exercicios_complementares_5_ano

5/17/2018 exercicios_complementares_5_ano - slidepdf.com

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Nome do aluno: nº série/turma

5º anoCurso:Fundamental I

Disciplina:Português

Professor:

Data:____/ ____ / 2009Bimestre:3º bimestre

Tipo de atividade: Complementar

Objetivo: Revisão de pré-requisitos para iniciação de novos conteúdos.

Instruções:- Imprima esta atividade. Você deve trazê-la, respondida, no primeiro dia de aula.- Antes de responder cada questão, leia e pense sobre cada uma das alternativas.- Cada questão tem apenas uma alternativa correta. A letra correspondente a alternativa correta

deverá ser escrita no espaço adequado

A FORMIGA E O GRÃO DE TRIGO

Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo. Ali ele esperou que a chuva o enterrasse.Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-lo para o formigueiro.- Por favor, me deixe em paz! – protestou o grão de trigo.- Mas precisamos de você no formigueiro – disse a formiga – se não tivermos você para nos

alimentar, vamos morrer de fome no inverno.- Mas eu sou uma semente viva – reclamou o trigo – não fui feito para ser comido. Eu devo

ser enterrado no solo para que uma nova planta possa crescer a partir de mim.- Talvez – disse a formiga -, mas isso é muito complicado para mim. E continuou a arrastar o

trigo.- Ei, espere – disse o trigo. Tive uma ideia. Vamos fazer um acordo!- Um acordo? – perguntou a formiga.- Isso mesmo. Você me deixa no campo e, no ano que vem, eu lhe dou cem grãos.

- Você está brincando – disse a formiga, descrente.- Não, eu lhe prometo cem grãos iguais a mim no próximo ano.- Cem grãos de trigo para desistir de apenas um? – disse a formiga, desconfiada. – Como

você vai fazer isso?- Não me pergunte – respondeu o trigo -, é um mistério que não sei explicar. Confie em mim.- Eu confio em você – disse a formiga, que deixou o grão de trigo em seu lugar.E, no ano seguinte, quando a formiga voltou, o trigo tinha mantido sua promessa.

FÁBULAS do mundo todo: Esopo, Leonardo da Vinci, Andersen, Tolstoi e muitos outros...São Paulo, Melhoramentos, 2004

01. O grão de trigo caiu no solo esperando que(A) a formiga o levasse para o formigueiro.(B) outros grãos de trigo fossem procurá-lo.(C) o vento o levasse para longe dali.(D) a chuva o enterrasse.

Resposta: alternativa _____



02. O desentendimento entre os personagens da historia inicia quando

(A) o grão de trigo cai no solo.(B) o trigo diz que é uma semente viva.(C) a formiga começa a arrastar a semente.(D) a formiga aceita fazer um acordo com o trigo.


03. Quando a formiga diz ao trigo “você está brincando”, ela

(A) acredita que o grão vai cumprir o acordo.(B) desconfia da promessa do grão.(C) está se divertindo com a situação.(D) está propondo ao trigo uma brincadeira.


04. A formiga resolve deixar o grão em seu lugar porque

(A) ele lhe promete cem grãos de trigo.(B) já tem comida suficiente no formigueiro.(C) quer o grão como amigo.(D) sente pena dele.


05. Quando o autor diz que “o trigo tinha mantido sua promessa”, podemos entender que o trigo

(A) germinou e se tornou uma planta que gerou outros grãos de trigo.(B) ficou rico e comprou cem grãos para dar à formiga.(C) tinha permanecido o tempo todo em seu lugar à espera da formiga.(D) roubou cem grãos da plantação vizinha.


06. Esta história trata principalmente de um acordo baseado em:

(A) trapaça e mentira.

(B) confiança e fidelidade.(C) amizade e companheirismo.(D) desconfiança e engano.




POR QUE ALGUNS ANIMAIS NASCEM MACHOS E OUTROS FÊMEAS?

Um caminho para a resposta é a comparação. Muito antes de você nascer, quando ainda eraum embrião, todas as suas características já estavam selecionadas: cor dos olhos, do cabelo, atémesmo, se você seria menino ou menina. Da mesma maneira, ocorre com quase todos os bichos: osexo do filhote e diversas outras características são determinadas na fecundação, quando a célulareprodutora masculina se une à feminina.

