ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO A LEITURA -...
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ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO A LEITURA: RELATO DA EXPERIÊNCIA NAS BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCAÇÃO - MARANHÃO - BRASIL 1 CASSIA CORDEIRO FURTADO 2 [email protected] Resumo Relato das atividades educativas e culturais realizadas nas Bibliotecas Farol da Educação da Secretaria de Educação do Estado do Maranhão, Brasil, que objetivavam desenvolver e incentivar a prática da leitura literária nos alunos da educação básica, através de atividades lúdicas. Entende- se por leitura não somente decifrar símbolos gráficos, mas, essencialmente, a compreensão e a utilização da informação para o desenvolvimento do conhecimento e como prática social e socializadora. Tem-se base no Manifesto IFLA/UNESCO (2000) que enfatiza ser objetivo da biblioteca escolar o desenvolvimento do hábito e o prazer da leitura, não só como complemento à aprendizagem formal realizada na sala de aula, mas também, trabalhando num contexto dinâmico e interativo, proporcionando o livre acesso aos livros de literatura, e a leitura prazerosa, sem avaliação futura, pelo simples prazer de descobrir o mundo dos sonhos e o imaginário. Considera- se que a biblioteca escolar, por não está inclusa nas exigências da legislação educacional, com relação a currículo, disciplinas, horas de aula etc, se enquadra como o ambiente ideal para o estímulo a prática da leitura, pelo simples prazer da interação com o livro de literatura. Para tanto, deve valer-se de estratégias inovadoras e atividades lúdicas com o texto literário infantil e juvenil. Dessa maneira, a biblioteca escolar assume com seu papel educacional e cultural nos novos paradigmas da Sociedade da Informação. Descritores: Biblioteca escolar; Bibliotecas Farol da Educação – Maranhão – Brasil; Leitura; Cultura lúdica. Abstract I report the educational and cultural activities realized at Bibliotecas Farol da Educação da Secretaria de Educação do Estado do Maranhão, Brazil, aimed to develop and encourage the practice of literary reading in students of basic education through play activities.Reading is understood by not only decipher graphic symbols, but essentially the understanding and use of information for the development of knowledge and as a social and socializing practice.Based on the 1 Trabalho apresentado na II Conferência Internacional Bibliotecas para a Vida, realizada em Évora /PT, de 18 a 21 de novembro de 2009. 2 Professora Da Universidade Federal do Maranhão – UFMA/BR. Bolsista da FAPEMA/BR. Doutoranda em Informação e Documentação em Plataformas Digitais – Universidade de Aveiro/Universidade do Porto/PT AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files. To remove the line, buy a license.
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ESTRATEacuteGIAS DE INCENTIVO A LEITURA
RELATO DA EXPERIEcircNCIA NAS BIBLIOTECAS FAROL DA
EDUCACcedilAtildeO - MARANHAtildeO - BRASIL1
CASSIA CORDEIRO FURTADO2
cfurtadouapt
Resumo
Relato das atividades educativas e culturais realizadas nas Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo Brasil que objetivavam desenvolver e incentivar
a praacutetica da leitura literaacuteria nos alunos da educaccedilatildeo baacutesica atraveacutes de atividades luacutedicas Entende-
se por leitura natildeo somente decifrar siacutembolos graacuteficos mas essencialmente a compreensatildeo e a
utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo para o desenvolvimento do conhecimento e como praacutetica social e
socializadora Tem-se base no Manifesto IFLAUNESCO (2000) que enfatiza ser objetivo da
biblioteca escolar o desenvolvimento do haacutebito e o prazer da leitura natildeo soacute como complemento agrave
aprendizagem formal realizada na sala de aula mas tambeacutem trabalhando num contexto dinacircmico
e interativo proporcionando o livre acesso aos livros de literatura e a leitura prazerosa sem
avaliaccedilatildeo futura pelo simples prazer de descobrir o mundo dos sonhos e o imaginaacuterio Considera-
se que a biblioteca escolar por natildeo estaacute inclusa nas exigecircncias da legislaccedilatildeo educacional com
relaccedilatildeo a curriacuteculo disciplinas horas de aula etc se enquadra como o ambiente ideal para o
estiacutemulo a praacutetica da leitura pelo simples prazer da interaccedilatildeo com o livro de literatura Para tanto
deve valer-se de estrateacutegias inovadoras e atividades luacutedicas com o texto literaacuterio infantil e juvenil
Dessa maneira a biblioteca escolar assume com seu papel educacional e cultural nos novos
paradigmas da Sociedade da Informaccedilatildeo
Descritores
Biblioteca escolar Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo ndash Maranhatildeo ndash Brasil Leitura Cultura luacutedica
Abstract
I report the educational and cultural activities realized at Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo Brazil aimed to develop and encourage the
practice of literary reading in students of basic education through play activitiesReading is
understood by not only decipher graphic symbols but essentially the understanding and use of
information for the development of knowledge and as a social and socializing practiceBased on the
1 Trabalho apresentado na II Conferecircncia Internacional Bibliotecas para a Vida realizada em Eacutevora PT de18 a 21 de novembro de 2009
2 Professora Da Universidade Federal do Maranhatildeo ndash UFMABR Bolsista da FAPEMABR Doutoranda emInformaccedilatildeo e Documentaccedilatildeo em Plataformas Digitais ndash Universidade de AveiroUniversidade do PortoPT
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Manifesto IFLAUNESCO (2000) which emphasizes that objective of the school library to develop
the habit and enjoyment of reading not only as a supplement to formal place in the classroom but
also working in a dynamic and interactive context providing free access to books literature and
entertaining read without further evaluation for the simple pleasure of discovering the world of
dreams and imaginary It is considered that the school library falls as the ideal environment to
stimulate the practice of reading the simple pleasure of interacting with the book of literature
because is not included in the educational requirements of the law with respect to curriculum
course class hours etc So should make use of innovative strategies and playful activities with the
children and teenagers literary text Thus the school library took with it educational and cultural role
in the new paradigms of the Information Society
Keywords
School Library Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo ndash Maranhatildeo ndash Brasil Reading Playful Culture
INTRODUCcedilAtildeOO Seacuteculo XXI eacute marcado pelo imenso avanccedilo tecnoloacutegico especialmente pelo
desenvolvimento das telecomunicaccedilotildees e informaacutetica acarretando mudanccedilas na sociedade
transformando os sistemas sociais e afetando todas as aacutereas do conhecimento em vaacuterios niacuteveis A
informaccedilatildeo e a comunicaccedilatildeo ocupam lugar central nas nossas vidas
Uma vez que um dos novos paradigmas da educaccedilatildeo eacute aprender a aprender isto eacute
adquirir habilidade para aprender saber obter utilizar e gerar nova informaccedilatildeo os sistemas de
informaccedilatildeo tornam-se extremamente importantes pois podem contribuir para a sua
democratizaccedilatildeo ou seja facilitar e aumentar o seu acesso e mais ainda contribuir para que a
informaccedilatildeo recebida transforme-se em conhecimento melhorando a qualidade de vida dos
cidadatildeos
Sendo assim torna-se fundamental os cidadatildeos adquirirem habilidade e competecircncias
para viverem nesse mundo marcado por mudanccedilas e por transformaccedilotildees na forma de produzir e
consumir informaccedilotildees em especial a informaccedilatildeo textual que apesar do imenso desenvolvimento
tecnoloacutegico a mesma natildeo perdeu sua importacircncia na sociedade
Nesse contexto a escola e a biblioteca tecircm a responsabilidade de preparar os alunos
para a literacia natildeo esquecendo que a literacia estaacute intimamente ligada agrave capacidade e ao domiacutenio
da leitura
Entendemos por leitura natildeo somente decifrar siacutembolos graacuteficos mas essencialmente a
compreensatildeo e a utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo escrita para o desenvolvimento do conhecimento pois
segundo Foucambert (1994) ldquoa leitura eacute atribuiccedilatildeo voluntaacuteria de um significado agrave escritardquo
Destacamos a importacircncia da biblioteca escolar como incentivadora da praacutetica da leitura
natildeo soacute da leitura didaacutetica mas tambeacutem a leitura como entretenimento e prazer Segundo o
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Manifesto IFLAUNESCO (2000) eacute objetivo da biblioteca escolar desenvolver e manter nas
crianccedilas o haacutebito e o prazer da leitura natildeo se trata de complemento agrave aprendizagem formal
realizada na sala de aula mas sim trabalhar num contexto dinacircmico e interativo proporcionando o
livre acesso aos livros de literatura e a leitura prazerosa sem avaliaccedilatildeo futura pelo simples prazer
de descobrir o mundo dos sonhos e o imaginaacuterio
Assim este artigo tem como objetivo relatar as atividades de incentivo agrave leitura
desenvolvidas nas Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do
Maranhatildeo Brasil
SOCIEDADE ESCOLA E BIBLIOTECAA sociedade da informaccedilatildeo baseia-se em um modelo de sociedade onde a informaccedilatildeo
encontra-se presente de maneira intensa na vida social dos povos de todos os paiacuteses
independente do seu niacutevel de desenvolvimento tamanho ou filosofia poliacutetica desempenhando um
papel central em todas as atividades Poreacutem um dos mais importantes aspectos dessa realidade eacute
a educaccedilatildeo
A escola deixa de ser o uacutenico espaccedilo de educaccedilatildeo ensinar natildeo eacute mais transmitir
conhecimentos e o professor natildeo deteacutem mais todas as informaccedilotildees
Com a presenccedila constante das tecnologias de informaccedilatildeo nos mais variados ambientes
o homem passa a contar com uma diversidade de espaccedilos educacionais e a educaccedilatildeo passa a ter
sua abordagem ampliada ultrapassando os limites da educaccedilatildeo sistematizada visando agora agrave
formaccedilatildeo integral do indiviacuteduo
Dentre mudanccedilas ocorridas nas instituiccedilotildees educacionais acreditamos que a biblioteca eacute
uma das que mais sofreu alteraccedilotildees em termos conceituais passou de depoacutesito de livros a centro
de ensino e aprendizagem poreacutem ainda tendo seu espaccedilo de atuaccedilatildeo limitado A biblioteca
escolar por muito tempo era vista como uma instituiccedilatildeo a serviccedilo da escola seu acervo voltado
para praacuteticas educacionais adotadas pela escola e na maioria das situaccedilotildees se restringia a livros
didaacuteticos
