Exp. Dramática- Jogos Introdutórios

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 I

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PLANIFICAO ANUAL

Actividades de Enriquecimento Curricular

Expresso Dramtica/Teatro e Corporal

PRINCPIOS ORIENTADORES

As actividades de explorao do corpo, da voz, do espao, de objectos, so momentos de enriquecimento das experincias que

as crianas, espontaneamente, fazem nos seus jogos.

A explorao de situaes imaginrias, a partir de temas sugeridos pelos alunos ou propostos pelo professor, dar

oportunidade a que a criana, pela vivncia de diferentes papis, se reconhea melhor e entenda melhor o outro.

Os jogos dramticos permitiro que os alunos desenvolvam progressivamente as possibilidades expressivas do corpo unindo

a intencionalidade do gesto e/ou a palavra, expresso, de um sentimento, ideia ou emoo. Nos jogos dramticos as crianas

desenvolvem aces ligadas a uma histria ou a uma personagem que as colocam perante problemas a resolver: problemas de

observao, de equilbrio, de controlo emocional, de afirmao individual, de integrao no grupo, de desenvolvimento de uma

ideia, de progresso na

Aco ()

Organizao Curricular e Programas Ensino Bsico 1. Ciclo

Objectivos gerais

- Promover o desenvolvimento integral do indivduo, pondo em aco capacidades afectivas, cognitivas cinestsicas e

provocando a interaco de mltiplas inteligncias;

- Mobilizar todos os saberes do indivduo, ajudando-o a desenvolver novos saberes;

- Permitir afirmar a singularidade de cada um;

- Promover a socializao.

- Desenvolver a espontaneidade e a criatividade dramtica individual;

- Incentivar a responsabilizao individual no seio do grupo, e do grupo no grupo alargado;

- Desenvolver a postura, flexibilidade e mobilidade corporal;

- Utilizar a linguagem corporal e vocal para expressar sentimentos e ideias;

- Questionar a realidade a partir de improvisaes, tendo com suporte as vivencias pessoais, a observao e interpretao do

mundo e os conhecimentos do grupo;

- Estimular o respeito pela diversidade cultural;

- Promover o respeito pelas regras estabelecidas e adequadas a cada actividade.

- Promover o programa do Plano Nacional de Leitura, desenvolvendo a Hora do Conto em sala de aula, tendo como

referncia as orientaes do PNL, para a respectiva escola/ano de escolaridade;

Ano de escolaridade: 1. e 2. Ano

Ano lectivo: 2011/2012

Professor/a da Disciplina: ...

Agrupamento/Escola: .

Turma:

Professor/a Titular: Data : .//

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 II

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1. Perodo/Bloco 1

Durao: Inicio a 15 de Setembro e trminos a 16 de Dezembro.

Tempo de aula: um tempo, de 45 minutos, por semana.

Total de aulas: 13 aulas.

CONTEDOS

JOGOS DE EXPLORAO

A variedade e a riqueza de sugestes, a nvel do imaginrio, devem ser caractersticas das situaes propostas para explorar

as possibilidades expressivas do corpo.

Atravs de jogos de imaginao, todos do agrado das crianas, devero ser vivenciadas diferentes formas e atitudes corporais

assim como maneiras pessoais de desenvolver um movimento. Organizao Curricular e Programas Ensino Bsico 1. Ciclo

- Corpo;

- Movimento criativo;

Objectivos Especficos

- Desenvolver o sentido esttico;

- Promover o desenvolvimento rtmico e auditivo;

- Fomentar a criatividade e a espontaneidade no movimento corporal;

- Estimular e desenvolver a expressividade, espontaneidade e criatividade;

- Desenvolver as capacidades de ateno e concentrao;

- Estimular e desenvolver a lateralidade;

- Estimular e desenvolver a organizao espacial/temporal

- Explorar as diferentes formas e atitudes corporais;

- Mimar atitudes gestos e aces;

- Movimentar-se de forma livre e pessoal/sozinho aos pares;

- Explorar as atitudes de: imobilidade - mobilidade, contraco - descontraco, tenso - relaxamento;

- Explorar a respirao torxica e abdominal;

- Explorar o movimento global do seu corpo da menor maior amplitude;

- Explorar os movimentos segmentares do corpo;

- Explorar as diferentes possibilidades expressivas imaginando-se com outras caractersticas corporais:

.Diferentes atitudes corporais

.Diferentes ritmos corporais

.Diferentes formas

.Diferentes factores de movimento (firme/suave; sbito/sustentado; directo/flexvel; controlado/livre);

Actividades

- Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho e aos pares;

- Explorar as atitudes de : imobilidade/mobilidade; contraco/descontraco; tenso /relaxamento, atravs de jogos e exerccios

de movimento Criativo;

- Explorar a respirao torcica e abdominal, desenvolvendo exerccios de relaxamento;

- Explorar o movimento global do seu corpo;

