EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO · C – A velocidade do movimento de solutos é directamente...

PROVA 702/15 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

CCuurrssoo CCiieennttííffiiccoo--HHuummaannííssttiiccooddee CCiiêênncciiaass ee TTeeccnnoollooggiiaass

Duração da prova: 120 minutos 1.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

V.S.F.F.

702.V1/1

VERSÃO 1

Na sua folha de respostas, indique claramente a versão da

prova.

A ausência dessa indicação implica a anulação de todos

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso e de

associação ou correspondência.

Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.

As cotações da prova encontram-se na página 15.

A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar

aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à

utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual

ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída à

comunicação em língua portuguesa.

702.V1/2

Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe

apenas as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas,

um V para as afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as

afirmações que considerar Falsas.

Nos itens de escolha múltipla:

Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.

Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

LETRA da alternativa pela qual optou.

É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:

– mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção

correcta);

– o número e/ou a letra ilegíveis.

Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

modo bem legível.

V.S.F.F.

702.V1/3

I

Laboratório de membranas

A fluidez das membranas – condição essencial à sua funcionalidade – é afectada pela temperaturae pela respectiva composição química. Face a alterações do meio, as células regulam a composiçãolipídica da membrana plasmática, de forma que esta mantenha uma fluidez constante.

Com vista a determinar a influência de factores externos na fluidez da membrana, comparou-seesta propriedade na membrana das plaquetas de sete pacientes dependentes de álcool com um grupode controlo composto pelo mesmo número de indivíduos. A fluidez das membranas foi determinada,recorrendo-se à anisotropia fluorescente: quanto mais altos forem os seus valores, menos fluida é amembrana. Para cada grupo, foram efectuadas duas determinações da fluidez, no 1.º e no 14.º diasdo estudo. A seguir à 1.ª determinação, os pacientes dependentes de álcool foram privados do seuconsumo. Os resultados obtidos encontram-se registados no gráfico da figura 1. Durante a discussãodos resultados, o autor deste estudo colocou várias reservas relativamente à possibilidade degeneralizar as conclusões.

Figura 1 – Variação da fluidez das membranas das plaquetas ao longo da experiência

1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Na selecção dos indivíduos do grupo que serviu de controlo, procurou-se que estes...

(A) ... apresentassem diferentes graus de dependência do álcool.(B) ... constituíssem uma amostra aleatória da população.(C) ... apresentassem a mesma distribuição de idade e de sexo que o grupo de pacientes.(D) ... fossem medicados com substâncias que afectam a fluidez da membrana.

2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter afirmações correctas.

De acordo com os dados do gráfico, ocorreu um aumento da fluidez da membrana _____. Emconsequência, no fim do estudo, as membranas das plaquetas do grupo que serviu de controloencontravam-se _____ fluidas que as dos pacientes dependentes de álcool.

(A) no grupo que serviu de controlo […] menos (B) nos pacientes dependentes de álcool […] mais(C) no grupo que serviu de controlo […] mais(D) nos pacientes dependentes de álcool […] menos

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Colocaram-se reservas relativamente à possibilidade de generalizar as conclusões deste estudodado que...

(A) ... se aplicou a mesma técnica de medição da fluidez da membrana nos dois grupos.(B) ... se seleccionou um reduzido número de indivíduos para qualquer dos grupos. (C) ... se determinou a fluidez da membrana, nos dois grupos, nos mesmos dias.(D) ... se privou do consumo de álcool, no mesmo dia, todos os pacientes dependentes de álcool.

4. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas aomovimento de materiais através de membranas, o número (de I a VIII) da chave que assinala o tipode transporte respectivo.

AfirmaçõesA – O movimento de solutos através de proteínas membranares efectua-se a favor do seu

gradiente de concentração.B – Consiste no movimento da água de um meio hipotónico para um meio hipertónico.C – A velocidade do movimento de solutos é directamente proporcional ao gradiente de

concentrações, independentemente do seu valor. D – O movimento de materiais através de proteínas transportadoras efectua-se à custa de energia

metabólica.E – É o processo pelo qual material intracelular, envolvido numa membrana, é libertado para o meio

externo.