No contexto da Sociedade da Informaccedilatildeo autores como Calixto3 Campelo4 e Silva5
enfatizam que a biblioteca da escolar deve funcionar como um nuacutecleo central do sistema escolar
Fazendo parte do sistema de informaccedilatildeo e de educaccedilatildeo de um paiacutes deve ser um centro dinacircmico
de informaccedilatildeo organizando e fornecendo a mesma nos mais variados suportes permitindo assim
3 CAMPELLO Bernadete Santos - A biblioteca escolar temas para uma praacutetica pedagoacutegica 2 ed BeloHorizonte Autecircntica 2005 64 p
4 CALIXTO Joseacute Antoacutenio - A biblioteca escolar e a sociedade de informaccedilatildeo Lisboa Caminhos daeducaccedilatildeo 1996
5 SILVA Waldeck Carneiro - Miseacuteria da biblioteca escolar Satildeo Paulo Cortez 1995 118p
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o acesso a uma rede de conhecimentos ou seja funcionando em parceria com outras bibliotecas e
instituiccedilotildees educacionais e culturais para fornecer uma quantidade diversificada de informaccedilotildees
ilimitadas isto eacute contribuindo para o desenvolvimento integral da comunidade escolar
Barros (199817) destaca que
numa abordagem sistecircmica a biblioteca deve extrapolar sua dimensatildeofiacutesica influenciando e sendo influenciada pelo meio em que estaacute inseridaAleacutem de instrumento de apoio pedagoacutegico - cultural da escola cabetambeacutem a ela ampliar suas limitaccedilotildees de atuaccedilatildeo subsidiando odesenvolvimento de uma educaccedilatildeo natildeo formal
Com base nos argumentos acima acreditamos que a biblioteca escolar por ter um
ambiente de aprendizagem mais informal que a sala de aula onde os alunos estatildeo livres de
avaliaccedilatildeo para nota deve diversificar os seus serviccedilos acrescentando atividades luacutedicas e
culturais com destaque para o incentivo agrave leitura e escrita trabalhando tambeacutem para atingir novos
segmentos sociais como por exemplo a famiacutelia do educando e a comunidade onde estaacute inserida
A leitura tem um papel decisivo na Sociedade da Informaccedilatildeo uma vez que se constitui
ainda o principal meio de informaccedilatildeo aprendizagem e construccedilatildeo do conhecimento Aleacutem do que
a questatildeo da cidadania tambeacutem passa pelo domiacutenio da leitura e escrita o analfabeto funcional
compreendido como a pessoa que apesar de decodificar as letras natildeo eacute capaz de entender os
textos encontra-se excluiacutedo e submisso as relaccedilotildees de poder da sociedade
Percebemos que a leitura realizada no contexto escolar estaacute distante do mundo das
crianccedilas e jovens e de suas das experiecircncias pessoais A imposiccedilatildeo dos temas dos autores do
gecircnero dentre outras natildeo conduz ao prazer do texto literaacuterio segundo Chartier (2007) ldquoa escola
se afastou da literatura () eacute papel da escola incentivar a relaccedilatildeo dos alunos com um patrimocircnio
cultural cujos textos servem de base para pensar a relaccedilatildeo consigo mesmo com os outros e com o
mundordquo
Acreditamos que a biblioteca inserida no ambiente escolar tambeacutem coaduna com essa
responsabilidade Para tanto deve buscar parceria como a famiacutelia do educando uma vez que em
grande maioria os pais natildeo se constituem leitores natildeo sabem trabalhar o texto literaacuterio com as
crianccedilas e o livro de literatura natildeo se faz presente no ambiente familiar
Foucambert (1994) enfatiza que a leitura literaacuteria natildeo deve ser ensinada mas sim
facilitada atraveacutes do acesso a vaacuterios tipos de textos e do desenvolvimento de atividades inseridas
em uma praacutetica social Sendo assim acreditamos que a biblioteca escolar se enquadra como o
ambiente ideal para o incentivo a praacutetica da leitura usando como estrateacutegia atividades luacutedicas com
o texto literaacuterio atraveacutes do livro de literatura e tambeacutem dos media
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Entendemos por atividades luacutedicas os jogos e brincadeiras dirigidas com uso de
metodologia proacutepria respeitando ldquoo mundo das crianccedilasrdquo onde a descoberta criatividade e
expressatildeo satildeo incentivadas em um ambiente agradaacutevel e de prazer
A importacircncia do luacutedico no processo educacional eacute enfatizada nos primoacuterdios da
humanidade alguns autores consideram que Satildeo Tomaacutes de Aquino jaacute ressaltava que o brincar era
de grande valor para o ser humano e na atualidade estudiosos como Piaget (1998) enfatizam a
presenccedila do luacutedico nas atividades dirigidas as crianccedilas como indispensaacutevel agrave praacutetica pedagoacutegica
Acreditamos que seria de grande valia incorporarmos a Biblioteconomia mais
especificamente ao contexto da biblioteca escola os estudos de Gilles Brougegravere sobre a cultura
luacutedica
Brougegravere (1998) defende que a cultura luacutedica eacute
composta um conjunto vivo diversificado conforme os indiviacuteduos e osgrupos em funccedilatildeo dos haacutebitos luacutedicos () e de um certo nuacutemero deesquemas que permitem iniciar a brincadeira jaacute que se trata de produziruma realidade diferente daquela da vida quotidiana () Esta culturaluacutedica natildeo estaacute fechada em torno de si mesma ela integra elementosexternos que influenciam a brincadeira atitudes e capacidades cultura emeio social
Assim entendemos cultura luacutedica com sendo o conjunto de atividades da cultural infantil
traduzido em haacutebitos luacutedicos que representam a vida social onde a crianccedila estaacute inserida
Cabe a biblioteca escolar enquanto instituiccedilatildeo educacional ser o portal de ligaccedilatildeo com o
mundo da crianccedila aproximar escola e cultura luacutedica infantil pois ainda segundo Brougegravere (2009)
haacute uma enorme distacircncia - quem sabe uma oposiccedilatildeo - que natildeo se podesubestimar entre a cultura infantil contemporacircnea e a escola A culturainfantil procura dar agrave crianccedila um prazer imediato em funccedilatildeo do seudesejo atual como crianccedila A educaccedilatildeo ao contraacuterio funciona sob umaloacutegica que consiste em desviar de certa forma a crianccedila de sua infacircnciapara conduzi-la a um futuro de adulto Por isso ela eacute orientada porcoisas que podem natildeo interessar agraves crianccedilas
Acreditamos que a biblioteca escolar visando incorporar a cultura luacutedica e se aproximar
de crianccedilas e jovens aleacutem de modificar seus serviccedilos e produtos deve tambeacutem modernizar as
teacutecnicas de organizaccedilatildeo do seu acervo e em algumas situaccedilotildees ateacute seu espaccedilo fiacutesico
Com base na nossa experiecircncia percebemos que o uso de teacutecnicas bibliotecaacuterias menos
complexas no tratamento do acervo facilita a utilizaccedilatildeo do mesmo por crianccedilas uma vez que elas
natildeo conseguem compreender os sofisticados coacutedigos de catalogaccedilatildeo e classificaccedilatildeo adotados
pela grande maioria das bibliotecas escolares
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Tendo como embasamento uma conversa informal com o Profordm Perrotti6 da USP sobre
biblioteca escolar o mesmo enfatizava a necessidade de um espaccedilo fiacutesico e arquitetocircnico mais
descontraiacutedo para as bibliotecas ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo Pensamos que um
ambiente alegre e colorido pode funcionar como grande atrativo para as crianccedilas contribuindo
para a mudanccedila de paradigma das bibliotecas de espaccedilo austero e pesado
Deste modo a biblioteca escolar ocuparia o seu devido papel na Sociedade da
Informaccedilatildeo como uma instituiccedilatildeo imprescindiacutevel no sistema educacional
BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCACcedilAtildeO ndash BRASIL relato de uma experiecircncia
Em 1996 fomos chamados para assumir a coordenaccedilatildeo do Sistema de Bibliotecas
Escolares da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo - SEDUC responsabilidade que
aleacutem da grande experiecircncia profissional acumulada foi decisiva para o fasciacutenio que ateacute hoje essa
temaacutetica nos desperta
Implantado em 1992 o Sistema de Bibliotecas Escolares tem por objetivo
implantar e implementar bibliotecas escolares na Rede Estadual deEnsino de forma sistecircmica assim como tambeacutem assegurar ofuncionamento e dinamizaccedilatildeo dessas bibliotecas de forma integradacom as escolas a fim de contribuir efetivamente para o processoeducativo (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1992)
Nossa primeira constataccedilatildeo foi que as bibliotecas implantadas em escolas da capital e
do interior do Estado natildeo atingiam plenamente os objetivos propostos Dentre as causas para
essa realidade destacamos falta de poliacuteticas puacuteblicas estaduais para as bibliotecas escolares
ausecircncia de infra-estrutura e falta de sensibilidade e conhecimento por parte dos professores e
diretores da real importacircncia da biblioteca escolar
Assim adotamos como poliacutetica implantar as Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo que satildeo
bibliotecas poacutelos localizadas nas principais escolas tendo como principal caracteriacutestica atender
natildeo soacute a comunidade escolar onde estava inserida mas envolver escolas da educaccedilatildeo infantil
ensino fundamental e meacutedio quer puacuteblicas ou particulares em aacutereas vizinhas e tambeacutem a
comunidade do bairro ou municiacutepio
Dentre os objetivos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo enfatizamos
transformar as bibliotecas em uma efetiva instituiccedilatildeo de apoio aeducaccedilatildeo formal e informal () democratizar o acesso ao livro servindoagrave comunidade ou municiacutepio onde esta inserida () fornecer acomunidade um espaccedilo destinado ao encontro com as artes com os
6 Edmir Perrotti eacute professor da Escola de Comunicaccedilatildeo e ArtesUSP onde desenvolve o projeto BibliotecaEscolar Interativa e autor de vaacuterios livros na aacuterea da leitura
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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Manifesto IFLAUNESCO (2000) which emphasizes that objective of the school library to develop
the habit and enjoyment of reading not only as a supplement to formal place in the classroom but
also working in a dynamic and interactive context providing free access to books literature and
entertaining read without further evaluation for the simple pleasure of discovering the world of
dreams and imaginary It is considered that the school library falls as the ideal environment to
stimulate the practice of reading the simple pleasure of interacting with the book of literature
because is not included in the educational requirements of the law with respect to curriculum
course class hours etc So should make use of innovative strategies and playful activities with the
children and teenagers literary text Thus the school library took with it educational and cultural role
in the new paradigms of the Information Society