Mas você sabe, as regras tem exceções. Com as tartarugas e os jacarés, por exemplo, ahistória é diferente. Quando as fêmeas desses repteis colocam seus ovos nos ninhos, o sexo dosfilhotes pode ainda não estar definido.

O sexo dos filhotes de tartarugas ou de jacarés pode ser determinado na fecundação, damesma forma que acontece conosco, mas com a maioria desses animais o que define se um filhoteserá macho ou femea é a temperatura que está dentro do ninho, durante o período dedesenvolvimento do filhote dentro do ovo. Com as tartarugas acontece da seguinte forma: se o graude calor dentro do ninho for alto, os filhotes serão fêmeas e se for baixo, serão machos. Já com os jacarés acontece o contrário: se dentro do ninho estiver quente, os filhotes serão machos, e seestiver mais frio serão fêmeas. Aposto como você está pensando: “E se essa temperatura deincubação no ninho variar?” Aí teremos filhotes machos e fêmeas dentro do mesmo ninho! E isso é

o que mais acontece!Os pesquisadores não sabem exatamente como a temperatura interfere na definição do sexodesses animais, mas a resposta pode estar nos seus ancestrais. Os bichos que deram origem àstartarugas e aos jacarés eram hermafroditas, ou seja, apresentavam os dois sexos no mesmoindivíduo. Com a evolução das espécies, esses indivíduos surgiram com sexos separados –machos e fêmeas – e essa definição acontecia em função da temperatura. Milhões de anos depois,o sexo passou a ser definido no momento da fecundação, como ocorre com a maioria das espécieshoje. Mas tartarugas e jacarés parecem ter preservado essa determinação do sexo de seus filhotespor meio da temperatura.

HALLER, Érica Cristina Padovani. Por que alguns animais nascem machos e outros fêmeas?

Ciência Hoje das Crianças, São Paulo, n.156, abr.2005

07. No caso da maior parte dos animais, a definição do sexo ocorre

(A) de acordo com a temperatura do ninho.(B) quando o filhote já é nascido.(C) durante a fecundação.(D) depois do nascimento.


08. Na frase “os pesquisadores não sabem exatamente como a temperatura interfere na definiçãode sexo desses animais” a expressão sublinhada se refere

(A) somente às tartarugas.(B) às tartarugas e aos jacarés.(C) somente aos jacarés.(D) aos repteis em geral.




09. Quando o autor diz que com as tartarugas e os jacarés “a historia é diferente” ele quer dizer queesses animais

(A) tem sempre seu sexo definido na fecundação.(B) nem sempre seu sexo é definido na fecundação.(C) são hermafroditas.(D) podem mudar de sexo durante a vida.


10. Quando existem machos e fêmeas de tartarugas ou jacarés no mesmo ninho, podemos saber que

(A) fez mais frio do que calor.(B) fez mais calor do que frio.(C) a temperatura do ninho permaneceu a mesma.(D) a temperatura do ninho variou.


11. Este texto apresenta as informações

(A) comparando a reprodução humana com a de alguns animais.(B) definindo característica de animais aquáticos e terrestres.(C) explicando o que acontece com as tartarugas na desova.(D) listando os animais que se reproduzem em lugares quentes.


Por ser tão engenhoso, o ninho do joão-de-barro costuma ser disputado por outras aves. Aindamais porque a espécie constrói um novo ninho a cada época reprodutiva. Pássaros como o canárioda terra e a andorinha parda costumam ocupar ninhos de joão-de-barro que encontram vazios e, àsvezes, até expulsam seus donos para ficar com sua casa. É mole?

(Revista Ciência Hoje das Crianças, Ano 19, nº 166. Março/2006)

JOÃO-DE-BARRO

O ninho dessa ave é praticamente uma casa: tem a forma de forno eé feita de barro. Nenhuma outra espécie faz algo igual. Erguido pelomacho e pela fêmea em conjunto, o ninho do joão-de-barro proporcionasegurança para os ovos e a prole do animal. Como ele é construído emforma de espiral, a sua entrada não dá direto para a câmara interna, onde

ficam os ovos ou os filhotes. Antes, é preciso passar por um corredor curvo. Assim, ovos e prole estão protegidos de vento, de chuva ...