ChaveI – FagocitoseII – Difusão facilitadaIII – Difusão simplesIV – EndocitoseV – Transporte activoVI – Pinocitose VII – ExocitoseVIII – Osmose

5. As integrinas são proteínas receptoras que integram a membrana plasmática. A presença deintegrinas na membrana dos leucócitos humanos permite-lhes alterarem a sua forma e atravessaremos poros dos capilares sanguíneos.

Explique de que modo a ocorrência de uma mutação num dos genes que contém a informação paraa síntese de uma integrina pode conduzir a um aumento da taxa de proliferação de microrganismospatogénicos no organismo.

V.S.F.F.

702.V1/5

II

Pontes continentais – realidade ou ficção?

Um dos pressupostos básicos da Biogeografia é o de que cada espécie se originou uma única vez.A região – uma área mais ou menos vasta – onde isso ocorre é conhecida como o «centro de origem»de uma espécie. A partir do seu centro de origem, cada espécie pode espalhar-se por áreas ainda maisvastas, até que uma qualquer barreira física, ambiental ou ecológica trave a sua dispersão.

Os Descobrimentos Portugueses, seguidos das grandes viagens de exploração dos séculos XVII,XVIII e XIX, deram a conhecer à civilização europeia múltiplas formas de vida, actuais e passadas, cujaexistência era ignorada na altura. Estudos sistemáticos, de natureza geológica e paleontológica,permitiram também constatar os seguintes factos:

• Lystrossaurus aparece fossilizado em estratos do Pérmico (Paleozóico), na Antárctida e naÁfrica do Sul;

• em terrenos datados do Pérmico, Mesossaurus é um fóssil comum em África e na América doSul;

• em terrenos datados do Carbónico (Paleozóico), encontram-se fósseis de uma planta,Glossopteris, na Índia, em Madagáscar, em África e na América do Sul.

Como explicar estas correlações? Afinal, entre as áreas continentais citadas, existem oceanos queconstituem barreiras à dispersão das espécies terrestres, barreiras consideradas, inicialmente,bastante eficazes.

Alguns autores sugeriram a existência de pontes continentais – faixas mais ou menos largas deterra firme – que estabeleciam a ligação entre os diferentes continentes (figura 2). Um dos defensoresda existência destas massas rochosas foi Eduard Suess (1831-1914), um geólogo austríaco quesugeriu que os continentes antigos eram mais vastos do que os actuais e que os seus fragmentosjazem hoje no fundo dos oceanos. Segundo aquele autor, teriam ocorrido abatimentos contínuos dacrosta, que se afundou nos materiais subjacentes, à medida que a Terra foi arrefecendo e se foicontraindo.

Alfred Wegener (1880-1930), um meteorologista alemão, defendeu a hipótese da derivacontinental: os continentes, que formaram uma massa única há milhões de anos atrás, foram-seseparando ao longo dos tempos (figura 3). Esta hipótese, retomada mais tarde e devidamentereformulada, ficou conhecida como Teoria da Tectónica de Placas.

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Figura 2 – Hipótese das pontes continentais Figura 3 – Hipótese da deriva continental

1. As afirmações seguintes referem-se a evidências de natureza geofísica e paleobiogeográfica, quetêm sido utilizadas como argumentos a favor da hipótese das pontes continentais e/ou da hipóteseda deriva continental.

Faça corresponder V (argumento verdadeiro) ou F (argumento falso) a cada uma das letras queidentificam as afirmações seguintes, de acordo com a possibilidade da sua utilização comoargumentos a favor da hipótese das pontes continentais.

A – O aumento da velocidade das ondas P em profundidade sugere que a densidade dos materiaisaumenta com a profundidade.

B – Actualmente, encontram-se animais semelhantes em áreas geográficas separadas poroceanos, sem que para aí tivessem sido levados pela acção do homem.

C – Na América do Sul, as rochas do Carbónico apresentam associações faunísticas semelhantesàs que se encontram em rochas da mesma idade, em África.

D – As rochas dos fundos dos oceanos apresentam diferentes polaridades magnéticas,verificando-se que, em relação a um rifte, as inversões magnéticas são simétricas.

E – A dispersão de algumas espécies pode ser travada por barreiras como a localização demassas continentais em zonas climáticas distintas.

F – Glossopteris é um género típico de latitudes elevadas que aparece associado a depósitosglaciários.