Keywords
School Library Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo ndash Maranhatildeo ndash Brasil Reading Playful Culture
INTRODUCcedilAtildeOO Seacuteculo XXI eacute marcado pelo imenso avanccedilo tecnoloacutegico especialmente pelo
desenvolvimento das telecomunicaccedilotildees e informaacutetica acarretando mudanccedilas na sociedade
transformando os sistemas sociais e afetando todas as aacutereas do conhecimento em vaacuterios niacuteveis A
informaccedilatildeo e a comunicaccedilatildeo ocupam lugar central nas nossas vidas
Uma vez que um dos novos paradigmas da educaccedilatildeo eacute aprender a aprender isto eacute
adquirir habilidade para aprender saber obter utilizar e gerar nova informaccedilatildeo os sistemas de
informaccedilatildeo tornam-se extremamente importantes pois podem contribuir para a sua
democratizaccedilatildeo ou seja facilitar e aumentar o seu acesso e mais ainda contribuir para que a
informaccedilatildeo recebida transforme-se em conhecimento melhorando a qualidade de vida dos
cidadatildeos
Sendo assim torna-se fundamental os cidadatildeos adquirirem habilidade e competecircncias
para viverem nesse mundo marcado por mudanccedilas e por transformaccedilotildees na forma de produzir e
consumir informaccedilotildees em especial a informaccedilatildeo textual que apesar do imenso desenvolvimento
tecnoloacutegico a mesma natildeo perdeu sua importacircncia na sociedade
Nesse contexto a escola e a biblioteca tecircm a responsabilidade de preparar os alunos
para a literacia natildeo esquecendo que a literacia estaacute intimamente ligada agrave capacidade e ao domiacutenio
da leitura
Entendemos por leitura natildeo somente decifrar siacutembolos graacuteficos mas essencialmente a
compreensatildeo e a utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo escrita para o desenvolvimento do conhecimento pois
segundo Foucambert (1994) ldquoa leitura eacute atribuiccedilatildeo voluntaacuteria de um significado agrave escritardquo
Destacamos a importacircncia da biblioteca escolar como incentivadora da praacutetica da leitura
natildeo soacute da leitura didaacutetica mas tambeacutem a leitura como entretenimento e prazer Segundo o
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Manifesto IFLAUNESCO (2000) eacute objetivo da biblioteca escolar desenvolver e manter nas
crianccedilas o haacutebito e o prazer da leitura natildeo se trata de complemento agrave aprendizagem formal
realizada na sala de aula mas sim trabalhar num contexto dinacircmico e interativo proporcionando o
livre acesso aos livros de literatura e a leitura prazerosa sem avaliaccedilatildeo futura pelo simples prazer
de descobrir o mundo dos sonhos e o imaginaacuterio
Assim este artigo tem como objetivo relatar as atividades de incentivo agrave leitura
desenvolvidas nas Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do
Maranhatildeo Brasil
SOCIEDADE ESCOLA E BIBLIOTECAA sociedade da informaccedilatildeo baseia-se em um modelo de sociedade onde a informaccedilatildeo
encontra-se presente de maneira intensa na vida social dos povos de todos os paiacuteses
independente do seu niacutevel de desenvolvimento tamanho ou filosofia poliacutetica desempenhando um
papel central em todas as atividades Poreacutem um dos mais importantes aspectos dessa realidade eacute
a educaccedilatildeo
A escola deixa de ser o uacutenico espaccedilo de educaccedilatildeo ensinar natildeo eacute mais transmitir
conhecimentos e o professor natildeo deteacutem mais todas as informaccedilotildees
Com a presenccedila constante das tecnologias de informaccedilatildeo nos mais variados ambientes
o homem passa a contar com uma diversidade de espaccedilos educacionais e a educaccedilatildeo passa a ter
sua abordagem ampliada ultrapassando os limites da educaccedilatildeo sistematizada visando agora agrave
formaccedilatildeo integral do indiviacuteduo
Dentre mudanccedilas ocorridas nas instituiccedilotildees educacionais acreditamos que a biblioteca eacute
uma das que mais sofreu alteraccedilotildees em termos conceituais passou de depoacutesito de livros a centro
de ensino e aprendizagem poreacutem ainda tendo seu espaccedilo de atuaccedilatildeo limitado A biblioteca
escolar por muito tempo era vista como uma instituiccedilatildeo a serviccedilo da escola seu acervo voltado
para praacuteticas educacionais adotadas pela escola e na maioria das situaccedilotildees se restringia a livros
didaacuteticos
No contexto da Sociedade da Informaccedilatildeo autores como Calixto3 Campelo4 e Silva5
enfatizam que a biblioteca da escolar deve funcionar como um nuacutecleo central do sistema escolar
Fazendo parte do sistema de informaccedilatildeo e de educaccedilatildeo de um paiacutes deve ser um centro dinacircmico
de informaccedilatildeo organizando e fornecendo a mesma nos mais variados suportes permitindo assim
3 CAMPELLO Bernadete Santos - A biblioteca escolar temas para uma praacutetica pedagoacutegica 2 ed BeloHorizonte Autecircntica 2005 64 p
4 CALIXTO Joseacute Antoacutenio - A biblioteca escolar e a sociedade de informaccedilatildeo Lisboa Caminhos daeducaccedilatildeo 1996
5 SILVA Waldeck Carneiro - Miseacuteria da biblioteca escolar Satildeo Paulo Cortez 1995 118p
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o acesso a uma rede de conhecimentos ou seja funcionando em parceria com outras bibliotecas e
instituiccedilotildees educacionais e culturais para fornecer uma quantidade diversificada de informaccedilotildees
ilimitadas isto eacute contribuindo para o desenvolvimento integral da comunidade escolar
Barros (199817) destaca que
numa abordagem sistecircmica a biblioteca deve extrapolar sua dimensatildeofiacutesica influenciando e sendo influenciada pelo meio em que estaacute inseridaAleacutem de instrumento de apoio pedagoacutegico - cultural da escola cabetambeacutem a ela ampliar suas limitaccedilotildees de atuaccedilatildeo subsidiando odesenvolvimento de uma educaccedilatildeo natildeo formal
Com base nos argumentos acima acreditamos que a biblioteca escolar por ter um
ambiente de aprendizagem mais informal que a sala de aula onde os alunos estatildeo livres de
avaliaccedilatildeo para nota deve diversificar os seus serviccedilos acrescentando atividades luacutedicas e
culturais com destaque para o incentivo agrave leitura e escrita trabalhando tambeacutem para atingir novos
segmentos sociais como por exemplo a famiacutelia do educando e a comunidade onde estaacute inserida
A leitura tem um papel decisivo na Sociedade da Informaccedilatildeo uma vez que se constitui
ainda o principal meio de informaccedilatildeo aprendizagem e construccedilatildeo do conhecimento Aleacutem do que
a questatildeo da cidadania tambeacutem passa pelo domiacutenio da leitura e escrita o analfabeto funcional
compreendido como a pessoa que apesar de decodificar as letras natildeo eacute capaz de entender os
textos encontra-se excluiacutedo e submisso as relaccedilotildees de poder da sociedade
Percebemos que a leitura realizada no contexto escolar estaacute distante do mundo das
crianccedilas e jovens e de suas das experiecircncias pessoais A imposiccedilatildeo dos temas dos autores do
gecircnero dentre outras natildeo conduz ao prazer do texto literaacuterio segundo Chartier (2007) ldquoa escola
se afastou da literatura () eacute papel da escola incentivar a relaccedilatildeo dos alunos com um patrimocircnio
cultural cujos textos servem de base para pensar a relaccedilatildeo consigo mesmo com os outros e com o
mundordquo
Acreditamos que a biblioteca inserida no ambiente escolar tambeacutem coaduna com essa
responsabilidade Para tanto deve buscar parceria como a famiacutelia do educando uma vez que em
grande maioria os pais natildeo se constituem leitores natildeo sabem trabalhar o texto literaacuterio com as
crianccedilas e o livro de literatura natildeo se faz presente no ambiente familiar
Foucambert (1994) enfatiza que a leitura literaacuteria natildeo deve ser ensinada mas sim
facilitada atraveacutes do acesso a vaacuterios tipos de textos e do desenvolvimento de atividades inseridas
em uma praacutetica social Sendo assim acreditamos que a biblioteca escolar se enquadra como o
ambiente ideal para o incentivo a praacutetica da leitura usando como estrateacutegia atividades luacutedicas com
o texto literaacuterio atraveacutes do livro de literatura e tambeacutem dos media
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Entendemos por atividades luacutedicas os jogos e brincadeiras dirigidas com uso de
metodologia proacutepria respeitando ldquoo mundo das crianccedilasrdquo onde a descoberta criatividade e
expressatildeo satildeo incentivadas em um ambiente agradaacutevel e de prazer
A importacircncia do luacutedico no processo educacional eacute enfatizada nos primoacuterdios da
humanidade alguns autores consideram que Satildeo Tomaacutes de Aquino jaacute ressaltava que o brincar era
de grande valor para o ser humano e na atualidade estudiosos como Piaget (1998) enfatizam a
presenccedila do luacutedico nas atividades dirigidas as crianccedilas como indispensaacutevel agrave praacutetica pedagoacutegica
Acreditamos que seria de grande valia incorporarmos a Biblioteconomia mais
especificamente ao contexto da biblioteca escola os estudos de Gilles Brougegravere sobre a cultura
luacutedica
Brougegravere (1998) defende que a cultura luacutedica eacute
composta um conjunto vivo diversificado conforme os indiviacuteduos e osgrupos em funccedilatildeo dos haacutebitos luacutedicos () e de um certo nuacutemero deesquemas que permitem iniciar a brincadeira jaacute que se trata de produziruma realidade diferente daquela da vida quotidiana () Esta culturaluacutedica natildeo estaacute fechada em torno de si mesma ela integra elementosexternos que influenciam a brincadeira atitudes e capacidades cultura emeio social
Assim entendemos cultura luacutedica com sendo o conjunto de atividades da cultural infantil
traduzido em haacutebitos luacutedicos que representam a vida social onde a crianccedila estaacute inserida
Cabe a biblioteca escolar enquanto instituiccedilatildeo educacional ser o portal de ligaccedilatildeo com o
mundo da crianccedila aproximar escola e cultura luacutedica infantil pois ainda segundo Brougegravere (2009)
haacute uma enorme distacircncia - quem sabe uma oposiccedilatildeo - que natildeo se podesubestimar entre a cultura infantil contemporacircnea e a escola A culturainfantil procura dar agrave crianccedila um prazer imediato em funccedilatildeo do seudesejo atual como crianccedila A educaccedilatildeo ao contraacuterio funciona sob umaloacutegica que consiste em desviar de certa forma a crianccedila de sua infacircnciapara conduzi-la a um futuro de adulto Por isso ela eacute orientada porcoisas que podem natildeo interessar agraves crianccedilas
Acreditamos que a biblioteca escolar visando incorporar a cultura luacutedica e se aproximar
de crianccedilas e jovens aleacutem de modificar seus serviccedilos e produtos deve tambeacutem modernizar as
teacutecnicas de organizaccedilatildeo do seu acervo e em algumas situaccedilotildees ateacute seu espaccedilo fiacutesico
