Indicadores são medidas que representam ou quantificam um insumo, um resultado, uma característica ou o desempenho de um processo, de um serviço, de um produto ou da organização como um todo.

Um indicador pode ser:

simples (decorrente de uma única medição) ou composto;

direto ou indireto em relação à característica medida;

específico ( relativo às atividades ou processos específicos) ou global (resultados pretendidos pela organização como um todo);

Exemplo

Número de mulheres matriculadas em cursos de educação básica em 2004/Número de mulheres matriculadas em cursos de educação básica em 2003.

Número médio de anos de estudo das mulheres em 2005/Número médio de anos de estudo das mulheres em 2000.

Aumento da escolarização feminina.

Indicador Objetivo de Resultado ou Efeito

Variação, entre 1995 e 2005, do número de mulheres que concluíram a escolaridade básica e ocupam empregos formais no mercado de trabalho/ Total de mulheres adultas.

Melhoria da escolaridade básica completa das mulheres, repercutindo no aumento das oportunidades de emprego feminino.

Indicador Objetivo de Impacto

Currículo escolar alterado

Grade horária das aulas alterada

Objetivo de Produtos

Ajuste dos horários e conteúdos escolares às novas orientações da Secretaria da Educação Estadual.

Número de homens/mulheres no quadro de pessoal docente/Número total de homens/mulheres

Eqüidade na contratação de professores de ambos os sexos.

Indicador Objetivos de Resultado ou Efeito

Exemplo

Principais Atributos dos Indicadores:Principais Atributos dos Indicadores:

Economia – o indicador não deve requerer tempo Economia – o indicador não deve requerer tempo demasiado na busca de dados, pesquisando ou aguardando demasiado na busca de dados, pesquisando ou aguardando novos métodos de coleta. Os benefícios trazidos com os novos métodos de coleta. Os benefícios trazidos com os indicadores devem ser maiores que os custos incorridos na indicadores devem ser maiores que os custos incorridos na medição. medição.

Praticidade – garantia de que realmente funciona na prática Praticidade – garantia de que realmente funciona na prática e permite a tomada de decisões gerenciais. Para isso, deve e permite a tomada de decisões gerenciais. Para isso, deve ser testado no campo e, se necessário, modificado ou ser testado no campo e, se necessário, modificado ou excluído.excluído.

  

Estabilidade – garantia de que é gerado em rotinas de Estabilidade – garantia de que é gerado em rotinas de processo e permanece ao longo do tempo, permitindo a processo e permanece ao longo do tempo, permitindo a formação de série histórica.formação de série histórica.

TIPOS DE INDICADORES:

a)Indicadores simples ou brutos:a)Indicadores simples ou brutos: são aqueles expressos em valores absolutos, que só permitem comparação se forem referidos a um parâmetro externo.

Exemplo: número de matrículas no ensino fundamental em Brasília.

 b) Indicadores relativos:b) Indicadores relativos: São também chamados de índices relativos ou índices simples e consistem em relações observáveis entre variáveis ou entre uma variável e uma constante.

São expressos como razão ou proporção, permitindo comparações entre situações no tempo e no espaço.

Exemplo: número de analfabetos por grupos de 100 indivíduos é uma relação entre uma variável e uma constante. A informação proporcionada por este tipo de índice mostra-se mais útil quando é possível estabelecer comparações.

Os índices que expressam relações entre variáveis contêm, em si mesmos, informações relevantes. Por exemplo, a proporção de alunos aprovados sobre alunos matriculados expressa a relação entre duas variáveis e traz informação sobre o desempenho de uma classe, uma escola, um professor, uma metodologia, etc

Os índices relativos servem, entre outras coisas, para avaliar uma situação específica em relação às suas congêneres e para estimar o avanço ou retrocesso em relação a uma meta.

c)Indicadores complexos ou Índices Agregados.c)Indicadores complexos ou Índices Agregados. São sintéticos e multidimensionais: combinam um conjunto de dimensões e suas respectivas variáveis. Podem envolver – ou não - a ponderação dessas dimensões.