G – A América do Sul e a Antárctida estão, na actualidade, praticamente ligadas por uma cadeiade ilhas. Uma pequena descida do nível das águas do mar poria em evidência uma banda deterra a unir as duas massas continentais.

H – As dorsais oceânicas são regiões de elevado fluxo térmico, em consequência da ascensão demateriais fundidos, provenientes do manto terrestre.

V.S.F.F.

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2. Explique de que modo o estudo da gravimetria contribuiu para o abandono da hipótese das pontescontinentais.

Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: anomalia gravimétrica e pontescontinentais.


Lystrossaurus foi descoberto em rochas da África do Sul e da Antárctida. Na América do Sul, nãose encontraram rochas que datem da altura em que aquele animal viveu. De acordo com estesdados, pode afirmar-se que uma explicação plausível para a inexistência de fósseis deLystrossaurus no continente sul-americano é que…

(A) ... Lystrossaurus não colonizou os ecossistemas existentes na América do Sul.(B) ... o clima, na América do Sul, não era propício à sobrevivência de Lystrossaurus.(C) ... na América do Sul, os estratos contemporâneos de Lystrossaurus foram erodidos.(D) ... durante o Pérmico, não ocorreram condições favoráveis à formação de fósseis na América

do Sul.


De acordo com o sistema de classificação de Whittaker, um ser vivo é incluído inequivocamente noReino Animal se for...

(A) ... eucarionte e heterotrófico.(B) ... eucarionte e se se alimentar por ingestão.(C) ... multicelular e heterotrófico.(D) ... multicelular e se se alimentar por ingestão.

5. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmaçãocorrecta.

Ao nível celular, tanto em plantas como em animais, o organito interveniente na respiração aeróbiadesigna-se _____ e ocorre _____.

(A) mitocôndria [...] exclusivamente em células eucarióticas(B) mitocôndria [...] em todas as células (C) cloroplasto [...] exclusivamente em células eucarióticas(D) cloroplasto [...] em todas as células


Afirmações do tipo «A extinção de Mesossaurus pode atribuir-se a um evento único, de grandesproporções, localizado no tempo», generalizadas a outros seres vivos, enquadram-se emhipóteses...

(A) ... catastrofistas.(B) ... actualistas.(C) ... uniformitaristas.(D) ... mobilistas.

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7. O estudo dos sedimentos e das rochas sedimentares fornece importantes informações acerca dahistória da Terra e da Vida.

Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas àformação de rochas sedimentares e do seu conteúdo, o número (de I a VIII) da chave que assinalao respectivo processo de formação.

AfirmaçõesA – É o processo que altera as características primárias (físicas e/ou químicas) das rochas, à

superfície da Terra.B – É um fenómeno que ocorre quando a acção dos agentes de erosão e de transporte se anula

ou é muito fraca.C – Consiste na transformação dos sedimentos móveis em rochas sedimentares consolidadas, por

via física ou química.D – É o conjunto de processos físicos que permitem remover os materiais resultantes da

desagregação da rocha-mãe.E – Ocorre por substituição dos tecidos, partícula a partícula, por sílica, ficando a estrutura original

preservada.

ChaveI – MineralizaçãoII – SedimentaçãoIII – TransporteIV – DiagéneseV – MoldagemVI – ErosãoVII – MeteorizaçãoVIII – Mumificação

8. Explique de que modo a deriva continental pode ter contribuído para a diversificação das formas devida na Terra.

V.S.F.F.

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III

Giardia: um elo perdido na evolução das células eucarióticas?

Alguns autores consideram que Giardia apresenta uma ultra-estrutura semelhante à das célulaseucarióticas mais primitivas. É nucleada, apresentando, curiosamente, dois núcleos idênticos; noentanto, não apresenta mitocôndrias nem cloroplastos, e a ocorrência de outros organitos (comoretículo endoplasmático ou aparelho de Golgi) não é consensual entre os diferentes autores.

Existem diferentes espécies de Giardia, que podem infectar vários animais. No homem, omicrorganismo vive em condições anaeróbias no interior do intestino, alimentando-se dos produtosmucosos secretados pelos tecidos intestinais. Este microrganismo é um parasita unicelular que, aolongo do seu ciclo de vida, alterna entre duas formas: quisto e trofozoíto.