Com base na nossa experiecircncia percebemos que o uso de teacutecnicas bibliotecaacuterias menos
complexas no tratamento do acervo facilita a utilizaccedilatildeo do mesmo por crianccedilas uma vez que elas
natildeo conseguem compreender os sofisticados coacutedigos de catalogaccedilatildeo e classificaccedilatildeo adotados
pela grande maioria das bibliotecas escolares
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Tendo como embasamento uma conversa informal com o Profordm Perrotti6 da USP sobre
biblioteca escolar o mesmo enfatizava a necessidade de um espaccedilo fiacutesico e arquitetocircnico mais
descontraiacutedo para as bibliotecas ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo Pensamos que um
ambiente alegre e colorido pode funcionar como grande atrativo para as crianccedilas contribuindo
para a mudanccedila de paradigma das bibliotecas de espaccedilo austero e pesado
Deste modo a biblioteca escolar ocuparia o seu devido papel na Sociedade da
Informaccedilatildeo como uma instituiccedilatildeo imprescindiacutevel no sistema educacional
BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCACcedilAtildeO ndash BRASIL relato de uma experiecircncia
Em 1996 fomos chamados para assumir a coordenaccedilatildeo do Sistema de Bibliotecas
Escolares da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo - SEDUC responsabilidade que
aleacutem da grande experiecircncia profissional acumulada foi decisiva para o fasciacutenio que ateacute hoje essa
temaacutetica nos desperta
Implantado em 1992 o Sistema de Bibliotecas Escolares tem por objetivo
implantar e implementar bibliotecas escolares na Rede Estadual deEnsino de forma sistecircmica assim como tambeacutem assegurar ofuncionamento e dinamizaccedilatildeo dessas bibliotecas de forma integradacom as escolas a fim de contribuir efetivamente para o processoeducativo (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1992)
Nossa primeira constataccedilatildeo foi que as bibliotecas implantadas em escolas da capital e
do interior do Estado natildeo atingiam plenamente os objetivos propostos Dentre as causas para
essa realidade destacamos falta de poliacuteticas puacuteblicas estaduais para as bibliotecas escolares
ausecircncia de infra-estrutura e falta de sensibilidade e conhecimento por parte dos professores e
diretores da real importacircncia da biblioteca escolar
Assim adotamos como poliacutetica implantar as Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo que satildeo
bibliotecas poacutelos localizadas nas principais escolas tendo como principal caracteriacutestica atender
natildeo soacute a comunidade escolar onde estava inserida mas envolver escolas da educaccedilatildeo infantil
ensino fundamental e meacutedio quer puacuteblicas ou particulares em aacutereas vizinhas e tambeacutem a
comunidade do bairro ou municiacutepio
Dentre os objetivos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo enfatizamos
transformar as bibliotecas em uma efetiva instituiccedilatildeo de apoio aeducaccedilatildeo formal e informal () democratizar o acesso ao livro servindoagrave comunidade ou municiacutepio onde esta inserida () fornecer acomunidade um espaccedilo destinado ao encontro com as artes com os
6 Edmir Perrotti eacute professor da Escola de Comunicaccedilatildeo e ArtesUSP onde desenvolve o projeto BibliotecaEscolar Interativa e autor de vaacuterios livros na aacuterea da leitura
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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Manifesto IFLAUNESCO (2000) eacute objetivo da biblioteca escolar desenvolver e manter nas
crianccedilas o haacutebito e o prazer da leitura natildeo se trata de complemento agrave aprendizagem formal
realizada na sala de aula mas sim trabalhar num contexto dinacircmico e interativo proporcionando o
livre acesso aos livros de literatura e a leitura prazerosa sem avaliaccedilatildeo futura pelo simples prazer
de descobrir o mundo dos sonhos e o imaginaacuterio
Assim este artigo tem como objetivo relatar as atividades de incentivo agrave leitura
desenvolvidas nas Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do
Maranhatildeo Brasil
SOCIEDADE ESCOLA E BIBLIOTECAA sociedade da informaccedilatildeo baseia-se em um modelo de sociedade onde a informaccedilatildeo
encontra-se presente de maneira intensa na vida social dos povos de todos os paiacuteses
independente do seu niacutevel de desenvolvimento tamanho ou filosofia poliacutetica desempenhando um
papel central em todas as atividades Poreacutem um dos mais importantes aspectos dessa realidade eacute
a educaccedilatildeo
A escola deixa de ser o uacutenico espaccedilo de educaccedilatildeo ensinar natildeo eacute mais transmitir
conhecimentos e o professor natildeo deteacutem mais todas as informaccedilotildees
Com a presenccedila constante das tecnologias de informaccedilatildeo nos mais variados ambientes
o homem passa a contar com uma diversidade de espaccedilos educacionais e a educaccedilatildeo passa a ter
sua abordagem ampliada ultrapassando os limites da educaccedilatildeo sistematizada visando agora agrave
formaccedilatildeo integral do indiviacuteduo
Dentre mudanccedilas ocorridas nas instituiccedilotildees educacionais acreditamos que a biblioteca eacute
uma das que mais sofreu alteraccedilotildees em termos conceituais passou de depoacutesito de livros a centro
de ensino e aprendizagem poreacutem ainda tendo seu espaccedilo de atuaccedilatildeo limitado A biblioteca
escolar por muito tempo era vista como uma instituiccedilatildeo a serviccedilo da escola seu acervo voltado
para praacuteticas educacionais adotadas pela escola e na maioria das situaccedilotildees se restringia a livros
didaacuteticos
No contexto da Sociedade da Informaccedilatildeo autores como Calixto3 Campelo4 e Silva5
enfatizam que a biblioteca da escolar deve funcionar como um nuacutecleo central do sistema escolar
Fazendo parte do sistema de informaccedilatildeo e de educaccedilatildeo de um paiacutes deve ser um centro dinacircmico
de informaccedilatildeo organizando e fornecendo a mesma nos mais variados suportes permitindo assim
3 CAMPELLO Bernadete Santos - A biblioteca escolar temas para uma praacutetica pedagoacutegica 2 ed BeloHorizonte Autecircntica 2005 64 p
4 CALIXTO Joseacute Antoacutenio - A biblioteca escolar e a sociedade de informaccedilatildeo Lisboa Caminhos daeducaccedilatildeo 1996
5 SILVA Waldeck Carneiro - Miseacuteria da biblioteca escolar Satildeo Paulo Cortez 1995 118p
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o acesso a uma rede de conhecimentos ou seja funcionando em parceria com outras bibliotecas e
instituiccedilotildees educacionais e culturais para fornecer uma quantidade diversificada de informaccedilotildees
ilimitadas isto eacute contribuindo para o desenvolvimento integral da comunidade escolar
Barros (199817) destaca que
numa abordagem sistecircmica a biblioteca deve extrapolar sua dimensatildeofiacutesica influenciando e sendo influenciada pelo meio em que estaacute inseridaAleacutem de instrumento de apoio pedagoacutegico - cultural da escola cabetambeacutem a ela ampliar suas limitaccedilotildees de atuaccedilatildeo subsidiando odesenvolvimento de uma educaccedilatildeo natildeo formal
Com base nos argumentos acima acreditamos que a biblioteca escolar por ter um
ambiente de aprendizagem mais informal que a sala de aula onde os alunos estatildeo livres de
avaliaccedilatildeo para nota deve diversificar os seus serviccedilos acrescentando atividades luacutedicas e
culturais com destaque para o incentivo agrave leitura e escrita trabalhando tambeacutem para atingir novos
segmentos sociais como por exemplo a famiacutelia do educando e a comunidade onde estaacute inserida
A leitura tem um papel decisivo na Sociedade da Informaccedilatildeo uma vez que se constitui
ainda o principal meio de informaccedilatildeo aprendizagem e construccedilatildeo do conhecimento Aleacutem do que
a questatildeo da cidadania tambeacutem passa pelo domiacutenio da leitura e escrita o analfabeto funcional
compreendido como a pessoa que apesar de decodificar as letras natildeo eacute capaz de entender os
textos encontra-se excluiacutedo e submisso as relaccedilotildees de poder da sociedade
Percebemos que a leitura realizada no contexto escolar estaacute distante do mundo das
crianccedilas e jovens e de suas das experiecircncias pessoais A imposiccedilatildeo dos temas dos autores do
gecircnero dentre outras natildeo conduz ao prazer do texto literaacuterio segundo Chartier (2007) ldquoa escola
se afastou da literatura () eacute papel da escola incentivar a relaccedilatildeo dos alunos com um patrimocircnio
cultural cujos textos servem de base para pensar a relaccedilatildeo consigo mesmo com os outros e com o
mundordquo
Acreditamos que a biblioteca inserida no ambiente escolar tambeacutem coaduna com essa
responsabilidade Para tanto deve buscar parceria como a famiacutelia do educando uma vez que em
grande maioria os pais natildeo se constituem leitores natildeo sabem trabalhar o texto literaacuterio com as
crianccedilas e o livro de literatura natildeo se faz presente no ambiente familiar
Foucambert (1994) enfatiza que a leitura literaacuteria natildeo deve ser ensinada mas sim
facilitada atraveacutes do acesso a vaacuterios tipos de textos e do desenvolvimento de atividades inseridas
em uma praacutetica social Sendo assim acreditamos que a biblioteca escolar se enquadra como o
ambiente ideal para o incentivo a praacutetica da leitura usando como estrateacutegia atividades luacutedicas com
o texto literaacuterio atraveacutes do livro de literatura e tambeacutem dos media
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Entendemos por atividades luacutedicas os jogos e brincadeiras dirigidas com uso de
metodologia proacutepria respeitando ldquoo mundo das crianccedilasrdquo onde a descoberta criatividade e
expressatildeo satildeo incentivadas em um ambiente agradaacutevel e de prazer
A importacircncia do luacutedico no processo educacional eacute enfatizada nos primoacuterdios da
humanidade alguns autores consideram que Satildeo Tomaacutes de Aquino jaacute ressaltava que o brincar era
de grande valor para o ser humano e na atualidade estudiosos como Piaget (1998) enfatizam a
presenccedila do luacutedico nas atividades dirigidas as crianccedilas como indispensaacutevel agrave praacutetica pedagoacutegica
Acreditamos que seria de grande valia incorporarmos a Biblioteconomia mais
especificamente ao contexto da biblioteca escola os estudos de Gilles Brougegravere sobre a cultura
luacutedica
Brougegravere (1998) defende que a cultura luacutedica eacute
composta um conjunto vivo diversificado conforme os indiviacuteduos e osgrupos em funccedilatildeo dos haacutebitos luacutedicos () e de um certo nuacutemero deesquemas que permitem iniciar a brincadeira jaacute que se trata de produziruma realidade diferente daquela da vida quotidiana () Esta culturaluacutedica natildeo estaacute fechada em torno de si mesma ela integra elementosexternos que influenciam a brincadeira atitudes e capacidades cultura emeio social