12. O texto do pássaro joão-de-barro publicado na revista Ciência Hoje das Crianças foi escrito coma finalidade de

(A) anunciar uma marca de ração para pássaros.(B) dar informações científicas sobre essa espécie de pássaro.(C) ensinar a construir uma casa de joão-de-barro.(D) divertir os leitores com uma história inventada sobre um joão-de-barro.


13. O ninho do joão-de-barro é feito

(A) pelo canário-da-terra e pela andorinha-parda.(B) somente pelo macho.(C) somente pela fêmea.(D) pelo macho e pela fêmea.


14. O ninho do joão-de-barro proporciona segurança para os ovos e a prole do animal porque

(A) é construído em forma de espiral e os ovos ou os filhotes ficam protegidos em uma parteinterna; para alcançá-los é preciso passar por um corredor curvo.

(B) sua entrada é tão estreita que apenas os pássaros da espécie do joão-de-barro conseguempassar.

(C) o joão-de-barro constrói o ninho, mas abriga seus filhotes no ninho de outras aves como ocanário-da-terra e a andorinha-parda.

(D) o macho do joão-de-barro fica vigiando durante o dia e a noite a entrada do ninhoexpulsando os intrusos que queiram ocupar sua construção.


15. Observe a foto que acompanha o texto e responda: onde é construído o ninho do joão-de-barro?

(A) Escondido entre rochas.(B) Em tocas.(C) Sobre o galho das árvores.(D) Pendurado no galho das árvores.


16. O texto sobre o joão-de-barro termina com a seguinte expressão: É mole?. Esta frase mostrauma certa indignação com uma informação do texto. Qual é essa informação?

(A) Que o ninho do joão-de-barro é tão engenhoso que não é feito por nenhum outro pássaro.(B) Que este ninho é tão seguro que nenhum outro pássaro consegue adentrar nele.(C) Que alguns pássaros até expulsam o joão-de-barro de seu ninho para ocupá-lo.(D) Que o joão-de-barro constrói um novo ninho a cada época reprodutiva.




17. O ninho protege os ovos e a prole do joão-de-barro de vento, chuva e predadores porque

(A) sua cobertura é feita de galhos que dificultam a passagem da chuva, do vento e de seuspredadores.

(B) possui um corredor curvo que dificulta a passagem para a câmara interna onde elesficam.

(B) porque sua parte interna é um verdadeiro labirinto com tantas voltas que o vento, ae os predadores não os alcançam.

(D) o ninho tem uma câmara secreta que apenas o joão-de-barro consegue entrar.


Que tal trabalhar um pouquinho no seu livro de Português?

Leia o texto “O enigma do quadro roubado” e responda às questões propostas.

Livro páginas 133 a 140.

REDAÇÃO

Faça um texto de 15 a 20 linhas.

PROPOSTA:

Biografia é uma narração oral, escrita ou visual dos

fatos particulares das várias fases da vida de uma

pessoa ou personagem. A proposta da redação é quevocê faça uma pesquisa e escreva os principais fatos da

vida de Michael Jackson.



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Como foi fazer as atividades da escola na sua casa?

Segunda-feira, dia 17 de agosto, esperamos por você aqui no colégio.

Estamos com saudades!

Até lá!



Nome do aluno: nº série/turma5º ano

Curso:Fundamental I

Disciplina: Matemática Professor:

Data:____/ ____ / 2009

Bimestre:

3º bimestre



Instruções:- Trazer esta atividade impressa e respondida no primeiro dia de aula.- Antes de responder cada questão, leia e pense sobre cada uma das alternativas.- Cada questão tem apenas uma alternativa correta. A letra correspondente a alternativa correta

deverá ser escrita no espaço adequado.- Os cálculos devem ser efetuados em uma folha identificada (nome do aluno, número da

questão) e entregues à professora no primeiro dia de aula.- Em caso de dúvida, consulte seu livro de matemática.

01. Para uma temporada curta, chegou à cidade o Circo Fantasia, com palhaços, mágicos eacrobatas. O circo abrirá suas portas ao público às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechará?

