DISCIPLINA: ESPANHOL

NOME

Série Curso PROFESSOR DATA NOTA

1° ano Ensino Médio MARIANA MARCELINO

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

A avaliação é individual e sem consulta;

As respostas devem ser a caneta azul ou preta; Em EPANHOL

Leia atentamente o enunciado de cada uma das questões.

Não rasure sua prova. Questão rasurada, ou com corretivo será anulada.

Boa Prova!

QUESTÃO 01

Lee con atención el siguiente texto:

De todos los países y pueblos hay uma imagen más o menos tópica, más o menos real. Se dice, por ejemplo, que los españoles, en general, son apasionados y bastante desorganizados. Se dice, también, que son

simpáticos, amables, demasiado habladores y un poquito dramáticos. El irlandés lan Gibson( hispanista que vive en españa), en su libro “Fuego en la sangre: la nueva España”, dice, además, que los españoles son ruidosos, sensuales, vitalistas e incapaces de escuchar durante mucho tiempo al interlocutor.

Fuente: MIGUEL, Lourdes; SANS, NEUS. Rápido. Barcelona: Difusión, 1994

Según el texto, se puede decir que:

A. El libro de Gibson está equivocado. B. Los españoles son callados pero muy alegres

y simpáticos. C. Los españoles son amables y bastante

desorganizados. D. A los españoles les gusta escuchar a su

interlocutor. E. NDA.

QUESTÃO 02

Hay que ver _____ importante que es para

María trabajar en ___ teatro del colégio. Ser ____ hada madrina era su sueño. Complete con la opción correcta:

A. el-lo-la B. lo-el-el C. lo-el-la D. el-el-el E. NDA

QUESTÃO 03

María es ____ chica que se preocupa

excesivamente por todo lo que ocurre ____

mundo, escuchando día a día las malas notícias

de la radio o _____ tele.

Complete con la opción correcta:

A. uma-no-da B. una- no- de la C. una- en el- de la D. una- en el- da E. NDA

QUESTÃO 04

El salario emocional

El sector de centros de atención de llamadas a clientes busca la manera de encontrar fórmulas que satisfagan a sus empleados

y eviten la altísima fuga hacia otros trabajos. El de teleoperador es un puesto poco apetecible. El sueldo no es un factor de motivación, así que hay quienes

CMO COLÉGIO

estudian otros caminos para atraer y retener personal que de esta manera se sienta estimulado en sus tareas. Es lo que expertos en recursos humanos llaman “el salario emocional”.

Según María Tejeiro, responsable de planificación de una empresa de información telefónica ubicada en Madrid, para que una empresa de este tipo funcione hay que ofrecer “horarios a la carta” y, al contrario de lo que piensa el resto del sector, no desubicar los centros de trabajo fuera de España. “La ubicación de mi empresa, atípica para una empresa de atención telefónica, ha abierto una inesperada oportunidad de dar trabajo a numerosas mujeres de cierta edad, residentes en la zona, que abandonaron el mercado de trabajo para dedicarse a ser madres y, con los hijos ya adolescentes y una situación económica aceptable, deseaban volver a sentirse útiles, recuperar parte de su vida social y ocupar de nuevo su tiempo libre” dice Tejeiro. En esta empresa se atienden unas 40.000 llamadas diarias y se reúnen también diferentes personas, pero con un rasgo común: necesidad de disponer de horarios flexibles que les dejen tiempo para otras actividades.

Es el caso de actores de teatro, músicos y estudiantes que buscan unos ingresos con los que pagarse o complementar su vida. Para Tejeiro hay que poner un límite de 30 horas para que el trabajador pueda repartir su jornada de trabajo a su conveniencia y reconoce que esto no sería posible sin la extraordinaria ayuda de la tecnología que les permite planificar los calendarios de trabajo estudiando el volumen de entrada de llamadas.

Pino Vázquez, directora general de otra empresa de atención telefónica, tiene dos lemas: “Se acabó el ir a trabajar” y “queremos que el trabajo se adapte a las personas y no al revés”. Para ella el método para la atracción y retención de profesionales motivados consiste en ofrecer un determinado número de puestos de trabajo para teleoperadores que se ganen el sueldo desde casa, con opción de ampliarlo según los objetivos que cubran y trabajando en las horas que quieran”.

(Adaptado de El País. España)

a) Según el texto el que representa el trabajo de teleoperador… ______________________________________________________________________________________________________________________________ b) Según María Tejeiro, para el buen funcionamiento de una empresa de atención de llamadas telefónicas,

¿Qué hay que ofrecer?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05

Complete El trecho de la música "Me gusta, de Silvestre Dangond" con El verbo GUSTAR

Me ______ tu ropa

A mí me _______ tu cara, me _________ tu casa

Y me _______ tu ropa

Ay, a mí me _______ sentir como se eriza tu piel cuando

mis

manos te tocan

(...)