Assim entendemos cultura luacutedica com sendo o conjunto de atividades da cultural infantil
traduzido em haacutebitos luacutedicos que representam a vida social onde a crianccedila estaacute inserida
Cabe a biblioteca escolar enquanto instituiccedilatildeo educacional ser o portal de ligaccedilatildeo com o
mundo da crianccedila aproximar escola e cultura luacutedica infantil pois ainda segundo Brougegravere (2009)
haacute uma enorme distacircncia - quem sabe uma oposiccedilatildeo - que natildeo se podesubestimar entre a cultura infantil contemporacircnea e a escola A culturainfantil procura dar agrave crianccedila um prazer imediato em funccedilatildeo do seudesejo atual como crianccedila A educaccedilatildeo ao contraacuterio funciona sob umaloacutegica que consiste em desviar de certa forma a crianccedila de sua infacircnciapara conduzi-la a um futuro de adulto Por isso ela eacute orientada porcoisas que podem natildeo interessar agraves crianccedilas
Acreditamos que a biblioteca escolar visando incorporar a cultura luacutedica e se aproximar
de crianccedilas e jovens aleacutem de modificar seus serviccedilos e produtos deve tambeacutem modernizar as
teacutecnicas de organizaccedilatildeo do seu acervo e em algumas situaccedilotildees ateacute seu espaccedilo fiacutesico
Com base na nossa experiecircncia percebemos que o uso de teacutecnicas bibliotecaacuterias menos
complexas no tratamento do acervo facilita a utilizaccedilatildeo do mesmo por crianccedilas uma vez que elas
natildeo conseguem compreender os sofisticados coacutedigos de catalogaccedilatildeo e classificaccedilatildeo adotados
pela grande maioria das bibliotecas escolares
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Tendo como embasamento uma conversa informal com o Profordm Perrotti6 da USP sobre
biblioteca escolar o mesmo enfatizava a necessidade de um espaccedilo fiacutesico e arquitetocircnico mais
descontraiacutedo para as bibliotecas ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo Pensamos que um
ambiente alegre e colorido pode funcionar como grande atrativo para as crianccedilas contribuindo
para a mudanccedila de paradigma das bibliotecas de espaccedilo austero e pesado
Deste modo a biblioteca escolar ocuparia o seu devido papel na Sociedade da
Informaccedilatildeo como uma instituiccedilatildeo imprescindiacutevel no sistema educacional
BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCACcedilAtildeO ndash BRASIL relato de uma experiecircncia
Em 1996 fomos chamados para assumir a coordenaccedilatildeo do Sistema de Bibliotecas
Escolares da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo - SEDUC responsabilidade que
aleacutem da grande experiecircncia profissional acumulada foi decisiva para o fasciacutenio que ateacute hoje essa
temaacutetica nos desperta
Implantado em 1992 o Sistema de Bibliotecas Escolares tem por objetivo
implantar e implementar bibliotecas escolares na Rede Estadual deEnsino de forma sistecircmica assim como tambeacutem assegurar ofuncionamento e dinamizaccedilatildeo dessas bibliotecas de forma integradacom as escolas a fim de contribuir efetivamente para o processoeducativo (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1992)
Nossa primeira constataccedilatildeo foi que as bibliotecas implantadas em escolas da capital e
do interior do Estado natildeo atingiam plenamente os objetivos propostos Dentre as causas para
essa realidade destacamos falta de poliacuteticas puacuteblicas estaduais para as bibliotecas escolares
ausecircncia de infra-estrutura e falta de sensibilidade e conhecimento por parte dos professores e
diretores da real importacircncia da biblioteca escolar
Assim adotamos como poliacutetica implantar as Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo que satildeo
bibliotecas poacutelos localizadas nas principais escolas tendo como principal caracteriacutestica atender
natildeo soacute a comunidade escolar onde estava inserida mas envolver escolas da educaccedilatildeo infantil
ensino fundamental e meacutedio quer puacuteblicas ou particulares em aacutereas vizinhas e tambeacutem a
comunidade do bairro ou municiacutepio
Dentre os objetivos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo enfatizamos
transformar as bibliotecas em uma efetiva instituiccedilatildeo de apoio aeducaccedilatildeo formal e informal () democratizar o acesso ao livro servindoagrave comunidade ou municiacutepio onde esta inserida () fornecer acomunidade um espaccedilo destinado ao encontro com as artes com os
6 Edmir Perrotti eacute professor da Escola de Comunicaccedilatildeo e ArtesUSP onde desenvolve o projeto BibliotecaEscolar Interativa e autor de vaacuterios livros na aacuterea da leitura
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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o acesso a uma rede de conhecimentos ou seja funcionando em parceria com outras bibliotecas e
instituiccedilotildees educacionais e culturais para fornecer uma quantidade diversificada de informaccedilotildees
ilimitadas isto eacute contribuindo para o desenvolvimento integral da comunidade escolar
Barros (199817) destaca que
numa abordagem sistecircmica a biblioteca deve extrapolar sua dimensatildeofiacutesica influenciando e sendo influenciada pelo meio em que estaacute inseridaAleacutem de instrumento de apoio pedagoacutegico - cultural da escola cabetambeacutem a ela ampliar suas limitaccedilotildees de atuaccedilatildeo subsidiando odesenvolvimento de uma educaccedilatildeo natildeo formal
Com base nos argumentos acima acreditamos que a biblioteca escolar por ter um
ambiente de aprendizagem mais informal que a sala de aula onde os alunos estatildeo livres de
avaliaccedilatildeo para nota deve diversificar os seus serviccedilos acrescentando atividades luacutedicas e
culturais com destaque para o incentivo agrave leitura e escrita trabalhando tambeacutem para atingir novos
segmentos sociais como por exemplo a famiacutelia do educando e a comunidade onde estaacute inserida
A leitura tem um papel decisivo na Sociedade da Informaccedilatildeo uma vez que se constitui
ainda o principal meio de informaccedilatildeo aprendizagem e construccedilatildeo do conhecimento Aleacutem do que
a questatildeo da cidadania tambeacutem passa pelo domiacutenio da leitura e escrita o analfabeto funcional
compreendido como a pessoa que apesar de decodificar as letras natildeo eacute capaz de entender os
textos encontra-se excluiacutedo e submisso as relaccedilotildees de poder da sociedade
Percebemos que a leitura realizada no contexto escolar estaacute distante do mundo das
crianccedilas e jovens e de suas das experiecircncias pessoais A imposiccedilatildeo dos temas dos autores do
gecircnero dentre outras natildeo conduz ao prazer do texto literaacuterio segundo Chartier (2007) ldquoa escola
se afastou da literatura () eacute papel da escola incentivar a relaccedilatildeo dos alunos com um patrimocircnio
cultural cujos textos servem de base para pensar a relaccedilatildeo consigo mesmo com os outros e com o
mundordquo
Acreditamos que a biblioteca inserida no ambiente escolar tambeacutem coaduna com essa
responsabilidade Para tanto deve buscar parceria como a famiacutelia do educando uma vez que em
grande maioria os pais natildeo se constituem leitores natildeo sabem trabalhar o texto literaacuterio com as
crianccedilas e o livro de literatura natildeo se faz presente no ambiente familiar
Foucambert (1994) enfatiza que a leitura literaacuteria natildeo deve ser ensinada mas sim
facilitada atraveacutes do acesso a vaacuterios tipos de textos e do desenvolvimento de atividades inseridas
em uma praacutetica social Sendo assim acreditamos que a biblioteca escolar se enquadra como o
ambiente ideal para o incentivo a praacutetica da leitura usando como estrateacutegia atividades luacutedicas com
o texto literaacuterio atraveacutes do livro de literatura e tambeacutem dos media
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Entendemos por atividades luacutedicas os jogos e brincadeiras dirigidas com uso de
metodologia proacutepria respeitando ldquoo mundo das crianccedilasrdquo onde a descoberta criatividade e
expressatildeo satildeo incentivadas em um ambiente agradaacutevel e de prazer
A importacircncia do luacutedico no processo educacional eacute enfatizada nos primoacuterdios da
humanidade alguns autores consideram que Satildeo Tomaacutes de Aquino jaacute ressaltava que o brincar era
de grande valor para o ser humano e na atualidade estudiosos como Piaget (1998) enfatizam a
presenccedila do luacutedico nas atividades dirigidas as crianccedilas como indispensaacutevel agrave praacutetica pedagoacutegica
Acreditamos que seria de grande valia incorporarmos a Biblioteconomia mais
especificamente ao contexto da biblioteca escola os estudos de Gilles Brougegravere sobre a cultura
luacutedica
Brougegravere (1998) defende que a cultura luacutedica eacute
composta um conjunto vivo diversificado conforme os indiviacuteduos e osgrupos em funccedilatildeo dos haacutebitos luacutedicos () e de um certo nuacutemero deesquemas que permitem iniciar a brincadeira jaacute que se trata de produziruma realidade diferente daquela da vida quotidiana () Esta culturaluacutedica natildeo estaacute fechada em torno de si mesma ela integra elementosexternos que influenciam a brincadeira atitudes e capacidades cultura emeio social
Assim entendemos cultura luacutedica com sendo o conjunto de atividades da cultural infantil
traduzido em haacutebitos luacutedicos que representam a vida social onde a crianccedila estaacute inserida
Cabe a biblioteca escolar enquanto instituiccedilatildeo educacional ser o portal de ligaccedilatildeo com o
mundo da crianccedila aproximar escola e cultura luacutedica infantil pois ainda segundo Brougegravere (2009)
haacute uma enorme distacircncia - quem sabe uma oposiccedilatildeo - que natildeo se podesubestimar entre a cultura infantil contemporacircnea e a escola A culturainfantil procura dar agrave crianccedila um prazer imediato em funccedilatildeo do seudesejo atual como crianccedila A educaccedilatildeo ao contraacuterio funciona sob umaloacutegica que consiste em desviar de certa forma a crianccedila de sua infacircnciapara conduzi-la a um futuro de adulto Por isso ela eacute orientada porcoisas que podem natildeo interessar agraves crianccedilas
Acreditamos que a biblioteca escolar visando incorporar a cultura luacutedica e se aproximar
de crianccedilas e jovens aleacutem de modificar seus serviccedilos e produtos deve tambeacutem modernizar as
teacutecnicas de organizaccedilatildeo do seu acervo e em algumas situaccedilotildees ateacute seu espaccedilo fiacutesico
Com base na nossa experiecircncia percebemos que o uso de teacutecnicas bibliotecaacuterias menos
complexas no tratamento do acervo facilita a utilizaccedilatildeo do mesmo por crianccedilas uma vez que elas
natildeo conseguem compreender os sofisticados coacutedigos de catalogaccedilatildeo e classificaccedilatildeo adotados
