Estilos de enseñanza PNL
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ESTILOS DE ENSEÑANZA Programación neurolingüística PNL
HEMISFERIOLOGÍA DERECHO
• Imaginativo • Apasionado • Creatividad • Idealista• Novedoso • Asocia metáforas • Holístico• Tonos y sonidos
musicales • Orientado a colores y
olores
IZQUIERDO • Controlado • Numérico • Textual verbal • Regula normatividad • Ordenado secuencial• Literal• Analítico• Reglamentario • Objetivo lineal • Pensamiento critico
CLAVES OCULARES Derecho arribaVisual creando
Izquierdo arribaVisual recordando
Izquierdo al ladoauditivo recordando
Derecho al ladoauditivo creando
Izquierdo abajoDialogo Interior
Derecho abajo Sentimientos y sensaciones
Aprendizaje
INDICADORES NEUROLÓGICOS DE CADA MODALIDAD Movimientos
Voz Cambios Predicados
Visual Quieto Rápida Parpadeo Ojos entre cerrados o muy abiertos
Ver, mirar, enfocar, claro, notar, colores
Auditivo Rítmico Casete Sonidos Movimientos Toques
Escuchar, decir, oír, hablar, platicar, ritmos
Kinestésico
Muchos Lenta Muchos cambios corporales
Tocar, sentir, tomar, agarrar, manipular
INDICADORES CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
Visual Auditivo Kinestésico • Organizado• Limpio y ordenado • Observador • Orientado a la
apariencia • Calculador • Buena ortografía • Memoriza viendo • No memoriza
instrucciones • No se distrae por el
ruido • Prefiere leer a que
le lean• Bajo riesgo • Aprende viendo
• Habla a si mismo • Fácil de distraerse • Mueve los labios al
leer • Repite lo que le
dicen • Dificultad en
matemáticas y español
• Bueno para hablar • Memoriza paso a
paso• Facilidad para los
idiomas • Patrones rítmicos • Le gusta la música • Entonado • Aprende
escuchando
• Responde a ser tocado
• Toca y se acerca demás
• Emocional • Orientado
físicamente • Desarrollo muscular • Se mueve mucho • Memoriza a través
del movimiento• Señala con dedo
cuando lee • Gesticula
demasiado • Responde
físicamente • Aprende haciendo
SISTEMA DE REPRESENTACION:
VAK ELEMENTOS, DETALLES, FORMAS Y SUBMODALIDADES DE CADA CANAL
SUBMODALIDADES VISUAL COLOR Blanco/negro
TAMAÑO Grande/
pequeño
LOCALIZACIÓN Dentro/fuera
MOVIMIENTO Foto/película
DISTANCIA Lejos/cerca
BRILLO Opaco/brillante
METAMODALIDAD Asociado/disociado
SUBMODALIDADES AUDITIVOSONIDO
PALABRA
VOLUMEN Alto/bajo
VELOCIDAD Rápido/lentaTONO
Grave/agudo
DURACIÓN Corta/larga
CLARIDAD Claro/distorción
SUBMODALIDADES KINESTÉSICA LOCALIZACIÓN Parte del cuerpo
INTENSIDAD Fuerte/debil
PRESIÓN Tención/flacidez
TEXTURA Suave/aspero
PESO Y FORMA Liviano/pesado
TEMPERATURA caliente/frío
TIPOS DE ALUMNOS
Haciendo Rapport con mis alumnos
La clave del éxito del docente es tener empatía con todos sus alumnos
RAPPORT CON ALUMNOS
Alumno Gato
1. Gobierna el mismo 2. Autoselectivo 3. Talentoso 4. No contacto ojo-ojo
Alumno Perro
1. Persona cercana2. Expresiva3. Relaciones 4. Responde 5. Contacto ojo-ojo
IDENTIDAD PERSONAL
¿Cómo se conforma el ser humano?
Un nivel lógico superior afecta a los inferiores, pero los inferiores no afectan a los superiores. Es importante detectar en que nivel esta el problema que se debe solucionar.
NIVELES LÓGICOS
Contexto
Conductas
Capacidades Creencias
Identidad
Espiritualidad
¿En dónde?
¿Cómo lo hago?
¿Qué soy capaz de hacer?
¿Por qué lo hago?
¿Quien soy?
Misión en la vida: ¿Para qué estoy aquí?
PRESUPUESTOS DE PNL
Un cambio y alternativa de vida
1. Las personas respondemos del mapa de la realidad y el mapa no es el territorio.
2. Cada conducta es útil en cualquier contexto, las personas elegimos la mejor opción en ese momento.
3. Las personas podemos hacer lo que otros hacen.
4. Tener alternativas es mejor que no tenerlas.
5. Si estas haciendo algo que no funciona hay otra cosa.
6. Entre más formas tenga para comunicarme más eficaz seré.
7. Todo se puede llevar a cabo si lo parto en pequeños logros.
8. No podemos no comunicarnos.
9. El significado de la comunicación es la respuesta que obtengas.
10. La comunicación se da de múltiples formas a la voz.
11. Si algo es posible para alguien para ti también.
12. Las personas contamos potencialmente con los recursos necesarios para cambiar y actuar eficazmente.
13. Detrás de cada conducta hay una intención positiva.
14. No hay fracasos solo resultados.
15. No hay errores en la comunicación solo retroalimentación y aprendizaje.