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Aprender a aprender

Facultad administracin financiera

Guaduas marzo 09 2011

Mary Luz Castro Medina

Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos adquisicin y modelos de intervencin

Es darse la oportunidad todos los das de adquirir una nueva visin es seal de aceptar que tenemos limitaciones y muchas cosas por aprender, conocer, asimilar lo novedoso.

Modificarse uno mismo comprender es utilizar lo conocido para entender lo nuevo y decidir si vale la pena incorporarla a la memoria

Aprender a aprender

Estrategias de aprendizajeConjunto de pasos , habilidades instrucciones y capacidades internamente organizadas para aprender con xito

Fomentar planes procesos para facilitar, almacenamiento, recuperacin y uso de la informacin.

estrategias para el aprendizaje significativo

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La prctica diaria de ensear a aprenderPara aprender es importante estar interesado en lo que hacemos. Si las actividades ...El proceso de estudio y las nuevas tecnologasTcnicas de estudio integradasEscuela, educacin y nuevas tecnologasLos procedimientos para adquirir, asimilar y transmitir determinadas informaciones,...Nuevas tecnologas: exigencia de una adaptacinTcnicas de estudio y estrategias de aprendizajeNuevas Tecnologas, tcnicas de estudio y estrategias de aprendizaje

Estrategia:

Las tcnicas seran actividades especficas que llevan a cabo los estudiantes cuando aprenden: repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas, deducir, inducir, etc.Pueden ser utilizadas de forma mecnica.tcnica

Estrategias de aprendizaje

Clasificacin de las estrategias Un conjunto de operaciones, pasos , rutinas ,planes , que usan los estudiantes para facilitar la obtencin y uso de la informacin al aprender.

estrategia de ensayo: maneja reglas de repeticin activa los contenidos diciendo y escribiendo.Estrategias de elaboracin: hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar, tomar notas literales. Estrategias de organizacin: implica imponer estructura al contenido de aprendizaje mediante ( cuadro sinoptico,red semntica, mapa conceptualEstrategias de control de la comprensin: implica permanecer consiente de q se esta tratando de lograr seguir la pista de las estrategias que se usan planificacion,regulacion, evaluacin.Estrategias de la planificacin: establecer objetivos, seleccionar los conocimientos previos ; descomponer la tarea en pasos sucesivos, prever el tiempo.Estrategias de regulacin: direccin y supervisin indica la capacidad de seguir el plan trazado y comprobar su eficiencia.

estrategias

Tipos de estrategias

Las actividades y procedimientos metacognitivas se pueden ensear a los alumnos de manera intencional , explicito, y especficamente para cada problema.

Remite a cada individuo a ejercer control sobre su mejor desempeo que lo lleva a la autorregulacin.

Se orienta a la adquisicin de nuevos conocimientos, estimula la adopcin de puntos de vista y se respetan las diferencias, esto permite una comprensin mas profunda de los temas. As estableciendo una habilidad creciente para utilizar eficazmente los procesos cognitivos

Metacognicion

Proceso multidimensional que implica componentes personales (cognitivos y emocionales).

El aprendizaje es un proceso abierto y con un final que requiere una actividad por parte del aprendiz y que tiene lugar a la autorregulacin.autorregulacin

Premeditacin: ejecucin y control de uno mismo y autorreflexin.La autorreflexin: implica los procesos que tienen lugar al esfuerzo por aprender y que influye sobre la reaccin de lo aprendido.

Fases de autorregulacin

es posible diferenciar diversas estrategias de aprendizaje que se basaran en tcnicas y conocimientos diferentes y en cuya adquisicin estaran implicados procesos de aprendizaje cognitivo diferentes. La va fundamental para la adquisicin de ese metaconocimiento es precisamente la reflexin sobre la propia prctica en contexto.Adquisicin de las estrategias

Estos procedimientos no son hbitos ni tcnicas de estudio por que el grado de inters es totalmente personalEntrenamiento en estrategias de aprendizaje

LASCONDICIONES DE APRENDIZAJE:

- Tiempo disponible para dedicar a la tarea de estudio.- Conocimiento y consciencia que tiene el alumno de s mismo y sus capacidades y limitaciones.- Motivacin por la tarea a aprender.- Condicionantes personales del alumno. (Edad, situacin personal-familiar

El aprendizaje significativo nos lleva a ejecutar a explorar y tomar conciencia al aprender y mantener la motivacin y la concentracin as se lleva al xito

conclusin