Eucidio Arruda Coordenador do curso de Pedagogia a distância – FACED-UFU-UAB Durcelina Pimenta
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Os materiais didáticos e a aula na Educação a Distância: por uma integração de discursos e
práticasEucidio Arruda
Coordenador do curso de Pedagogia a distância – FACED-UFU-UAB
Durcelina PimentaDoutoranda em Educação – PPGED-UFU
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ORGANIZAÇÃO DO ARTIGO
• 3 focos:• EaD no contexto brasileiro;• Produção de materiais didáticos;• A aula na EaD: organização do processo de
ensino e aprendizagem
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• Materiais didáticos: múltiplos tipos e plataformas devem ser planejados em busca pela democratização e melhoria da qualidade dos cursos a distância
• Relação entre o material didático e a aula
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A aula pressupõe
• selecionar atividades de aprendizagem apropriadas para o seu aluno;
• obedecer a uma sequência de procedimentos de avaliação que leve em consideração os conteúdos estudados em sala de aula;
• Identificar as necessidades individuais de cada aluno tentando prever as reações dos mesmos;
• Identificar formas de planejamento – anual, por etapa, por unidade, semanal, diária etc.
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PARA ALÉM DOS DISCURSOS
• Considerações sobre o material didático e a aula
• Dificuldades na elaboração de aulas e materiais didáticos que ultrapassem o aspecto técnico da EaD
• Planejar aulas e conteúdos é considerar a heterogeneidade e, ao mesmo tempo, minimizar a massificação e homogeneização da aula
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• Dimensões de poder na gestão da aula: polidocência (Mill, 2010) ou embates entre professores que não abrem mão de sua autonomia?
• Estratégias de ensino e aprendizagem dos professores
• Estratégias de aprendizagem dos alunos
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• O tempo da aprendizagem emerge como um elemento sensível no processo educativo na EaD, pois envolve flexibilidade e diferenças nos tempos escolares historicamente construidos
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PARA FINALIZAR....