ESTATÍSTICA

INQUERITO NOVOS ALUNOS

DADOS DE CARACTERIZAÇÃO

Ano Lectivo

Através deste gráfico, e respeitando a sua representatividade da população

total, depreendemos que houve uma maior adesão de resposta por parte dos alunos

do ano lectivo 13/14 do que os alunos do ano 14/15.

Sexo

Através deste gráfico, e atendendo à representatividade do mesmo, podemos

concluir que, existem significativamente, mais indivíduos do sexo feminino (≈70%) a

responder a este inquérito, comparativamente com os do sexo masculino. Através

deste dado, devido a sua predominância, podemos concluir que existe uma

predominância de estudantes do sexo feminino na ESCS.

Idade

Após observarmos os valores da variável, depreendemos que a média de idades

de entrada na ESCS no ano lectivo 14/15 é de 19,79. A probabilidade de a idade estar

compreendida entre os seguintes valores (15,804 – 23,776) é de aproximadamente

68,3%, tal como é demonstrado no histograma.

Deslocação residencial

Através deste gráfico concluímos que na sua maior parte, os alunos que entraram na

ESCS, nas licenciaturas de PM e RPCE, do ano lectivo 14/15, não se encontram

deslocados da sua residência permanente.

Entradas – Curso

A entrada de alunos nos respectivos cursos encontra-se equilibrada, ou seja, nos dois

diferentes cursos o número de entradas nos diferentes regimes (diurno e pós-laboral)

foi relativamente igual.

Regime de Acesso

Ao observar estes dados, podemos concluir que a maior parte dos alunos que

ingressaram na ESCS provêm do regime de acesso normal (86,8%).

Opção

Com estes dados, podemos concluir que a maior parte dos alunos que ingressaram na

ESCS, entraram no curso que tinham na sua 1ª opção (60,2%).

Nota de Candidatura

Através deste histograma, concluímos que a média de entrada dos alunos nos cursos

de PM e RP na ESCS é de 150,33 valores, o que representa uma média algo elevada.

Bolsa de Estudante

Observa-se através destes dados que a maior parte dos estudantes não possui

qualquer tipo de bolsa (76.5%).

Actividade profissional

Através deste gráfico podemos observar que mais de dois terços dos alunos que

ingressaram nos cursos de PM e RP da ESCS não possuem qualquer actividade

profissional.

Estatuto trabalhador-estudante

Através deste gráfico verifica-se que apenas 43% dos alunos que exercem uma

actividade profissional pretendem usufruir do estatuto trabalhador-estudante.

Motivos - Curso:

Saídas Profissionais Vocação, gosto pelas matérias Empregabilidade

Médias de entrada Componente prática Sem médias – Outro curso

Outros motivos

Neste conjunto de gráficos destacamos a escolha do curso, pelo gosto pelas matérias

leccionadas, reforçado pelos 91% que não escolherem o curso pelas médias de entrada

acessíveis, e pelos 94% que não escolheram o curso na ESCS em detrimento de outros

estabelecimentos apenas por não terem conseguido entrar neste.

Motivos - ESCS:

Localização Prestígio Custos

Vida académica Possibilidade trabalhador-estudante Outros motivos

Dos elementos apresentados em cima, destacam-se a escolha da ESCS, pelo seu prestígio,

qualidade da vida académica e convívio e ainda os seus custos reduzidos.

Conhecimento do curso - Formas:

Amigos/Familiares Informação – Ministérios e Ensino Superior Serviços de Orientação

Site da ESCS Site do IPL Outros sites

Documentação – ESCS Imprensa Feiras de formação

Opinião – Antigos diplomados Visita à ESCS Outros motivos

Através deste gráfico percebemos que a significativa parte dos novos alunos de PM e

RPCE, tomaram conhecimentos dos seus cursos através da opinião de amigos e

familiares e do sítio da ESCS na internet.

Escolha do curso - Consideração:

Amigos/Familiares Informação – Ministérios e Ensino Superior Serviços de Orientação

Site da ESCS Site do IPL Outros sites

Documentação – ESCS Imprensa Feiras de formação

Opinião – Antigos diplomados Visita à ESCS Outros motivos

Ao observarmos estes gráficos, concluímos que a opinião de amigos ou familiares e

sítio da ESCS na internet, foram os factores que tiveram mais credibilidade na

formação da opinião dos alunos.

Características mais privilegiadas - ESCS:

Professores Prestígio do Estabelecimento Infra-estruturas

Biblioteca Meios informáticos Localização

Saidas profissionais Médias de entrada Sucesso escolar

Currículos dos cursos Investigação científica Actividades extracurriculares

Boa organização Estruturas de desporto e lazer Zonas de refeições

Serviços médicos Apoio administrativo Intercâmbios

Associação de estudantes

Entre as características escolhidas como as mais privilegiadas na ESCS, foram

destacadas pelos alunos as seguintes: qualidade dos professores, prestígio do

estabelecimento e a garantia de saídas profissionais.

Actividades Profissionais Exercidas (Grupos de Profissão)

Através deste gráfico, podemos observar que a maioria das pessoas que exercem uma

actividade profissional, e que integram os cursos de PM e RPCE, desempenham

funções relativas ao grupo de profissão “Pessoal dos serviços e vendedores”, havendo

também uma relativa percentagem presente no grupo “Técnicos e profissionais de

nível intermédio” e “Pessoal administrativo e similares”.

Escala de Avaliação da Motivação Académica

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Prazer de Estudar 129 2,67 10,00 7,7502 1,34637

Pragmatismo no Estudo 131 2,80 10,00 6,0580 1,58929

Valorização do Estudo 130 1,50 10,00 8,3250 1,44057

Valid N (listwise) 123

Ao observarmos esta escala, destacamos positivamente a média de 7,75 valores no

Prazer de Estudar e a de 8,32 valores na Valorização do Estudo. Por outro lado

destacamos negativamente a média de 6,05 valores no Pragmatismo no Estudo cujo o

seu desvio padrão é também o mais elevado.

Plano de Análise

Após termos analisado todas as variáveis deste estudo, temos como objectivo na 2ª

parte do trabalho fazer comparações para identificar as diferenças entre os grupos,

por exemplo, a diferença entre os rapazes e as raparigas, a diferença entre os alunos

que entraram em Publicidade e Marketing e os que entraram em Relações Publicas e

Comunicação Empresarial, etc.