Escola Secundária da Ramada2015/2016 iii ÍNDICE GERAL Pág. Índice Geral III Siglas VI...

i

ESCOLA SECUNDÁRIA DA RAMADA

Plano Anual de Atividades

2015-2016

Pro Qualitate (Pela Qualidade)

Plano Anual de Atividades

2015/2016

ii

Delegação DRELVT

Identificação

Código da unidade de Gestão 403507

Denominação da escola Escola Secundária da Ramada

Endereço Largo da Escola Secundária

Bons-Dias

Código Postal 2620-439 Ramada

Concelho Odivelas

Contactos:

Telefone 2193402450

Fax 219340244 ou 219342264;

Endereços Eletrónicos [email protected];

[email protected];

[email protected];

[email protected];

[email protected]

;

“A escola … está ao serviço de um projeto de aprendizagem”

(Nóvoa, 2006).

mailto:[email protected]



2015/2016

iii

ÍNDICE GERAL

Pág.

Índice Geral III

Siglas VI

Introdução 1

1.Metas do Projeto Educativo de Escola 3

2.Modalidades e Instrumentos de Avaliação das Atividades 4

3.Dados Gerais 5

3.1.Órgãos e Estruturas 5

3.2.Organização do Ano Letivo 7

3.3.Uniformização De Procedimentos Administrativos E Funcionais 8

3.4.Alunos 9

3.5. Docentes 9

3.6.Estruturas, Serviços e/ou Clubes 10

4. Planificação do Ano Escolar 13

4.1.Horários de Reunião das Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica

14

5.Tema Aglutinador – O Entendimento Global 15

5.1.Síntese das Atividades Propostas 15

5.2. Atividades Formativas Proporcionadoras de Aprendizagem 16

6.Avaliação do Plano Anual de Atividades 73

7. Conclusão 74

8.Bibliografia 80

2015/2016

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SIGLAS

ACND Área Curricular Não Disciplinar

AE Associação de Estudantes

AFL Associação de Futebol de Lisboa

APECV Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual

ASE Ação Social Escolar

CA Conselho Administrativo

CG Conselho Geral

CMO Câmara Municipal de Odivelas

CP Conselho Pedagógico

CPCJ Comissão de Proteção de Crianças e Jovens

DRELVT Direção Regional de Educação de Lisboa e Vale do Tejo

DT Diretor de Turma

EE Encarregado de Educação

EMRC Educação Moral e Religiosa Católica

ENEB Exames Nacionais do Ensino Básico

ENES Exames Nacionais do Ensino Secundário

ESR Escola Secundária da Ramada

ESRAMADA Escola Secundária da Ramada

FIL Feira Internacional de Lisboa

FQA Físico-Química A

GAD Gabinete de Apoio Disciplinar

GAVE Gabinete de Avaliação Educacional

GPS Sistema de Posicionamento

HCA História da Cultura e das Artes

IST Instituto Superior Técnico

MISI Gabinete Coordenador do Sistema de Informação do Ministério da Edu-cação - MISI@

MUDE Museu do Design e da Moda

PAA Plano Anual de Atividades

PCE Projeto Curricular de Escola

PTT Plano de Trabalho de Turma

PD Pessoal Docente

PDF Portable Document Format

PEE Projeto Educativo de Escola

PND Pessoal Não Docente

PPA Plano Plurianual de Atividades

RI Regulamento Interno

SEI Sucesso Educativo e Integração

SIADAP Sistema Integrado de Gestão e Avaliação do Desempenho na Administra-ção Pública

TIC Tecnologias de Informação e Comunicação

1

INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades (PAA), à semelhança do Projeto Educativo de Escola (PEE),

é um instrumento estruturante da vida da escola, visando desenvolver e/ou complementar os

conteúdos das áreas curriculares e organizar toda a vida escolar. Nele pretende-se ver refleti-

das as linhas de ação estratégica explicitadas no Projeto Educativo, as suas metas e finalidades,

fazendo eco dos pressupostos que lhe estão subjacentes.