(A) 16h30min(B) 17h30min(C) 17h45min(D) 18h30min


02. A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da platéia são numeradas de 1 a 25. Mararecebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte: sua cadeira está localizada exatamente nocentro da platéia. Qual é a cadeira de Mara?

(A) 12(B) 13(C) 22(D) 23


03. Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por

(A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.(B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.(C) 1 unidade de milhar, 60 unidades.(D) 1 unidade de milhar, 90 unidades.




04. O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonatode futebol da escola. Cada quadrinho da coluna corresponde a 10 pontos. De acordo com o gráfico,quantos pontos o time C conquistou?

(A) 10(B) 40(C) 35(D) 30


05. A professora de João pediu para ele decompor um número e ele fez da seguinte forma:

4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1Qual foi o número pedido?

(A) 4035(B) 4305(C) 5034(D) 5304


06. Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois

esse fazendeiro tem agora?

(A) 266(B) 376(C) 476(D) 486


07. Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como mostra odesenho abaixo.

Essas figuras tem em comum

(A) o mesmo tamanho.

A B C D



(B) o mesmo número de lados.(C) a forma de quadrado.(D) a forma de retângulo.


08. Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantospães foram colocados em cada cesta?

(A) 31(B) 310(C) 554(D) 783


09. Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos passou um períodoobservando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos

meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento dasbaleias?

(A) 2 meses.(B) 3 meses.(C) 5 meses.(D) 6 meses.


10. Pedro deu para seu irmão4

3de sua coleção de selos. Ele tinha 148 selos. Pedro ficou com

quantos selos?

(A) 37 selos.(B) 111 selos.(C) 49 selos(D) 74 selos.


11. Uma professora pediu que seus alunos resolvessem a seguinte expressão numérica:20 + 100 x 5 ÷ 2 =Qual é o resultado correto?

(A) 300(B) 270(C) 240(D) 260


12. Num dia de chuva, eu e minha irmã ficamos montando um quebra-cabeça de 100 peças. Minhairmã conseguiu encaixar somente 23 peças. Essa quantia corresponde a que parte do quebra-cabeça?



(A) 0,023(B) 1,23(C) 0,23(D) 0,203


13. A abelha é um animal pequeno. Seu tamanho pode variar de

(A) 1,0 a 1,5 m de comprimento.(B) 1,0 a 1,5 mm de comprimento.(C) 1,0 a 1,5 km de comprimento.(D) 1,0 a 1,5 cm de comprimento.


14. Na Feira Cultural queremos contornar toda a nossa sala com balões coloridos. A sala é

retangular e mede 8m por 5m. Quantos metros de fio de náilon teremos que comprar para pendurar os balões?

(A) 26m(B) 13m(C) 21m(D) 18m

Resposta: alternativa ____

15. Na malha quadriculada estão desenhadas duas figuras.

A

B

Quanto a sua área, podemos dizer que

(A) a área da figura B é menor que a área da figura A.(B) a área da figura A tem 1 quadradinho a menos que a área da figura B.(C) a área da figura B é maior que a área da figura A.(D) a área da figura A tem 5 quadradinhos.




16. O perímetro de um triângulo eqüilátero é 27 cm. Qual a medida de seus lados?

(A) 9cm.(B) 3cm.(C) 7cm.(D) 8cm.


17. Qual das frações abaixo é uma fração aparente?

(A)5

3

(B)4

2

(C) 2

8

(D)2

1

Resposta: alternativa ____

18. Na multiplicação 256 x 37 o produto é

(A) 9.472(B) 1.792(C) 2.560

(D) 9.216


19. Daniel comprou um terreno retangular com 70 m de perímetro. Se o terreno tem 10m de frente,qual é o seu comprimento?

(A) 50m(B) 60m(C) 25m(D) 20m


20. 5

2das 25 pessoas que estão na quadra são jogadoras de futebol. Quantas jogadoras de futebol

estão na quadra?

(A) 10 jogadoras.(B) 5 jogadoras.(C) 15 jogadoras.(D) 20 jogadoras.




LembreteTodos os cálculos devem ser efetuados em uma folha identificada com seu nome. Nesta folha, cadaresolução deve ser numerada para melhor localização no momento da correção. Se você estiver com seucaderno de Matemática, pode usá-lo para efetuar os cálculos. Traga a folha de cálculos no primeiro dia deaula.