En los que te daré Me _________ escribir cartas de amor para ti

Y mirar en tus ojos el amanecer

A mí me gusta, me gusta, me gusta, me gusta, me gusta,

me gusta

QUESTÃO 06

“SONRISA” es un sustantivo femenino. Marque el grupo de palabras con lo mismo género gramatical: A. leche – viaje – legumbre – puente B. costumbre – sangre – nariz – sal C. miel – puente – cumbre – paisaje D. color – mensaje – leche – sal E. sangre – puente – leche – miel

QUESTÃO 07

Fonte: viñetas de Guilherme Martín Ruíz

Explique su opinión sobre el ocorrido en la tira. ______________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 08

Lee La tira e contesta entre C o E.

( C ) ( E ) La Chica espera uma grande fiesta

cuando iba charlar sobre el año.

( C ) ( E ) La chica se sorprendió con las personas chismosas.

QUESTÃO 09

Questão PUC Rio. ( Adaptado)

LA FAMILIA FRENTE A LA TV

Según un estudio de la Asociación de Televisión

por Cable de los Estados Unidos, un estudiante

norteamericano de 16 años ha pasado en su vida,

como mínimo, 11.000 horas en el aula del colegio y

15.000 frente a un televisor. No hacen falta más

datos para advertir que la formación moral y cultural

de los niños y los jóvenes es hoy, en el mundo, en

buena medida, el resultado de las tensiones entre el

sistema educativo formal y lo que se ha dado en

llamar el sistema paraeducativo o informal. Dicho de

un modo más simple, los jóvenes están sometidos,

hoy, a la influencia de dos educadores que, a

menudo compiten entre sí: la escuela y la TV.

Un trabajo de la empresa Total Research, por su

parte, señala que los chicos de la ciudad de Buenos

Aires y del sector del conurbano destinan un

promedio de cuatro horas diarias a mirar televisión.

Lo cual refuerza la certeza de que la presión

televisiva sobre niños y jóvenes no es un problema

privativo de un país: se padece con pareja intensidad

en los Estados Unidos y en la Argentina. Y también,

presumiblemente, en el resto del mundo.

Por supuesto, el verdadero gran tema no es el

número de horas que los menores dedican a la TV,

sino la situación de indefensión en que suelen

encontrarse para resistir o cuestionar su influencia,

sobre todo en el terreno moral y en lo que concierne

a su formación integral.

La acción tutelar de los padres de familia no

puede dejar fuera de su órbita de acción el gran

tema de la influencia de la TV sobre los niños y los

conflictos que se plantean cuando sus contenidos y

valores contradicen la enseñanza impartida en el

hogar o en la escuela.

La Convención Americana sobre Derechos

Humanos (Pacto de San José de Costa Rica) dice

textualmente en su artículo 19: "Todo niño tiene

derecho a las medidas de protección que su

condición de menor requiere por parte de su familia,

de la sociedad y del Estado".

¿Cómo son ejercidas hoy en la Argentina esas

tres responsabilidades? Es difícil establecer si las

familias están cumpliendo eficazmente, en nuestro

país, su irrenunciable obligación de velar por la

formación espiritual y cultural de los niños sujetos a

su cuidado.

La responsabilidad de la sociedad parece

remitirnos al comportamiento de quienes ejercen

funciones de conducción empresaria o de creatividad

profesional y artística en el extenso campo de la

televisión y a quienes dirigen o administran los

organismos de control que actúan -o deberían

actuar- en el ámbito de la radiodifusión. No hacen

falta demasiados esfuerzos para advertir que ambas

responsabilidades se están ejerciendo

deficientemente en la Argentina.

Un sector -la sociedad- tiende a pecar por acción;

los otros dos -la familia y el Estado- suelen fallar por

omisión. Unos y otros olvidan los derechos de la

minoridad frente a un embate contracultural que con

excesiva frecuencia los margina o los daña. Es decir,

unos y otros olvidan el derecho de los niños a ser

niños. Algo tan simple y tan fundamental como eso. La Nación, Buenos Aires, domingo 27 de agosto de 2000

( C ) ( E ) Entre los datos presentados por la

Asociación de Televisión por Cable estadounidense

(1er.párrafo) y las observaciones sobre la conducta

de los niños y jóvenes argentinos (2º párrafo) hay

una relación de: similitud.

( C ) ( E ) En "Lo cual refuerza la certeza de

que..."(2º párrafo), lo subrayado tiene como

referente: lo señalado por la empresa Total

Research.

( C ) ( E ) Lo que se plantea fundamentalmente con

respecto al uso de la tele por los niños (3er. párrafo)

reside en: su ausencia de sentido crítico frente a lo

que se les ofrece.

( C ) ( E ) Reflexionándose sobre el título del texto

advertimos que: la familia debe tomar una posición

más decidida sobre sus responsabilidades con

respecto a la TV.

QUESTÃO 10