Os trofozoítos multiplicam-se por bipartição no interior do intestino delgado. Quando os parasitaspassam para o intestino grosso, ocorre a formação de quistos, formas resistentes, que podemcontaminar aquíferos, constituindo formas infectantes. A infecção por Giardia (giardíase) é umadoença de veiculação hídrica.


Em anaerobiose, a via responsável pela transferência de energia da molécula de glicose para oATP é a _____ cujo rendimento energético é _____ àquele que se obtém em aerobiose.

(A) respiração aeróbia [...] superior(B) respiração aeróbia [...] inferior(C) fermentação [...] superior(D) fermentação [...] inferior


Giardia é um ser _____ que se alimenta por _____ dos produtos secretados pelos tecidosintestinais do homem.

(A) autotrófico [...] fagocitose(B) heterotrófico [...] endocitose(C) heterotrófico [...] exocitose(D) autotrófico [...] pinocitose


Ao nível de um país, os maiores surtos de giardíase estão associados, principalmente,…

(A) ... a sistemas hídricos contaminados.(B) ... à ingestão de água em piscinas públicas.(C) ... ao contacto com animais infectados.(D) ... à transmissão directa entre os membros de uma família.

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Uma das medidas tomadas durante um surto de giardíase foi a administração de medicamentosque interferem com a síntese de DNA, em Giardia. Esta medida actua ao nível dos _____, inibindodirectamente a _____.

(A) quistos [...] replicação(B) trofozoítos [...] replicação(C) quistos [...] tradução(D) trofozoítos [...] tradução

5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas àbipartição.

A – A bipartição é um processo de reprodução assexuada.B – Durante a bipartição, podem ocorrer mutações.C – As células-filhas têm metade do número de cromossomas da célula-mãe.D – As células-filhas resultantes da bipartição têm diferentes tamanhos.E – A divisão mitótica dá origem a duas células-filhas.F – O material genético é duplicado antes da fase mitótica.G – Durante a anafase, ocorre a disjunção dos cromossomas homólogos.H – No início da interfase, tanto as células-filhas como a célula-mãe, têm a mesma quantidade de DNA.

6. Alguns autores consideram Giardia um elo perdido na evolução entre células procarióticas e célulaseucarióticas, enquanto outros defendem que terá evoluído a partir de células eucarióticas maiscomplexas, por perda de determinados organitos.

Apresente uma possível via de investigação que permitisse comprovar uma das hipótesesmencionadas e rejeitar a outra.

V.S.F.F.

702.V1/11

IV

Energia geotérmica

A Terra é um imenso reservatório de energia térmica; no entanto, apenas uma pequena fracçãodessa energia pode ser utilizada pelo homem. Existem recursos geotérmicos de alta e de baixaentalpia (classificação baseada na temperatura atingida pelos fluidos a eles associados). Em Portugal,os primeiros são utilizados na produção de energia eléctrica, nos Açores, enquanto os segundos têmaplicações no aquecimento e na produção de água quente para fins sanitários (por exemplo, emChaves).

Um sistema geotérmico é constituído por três elementos: uma fonte de calor, um reservatório e umfluido. A fonte de calor pode ser, por exemplo, uma massa de rocha fundida. O reservatório éconstituído por um determinado volume de rocha quente, em comunicação com a superfície,permitindo a circulação de fluidos. O fluido geotérmico é, na maior parte dos casos, água provenienteda infiltração da água da chuva, que, dependendo da sua pressão e temperatura, se pode encontrarno estado líquido ou gasoso.

Na figura 4, está esquematizado um modelo de um sistema geotérmico. No gráfico da figura 5, acurva X é a curva de referência para o ponto de ebulição da água, e a curva Y ilustra a variação datemperatura no sistema geotérmico representado. Os locais assinalados com os números de 1 a 5 nomodelo do sistema geotérmico encontram-se à profundidade e temperatura registadas na figura 5.

1. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam estruturas presentes nosistema geotérmico representado na figura 4, o número (de 1 a 8) da figura que a assinala.