pela grande maioria das bibliotecas escolares
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Tendo como embasamento uma conversa informal com o Profordm Perrotti6 da USP sobre
biblioteca escolar o mesmo enfatizava a necessidade de um espaccedilo fiacutesico e arquitetocircnico mais
descontraiacutedo para as bibliotecas ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo Pensamos que um
ambiente alegre e colorido pode funcionar como grande atrativo para as crianccedilas contribuindo
para a mudanccedila de paradigma das bibliotecas de espaccedilo austero e pesado
Deste modo a biblioteca escolar ocuparia o seu devido papel na Sociedade da
Informaccedilatildeo como uma instituiccedilatildeo imprescindiacutevel no sistema educacional
BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCACcedilAtildeO ndash BRASIL relato de uma experiecircncia
Em 1996 fomos chamados para assumir a coordenaccedilatildeo do Sistema de Bibliotecas
Escolares da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo - SEDUC responsabilidade que
aleacutem da grande experiecircncia profissional acumulada foi decisiva para o fasciacutenio que ateacute hoje essa
temaacutetica nos desperta
Implantado em 1992 o Sistema de Bibliotecas Escolares tem por objetivo
implantar e implementar bibliotecas escolares na Rede Estadual deEnsino de forma sistecircmica assim como tambeacutem assegurar ofuncionamento e dinamizaccedilatildeo dessas bibliotecas de forma integradacom as escolas a fim de contribuir efetivamente para o processoeducativo (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1992)
Nossa primeira constataccedilatildeo foi que as bibliotecas implantadas em escolas da capital e
do interior do Estado natildeo atingiam plenamente os objetivos propostos Dentre as causas para
essa realidade destacamos falta de poliacuteticas puacuteblicas estaduais para as bibliotecas escolares
ausecircncia de infra-estrutura e falta de sensibilidade e conhecimento por parte dos professores e
diretores da real importacircncia da biblioteca escolar
Assim adotamos como poliacutetica implantar as Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo que satildeo
bibliotecas poacutelos localizadas nas principais escolas tendo como principal caracteriacutestica atender
natildeo soacute a comunidade escolar onde estava inserida mas envolver escolas da educaccedilatildeo infantil
ensino fundamental e meacutedio quer puacuteblicas ou particulares em aacutereas vizinhas e tambeacutem a
comunidade do bairro ou municiacutepio
Dentre os objetivos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo enfatizamos
transformar as bibliotecas em uma efetiva instituiccedilatildeo de apoio aeducaccedilatildeo formal e informal () democratizar o acesso ao livro servindoagrave comunidade ou municiacutepio onde esta inserida () fornecer acomunidade um espaccedilo destinado ao encontro com as artes com os
6 Edmir Perrotti eacute professor da Escola de Comunicaccedilatildeo e ArtesUSP onde desenvolve o projeto BibliotecaEscolar Interativa e autor de vaacuterios livros na aacuterea da leitura
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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Entendemos por atividades luacutedicas os jogos e brincadeiras dirigidas com uso de
metodologia proacutepria respeitando ldquoo mundo das crianccedilasrdquo onde a descoberta criatividade e
expressatildeo satildeo incentivadas em um ambiente agradaacutevel e de prazer
A importacircncia do luacutedico no processo educacional eacute enfatizada nos primoacuterdios da
humanidade alguns autores consideram que Satildeo Tomaacutes de Aquino jaacute ressaltava que o brincar era
de grande valor para o ser humano e na atualidade estudiosos como Piaget (1998) enfatizam a
presenccedila do luacutedico nas atividades dirigidas as crianccedilas como indispensaacutevel agrave praacutetica pedagoacutegica
Acreditamos que seria de grande valia incorporarmos a Biblioteconomia mais
especificamente ao contexto da biblioteca escola os estudos de Gilles Brougegravere sobre a cultura
luacutedica
Brougegravere (1998) defende que a cultura luacutedica eacute
composta um conjunto vivo diversificado conforme os indiviacuteduos e osgrupos em funccedilatildeo dos haacutebitos luacutedicos () e de um certo nuacutemero deesquemas que permitem iniciar a brincadeira jaacute que se trata de produziruma realidade diferente daquela da vida quotidiana () Esta culturaluacutedica natildeo estaacute fechada em torno de si mesma ela integra elementosexternos que influenciam a brincadeira atitudes e capacidades cultura emeio social
Assim entendemos cultura luacutedica com sendo o conjunto de atividades da cultural infantil
traduzido em haacutebitos luacutedicos que representam a vida social onde a crianccedila estaacute inserida
Cabe a biblioteca escolar enquanto instituiccedilatildeo educacional ser o portal de ligaccedilatildeo com o
mundo da crianccedila aproximar escola e cultura luacutedica infantil pois ainda segundo Brougegravere (2009)
haacute uma enorme distacircncia - quem sabe uma oposiccedilatildeo - que natildeo se podesubestimar entre a cultura infantil contemporacircnea e a escola A culturainfantil procura dar agrave crianccedila um prazer imediato em funccedilatildeo do seudesejo atual como crianccedila A educaccedilatildeo ao contraacuterio funciona sob umaloacutegica que consiste em desviar de certa forma a crianccedila de sua infacircnciapara conduzi-la a um futuro de adulto Por isso ela eacute orientada porcoisas que podem natildeo interessar agraves crianccedilas
Acreditamos que a biblioteca escolar visando incorporar a cultura luacutedica e se aproximar
de crianccedilas e jovens aleacutem de modificar seus serviccedilos e produtos deve tambeacutem modernizar as
teacutecnicas de organizaccedilatildeo do seu acervo e em algumas situaccedilotildees ateacute seu espaccedilo fiacutesico
Com base na nossa experiecircncia percebemos que o uso de teacutecnicas bibliotecaacuterias menos
complexas no tratamento do acervo facilita a utilizaccedilatildeo do mesmo por crianccedilas uma vez que elas
natildeo conseguem compreender os sofisticados coacutedigos de catalogaccedilatildeo e classificaccedilatildeo adotados
pela grande maioria das bibliotecas escolares
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Tendo como embasamento uma conversa informal com o Profordm Perrotti6 da USP sobre
biblioteca escolar o mesmo enfatizava a necessidade de um espaccedilo fiacutesico e arquitetocircnico mais
descontraiacutedo para as bibliotecas ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo Pensamos que um
ambiente alegre e colorido pode funcionar como grande atrativo para as crianccedilas contribuindo
para a mudanccedila de paradigma das bibliotecas de espaccedilo austero e pesado
Deste modo a biblioteca escolar ocuparia o seu devido papel na Sociedade da
Informaccedilatildeo como uma instituiccedilatildeo imprescindiacutevel no sistema educacional
BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCACcedilAtildeO ndash BRASIL relato de uma experiecircncia
Em 1996 fomos chamados para assumir a coordenaccedilatildeo do Sistema de Bibliotecas
Escolares da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo - SEDUC responsabilidade que
aleacutem da grande experiecircncia profissional acumulada foi decisiva para o fasciacutenio que ateacute hoje essa
temaacutetica nos desperta
Implantado em 1992 o Sistema de Bibliotecas Escolares tem por objetivo
implantar e implementar bibliotecas escolares na Rede Estadual deEnsino de forma sistecircmica assim como tambeacutem assegurar ofuncionamento e dinamizaccedilatildeo dessas bibliotecas de forma integradacom as escolas a fim de contribuir efetivamente para o processoeducativo (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1992)
Nossa primeira constataccedilatildeo foi que as bibliotecas implantadas em escolas da capital e
do interior do Estado natildeo atingiam plenamente os objetivos propostos Dentre as causas para
essa realidade destacamos falta de poliacuteticas puacuteblicas estaduais para as bibliotecas escolares
ausecircncia de infra-estrutura e falta de sensibilidade e conhecimento por parte dos professores e
diretores da real importacircncia da biblioteca escolar
Assim adotamos como poliacutetica implantar as Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo que satildeo
bibliotecas poacutelos localizadas nas principais escolas tendo como principal caracteriacutestica atender
natildeo soacute a comunidade escolar onde estava inserida mas envolver escolas da educaccedilatildeo infantil
ensino fundamental e meacutedio quer puacuteblicas ou particulares em aacutereas vizinhas e tambeacutem a
comunidade do bairro ou municiacutepio
Dentre os objetivos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo enfatizamos
transformar as bibliotecas em uma efetiva instituiccedilatildeo de apoio aeducaccedilatildeo formal e informal () democratizar o acesso ao livro servindoagrave comunidade ou municiacutepio onde esta inserida () fornecer acomunidade um espaccedilo destinado ao encontro com as artes com os
6 Edmir Perrotti eacute professor da Escola de Comunicaccedilatildeo e ArtesUSP onde desenvolve o projeto BibliotecaEscolar Interativa e autor de vaacuterios livros na aacuterea da leitura
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files To remove the line buy a license
biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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Tendo como embasamento uma conversa informal com o Profordm Perrotti6 da USP sobre
biblioteca escolar o mesmo enfatizava a necessidade de um espaccedilo fiacutesico e arquitetocircnico mais
descontraiacutedo para as bibliotecas ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo Pensamos que um
ambiente alegre e colorido pode funcionar como grande atrativo para as crianccedilas contribuindo
para a mudanccedila de paradigma das bibliotecas de espaccedilo austero e pesado
Deste modo a biblioteca escolar ocuparia o seu devido papel na Sociedade da
Informaccedilatildeo como uma instituiccedilatildeo imprescindiacutevel no sistema educacional
BIBLIOTECAS FAROL DA EDUCACcedilAtildeO ndash BRASIL relato de uma experiecircncia
Em 1996 fomos chamados para assumir a coordenaccedilatildeo do Sistema de Bibliotecas
Escolares da Secretaria de Educaccedilatildeo do Estado do Maranhatildeo - SEDUC responsabilidade que
aleacutem da grande experiecircncia profissional acumulada foi decisiva para o fasciacutenio que ateacute hoje essa
temaacutetica nos desperta
Implantado em 1992 o Sistema de Bibliotecas Escolares tem por objetivo
implantar e implementar bibliotecas escolares na Rede Estadual deEnsino de forma sistecircmica assim como tambeacutem assegurar ofuncionamento e dinamizaccedilatildeo dessas bibliotecas de forma integradacom as escolas a fim de contribuir efetivamente para o processoeducativo (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1992)
Nossa primeira constataccedilatildeo foi que as bibliotecas implantadas em escolas da capital e
do interior do Estado natildeo atingiam plenamente os objetivos propostos Dentre as causas para