ESTE PERÍODO DE “AULAS EM CASA” ESTÁ TERMINANDO.SE SOBRAR UM TEMPINHO, APROVEITE PARA ESTUDAR AS TABUADAS.

ESTAMOS ESPERANDO VOCÊ DIA 17.

ATÉ LÁ!


Curso:Fundamental I

Disciplina:Geografia

Professor:

Data:____/ ____ / 2009Bimestre:3º bimestre



Instruções:- As atividades relacionadas deverão ser entregues no primeiro dia de aula (17/08).- Consultar mapa Brasil Político, na página 144 do seu livro de Geografia.

Atividade de reposição das aulas da semana de 03 a 07/08

- Ler a página 70 do livro de Geografia

- Responder as questões das páginas 71.

- Ler e responder questões da página 72.

Atividade de reposição das aulas da semana de 10 a 14/08

- Atividade para nota – valor 10,0

“Trabalhando com mapas – Brasil político e regional”

(no anexo)

Faça suas atividades com capricho!

Estude os conteúdos que estão sendo trabalhados.



Nome: ________________________________________________________ 5º ano ____

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

Brasil: divisão política e regiões(valor 10,0)

TRABALHANDO COM O MAPA:- Escreva em cada estado brasileiro a sigla que o representa.- Escreva a sigla do Distrito Federal.- Pinte cada região brasileira de uma cor.- Escreva o nome do oceano que banha o Brasil.COMPLETE:- A legenda, identificando cada uma das cinco regiões brasileiras.- A tabela, descobrindo o nome da região (pela quantidade de estados) e escrevendo osestados que a formam (sigla e nome)- Em caso de dúvida, consulte seu livro de Geografia página 70



Legenda:

Região ________________________________________

Região ________________________________________

Região ________________________________________

Região ________________________________________

Região ________________________________________

REGIÃO:

REGIÃO:

REGIÃO:

REGIÃO:

REGIÃO:

Estude o conteúdo desta tarefa.




Curso:Fundamental I

Disciplina:Ciências

Professor:

Data:____/____/2009Bimestre:3º bimestre



Instruções:1. Prazo de entrega dia 17/08;2. A pesquisa deverá conter ilustrações sobre o tema;3. Valor 10,0 pontos

As férias terminaram e você não está na escola. O que está acontecendo? Você

continua em casa, mas está fazendo tarefas, pesquisas...

Por quê?

Essa situação não está ocorrendo só com você, diversos lugares do país estão

passando pelo mesmo processo. Muitas crianças estão afastadas da escola. Explique o

que está acontecendo, por quê as escolas estão fechadas?

Faça uma pesquisa sobre os motivos dessa situação( causa e prevenção)

Como você e sua família estão se sentindo...




Curso:Fundamental I

Disciplina:Ciências

Professor:

Instruções:

1. Usar ½ folha de cartolina ;2. Elaborar uma legenda para cada fase do desenvolvimento;3. Consultar o livro de Ciências págs. 98 a 100;4. Valor 10,0 pontos

Faça um cartaz com ilustrações sobre as fases do desenvolvimento humano:

1. Infância;

2. Adolescência;

3. Fase Adulta;

4. Velhice;




Curso:Fundamental I

Disciplina:História

Professor:




Instruções:1. Prazo de entrega dia 17/08;2. Os textos deverão ser digitados em fonte Arial 12;3. As pesquisas deverão conter ilustrações sobre o tema;

PESQUISA

I - SÃO BERNARDO DO CAMPO

Valor – 5,0 pontos

1. História da fundação do município ;

2. Símbolos;

3. Hino;

4. São Bernardo do Campo atual( cultura, lazer, população...)

II - 7 DE SETEMBRO

Valor – 5,0 pontos

Pesquise sobre a Independência do Brasil.




Curso:Fundamental I

Disciplina:Inglês

Professor:Kelly



Objetivo: Revisão de pré-requisitos para iniciação de novos conteúdos. Instruções:1. Prazo de entrega dia 17/08;2. Os textos deverão ser digitados em fonte Arial 12;

Rever o vocabulário e a música lesson 4. Fazer os exercícios do Workbook 4 páginas 125

e 126 e entregar na 1ª semana de aula.