EstruturasA – Fonte de energia geotérmicaB – Zona de recarga do sistema geotérmicoC – Acidente tectónico, por onde circula água de menor densidadeD – ReservatórioE – Géiser

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Figura 4 – Modelo de um sistema geotérmico Figura 5 – Variação da temperatura em funçãoda profundidade

2. Refira a que profundidade a água que circula no sistema geotérmico representado passa do estadolíquido ao estado gasoso, de acordo com os dados apresentados na figura 5.


À medida que a água da chuva se infiltra em profundidade, até ao reservatório, a sua temperaturaé, em cada momento, _____ à temperatura registada na curva X (figura 5), o que indica que a águase encontra no estado _____.

(A) superior […] gasoso(B) inferior […] líquido (C) superior […] líquido(D) inferior […] gasoso


Após o processo de diferenciação que deu origem a uma estrutura em camadas concêntricas, aquantidade de energia térmica dissipada pela Terra tem sido _____ à energia libertada peladesintegração de elementos radioactivos, razão pela qual a Terra se encontra, lentamente, a _____.

(A) superior […] arrefecer (B) inferior […] aquecer(C) superior […] aquecer(D) inferior […] arrefecer


Numa exploração sustentável de um recurso geotérmico, a velocidade de infiltração da água dachuva é _____ à velocidade de extracção da água quente do reservatório, através de um furo, e ataxa de recarga do sistema geotérmico é _____ para manter a produção de energia.

(A) inferior […] insuficiente(B) superior […] insuficiente(C) inferior […] suficiente(D) superior […] suficiente

6. Explique a diferente localização, em Portugal, dos recursos geotérmicos de alta e de baixa entalpiamencionados no texto, com base na Teoria da Tectónica de Placas.

Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: recursos geotérmicos, fluxo térmico eplaca litosférica.

V.S.F.F.

702.V1/13

7. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas arecursos energéticos.

A – Na actualidade, os combustíveis fósseis constituem a principal fonte de energia nos paísesindustrializados.

B – Os minerais que contêm na sua composição elementos radioactivos são consideradosrecursos energéticos renováveis.

C – Em alguns locais do planeta, encontram-se reservas inesgotáveis de combustíveis fósseis.D – Os recursos geotérmicos podem ser explorados em várias regiões, sendo potenciadores do

desenvolvimento local. E – A utilização da radioactividade na produção de energia eléctrica gera resíduos perigosos para

a saúde e para o ambiente.F – A utilização de combustíveis fósseis é responsável pela emissão de gases que contribuem

para o efeito de estufa.G – Os recursos geotérmicos de alta entalpia podem ser explorados em qualquer parte do planeta.H – Alguns recursos energéticos, como os geotérmicos, podem tornar-se mais competitivos face à

subida do preço do petróleo.

FIM

702.V1/14

COTAÇÕES

I

1. ........................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 8 pontos5. ........................................................................................................................................... 10 pontos

Subtotal ....................... 36 pontos

II

1. ........................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................... 10 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 6 pontos7. ........................................................................................................................................... 8 pontos8. ........................................................................................................................................... 15 pontos

Subtotal ....................... 66 pontos

III

1. ........................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 9 pontos6. ........................................................................................................................................... 13 pontos

Subtotal ....................... 46 pontos

IV

1. ........................................................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................................................... 4 pontos3. ........................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................... 13 pontos7. ........................................................................................................................................... 9 pontos

Subtotal ........................ 52 pontos

TOTAL DA PROVA ........................... 200 pontos

702.V1/15

PROVA 702/C/12 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

CCuurrssoo CCiieennttííffiiccoo--HHuummaannííssttiiccooddee CCiiêênncciiaass ee TTeeccnnoollooggiiaass

Duração da prova: 120 minutos 1.ª FASE

2006

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

V.S.F.F.

702/C/1

COTAÇÕES

I

1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 8 pontos5. ........................................................................................................................................................... 10 pontos

Subtotal .............................. 36 pontosII

1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos2. ........................................................................................................................................................... 10 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 6 pontos7. ........................................................................................................................................................... 8 pontos8. ........................................................................................................................................................... 15 pontos

Subtotal .............................. 66 pontosIII

1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 9 pontos6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos

Subtotal .............................. 46 pontosIV

1. ........................................................................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................................................................... 4 pontos3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos7. ........................................................................................................................................................... 9 pontos

Subtotal .............................. 52 pontos

TOTAL DA PROVA .................................. 200 pontos

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

• As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente:– um número inteiro de pontos;– um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação.