- Explorar os movimentos segmentares do corpo;

- Explorar as diferentes possibilidades expressivas, imaginando-se com outras caractersticas corporais;

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 III

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- Fomentar a criatividade atravs de coreografias e sonoridades do mundo;

- Realizar jogos de estimulao sensorial;

- Reproduzir movimentos em espelho, aos pares/grupo;

Contedos Programticos Nmero de aulas atribudas Data de realizao

CORPO 8 19/09 a 18/11

MOVIMENTO CRIATIVO 5 21/11 a 16/12

2. PERODO/BLOCO 1

Durao: de 3 de Janeiro a 23 de Maro



CONTEDOS

JOGOS DE EXPLORAO

- Voz

Explorar as diferentes possibilidades da voz, fazendo variar a emisso sonora e, progressivamente, ir aliando ao som, gestos e

movimentos, desenvolver factores sempre presentes num jogo dramtico.

Desenvolver temas adequados idade e experincia das crianas, de modo adquirirem maior confiana na utilizao da voz

como instrumento essencial expresso e comunicao.

- Espao

Motivar progressivamente, o domnio do espao, incentivando os alunos a utilizar, adaptar e recriar. A partir de uma histria ou

de uma personagem, os jogos de orientao no espao, utilizando diferentes nveis e direces, permitindo-os explorar diferentes

maneiras de se deslocar e utilizar o espao circundante.

- Objectos

Fomentar a utilizao e a transformao imaginria de um/vrios objectos, desenvolvendo estmulos capacidade de recriar ou

inventar personagens e de desenvolver situaes. Desenvolver uma noo esttica e temporal na construo das personagem,

explorando os objectos do Ba do Teatro.

Objectivos especficos

- Desenvolver a Hora do Conto em sala de aula, tendo como referncia a orientao PNL para a respectiva escola/ano de

escolaridade, em parceria do a Professora Titular/Biblioteca escolar.

- Utilizar os contos seleccionados, como base de desenvolvimento para os objectivos especficos do 2. Perodo, bem como, para

o desenvolvimento de criatividade /espontaneidade individual e/ou de grupo, fomentando uma noo/observao potica sobre

os mesmos.

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 IV

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Voz

- Experimentar maneiras diferentes de produzir sons;

- Explorar sons orgnicos ligados a aces quotidianas;

- Reproduzir sons do meio ambiente;

- Aliar a emisso sonora a gestos/movimentos;

- Explorar diferentes maneiras de dizer vocbulos (dico);

- Explorar os efeitos de alternncia, silncio - emisso sonora.

Espao

- Explorar o espao circundante;

- Adaptar a diferentes espaos, os movimentos e a voz;

- Explorar deslocaes simples seguindo trajectos diversos;

- Explorar diferentes formas de se deslocar:

.De diferentes seres (reais ou imaginados);

- Em locais com diferentes caractersticas:

. Orientar-se no espao a partir de referncias Visuais, auditivas, tcteis;

. Deslocar-se em coordenao com um par;

- Explorar diferentes nveis (baixo, mdio, alto).

Objectos

- Construir, desenvolver e potenciar um Ba do Teatro, por cada turma, fomentando o elo de ligao entre a escola, a famlia e

o meio.

- Explorar as qualidades fsicas dos objectos;

- Explorar as relaes possveis do corpo com os objectos;

- Deslocar-se com o apoio de um objecto:

.Individualmente,

.Em coordenao com um par;

- Explorar as transformaes de objectos:

.Imaginando-os com outras caractersticas,

.Utilizando-os em aces;

- Utilizar objectos dando-lhes atributos imaginados em situaes de interaco:

.A dois

.Em pequeno grupo;

- Utilizar mscaras, fantoches;

Actividades

- Exerccios de respirao torcica e abdominal, desenvolvendo exerccios de relaxamento;

- Experimentar maneiras diferentes de produzir sons;

- Explorar sons orgnicos ligados a aces quotidianas;

- Jogos de explorao da emisso sonora fazendo variar:

.A forma de respirar; a altura do som; o volume da voz; a velocidade; a entoao;

- Exerccios individuais e colectivos de explorao de diferentes nveis e direces no espao;

- Utilizar, recriar e adaptar o espao circundante, tendo como base os contos/estrias ouvidas em sala de aula;

- Jogos de orientao no espao atravs de referncias Visuais, Auditivas e Tcteis;

- Exerccios de observao das qualidades fsicas dos objectos;

- Explorao do uso de mscaras, fantoches e marionetas.

- Jogos de utilizao e transformao do objecto, atravs da imaginao;

- Jogos de utilizao de objectos, dando-lhes atributos imaginados em situaes de interaco: a pares etc.;

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 V

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- Elaborao e construo do Ba do Teatro. Recolha de objectos variados, envolvendo escola/famlia na cedncia

temporria dos mesmos;


VOZ 3 4 /01 a 20/01

ESPAO 3 23/01 a 10/02

BU DO TEATRO 2 13/02 a 24/02

OBJECTOS 4 27/02 a 23/03

3. Perodo/Bloco 2

Durao: De 10 de Abril a 15 de Junho.