essa realidade destacamos falta de poliacuteticas puacuteblicas estaduais para as bibliotecas escolares
ausecircncia de infra-estrutura e falta de sensibilidade e conhecimento por parte dos professores e
diretores da real importacircncia da biblioteca escolar
Assim adotamos como poliacutetica implantar as Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo que satildeo
bibliotecas poacutelos localizadas nas principais escolas tendo como principal caracteriacutestica atender
natildeo soacute a comunidade escolar onde estava inserida mas envolver escolas da educaccedilatildeo infantil
ensino fundamental e meacutedio quer puacuteblicas ou particulares em aacutereas vizinhas e tambeacutem a
comunidade do bairro ou municiacutepio
Dentre os objetivos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo enfatizamos
transformar as bibliotecas em uma efetiva instituiccedilatildeo de apoio aeducaccedilatildeo formal e informal () democratizar o acesso ao livro servindoagrave comunidade ou municiacutepio onde esta inserida () fornecer acomunidade um espaccedilo destinado ao encontro com as artes com os
6 Edmir Perrotti eacute professor da Escola de Comunicaccedilatildeo e ArtesUSP onde desenvolve o projeto BibliotecaEscolar Interativa e autor de vaacuterios livros na aacuterea da leitura
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
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ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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bens culturais enfim fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um CentroCultural (MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 1997)
Para tanto fomos conhecer a experiecircncia bem sucedida de Curitiba ndash PA na implantaccedilatildeo
das Bibliotecas Farol do Saber Foram feitas as devidas adaptaccedilotildees desde o projeto fiacutesico
passando tambeacutem pela organizaccedilatildeo e funcionamento das bibliotecas ateacute o tratamento teacutecnico do
acervo
Destacamos a importacircncia do aspecto fiacutesico das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo sua
arquitetura lembra um livro aberto com um farol um guia um caminho Na eacutepoca fomos muito
criticados por fazer um preacutedio para as bibliotecas escolares mas ainda com pensamento nas
palavras do meu professor Perroti (ldquoo lay out tambeacutem eacute uma forma de leiturardquo) acreditaacutevamos que
era necessaacuterio mostrar que as bibliotecas escolares estavam saindo de salas isoladas no fundo da
escola para fazer parte das poliacuteticas educacionais mais importantes do governo (Ver Anexo 1)
O Sistema de Bibliotecas Escolares era o responsaacutevel pelo gerenciamento
processamento teacutecnico acompanhamento dinamizaccedilatildeo e avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das bibliotecas
Ressaltamos que apesar da uniformizaccedilatildeo dos serviccedilos havia espaccedilo para que as bibliotecas
usassem a criatividade e iniciativa para planejar atividades e eventos especiacuteficos segundo as suas
necessidades educacionais e culturais da regiatildeo onde estava localizada pois sendo o Estado do
Maranhatildeo de diversidade geograacutefica e cultural muito grande era fundamental autonomia das
bibliotecas para adaptaccedilatildeo a cultura local
Percebendo que a biblioteca escolar eacute uma instituiccedilatildeo com caracteriacutestica especiacutefica e
com atuaccedilatildeo nos sistemas educacionais culturais e informacionais sentimos a necessidade de
atuaccedilatildeo com parceria de outras instituiccedilotildees governamentais como Programa Nacional de Incentivo
a Leitura - PROLER Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil Secretaria de Cultura
Secretaria de Solidariedade Cidadania e Trabalho e Prefeituras Municipais Com o decorrer do
tempo chegamos a trabalhar com instituiccedilotildees natildeo governamentais associaccedilotildees de bairros clube
de idosos universidades e escolas particulares etc
Ao mesmo tempo incluiacutemos profissionais de aacutereas relacionadas agrave Educaccedilatildeo para atuar
nas bibliotecas assim tiacutenhamos trabalhando junto aos bibliotecaacuterios profissionais ou estudantes
dos Cursos Pedagogia Letras Educaccedilatildeo Fiacutesica Comunicaccedilatildeo e outros
Trabalhando nas bibliotecas tiacutenhamos dois estagiaacuterios de Cursos de Graduaccedilatildeo por
turno sempre de aacutereas diferentes para ocorrer agrave interdisciplinaridade supervisionados por um
Bibliotecaacuterio Destacamos a contribuiccedilatildeo dada pelos estudantes pois os mesmos traziam muita
criatividade e vigor aos projetos desenvolvidos pelas bibliotecas
Com o objetivo de simplificar a organizaccedilatildeo do acervo e facilitar a recuperaccedilatildeo da
informaccedilatildeo fizemos adaptaccedilotildees no tratamento teacutecnico dos documentos especialmente com
relaccedilatildeo aos livros de literatura infantil e juvenil Usamos uma tabela de cores para identificar os
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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diversos gecircneros literaacuterios pois como as estantes eram de livre acesso pretendiacuteamos despertar
na crianccedila e no jovem o interesse pelo texto literaacuterio de sua preferecircncia (Ver Anexo 2)
Destacamos que a iniciativa de usar cores na identificaccedilatildeo dos livros de literatura foi
fundamentado em experiecircncias nas bibliotecas de escolas da Franccedila por ocasiatildeo de estaacutegio
realizado pela Coordenadora do Projeto
A coleccedilatildeo de literatura era o ponto forte do acervo com destaque para a literatura
maranhense natildeo soacute os autores claacutessicos mas tiacutenhamos espaccedilo para autores iniciantes uma vez
que a grande maioria das atividades tinha como objeto central o livro de literatura
Atividades Educativas e Culturais a procura de uma cultura luacutedicaPara cumprir com o objetivo de fazer das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo um centro
cultural de maneira especial no interior do estado onde as comunidades satildeo mais carentes as
atividades educativas culturais e de lazer eram destaque das referidas bibliotecas e o trabalho
com o livro de literatura era prioridade Com isso promoviacuteamos o acesso ao texto literaacuterio e
contribuiacuteamos de forma mais efetiva para o desenvolvimento pelo gosto da leitura Enfatizamos o
trabalho de sensibilizaccedilatildeo realizado previamente junto agraves escolas associaccedilotildees clubes igrejas e
outras entidades para adesatildeo as atividades
bull Encontro Maacutegico
A atividade de hora do conto era realizada agraves sextas-feiras em dois turnos com agendamento das
escolas e nos saacutebados dirigida para crianccedilas da comunidade com participaccedilatildeo livre sem
inscriccedilatildeo O ldquoEncontro Maacutegicordquo era o momento de a crianccedila ter contato com livros com a literatura
com o mundo de suscitar o imaginaacuterio de sentir emoccedilotildees importantes como tristeza alegria raiva
medo tranquumlilidade A hora do conto funcionava como ponto de partida para outras atividades
culturais pois a partir do texto literaacuterio faziacuteamos dramatizaccedilotildees concursos palestras etc usando
como instrumento na maioria das vezes o calendaacuterio de atividades culturais da regiatildeo
bull Clube da Leitura
Durante as feacuterias de janeiro as bibliotecas realizam atividades em torno do livro de literatura com
a participaccedilatildeo de crianccedilas da comunidade Os grupos eram formados pela faixa etaacuteria onde
escolhiam os livros que iriam ler As crianccedilas comentavam sobre o texto lido e em um painel iam
emitindo anotaccedilotildees sobre o mesmo Destacamos que natildeo havia imposiccedilatildeo para que a crianccedila se
manifeste mas os funcionaacuterios da biblioteca faziam um trabalho de sensibilizaccedilatildeo sobre a
importacircncia da contribuiccedilatildeo de cada participante Assim percebiacuteamos que as crianccedilas tiacutemidas no
inicio tinham um comportamento diferente com o decorrer da atividade e conseguiam se expressar
e emitir opiniotildees e comentaacuterios de maneira descontraiacuteda
bull Quinzena do Livro Infantil e Juvenil
AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files To remove the line buy a license
Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files To remove the line buy a license
documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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Evento de caraacuteter nacional incentivado pela Fundaccedilatildeo Nacional do Livro Infantil e Juvenil
realizado junto com a Biblioteca Puacuteblica Benedito Leite no mecircs de abril tendo inicio dia 02 em
homenagem a Hans Christian Andersen e termino dia 18 com referecircncia a Monteiro Lobato
bull Arraial da Leitura
Atividade realizada por ocasiatildeo dos festejos do mecircs de junho visando incentivar e valorizar o
folclore uma vez que o ldquobumba ndashmeu ndash boirdquo eacute o forte da nossa cultura A festa no Maranhatildeo tem
iniacutecio dia 13 em homenagem a Santo Antocircnio seguido do dia de Satildeo Joatildeo (24) que eacute o ponto
maacuteximo da festa e ainda comemoramos dia 29 e 30 Satildeo Pedro e Satildeo Marccedilal respectivamente O
estado fica em festa e em todos os bairros haacute um ldquoarraialrdquo uma praccedila eacute enfeitada a comunidade
organiza barracas para venda de comidas tiacutepicas onde brincadeiras e danccedilas do folclore satildeo
apresentadas durante todo o mecircs
Nessa ocasiatildeo a biblioteca eacute decorada com motivos juninos satildeo trabalhados os livros de autores
maranhense que tem como temaacutetica o folclore procurando sempre destacar a origem a histoacuteria e
a importacircncia dos festejos para a cultura maranhense
bull Colocircnia de Feacuterias
Uma comunidade muito carente de Satildeo Luiacutes solicitou agrave biblioteca que realizasse atividades
durante as feacuterias pois nesse periacuteodo as crianccedilas ficavam dispersas brincam na rua e exposta aos
perigos da mesma e desse modo surgiu a Colocircnia de Feacuterias
Durante o mecircs de julho as crianccedilas passavam um bom periacuteodo na biblioteca onde o objetivo era
brincar Essa atividade contribuiu para que as crianccedilas percebessem a biblioteca como um espaccedilo
seu livre e interessante Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para resgatar algumas brincadeiras infantis
perdidas no passar do tempo como cantigas de roda adivinhaccedilotildees parlendas trava-liacutenguas etc
Com a ajuda de outras instituiccedilotildees no uacuteltimo dia da Colocircnia de Feacuterias faziacuteamos uma gincana
cultural na rua ou praccedila com a participaccedilatildeo das famiacutelias e comunidade
bull Feira do Conhecimento
Com a aproximaccedilatildeo do final do ano letivo realizaacutevamos em novembro a Feira do Conhecimento
onde traziacuteamos para exposiccedilatildeo na biblioteca as experiecircncias realizadas pelas crianccedilas nas
