O aluno no qual será realizado o estudo de caso, é um aluno adulto com 15 anos, portador de

deficiência física, locomove-se com o uso de uma cadeira de rodas. Seu problema de deficiência física

ocorreu devido a uma meningite que afetou o cérebro, causando deficiência motora e paralisia nas pernas.

O aluno não realiza consultas periódicas com profissionais adequados. A sua família, formada por pai,

mãe e irmão, os quais já estão acostumados com a sua rotina de deficiência física.

O aluno apresenta problemas na fala e na pronúncia de palavras. No entanto, não apresenta

problemas cognitivos, ele consegue ler normalmente, escrever e realizar as atividades que são

transmitidas em sala de aula. No entanto, para a realização das tarefas, em decorrência de um problema

motor, ele demora mais do que a turma, o que gera certa impaciência da professora.

O adolescente estudou da 1ª a 3ªsérie em uma escola especializada. Ele gostava da escola, pois

gostava dos seus amigos que tinham os mesmos problemas - trocavam confidências sobre os seus

problemas e dificuldades que vivenciavam. Ele se sentia muito bem na escola, porém o que não gostava

muito era a rotina do ambiente. Com o tempo notou que era possível passar por outras experiências.

Assim chegou a estudar na rede regular, mas começou a apresentar muitas dificuldades.

As rampas da escola regular não eram eficientes, ele também tinha muita dificuldade em ir ao banheiro e

tinha muita vergonha de solicitar ajuda aos seus companheiros Tal situação gerava um clima de completo

constrangimento para o estudante

Vinny era muito tímido e tinha dificuldade em se relacionar com os seus colegas de sala, os quais muitas

vezes o criticavam por ele andar de cadeira de rodas e ter uma fala um pouco difícil de ser compreendida

e por demorar muito ao realizar uma atividade. Ele sentia muita saudade da sua antiga escola, pois na

escola regular ele não tinha amigos e não podia compartilhar as dificuldades por eles vivenciadas por ele

ter necessidades educacionais especiais.

Com todas as dificuldades Vinny era bom aluno em português, mas não conseguia ter o domínio

da matemática. Ele também apresentava uma grande dificuldade ao copiar as tarefas, o que normalmente

atrasava muito o andamento da turma, de modo que, até mesmo a professora se irritava.

Nas avaliações, embora Vinny a professora prefere realizar uma avaliação mais fácil para o aluno, pois

assim ele consegue responder mais rapidamente a prova, acabando a atividade avaliativa no mesmo

tempo dos seus colegas. No entanto, Vinny acredita que as atividades avaliativas são extremamente fáceis

de serem resolvidas, Vinny desejava que houvesse um currículo comum junto aos seus colegas de sala.

1. Quais são os problemas são identificados no texto?

2. Que tipo de concepção de educação está envolvida? Justifique a sua resposta.

3. Considerando os princípios da educação inclusiva “educação para todos” que sugestões vocês

dariam em relação ao caso específico. Leve em consideração as seguintes aspectos:

a) Formação do professor

b) Elaboração do PPP da escola

c) Participação de todos

d) Previsão e provisão de recursos

e) Currículo