A Escola é entendida como uma organização sistémica em que todas as estruturas e/ou

serviços estão interdependentes. Estas influenciam-se mutuamente, formando um todo organi-

zado no sentido de alcançar objetivos comuns.

O Plano Anual de Atividades privilegia a necessidade de permanente construção. Trata-

se de um modelo dinâmico, elaborado ao longo do ano, que permite integrar mais atividades,

desde que apresentadas e aprovadas pelo Conselho Geral. Pretende-se que o Plano Anual de

Atividades constitua um instrumento simples, prático e flexível de planificação das atividades

escolares a desenvolver ao longo do ano letivo. É um documento de planeamento a curto prazo,

ilustrador da capacidade de organização e da determinação em alcançar objetivos definidos em

campos diferentes mas simultâneos e interdependentes. É ainda “um elemento orientador do

trabalho das diferentes equipas que existem na escola, no qual se entroncam os diversos planos

sectoriais de ação” (Ministério da Educação, 1999, p. 30).

As atividades, o seu enquadramento no Projeto Educativo de Escola, os objetivos espe-

cíficos, os destinatários e responsáveis, a identificação dos recursos envolvidos e a avaliação,

são definidos segundo a informação veiculada pelos diversos intervenientes.

O conteúdo pluridimensional em que se interliga a tríade formação, relacionamento

interpessoal e afetivo e a inserção na comunidade envolvente, responde à diversidade das ne-

cessidades e motivações dos diferentes atores educativos (alunos, professores, pais, assistentes

técnicos e operacionais e restante comunidade local). Reflete, ainda, o esforço que a escola

tem vindo a fazer na promoção da qualidade da educação, no desenvolvimento das competên-

cias ao nível do saber-ser e do saber-estar, essenciais na aquisição das competências ao nível

do saber-saber e saber-fazer, no combate ao insucesso e ao abandono escolar, na orientação e

valorização profissional.

Ao longo do ano letivo foi elaborada uma aplicação informática para que os diferentes

atores educativos possam apresentar as suas atividades on-line. A comunidade educativa pode

ter acesso e consultar desta forma as atividades propostas.

O presente Plano Anual de Atividades tem como prossuposto a melhoria da qualidade,

nomeadamente no que respeita ao sucesso educativo dos alunos e ao desenvolvimento profis-

sional dos professores e demais atores educativos. De modo a promover conhecimentos e com-

petências transversais, visando o sucesso de toda a comunidade educativa, o presente Plano

Anual de Atividades tem como subtema o entendimento global. A ONU proclamou o ano de 2016

como o Ano Internacional do Entendimento Global. Este “trata de nuestra manera de vivir en

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un mundo cada vez más globalizado y de la transformación de la naturaleza desde la perspectiva

de la sostenibilidad mundial”. Acrescenta ainda a nota explicativa, que visa

“ proporcionar una comprensión profunda aunque práctica de la manera en que todos los

pueblos pueden convivir de manera más sostenible” (ONU, 2016). Tendo esta temática como

tema aglutinador, e pelo seu interesse para o Projeto Educativo de Escola, as atividades a

organizar partirão dessa grande finalidade de ação.

O Plano Anual de Atividades, enquanto documento dinâmico, mobilizador e aglutinador

de vontades será, assim, objeto de avaliação e, sempre que necessário, passível de atualização

e reformulação.

O presente Plano Anual de Atividades está organizado de acordo com os seguintes itens:

Metas Globais do Projeto Educativo de Escola;

Uma proposta de avaliação de cada uma das atividades tendo em conta as modalidades,

instrumentos e critérios de avaliação a utilizar;

Dados Gerais

Uma síntese das atividades desenvolvidas tendo em consideração as Metas do Projeto

Educativo de Escola (2015) e as modalidades, técnicas, instrumentos e as fontes a utilizar;

Atividades formativas proporcionadoras de aprendizagem. Neste capítulo, a apresentação

das diferentes atividades segue, na medida do possível, a ordem cronológica. Verifica-se

que algumas atividades decorrem ao longo do ano letivo, não apresentando data definida.

