Estrutura plano aula_20140521204149(2)

FACULDADE PITÁGORAS UBERLÂNDIACurso de Pedagogia Docência, Gestão e TecnologiaDisciplina Didática - 3º PeríodoProfa. Ms. Juliene Silva Vasconcelos

PLANO DE AULA

ESCOLA: Escola Educacional Pequeno Aprendiz de Uberlândia

DISCIPLINA: Literatura

ANO: 3° Ano do Ensino Fundamental

QUANTIDADE DE ALUNOS: 15 TEMPO DE AULA: 50 minutos

PROFESSORA(S): Adriana Costa Silva , Sheila Aparecida Jacinto Marra

TEMA: Sentimentos

JUSTIFICATIVA:

Pensando na integração de todos os alunos, será utilizada a história da Coleção de Livros da Editora Brasileitura, Descobrindo Valores: Sentimentos.Esta aula visa à valorização do ser humano, resgatando a importância das virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade.

OBJETIVO GERAL: Estabelecer relações afetivas entre professores e alunos de modo que socializem, a partir dos princípios éticos, morais e culturais existentes entre eles no ambiente educacional.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS Nº DE AULAS

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

1. Desenvolver reflexões sobre seus sentimentos

Tipos de sentimentos; 1

(50 min)

O objetivo desta aula será causar os mais diversos tipos de sentimentos possíveis em nossos alunos, sempre buscando o interesse das crianças, deixando-os curiosos e ao mesmo tempo dando ênfase na ludicidade, brincando e tornando a aula divertida e prazerosa. Faremos a leitura de um poema: Amar, que trará para sala de aula a necessidade de discussão do tema: Sentimentos. (10 minutos)

Os alunos iram levar as caixinhas de presente para casa, e ao chegar fará uma representação: todo feliz e gritando: vejam, vejam ganhei um presente lindo! Aqui dentro tem o presente mais precioso do mundo! E deixando que abram o suposto presente, vão analisar a reação de cada pessoa, pois, o ser humano tem reações diferentes ao desconhecido, e quando descobrirem que o presente precioso é a sua própria imagem, o que vai acontecer? Para próxima aula vão trazer um relatório contando como foi à reação e qual o sentimento que cada uma dessas pessoas teve, para discussão em sala de aula.


2. -Explorar as formas de expressão dos sentimen-tos.

- As formas que os sentimentos se manifestam;

Explorar ideias, fantasias e a imaginação, instigando a criatividade e o fortalecimento da interação entre o texto e os alunos, dado que, a leitura aproxima as crianças ao universo letrado que seria, em suma, a escrita. Eles irão receber uma caixinha de presente toda enfeitada, onde dentro terá um espelho, depois de todos terem recebido o presente vamos pedir para que abram e não comentem nada. Qual será a reação de cada um ao se verem no espelho? Vamos ter um tempo para discussão e em seguida será lido um texto: Somos o que somos, que fala sobre o que enxergamos no espelho. (30 minutos)


3. Desenvolver a capaci-dade de expressão.

-Interpretações dos senti-mentos.

Recordando de histórias inventadas pelos seus pais para distrair, acalmar, divertir, e até mesmo para assustar, intensifica-se a riqueza de se explorar de maneira prazerosa as obras literárias, tornando uma busca fantástica e lúdica. Através de procedimentos adequados, as crianças tem a capacidade de interpretarem as ideias principais da estória central e dar margem a criação de novas estórias com outras interpretações e principalmente ir em busca de um objetivo que é o de atingir uma qualidade no aprendizado. (10 minutos)

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação e Desportos. Ética. In: ______. Parâmetros Curriculares Nacionais para Ensino Fundamental: Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 43-98. Disponível em: <portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2012.

LOPES, Cida. Descobrindo Valores: Sentimentos. Brasil Leitura. 16 p.

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