Estratégias e Intervenções Pedagógicas para Aprendizagem ... · Estratégias e Intervenções...
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Estratégias e Intervenções Pedagógicas para
Aprendizagem de Matemática em
Educação a Distância
Isolda Giani de LimaLaurete Zanol Sauer
Isolda Giani de LimaLaurete Zanol Sauer
Estratégias e Intervenções Pedagógicas para aprendizagem de Matemática em EAD
VI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação
Novembro de 2005
UCS
Isolda Giani de LimaLaurete Zanol Sauer
Estratégias e Intervenções Pedagógicas para aprendizagem de Matemática em EAD
UCS
ApresentaçãoApresentaçãoApresentaçãoApresentação
� Histórico e justificativa
� Ambiente de aprendizagem
� Estratégias Metodológicas
� Considerações finais
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UCS Histórico e Justificativa
Dificuldades com as quais professores e alunos se deparam ao lidarem com a Matemática
Possibilidades de utilização de ambientes de aprendizagem enriquecidos com recursos tecnológicos
Preocupação no sentido de promover aprendizagemsignificativa
A qualidade do aprendizado depende da qualidade das tarefas propostas
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UCS Histórico e Justificativa
Principal preocupação: formação de uma rede de interação,diálogo e cooperação para a construção de aprendizagem de Matemática
Isso vai além da escolha de um software ou da utilizaçãodo computador para transmitir informações e conteúdos
Não temos, em educação, soluções ideais, nem práticaspedagógicas definitivas mas, sim, um constante repensarsobre nossas próprias ações
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UCS Histórico e Justificativa
Considerando o ambiente de aprendizagem proposto,procuramos verificar como a interação em ambiente quearticula ferramentas tecnológicas com uma metodologia específica, possibilita a aprendizagem de Matemática
Concepção fundamentada na Epistemologia Genética deJean Piaget, a partir de reflexões sobre condições de aprendizagem sob as quais, esta se efetiva
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UCS Ambiente de Aprendizagem
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UCS Estratégias Metodológicas
DIFERENTES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
� Metodologias que incentivem a comunicação
� Redução de barreiras de tempo e espaço
� Processo de aprendizagem construtivo
� Respondem às mudanças sociais impostas por um novo
paradigma científico-tecnológico
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UCS Estratégias Metodológicas
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UCS Estratégias Metodológicas
� Possibilidades de identificar dificuldades a partir de
atividades de interação e discussão
� Desenvolvimento de condutas de autonomia e tomada
de consciência sobre o processo individual de
aprendizagem
� A utilização do software possibilita as discussões
incluindo justificativa de procedimentos utilizados e
análise de resultados obtidos
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UCS Considerações Finais
� Nesse estudo o suporte tecnológico foi o que permitiu a
constituição dos diálogos
� Os alunos têm grande dificuldade de ler e de interpretar;
é necessário promover atividades interativas,
incentivando leituras e discussões, bem como reflexões
sobre o próprio fazer
� O mais importante é a concepção de aprendizagem,
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UCS Considerações Finais
� Boa receptividade do programa por parte de estudantes
e colegas professores
� Caráter abrangente e integrador
� Não basta o conhecimento de conteúdos para promover
aprendizagem
� É preciso estarmos atentos a como pode ser
construído o conhecimento e quais as condições para
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UCS Considerações Finais
� Progresso dos que concordam com os benefícios de seu envolvimento
� Desenvolvimento de condutas de autonomia e responsabilidade nos processos de aprendizagem
� Maior interação entre os aprendizes, o professor e o conhecimento.
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UCS
OBRIGADA PELA ATENÇÃO!
Profa. Dra. Isolda Giani de [email protected]
Profa. Dra. Laurete Zanol [email protected]