• Todas as respostas dadas pelos examinandos devem estar legíveis e devidamente referenciadas deuma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zeropontos à(s) resposta(s) em causa.

• Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara einequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, écotada a resposta que surge em primeiro lugar.

• Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis dedesempenho.

O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho pode contemplar aspectosrelativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica,expressos nos critérios específicos.

Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve seratribuída a cotação prevista desde que o examinando aborde os estipulados e os excedentes nãoos contrariem. No caso de a resposta apresentar contradição entre tópicos excedentes e tópicosestipulados, não deve ser atribuída qualquer cotação a estes últimos.

• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além dascompetências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicaçãoem língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem:

– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografiaou com erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou decoerência e de rigor de sentido.

– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuaçãoe/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

– Nível 1 – Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, depontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação totalatribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não éatribuída qualquer valorização no domínio da comunicação em língua portuguesa, sendo apenasclassificado o desempenho inerente às competências específicas.

Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação em línguaportuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zeropontos.

• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostasincorrectas cotadas com zero pontos.

• Nos itens de verdadeiro/falso, de associação ou de correspondência, a classificação a atribuirtem em conta o nível de desempenho revelado na resposta.

• Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam osolicitado, só são considerados, para efeito da classificação, os elementos que satisfaçam o que épedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.

Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zeropontos.

702/C/2

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

I

1. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção A

2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção B

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção C

4. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – A – II B – VIII C – III D – V E – VII

Versão 2 – A – VI B – IV C – I D – II E – V

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

5. .......................................................................................................................................... 10 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico--temática.

A resposta contempla os seguintes tópicos:

• a alteração da sequência de nucleótidos num dos genes codificadores da integrina pode ter comoconsequência a síntese de uma proteína não funcional;

• os leucócitos cujas membranas apresentam integrinas não funcionais não podem actuar ao níveldos tecidos infectados.

A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.

* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a cotação a atribuir é zero pontos.

N.º de correspondências correctamente estabelecidas

Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

V.S.F.F.

702/C/3

Descritores do nível de desempenho Cotação(pontos)

Níveis*

3A resposta contempla os dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item).

10

2A resposta contempla os dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

8

1 A resposta contempla apenas um tópico. 5

II

1. ............................................................................................................................................. 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: B, C, G; Falsas: A, D, E, F, H

Versão 2 – Verdadeiras: A, D, F; Falsas: B, C, E, G, H


2. ........................................................................................................................................... 10 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática e da utilização de linguagem científica.


• a existência de anomalias gravimétricas positivas sobre os oceanos comprova a ocorrência,nessas regiões, de materiais mais densos do que os que constituem os continentes;

• a baixa probabilidade de afundamento de rochas menos densas em rochas mais densas é umargumento que contraria a hipótese das pontes continentais.

Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de anomaliagravimétrica e de pontes continentais.



N.º de afirmações correctamente avaliadas

Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

702/C/4

Descritores do nível de desempenho Cotação(pontos)

Níveis*

4A resposta contempla os dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo como solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

10

3

A resposta contempla os dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo como solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.OuA resposta contempla os dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

8

2A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada.

5

1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada.

3

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção B

4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção A

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção C

6. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção C

7. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – A – VII B – II C – IV D – VI E – I

Versão 2 – A – VIII B – III C – V D – IV E – II



Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

V.S.F.F.

702/C/5

8. .......................................................................................................................................... 15 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico--temática e da comunicação em língua portuguesa.


• a deriva continental teve como consequência a diversificação dos ambientes;• os fenótipos privilegiados pela selecção natural variam de ambiente para ambiente;• fenómenos de evolução divergente seriam responsáveis pela diversificação das formas de vida.


* Descritores apresentados nos critérios gerais.

** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotaçãoa atribuir é zero pontos.

702/C/6

Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina

Níveis*

3 2 1

Níveis**

5A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item).

15 14 13

4A resposta contempla os três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

12 11 10

3A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, deacordo com o solicitado no item).

9 8 7

2A resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

6 5 4

1 A resposta contempla apenas um tópico. 3 2 1

V.S.F.F.

