ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Educação InfantilGIO... · CURSO DE PEDAGOGIA . ESTÁGIO SUPERVISIONADO...
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Educação Infantil
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Educação Infantil
Ementa
• Prática destinada ao desenvolvimento de estágio junto às escolas de educação infantil, direcionado ao trabalho pedagógico na docência. Inclui observação das relações entre: alunos x alunos; professores x alunos; Equipe de Gestão x professores; professores x responsáveis; Equipe de Gestão x alunos e Equipe de Gestão x responsáveis.
LOCAIS DE ESTÁGIO
• Deve ser realizado em Instituições de Educação Infantil – creche e/ou pré-escola – públicas e/ou particulares.
• Recomenda-se que o Estágio seja realizado em diferentes turnos/turmas/classes e faixa etária da modalidade de Educação do Estágio realizado.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• O estágio só poderá ser iniciado após assinatura de Termo de Compromisso celebrado entre a parte concedente do campo de estágio e o aluno, com a interveniência da faculdade, por meio do seu supervisor.
• Esse processo deve ser realizado conforme orientações do Regulamento de Estágio disponíveis na página institucional:
• Programas Acadêmicos > Área do aluno > Núcleo de Estágio > Documentação Estágio > Cursos > Pedagogia
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• Para a liberação do contrato de estágios obrigatoriamente é necessário que a disciplina “Estágio Supervisionado” esteja alocada na grade do aluno. Portanto, para realização e validação do estágio, não poderão existir pendências referentes à matrícula e alocação do estágio na grade do aluno.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• No caso de eventual impossibilidade de realização e conclusão do estágio no semestre correspondente definido pela matriz curricular, o aluno poderá solicitar o trancamento da disciplina estágio para alocação em semestre posterior.
• Tais procedimentos devem ser realizados junto à secretaria acadêmica em acordo com a coordenação do curso.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ACADÊMICOS
• Em casos de não conclusão do estágio dentro do prazo estabelecido para entrega dos relatórios de acordo com o calendário do semestre em curso, o aluno será REPROVADO e precisará cursar novamente em regime de dependência.
FORMAS DE EFETIVAÇÃO DO ESTÁGIO
• Evidencia-se a observação em sala de aula como a centralidade e objetivo principal do Estágio realizado nas instituições educacionais.
• É fundamental observar tudo o que se processa no interior da sala de aula: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem.
Atividades de Estágio Supervisionado
1. Observação
2. Participação
3. Regência
OBSERVAÇÃO • A observação é uma prática indispensável ao
processo de conhecimento da realidade.
• Precisa ser conduzida considerando a interferência que pode causar à situação observada e como é condicionada pela história e repertório de quem observa.
• A observação deve ser acompanhada sempre do registro descritivo e narrativo de cada situação observada, no qual pose-se inferir reflexões e análises próprias.
OBSERVAÇÃO
• Evidencia-se a observação em sala de aula como a centralidade e objetivo principal do Estágio realizado nas instituições de Educação Infantil
• É fundamental observar tudo o que se processa no interior da sala de aula: o conteúdo, a metodologia, o planejamento, as relações professor-aluno, aluno-aluno e as dificuldades de aprendizagem.
SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO
• Como se dá a relação professor e aluno;
• Como se dá a relação entre os alunos;
• Quais as metodologias que você reconhece na prática da professora;
• É uma abordagem interdisciplinar?
• É utilizado um tema gerador?
• É utilizada a metodologia de projetos?
SUGESTÕES PARA A OBSERVAÇÃO
• São abordados temas transversais?
• Como os alunos reagem às metodologias que estão sendo usadas?
• O trabalho dos alunos é individual ou coletivo?
• Como é a gestão da sala de aula e a auto-organização dos alunos?
• É solicitado ao aluno que crie? Invente?
PARTICIPAÇÃO
• A participação compreende sua colaboração
ativa no planejamento, realização ou
avaliação de atividades, tais como: ensino,
rotinas de classe, assistência individual ou a
pequenos grupos de alunos, reuniões e
eventos escolares (festas, gincanas,
excursões, visitas, recreio dirigido, entradas
e saídas de alunos etc.).
REGÊNCIA
• A regência de turmas pode ser
oportunizada em situações alternativas, sob
a coordenação do professor Supervisor de
Estágios.
• Na condição de docência compartilhada, é
possível ministrar aulas e desenvolver
projetos ou programas, relacionados à
docência, com a assistência de professores
da Escola campo do estágio.
SUGESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DE SUA REGÊNCIA
• Como se dá a sua relação com as crianças?
• Como se dá a relação entre as crianças?
• Quais as metodologias que você elegeu para desenvolver o trabalho?
• É uma abordagem interdisciplinar?
• Como as crianças reagem as metodologias que estão sendo usadas por você?
SUGESTÕES PARA REFLEXÃO A PARTIR DE SUA REGÊNCIA
• O trabalho é individual ou coletivo?
• Como você realizou a gestão deste espaço de aprendizagem e a auto-organização dos alunos?
• Você solicitou a criança que ela crie? Invente? Como isso aconteceu?
Distribuição da carga horária de 140 horas de estágio em Educação Infantil
ATIVIDADES Carga
Horária
Levantamento e análise do Projeto Político Pedagógico,
material pedagógico, brinquedoteca e Biblioteca Infantil da
Escola.
10h
Observação / Participação e Regência em classe de Berçário
e/ou Pré-escola. 100h
Entrevista Professor(a) de Educação Infantil 05h
Observação e registro da cultura organizacional e contexto
pedagógico da escola (refeitório, pátio, deslocamento de
turma, formas de utilização do parque, recreio, etc).
05h
Elaboração das Fichas de Avaliação Pedagógica de Aula
(conforme modelo) e elaboração do Relatório Final. 20h
RELATÓRIOS
• Registros durante o estágio
–Ficha de Acompanhamento de Estágio
–Fichas de Avaliação Pedagógica de Aula
• Relatório Final
–A ser elaborado conforme orientações e entregue à coordenação;
–Prazo máximo para entrega: 22/11/2018