transmitindo conhecimento e confiança para que todos assumam seus desafios com autoestima e responsabi-lidade e, assim, os superem com sucesso.

Um Projeto de Vida leva em conta três aspectos: aquilo que somos – se refere ao reconhecimento pessoal, de medos,

gostos, desejos e motivação; aquilo que dispomos – se refere ao que se tem à mão: condição financeira, mental, física, familiar e ambiental; aquilo que queremos – se refere aos sonhos, aquilo que impele a seguir adiante.

Tendo em vista o momento dos estudantes – de tomada de importantes decisões, as aulas de Antropologia Teológica estão desenvolvendo com as turmas do 3º ano um trabalho de refle-xão sobre este tema que conta com a exibição de filmes, deba-tes e reflexões.

Como etapa final, os alunos irão elaborar seus Projetos de Vida individuais – um importante recurso para que estabeleçam suas prioridades e definam a forma como irão alcançá-las.

Além dos vestibulares e Enem, os alu-nos são preparados nas disciplinas

para outros desafios. Dentre eles estão a Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM), Olimpíada de Matemática da Unicamp (OMU) e Olimpíada Brasileira de História.

Ao longo de todo o ano letivo, os alunos são acompanhados de perto, em todas as etapas, por seus professores.

buscar o melhor para o futuro

O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.Immanuel Kant

11

Preparados para grandes desafios

Escolha com autoconfiança

Contrução do conhecimento

Atualidades

Responsabilidade

Nas aulas de Língua Espanhola, a construção do saber está pautada na reflexão sobre as variedades do idioma, seus usos, culturas, contextos e valores envolvidos ao lon-go de sua história e no processo de ensino-aprendizagem. Como parte deste processo, os alunos são apresentados a escritores e obras consagradas da literatura hispânica, ampliando, assim, seu repertório linguístico e literário.

Durante o ano letivo, os alunos de 1º a 3º ano participam de atividades e eventos focados em

suas escolhas profissionais futuras. O objetivo é pos-sibilitar o autoconhecimento dos estudantes, fornecer informações sobre cursos e universidades.

Em agosto, as turmas visitaram a Feira de Profis-sões da USP quando obtiveram informações de diver-sos cursos e profissões.

Aulas e atividades envolventes, dinâmicas e criativas são uma

constante na preparação dos es-tudantes para os grandes ves-

tibulares. Em setembro, as tur-mas do 3º ano partici-

param da Oficina de Óptica. Nesta atividade

diferenciada de Física, os alunos trabalharam na prá-

tica conceitos de eclipses do Sol e da Lua com a utilização de

animações e projeções. Os alunos também tiveram conta-

O projeto “Olhando pela fechadura: desbravando arte e contempo-

raneidade” para os alunos da 2a e 3a séries ocorre em setembro e outubro às quartas-

feiras e tem como objetivo oferecer pressupos-tos teóricos em história da arte, permitindo uma

reflexão sobre o contexto histórico, gerando a cons-trução de conhecimentos fundamentais que habilite o

aluno a analisar e compreender imagens e objetos ar-tísticos e não artísticos.

Em agosto os alunos do Ensino Médio conferiram a exposição “O Fantástico Corpo Humano” onde

visualizaram, aprofundaram e testaram seus conheci-mentos sobre o próprio corpo. Entendendo mais a si próprios, melhor preparados estarão para viver. O ver-dadeiro conhecimento leva à responsabilidade, possibi-lita a autonomia e deixa os alunos mais confiantes para enfrentar os desafios da vida.

to com espelhos planos, côncavos e convexos, e lentes convergentes e divergentes para associar o conteúdo teórico às aplicações destes elementos da óptica em seu cotidiano.

Educação... é ser capaz de diferenciar entre o que você sabe e o que você não sabe.Anatole France

É notícia

Projeto Estação: mais comodidade e segurança na escola

Ave Maria A+

A escola em período integral é uma tendência mun-dial, por conta das novas demandas da socieda-

de em que pais e mães trabalham o dia todo.O Colégio Franciscano Ave Maria, comprometido

com a formação humana integral do aluno e excelên-cia acadêmica, vem conhecendo algumas experiências bem-sucedidas de escolas modelos norte-americanas e europeias nas quais o Ensino Integral prevalece como tendência. Estas oferecem disciplinas que desenvolvem habilidades não cognitivas – como a autoestima, relacio-namento entre colegas, comunicação, expressão oral e corporal, esportes – que colaboram no aprendizado das demais disciplinas do período regular.

Tendo isso em vista, o Ave Maria A+ é um espaço aco-lhedor de descanso, lazer, recreação e diferentes possi-

bilidades de aprendizado.No Ave Maria A+ o ano le-tivo é estendido; assim

funciona quinze dias nas férias de julho com ati-

vidades diversifica-das tornando estes momentos mais alegres, divertidos e de grande inte-gração.

O Projeto Estação implantado em agosto no Colégio Franciscano Ave Maria chegou para fazer a diferença, trazendo maior comodidade

à chegada e saída dos alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. O espaço construído otimizou o trânsito e possibilitou o embarque e

desembarque com total segurança. Com o auxílio de monitoras, que levam as crianças para as salas de aula, os pais e responsáveis não precisam es-tacionar e acompanhar os alunos.

Vale ressaltar que os familiares precisam colocar no painel do carro a “Tag” distribuída pelo Colégio conforme preenchimento prévio de cadastros enviado às residências.

Além disso, não é permitido que o motorista saia do carro e é impres-cindível que para a utilização deste espaço as crianças cheguem no horário de entrada pontualmente. A Estação funciona das 7h15 às 8h, das 11h50 às 13h e das 17h às 17h45.

Os familiares aprovaram a iniciativa. “Parabenizo a escola pelo Projeto Estação. Esta é uma iniciativa maravilhosa que facilitou e muito deixar e pegar as crianças, além de valorizar sua autonomia e segurança. Meu muito obrigada!”, disse Luciana Dellasta, mãe do Lucas (Infantil 4).

Venha para a Espoarte!

A educação do caráter não se faz por meio dos livros.Gustave Le Bon

12

A Espoarte – Esporte, Cultura e Lazer – oferece, no contraperíodo escolar, atividades extracurricu-

lares dentro do Colégio sob a orientação de professores especialistas.

Buscando o desenvolvimento integral dos alunos são oferecidas atividades variadas: esporte, cultura, música, ginástica artística, capoeira, balé.

Informe-se na Secretaria e venha fazer parte do grupo!

Alegria e interação deram o tom no Sábado Esportivo ocorrido em setembro no Colégio.