Podem reunir um grande conjunto de indicadores, com o objetivo de aumentar a precisão das avaliações. Ex: Índice de Progresso Social (IPS), que tem 44 indicadores e vários sub-indicadores.

Podem ter como estratégia a simplicidade na composição dos índices. Ex: Índice de Qualidade de Vida Física (IQVF), composto por Mortalidade Infantil, Esperança de Vida ao Nascer e Analfabetismo entre Adultos.

Um índice é também um indicador, mas é assim denominado quando apresenta as seguintes características:

a) quando é um indicador composto, isto é, construído a partir da combinação de outros indicadores ou variáveis;

b) quando expressa seus resultados de modo a construir uma ordem e/ou hierarquia de situações, que é o seu principal objetivo: o de criar parâmetros de comparação e ordenação entre diferentes realidades.

Como elaborar IndicadoresComo elaborar Indicadores

1-Definir precisamente o problema a ser enfrentado, 1-Definir precisamente o problema a ser enfrentado, seguindo uma lógica de “árvore de problemas”seguindo uma lógica de “árvore de problemas”

2-Perguntar: qual o sinal concreto, objetivo e real, 2-Perguntar: qual o sinal concreto, objetivo e real, de que este problema existe? ANOTARde que este problema existe? ANOTAR

3-Identificar e selecionar as soluções a serem 3-Identificar e selecionar as soluções a serem adotadas, seguindo uma lógica de “árvore de adotadas, seguindo uma lógica de “árvore de objetivos”objetivos”

4-Desdobrar cada objetivo em tantas metas parciais 4-Desdobrar cada objetivo em tantas metas parciais e setoriais quantas forem necessárias para realizá-loe setoriais quantas forem necessárias para realizá-lo

Como elaborar IndicadoresComo elaborar Indicadores

5-Expressar metas SEMPRE em termos de: uma 5-Expressar metas SEMPRE em termos de: uma quantidadequantidade, um , um objetoobjeto e um e um espaço de tempoespaço de tempo

6-Diante de metas e objetivos, perguntar: “COMO 6-Diante de metas e objetivos, perguntar: “COMO POSSO SABER SE ISTO FOI REALIZADO? COMO POSSO SABER SE ISTO FOI REALIZADO? COMO POSSO DISTINGUIR SE ISSO OCORREU OU NÃO?”POSSO DISTINGUIR SE ISSO OCORREU OU NÃO?”

7-Identificar e isolar a unidade mínima a ser definida 7-Identificar e isolar a unidade mínima a ser definida como objeto: uma ação, um produto, um resultado.como objeto: uma ação, um produto, um resultado.

8-Averiguar a possibilidade de expressar essa 8-Averiguar a possibilidade de expressar essa unidade em números absolutos ou relativosunidade em números absolutos ou relativos

Como elaborar IndicadoresComo elaborar Indicadores

9-Averiguar a possibilidade de estabelecer relações 9-Averiguar a possibilidade de estabelecer relações numéricas (proporção, razão, média, etc) usando numéricas (proporção, razão, média, etc) usando essa unidade essa unidade

10-Quando o indicador tiver sido formulado 10-Quando o indicador tiver sido formulado preliminarmente, perguntar a seu respeito: “O QUE preliminarmente, perguntar a seu respeito: “O QUE ISTO ME PERMITE SABER?”ISTO ME PERMITE SABER?”

11-Identificar onde (em que fontes) estarão os dados 11-Identificar onde (em que fontes) estarão os dados disponíveis para alimentar o indicador. Caso não disponíveis para alimentar o indicador. Caso não existam, prever como obtê-los.existam, prever como obtê-los.

Diagrama da Cadeia de Resultados/Indicadores do Projeto

Atividade 3.1.1 3

Atividade 2.2.2

Atividade 3.2.1

Atividade 2.2.1

Atividade 3.3.1

Atividade 1.1.1

Atividade 1.1.2

Atividade 2.1.1

Produto 3.3

Produto 3.1

Produto 3.2

Produto 2.2

Produto 2.1

Produto 1.1

R1

R3

R2Impacto

Atividades Produtos Efeitos Impacto