CONTEDOS

JOGOS DRAMTICOS

Os jogos de explorao devem ser progressivamente complementados por propostas que contribuam para o desenvolvimento

da capacidade de relao e comunicao com os outros. No desenrolar das propostas ou projectos desenvolvidos em pequenos

grupos, deve haver espao para a improvisao.

A existncia de uma caixa de adereos, a manipulao de objectos e de fantoches e a utilizao de mscaras estimulam a

caracterizao de personagens e enriquecem as histrias que as crianas vo construindo () Num jogo dramtico esto

sempre presentes os sinais exteriores do corpo no espao, atravs da mmica, dos gestos, das atitudes, dos movimentos e da

utilizao de objectos () Em actividades colectivas ou de pequeno grupo, as crianas vo-se sensibilizando utilizao de

sons, de silncios e de palavras () A utilizao simultnea da dimenso verbal e gestual ganha, aqui, o seu pleno significado

() Organizao Curricular e Programas Ensino Bsico 1. Ciclo

- Linguagem no verbal

Motivar os alunos, em interaco, a explorar a dimenso no - verbal em improvisaes, tendo como mote de partida histrias,

contos ou situaes dramatizadas.

- Linguagem verbal

Promover nos alunos o desenvolvimento do processo criativo, propondo improvisaes a partir de palavras, imagens, objectos

ou de um tema.

- Linguagem verbal e Gestual

Estimular, em interaco, o desenvolvimento de pequenas improvisaes explorando, globalmente, as suas possibilidades

expressivas e deste modo, utilizando-as para comunicar.

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 VI

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Objectivos especficos

- Desenvolver a Hora do Conto em sala de aula, tendo como referncia a orientao PNL para a respectiva escola/ano de

escolaridade, em parceria do a Professora Titular/Biblioteca escolar.

- Utilizar os contos seleccionados, como base de desenvolvimento para os objectivos especficos do 3. Perodo, bem como, para

o desenvolvimento de criatividade /espontaneidade individual e/ou de grupo, fomentando uma noo/observao potica sobre

os mesmos.

Linguagem no verbal

- Utilizar espontaneamente, atitudes, gestos, movimentos;

- Reagir espontaneamente, por gestos//movimentos a:

Sons, Palavras,

Ilustraes,

Atitudes, gestos.

- Reproduzir movimentos:

Em espelho,

Por contraste.

- Improvisar individualmente atitudes, gestos, movimentos a partir de diferentes estmulos:

Sonoros ou verbais

Um objecto real ou imaginado

Um tema.

- Mimar, a dois ou em pequenos grupos, atitudes, gestos, movimentos, ligados a: Uma aco isolada,

Uma sequncia de actos (situaes recriadas ou imaginadas).

Linguagem verbal

- Participar na elaborao oral de uma histria;

- Improvisar um dilogo ou uma pequena histria:

A dois

Em pequeno grupo

A partir de:

Uma ilustrao

Uma srie de imagens

Um som

Uma sequncia sonora

Um objecto

Um tema.

Linguagem verbal e Gestual

- Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos ligados a uma aco precisa:

Em interaco com o outro

Em pequeno grupo

- Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos, constituindo sequncias de aces (situaes recriadas ou imaginadas),

a partir de:

Objectos

Um local

Aco

Personagens

- Improvisar situaes usando diferentes tipos de mscaras;

Planificao Expresso Dramtica/Teatro e Corporal - 1 e 2. Ano -2011/12 VII

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Linguagem no verbal 4 10/04 a 4/05

Linguagem verbal 2 7/05 a 18/05

Linguagem verbal e Gestual 4 21/05 a 15/06

As datas/ contedos previstos na planificao, so passveis de serem pontualmente alterados, em caso de existncia de

actividades especficas/ festivas, da respectiva escola/turma..

Nmero de aulas dadas/Ano lectivo 2011/12

Perodos Nmero de aulas

1. Perodo 13

2. Perodo 12

3. Perodo 10

35 Total

Recursos/materiais

- Leitor de CDS;

- Sapatilhas/meias grossas;

- Suporte musical adequado aos exerccios;

- Livros/Contos do PNL, requisitados pelos Professores da Disciplina, Biblioteca da respectiva escola;

- 1 Caixa de carto, por sala, para a implementao do Ba do Teatro.

Meios de Avaliao

- Grelhas de Auto e Hetero avaliao ;

- Grelha de avaliao da actividade de Expresso Dramtica /Teatro e Corporal / A.E.Cs (no final de cada perodo).

Pretende-se, fundamentalmente, que as crianas experimentem, atravs de diferentes meios,

expressar a sua sensibilidade e desenvolver o seu imaginrio.

Exp. Dramática- Jogos Introdutórios

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