escolas fruto de atividades praacuteticas das diversas disciplinas
Essa atividade tinha como objetivo favorecer a troca de experiecircncias entre as escolas e se tornava
muito interessante devido agrave competiccedilatildeo que ocorria para apresentaccedilatildeo dos trabalhos
bull Cine Farol
Em comunidades desprovidas de instituiccedilotildees culturais como cinema faziacuteamos esporadicamente
apresentaccedilotildees de filmes educativos e culturais Usaacutevamos os filmes que tiacutenhamos no nosso acervo
ou faziacuteamos parceria com locadores de filme da regiatildeo Daacutevamos preferecircncia para filmes
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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documentaacuterios e nacionais poreacutem tiacutenhamos cuidado especial com a questatildeo da indicaccedilatildeo da faixa
etaacuteria dos filmes selecionados Era muito interessante vermos jovens na biblioteca para assistir
filmes
bull City Tour em Satildeo Luiacutes
Satildeo Luiacutes eacute uma cidade de quase 400 anos Patrimocircnio Cultural da Humanidade e com uma
riqueza arquitetocircnica e turiacutestica muito bela
Percebendo que em alguns bairros mais distantes do centro e devido agraves poucas condiccedilotildees
financeiras da comunidade algumas crianccedilas e tambeacutem idosos desconheciam essa peculiaridade
da capital por esse motivo levaacutevamos os mesmos para conhecer a cidade Na oportunidade
contaacutevamos a histoacuteria de Satildeo Luiacutes e dos pontos turiacutesticos e aproveitaacutevamos para visitarmos
museus e casas de cultura
bull Roda de Leitura
Em parceria com a Academia Maranhense de Letras - AML realizaacutevamos nas escolas de ensino
meacutedio palestras onde a temaacutetica era sobre a proacutepria AML e seus membros Em outra ocasiatildeo
levaacutevamos a escola ateacute a sede da AML para o ldquoChaacute com os Imortaisrdquo Trabalho extremamente
relevante porque levou a AML ateacute os estudantes desmistificando a proacutepria instituiccedilatildeo e
aproximando a comunidade escolar dos autores maranhenses consagrados
bull Campanhas Educativas
As campanhas educativas eram realizadas com base na necessidade de cada comunidade em
parcerias com outras instituiccedilotildees e ONGrsquos Foram realizadas campanhas com as seguintes
temaacuteticas educaccedilatildeo para o tracircnsito educaccedilatildeo sexual doenccedilas sexualmente transmissiacuteveis
prevenccedilatildeo contra a dengue drogas dentre outras
bull Projeto ldquoStorytellingrdquo
Essa atividade nasceu da parceria com a universidade UNICEUMA ndash Centro Universitaacuterio do
Maranhatildeo e consistia em trabalhar com os alunos das escolas puacuteblicas a liacutengua inglesa como
laboratoacuterio para os alunos do Curso de Letras da referida universidade A metodologia adotada
era usar histoacuterias infantis conhecidas das crianccedilas para incentivar o aprendizado de liacutenguas
bull Trabalho com Minorias
Realizamos alguns trabalhos com grupos classificados minorias visando dar oportunidade de
acesso aos serviccedilos da biblioteca e tambeacutem minimizar o preconceito existente com os referidos
grupos Assim chamamos para a biblioteca crianccedilas vitimas de AIDS - Acquired Immunodeficiency
Syndrome de cacircncer deficientes fiacutesicos e outros Esse trabalho era muito complexo e exigia
atividades especificas aleacutem de acompanhamento de outros profissionais
Muito relevante tambeacutem foi o trabalho realizado com idosos moradores em regiotildees circunvizinhas
da biblioteca Em ocasiotildees eles participavam como voluntaacuterios contribuindo nas atividades da
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files To remove the line buy a license
Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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biblioteca e em outras dirigiacuteamos serviccedilos para os mesmos O grande obstaacuteculo era que
infelizmente a maioria deles natildeo tinha o domiacutenio da leitura
bull Encontro Estadual do PROLER
Anualmente em parceira com bibliotecas puacuteblicas realizaacutevamos o Encontro Estadual do
Programa Nacional de Incentivo a Leitura ndash PROLER destinado a professores da educaccedilatildeo baacutesica
das escolas puacuteblicas tinha como objetivo sensibilizar e preparar os mesmos para o incentivo agrave
leitura de seus alunos O encontro consistia de palestras e oficinas cuja temaacutetica girava em torno
da leitura Aproveitaacutevamos a ocasiatildeo para lanccedilamento de livros e encontro com autores de
literatura infantil e juvenil de destaque no Brasil
Resultados alcanccediladosA avaliaccedilatildeo dos serviccedilos das Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo era realizada a cada dois
anos pelos usuaacuterios por um bibliotecaacuterio teacutecnico da SEDUC por ocasiatildeo de visitas agrave biblioteca e
quando localizadas nos municiacutepios no interior do estado ainda por um funcionaacuterio da Secretaria da
Educaccedilatildeo da Prefeitura local
De uma maneira geral sempre tinham conceito bom eou oacutetimo na avaliaccedilatildeo dos
serviccedilos as mais frequumlentes reclamaccedilotildees consistiam em aumento do acervo implantaccedilatildeo de mais
computadores ampliaccedilatildeo do espaccedilo fiacutesico
Fazendo uma auto-avaliaccedilatildeo destacamos que o espaccedilo fiacutesico das bibliotecas eacute
realmente pequeno uma vez que quando faziacuteamos atividades com crianccedilas tiacutenhamos que fechar
para o puacuteblico o que sempre trazia problemas para os outros usuaacuterios que ficaram desprovidos de
lugar para estudo e pesquisa
Uma lacuna ficou presente no decorrer do nosso trabalho que foi com relaccedilatildeo a cativar o
professor para dentro da biblioteca escolar Fizemos alguns projetos que natildeo surtiram o resultado
esperado e o professor natildeo se tornou um usuaacuterio real das mesmas Apesar de termos acervo
proacuteprio para os educadores empreacutestimo diferenciado etc
Com relaccedilatildeo ao incentivo agrave leitura acreditamos que conseguimos alcanccedilar o objetivo
proposto pois percebiacuteamos mudanccedila nos haacutebitos de nossos usuaacuterios e principalmente cativamos
pessoas que antes natildeo eram frequumlentadores de biblioteca e nem leitores
As Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo atraveacutes de seus serviccedilos inovadores conseguiram se
aproximar da comunidade onde estava inserida conquistar crianccedilas jovens e seus familiares e
principalmente mudar o perfil das bibliotecas escolares no Maranhatildeo
Durante oito anos estivemos a frente da Coordenaccedilatildeo das Bibliotecas Farol da
Educaccedilatildeo o que foi fundamental para nossa vida profissional pois aleacutem da experiecircncia
acumulada o prazer e a realizaccedilatildeo foram constantes durantes todos esses anos
Nessa eacutepoca tivemos a oportunidade de divulgar o trabalho realizado em eventos
cientiacuteficos nacionais como Seminaacuterio de Biblioteca Escolar em Belo Horizonte Congresso de
AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files To remove the line buy a license
Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
AcroPDF - A Quality PDF Writer and PDF Converter to create PDF files To remove the line buy a license
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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Leitura - COLE em Campinas Congresso Brasileiro de Biblioteconomia Documentaccedilatildeo e Ciecircncia
da Informaccedilatildeo ndash Satildeo Luiacutes e outros
CONSIDERACcedilOtildeES FINAISAcreditamos que na Sociedade da Informaccedilatildeo a biblioteca escolar tem seu espaccedilo
garantido como sistema de informaccedilatildeo contribuindo para educaccedilatildeo formal e informal
Para tanto a biblioteca escolar deve incorporar o paradigma de mudanccedila proacuteprio da
atual sociedade e da cultura luacutedica como guia orientador dos seus produtos e serviccedilos Dando
destaque em especial ao livro de literatura no contexto das crianccedilas e jovens uma vez que
segundo Darntom (2008) ldquopara eles o livro eacute menos convidativo confortaacutevel e familiar que para
nosrdquo
Enfim a biblioteca escolar cumpriraacute com o seu papel de favorecer o desenvolvimento
educacional cultural e social da comunidade
REFEREcircNCIAS
BROUGEgraveRE Gilles - A crianccedila e a cultura luacutedica REVISTA DA FACULDADE DE EDUCACcedilAtildeO
Satildeo Paulo Vol24 nordm2 (1998)
____________ - O interesse de estudar os Pokeacutemons eacute para demonstrar que agraves vezes as
crianccedilas tecircm competecircncias extraordinaacuterias para aprender (Em linha) (Consult 10 de janeiro
2008)Disponiacutevel em httpwwwaprendebrasilcombrentrevistasentrevista0033asp Gilles
CASTELLES Manuel - Sociedade em rede Satildeo Paulo Paz e Terra 1999
CHARTIER Roger Os livros resistiratildeo agraves tecnologias digitais (Em linha) (Consult 20 de janeiro
2009) Disponiacutevel em httprevistaescolaabrilcombredicoespdf0204falamestrepdf
__________ - A aventura do livro do leitor ao navegador Satildeo Paulo 1998
DARNTOM Robert - O aluno depende demais do Google REVISTA EacutePOCA Satildeo Paulo ago2008DOHME Vacircnia - O luacutedico na educaccedilatildeo Disponiacutevel em lthttpwwweditorainformalcombrgt
Acesso em ago 2005
FOUCAMBERT J - A leitura em questatildeo Trad Bruno Charles Magne Porto Alegre Artes
Meacutedicas 1994
FURTADO Cassia - Farol da Educaccedilatildeo uma alternativa para bibliotecas escolares do
Maranhatildeo Anais do Seminaacuterio Biblioteca Escolar espaccedilo de accedilatildeo pedagoacutegica
Belo Horizonte out 1998
________________ - A biblioteca escolar brasileira no sistema educacional da Sociedade da
Informaccedilatildeo Brasiacutelia UNB 2000 Dissertaccedilatildeo de Mestrado em Ciecircncia da Informaccedilatildeo
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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ANEXO 2
TABELA DE GENEROS E CORES
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MARCELLINO Nelson Carvalho - Aspectos teoacutericos da ludicidade (Em linha) (Consult 20 de
jan2009 Disponiacutevel em wwwfagedubr
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Proposta para criaccedilatildeo de um Sistema de
Bibliotecas Escolares na Rede Estadual Satildeo Luiacutes 1992 np
MARANHAtildeO Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo - Projeto Bibliotecas Farol da Educaccedilatildeo Satildeo
Luiacutes1997 np
MARANHAtildeO Gerecircncia de Desenvolvimento Humano - Manual do auxiliar de biblioteca Satildeo Luiacutes
2000 23p
PIAGET J - A psicologia da crianccedila Ed Rio de Janeiro Bertrand Brasil 1998
UNESCO - Manifesto IFLAUNESCO para biblioteca escolar (Em linha) (Consult 16 de fev
2000) Disponiacutevel em httpwwwiflaorg
ANEXO 1
BIBLIOTECA FAROL DA EDUCACcedilAtildeO
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TABELA DE GENEROS E CORES
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TABELA DE GENEROS E CORES
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TABELA DE GENEROS E CORES
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