Espaços quase: ou de como vou repensando as minhas práticas de ensino-investigação, II Congreso...
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Espaços quase(ou de como vou repensando as minhas práticas de ensino-investigação; ou podia até ser um apontamento de algumas conversas com coelhos, lagartas, gatos e rainhas)
como tenho compreendido a investigação e (b) como se relaciona esta compreensão com as minhas práticas de ensino-investigação?
por outro lado,
que ferramentas podem apoiar os processos de prática /reflexão?
as práticas museológicas são tratadas como uma fonte primária de conhecimento, ou como um objeto de estudo?
que tipos de conhecimentos podem produzir? Mais do que isso, que tipos de conhecimentos produzimos colaborativamente nestas zonas de contacto?
como é que o “Sul” tem transformado as minhas práticas de ensino e como é que eu me revejo nessas práticas?
Ainda temos tempo para espreitar este
projeto jornada, verdade? (8 minutos
de vídeo… talvez seja muito…)
Escrita enquanto metodologia e método; lugar de reflexão; lugar de transformação; estratégia de aprendizagem; lugar de investigação heurística e de emergência dos participantes enquanto investigadores
Imaginação crítica e agilidade epistemológica para mundos líquidos: programas em estado beta, produtos inacabados
… quantos dos meus espaços de ensino realmente
preenche?... etc…etc…
obrigada por me terem ouvido!!!
Alice Semedo - Faculdade de Letras da Universidade do Porto, ISFLUP (apareçam!!!)[email protected]
E na web emhttp://museologiaporto.ning.com/(juntem-se a nós!!!)
e na nova revista de museologia MIDAS -Museus e Estudos Interdisciplinareshttp://revistamidas.hypotheses.org/tag/revista-museologia (procurem-nos e enviem os vossos artigos!!!)