702/C/7

III

1. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção A

2. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção C

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção D

4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção D

5. ............................................................................................................................................ 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: A, B, E, F, H; Falsas: C, D, G

Versão 2 – Verdadeiras: A, C, D, E, G; Falsas: B, F, H



Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

6. .......................................................................................................................................... 13 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico--temática.

A resposta contempla as seguintes etapas:

1.ª etapa – Determinação da sequência de aminoácidos de proteínas equivalentes em Giardia e emcélulas procarióticas e eucarióticas actuais.

2.ª etapa – Comparação das sequências de aminoácidos determinadas.3.ª etapa – Estabelecimento do grau de afinidade entre as espécies estudadas.

Ou

1.ª etapa – Determinação da sequência de nucleótidos das moléculas de DNA de Giardia e decélulas procarióticas e eucarióticas actuais.

2.ª etapa – Comparação das sequências de nucleótidos determinadas.3.ª etapa – Estabelecimento do grau de afinidade entre as espécies estudadas.



702/C/8

Descritores do nível de desempenhoCotação (pontos)

Níveis*

5A resposta contempla as três etapas.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item).

13

4A resposta contempla as três etapas.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

11

3A resposta contempla duas etapas.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item).

9

2A resposta contempla duas etapas.Redacção com falhas no plano lógico-temático.

7

1 A resposta contempla apenas uma etapa. 5

V.S.F.F.

702/C/9

IV

1. ............................................................................................................................................ 8 pontos

Versão 1 – A – 6 B – 1 C – 4 D – 3 E – 5

Versão 2 – A – 5 B – 4 C – 6 D – 1 E – 3


2. ............................................................................................................................................ 4 pontos

3. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção A

4. ............................................................................................................................................ 6 pontos

Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção D

5. ............................................................................................................................................. 6 pontos

Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção B

Situação de resposta Cotação a atribuir

(pontos)

Refere um valor entre 0,4 e 0,6 km. 4

Refere outro valor. 0


Cotação (pontos)

4 ou 5 8

2 ou 3 4

0 ou 1 0

702/C/10

6. .......................................................................................................................................... 13 pontos

A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico- -temática e da utilização de linguagem científica.


• os Açores localizam-se junto a uma zona de fronteira entre placas, enquanto Portugal continentalse localiza no interior de uma placa litosférica;

• junto à zona de fronteira entre placas onde se situam os Açores, o fluxo térmico é mais elevadodo que no local do interior da placa onde se situa Chaves;

• a exploração de recursos geotérmicos de baixa ou de alta entalpia está directamente relacionadacom o valor do fluxo térmico na área considerada.

Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de recursosgeotérmicos, de fluxo térmico e de placa litosférica.



Descritores do nível de desempenhoCotação (pontos)

Níveis*

6A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

13

5

A resposta contempla os três tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.OuA resposta contempla os três tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

11

4A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

9

3

A resposta contempla dois tópicos.Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordocom o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.OuA resposta contempla dois tópicos.Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização delinguagem científica.

7

2A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica adequada.

5

1 A resposta contempla apenas um tópico. Utilização de linguagem científica não adequada.

3

7. ............................................................................................................................................ 9 pontos

Versão 1 – Verdadeiras: A, D, E, F, H; Falsas: B, C, GVersão 2 – Verdadeiras: A, B, C, E, G; Falsas: D, F, H



Cotação (pontos)

7 ou 8 9

5 ou 6 6

3 ou 4 3

0 ou 1 ou 2 0

V.S.F.F.

702/C/11

EXA

MES

NA

CIO

NA

IS D

O E

NSI

NO

SEC

UN

DÁ

RIO

, 200

6 –

1.ª F

ASE

G

REL

HA

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CLA

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LOG

IA E

GEO

LOG

IA (C

ód. 7

02)

G

RU

PO I

GR

UPO

II

GR

UPO

III

GR

UPO

IV

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Cód

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(6)

(6)

(6)

(8)

(10)

T I (36)

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T II

(66)

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(6)

(9)

(13)

T III

(46)

(8)

(4)

(6)

(6)

(6)

(13)

(9

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T IV

(52)

TOTA

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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO · C – A velocidade do movimento de solutos é directamente...

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