Expandindo o conceito_de_letramento_(2)(1)

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EXPANDINDO O CONCEITO DE LETRAMENTO Elisabeth Daley Trab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491, Jul./Dez. 2010 Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia

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EXPANDINDO O CONCEITO DE LETRAMENTOElisabeth Daley

Trab. Ling. Aplic., Campinas, 49(2): 481-491, Jul./Dez. 2010

Apresentação Ana Rosa, Clenilda e Sonia

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Este artigo apresenta e discute quatro argumentos para expandir a definição de

letramento

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Argumento 1: A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA SE TRANSFORMOU NO

VERNÁCULO CORRENTE

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A gramática das novas tecnologias invadiu o

pensamento coletivo com metáforas presentes na vida

cotidiana

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dar um close [close-up] = ver de perto

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flashback = olhar voltado para o passado.

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fazer um frame = enquadrar

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corta [cut] = interrompe; para

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deletar = apagar alguém ou alguma coisa da memória

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As tecnologias como TV, computador, celular, Ipad, radio,

cinema, se tornaram, para os cidadãos médios, os modos mais

comuns de receber informação, de se comunicar uns com os outros

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Passamos muitas horas em nossos computadores TVs, Ipads olhando e compartilhando telas.

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Adolescentes e jovens passam horas ouvindo músicas, assistindo clipes, jogando no computador ou em comunidades online.

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As experiências compartilhadas com os outros seres humanos são, na maioria das vezes hoje, derivadas das imagens e sons contidos nas telas.

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Argumento 2:A LINGUAGEM

MULTIMIDIÁTICA DA TELA É CAPAZ DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS

COMPLEXOS INDEPENDENTEMENTE DO TEXTO

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O visual pode carregar significados e conteúdo intelectual tal qual o

texto escrito ?

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Imagens e sons podem ser tão importantes para criar

conhecimento e comunicar ideias quanto

passar informações por meio de textos escritos

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A multimídia pode nos permitir desenvolver conceitos e abstrações, comparações e metáforas, envolvendo ao mesmo tempo nossas sensibilidades emocionais e estéticas.

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A multimídia e o cinema, apesar de muitas vezes enriquecidos pela linguagem verbal, abraçam muitos outros elementos de igual poder – não somente imagens, mas também som, duração, cor e design

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Como seriatentar compartilhar plenamente

tudo isso sem ter acesso à linguagem

e ao poder da tela?

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Argumento 3 A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA

PERMITE MODOS DEPENSAMENTO, FORMAS DE COMUNICAR E

PRODUZIR PESQUISA, EMÉTODOS DE PUBLICAÇÃO E DE ENSINO QUE

SÃO ESSENCIALMENTEDIFERENTES DAQUELES RELACIONADOS AO

TEXTO

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A linguagem multimidiática é muito mais relacionada ao afetivo e à linguagem subjetiva da arte do que à linguagem linear e racional

da ciência

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A linguagem do cinema oferece um extenso corpo teórico que pode

fornecer um ponto de partida para se pensar sobre a multimídia

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MONTAGEM OU JUSTAPOSIÇÃO DE ELEMENTOS

Com o computador podemos construir imagens e sons e

manipular o espaço e o tempo para criar significados

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INTERATIVIDADE

Oportunidade do espectador/leitor/usuário participar diretamente na construção do significado

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Da arte de contar histórias- sempre interativa...

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Passando por outras performances que criam a possibilidade de interação...

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VOCABULÁRIO

• O vocabulário da multimídia encoraja abordagens distintas daquelas utilizadas para escrever textos

• O processo é ativo, interativo e social, permitindo muitos pontos de vista

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“CRIA-SE” E “CONSTROÍ-SE”

MÍDIAAO INVÉS DE

“ESCREVÊ-LA”

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“NAVEGA-SE” E “EXPLORA-SE”

MÍDIA AO INVÉS DE

“LÊ-LA”

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TÉCNICAS DE PRODUÇÃO FÍSICA DIFERENTES DOS MODELOS PARA

PRODUZIR TEXTOS

A produção é, na maioria das vezes, um ato de colaboração.

Um filme raramente é feito por uma pessoa só.

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O produto final é mais bem sucedido quando emerge durante o processo de criação. Requer um ambiente aberto

para a experimentação e uma disposição para explorar e errar.

Permite interações rápidas e mudanças de orientação

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PRÁTICAS DE DISTRIBUIÇÃO

• Formas midiáticas são geralmente voltadas para apresentação e distribuição pública

• São feitas para serem vistas em contextos que vão além daqueles em que são produzidas

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A MULTIMÍDIA PODE MUITO BEM TER O POTENCIAL PARA

OFERECER UM NOVO ESPAÇO MUITO

NECESSÁRIO, NO QUAL A CONVERSAÇÃO

TRANSDISCIPLINAR POSSA OCORRER ENTRE AS HUMANIDADES E AS

CIÊNCIAS

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Argumento 4 POR ÚLTIMO, SEGUINDO OS TRÊS ARGUMENTOS ANTERIORES, SERÃO REALMENTE LETRADOS NO SÉCULO 21 AQUELES QUE APRENDEREM A

LER E ESCREVER A LINGUAGEM MULTIMIDIÁTICA DA TELA

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Cursos de letramento midiático e visual(Universidades,Faculdades e Ensino Médio)

I- Têm tido duas limitações:

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A multimídia é a linguagem do cotidiano dos alunos

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Para ler ou escrever a linguagem da mídia e entender como ela cria significados precisamos conhecer:

• “Todos juntos fazem mais que comunicação visual esteticamente agradável... São estratégias para construção de significado.” (REMIX).