Curso:Fundamental I

Disciplina:Filosofia

Professor: Ana Lúcia

Data:____/____/2009

Bimestre:

3º bimestre



Instruções:1. Prazo de entrega dia 17/08;2. Os textos deverão ser digitados em fonte Arial 12;

As aulas foram adiadas para o dia 17 de agosto. Que pena!

Mais triste é o motivo: um problema sério de saúde, que precisa ser muito bem cuidado. Nos

jornais, nas revistas, nos rádios, as pessoas só falam da gripe H1N1 ou gripe influenza A e como

preveni-la.

1) Escreva algumas atitudes que podemos ter para se prevenir da gripe.

a)________________________________________________________________

b)________________________________________________________________

c)________________________________________________________________

d)________________________________________________________________

2) Você acha que as pessoas estão tentando se prevenir da gripe? Por que?

___________________________________________________________________

3) Uma das recomendações para prevenir a gripe foi para que as pessoas evitem lugaresfechados e lugares muito cheios. Com isso, até as aulas foram adiadas, porém está freqüente ver os shoppings e cinemas lotados; e sabemos que muitas pessoas precisam usar o transportepúblico, que costuma ser bem cheio.

O que você acha disso? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4) Imagine que você foi convidado para fazer um pequeno panfleto sobre a gripe H1N1. O

panfleto deve conter um desenho e uma frase sobre a gripe.




Curso:Fundamental I

Disciplina:Educação Física

Professor:Roberta Betelli



Objetivo: Revisão de pré-requisitos para iniciação de novos conteúdos. Instruções:1. Prazo de entrega dia 17/08;2. Os textos deverão ser digitados em fonte Arial 12;

• Escreva sobre um esporte preferido e um atleta referente a esse esporte.

• Pode colar a foto do atleta, e não esquecer o site pesquisado.

• A pesquisa não precisa ser grande, colocar apenas curiosidades desse atleta.




Curso:Fundamental I

Disciplina:Xadrez

Professor:




Instruções:1. Prazo de entrega dia 17/08;2. Os textos deverão ser digitados em fonte Arial 12;

1) Qual é a peça mais poderosa do xadrez?

2) Qual é a peça mais importante do xadrez?

3) Como o cavalo se movimenta?

4) Os peões podem capturar de longe?

5) Qual é a sua peça favorita? Por que?

6) O bispo pode andar sozinho em casas brancas e pretas. Isso é verdade? Por que ?



Nome do aluno: nº série/turma

5ºanos

Curso: Fundamental I Disciplina: Artes Professor:

Data:____/____/2009Bimestre:

3º bimestre

Tipo de atividade:

Pesquisa sobre Romero Britto

Objetivo: - Revisão de pré-requisitos para iniciação de novos conteúdos.

-Conhecer um pouco da vida e obras deste artista brasileiro.

- Identificar suas composições, e verificar seu estilo

Instruções:

1- Pesquisar sobre a vida e obra de Romero Britto. Pode-se visitar uma biblioteca, ou

procurar pela internet (na internet é mais fácil encontrar material deste artista)

2- Escreva caprichosamente e cuidadosamente nas linhas . (peça para seus pais

imprimirem esta folhinha de tarefa!)

3- Prazo de entrega: em nosso primeiro encontro, após o retorno às aulas.

4- Não esqueça de colocar figuras na sua pesquisa!!!

5- Valor:10,0 pontos

Nossa!!!Quanto tempo!!Estou com muita saudade de todos vocês, mas infelizmente este surto de gripe nos

ou isolados por uns tempos...Mas não tem problema, logo, logo, estaremos juntos novamente, e enquanto isto

não acontece, que tal trabalharmos um pouquinho só, para chegarmos às aulas com todoo vapor???

A tarefa é muito simples, você deve pesquisar sobre a vida e obras de RomeroBritto, escrever com muito capricho nesta folhinha, e não esqueça de anexar figura

de suas obras...Capriche bastante, e entregue no primeiro encontro que tivermos apóseste recesso, ok?

Um grande abraço e um ótimo trabalho:Professoras Shirlei e Viviane/Artes

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