Eu Esri 2011 - Escola Monteiro Lobato (Teresa Cristina)

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SIG aplicado à Educação Preparando o usuário do futuro

Teresa Cristina da Gama Meyen

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“O objetivo do trabalho de cartografia é desenvolver a capacidade de leitura, comunicação oral e representação simples do que está impresso nas imagens, desenhos, plantas, maquetes, entre outros. O objetivo das representações dos mapas e dos desenhos é transmitir informações, e não simplesmente objeto de reprodução.”

Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

SIG aplicado à Educação

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Início 2006

6os anos

1 aula semanal

2 alunos por PC

Atlas confeccionado

pelos alunos

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“ Devemos confiar no aluno. Colocar á altura de suas mãos instrumentos que permitam seu desenvolvimento” “Um conceito só se forma realmente, só passa a ser conteúdo, para posterior utilização, depois de desenvolvida a capacidade de diferenciação, isto é, a capacidade de perceber relações e generalizar”

Livro Educação Cósmica Talita de Almeida

Luiz Cavalieri Bazíllo

Sistema Montessoriano de Ensino



Proporcionar ao aluno a construção de seu conhecimento geográfico.

Nosso Objetivo

Construção dos próprios mapas através da observação de imagens e análise de dados.


Mapa da distribuição da população pelo território

brasileiro

Criar um mapa e ver tendências.

Ex: Verificar os padrões de distribuição da população de um país. Problematizar Analisar os dados

A atual distribuição da população brasileira reflete a desigualdade econômica entre as regiões. As maiores e melhores oportunidades de trabalho são fatores que contribuem para a concentração populacional, pois as pessoas procuram estabelecer-se em locais que possam lhes oferecer boas condições de vida. A maior parte da população concentra-se no litoral ou próximos à rios, como em São Paulo, Rio de Janeiro e Amazonas.


compreender as relações espaciais

A navegabilidade de rios e o relevo


•Decidir melhor

Determine a melhor localização para um novo comércio.


Interpretação de Imagens

• Suely Franco S. Lima

• Elisabete C. Moraes

• Gabriel Pereira

• Luís Gonçalves Longo

Objetivo: Aprender a identificar objetos nas imagens apresentadas e dar um significado a esses objetos.


6ºano


1) No município de São José dos Campos, qual área é maior: a urbana ou a rural? Como você chegou a esta conclusão? 2) Explique por que percebemos diferentes tonalidades na área rural da imagem. 3) Identifique na imagem, uma área de paisagem natural e uma área de paisagem cultural. Escreva no mapa 4) Com a ferramenta zoom, amplie a área Norte da imagem, observe e responda: a) a textura é, em sua maior parte, rugosa ou lisa? b) a textura que você percebeu identifica qual ou quais elementos? c) Você consegue observar elementos culturais nessa área? Se sim, quais? d) Em qual direção há o predomínio de paisagem cultural? Use a seta Norte, se necessário.

6ºano


7ºano


8ºano


9ºano


Quando? 4ª feira durante a Semana da Consciência Geográfica (novembro).

Fórum Internacional para usuários do GIS - aplicações que estão fazendo a diferença em nossa sociedade.

Objetivo: promover a alfabetização geográfica nas escolas, comunidades e organizações, com foco na educação.

Patrocinadores: National Geographic Society, Consórcio universitário em Ciência da Informação Geográfica, a United States Geological Survey, The Library of Congress, Sun Microsystems, Hewlett-Packard, e ESRI.


17 de novembro de 2010 5ª participação

Local: Estação Ecologia Tapanhão Jambeiro - SP

Uso e Ocupação do

Solo


Realizar o mapeamento com as informações e

atributos sobre o uso e ocupação do solo da Estação

Ecologia Tapanhão, permitindo definir precisamente os

diferentes níveis de ocupação, destacando áreas de

vegetação, áreas rurais e áreas construídas.

Objetivo


Preparação – 2 aulas de GIS no laboratório Trabalho de Campo – GIS DAY – 3 horas Validação – 1 aula de GIS no laboratório

Alunos do Fundamental II 6os aos 9os anos – 200 alunos Grupos de 4 alunos


Análise do Uso e Ocupação do Solo Imagem de Satélite de alta resolução (Quickbird), utilizando

sensoriamento remoto.

Local: Laboratório de Informática Duas aulas de 50 minutos

1ª parte: Preparação


• Observação dos polígonos desenhados e marcados por pontos . • Definição do seu uso ou ocupação entre as opções oferecidas na tabela de

classes existentes.


Classe de Uso

Descrição

1 Agricultura

2 Água

3 Edificação Rural

4 Pastagem

5 Vegetação de baixo porte

6 Vegetação de médio porte

7 Área urbana arborizada

8 Reflorestamento ( eucalipto)

9 Manguezal

10 Logradouro ( ruas )

• Apresentação da tabela com 10 (dez) diferentes classes de uso, das quais apenas 8 (oito) existiam dentro da propriedade.

• Preenchimento da tabela de atributos de acordo com as classes presentes na tabela apresentada, como mostra a figura abaixo.


Local: Estação Ecologia Tapanhão

Material:

Mapa (shapefile) impresso; Imagem de satélite impressa; Tabela de conferência; Máquina fotográfica para registro.

Ponto Nome Classe de

uso Classe de uso no campo Diferença

Numeração das fotos

Comentários

A Vegetação de baixo porte 5

B Reflorestamento 8

C Logradouro 10

D Água 4

2ª parte: Trabalho de campo

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Verificação

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Local: Laboratório de Informática Correção na tabela de atributos de cada feição, no shapefile de correção.

Validações dos locais onde estiveram, através das fotos.

Confecção do mapa do uso e ocupação do solo.

3ª parte: Validação

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Trabalho de correção e confecção final do mapa


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6ºA 6ºB 6ºC 7ºA 7ºB 7ºC 8ºA 8ºB 8ºC 9ºA 9ºB

60% 70% 68% 75% 47% 63% 88% 72% 84% 51% 83%

Resultados Média de acertos das turmas



“O papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, em que progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. “

Paulo Renato Souza Ex- Ministro da Educação e do Desporto

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Equipe: Alessandra Rosa – professora de Geografia Diego Macedo – técnico de informática e bacharelando de Geografia Maria do Carmo Solano – professora de Geografia Silvia Helena Martinson – professora de Geografia Teresa Cristina da Gama Meyen – pedagoga Rosane Maria Gama Ramos – coordenadora

Consultoria: Luiz Felipe Martins Pereira - Imagem



Muito Obrigada

Preparando o profissional do futuro

Teresa Cristina

[email protected] Fone:(12) 3928 9700 - Cel: (12) 8148 0702

mailto:[email protected]



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ArcGIS 10 no ensino de geografia Instrumento para a disseminação do conhecimento

acadêmico e profissional das geotecnologias

Palestrante: Vivian Castilho da Costa UERJ - Universidade Estadual do Rio de Janeiro

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