Constata-se, ainda, que algumas atividades são calendarizadas de forma imprecisa, sendo

mencionado apenas o período letivo em que decorrem. Por esse motivo, antes de ser iniciada

a apresentação das atividades identificadas por dia do mês ou somente por mês, apresenta-

mos um quadro com as atividades calendarizadas;

Uma proposta de orçamento relativa à comparticipação da Escola em algumas atividades.

A maioria não apresenta orçamento dado que a fonte de financiamento são os alunos;

Elementos a ter em consideração na Avaliação do Plano Anual de Atividades;

Uma breve Conclusão seguida de Bibliografia.

2015/2016

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1.METAS DO PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA Dimensões Metas

A. Ensino,

aprendiza-

gem e avali-

ação dos

alunos

1. Organizar anualmente atividades que promovam o ensino, a aprendizagem e a coesão

das relações internas.

Ensino Básico:

2. Manter acima da média nacional as taxas de transição no 7º e 8º anos (média dos úl-

timos 3 anos escolares).

3. Igualar a média de conclusão do 9º ano à média nacional.

4. Aumentar a percentagem de alunos que concluem o ciclo em 3 anos (referência à

média obtida nos últimos 3 anos escolares).

5. Aproximar os resultados no exame nacional da disciplina de Matemática à média na-

cional.

6. Manter os resultados no exame nacional da disciplina de Português acima da média

nacional.

7. Assegurar uma taxa de abandono inferior a 1%.

Ensino Secundário e/ou Profissional:

8.Melhorar a taxa de transição do 10º ano, até igualar a média nacional.

9. Manter a taxa de transição do 11º ano tendo por referência a média nacional.

10. Aproximar a taxa de conclusão do 12º ano da média nacional.

11. Assegurar que a diferença entre a média nacional dos exames e a média dos exames

na escola, para alunos internos, não seja superior a 0,3, em cada uma das disciplinas

sujeitas a exame.

12. Aumentar a percentagem de alunos que concluem o Ensino Secundário/Profissional

em 3 anos.

13. Assegurar uma taxa de abandono inferior a 1%.

14. Articular o Projeto Curricular de Escola com os Planos de Trabalho das Turmas.

B. A escola e

a comuni-

dade

15. Aumentar a eficácia do Gabinete de Mediação, medido através da diminuição do

número de reincidências ao longo do ano letivo em relação aos alunos referencia-

dos.

16. Não ultrapassar uma taxa de 3% de alunos com participações disciplinares.

17. Desenvolver anualmente atividades solidárias e empreendedoras que envolvam a

comunidade educativa.

18. Reforçar a identidade da escola e a projeção da sua imagem na comunidade.

19. Fomentar anualmente atividades promotoras de vida saudável que envolvam a co-

munidade educativa.

20. Criar o Gabinete de Apoio ao Aluno.

21. Lecionar Educação Sexual em todas as turmas do ensino básico em Oferta Comple-

mentar.

22. Fomentar a prevenção primária nas áreas dos comportamentos Aditivos e Sexuais

de risco; Educação Alimentar e Atividade Física e Violência Intrapares.

23. Promover anualmente atividades de caráter cultural, cívico e artístico.

C. Liderança

e gestão

24. Assegurar a eficácia dos canais e plataformas de comunicação e interação inter-

nos.

25. Liderar, organizar e gerir eficientemente a Escola.

D. Formação

da comuni-

dade edu-

cativa

26. Incentivar a formação contínua a todos os professores, assistentes técnicos e operacionais

de acordo com as necessidades da Escola.

27. Contribuir para a melhoria do desempenho dos Pais e Encarregados de Educação atra-

vés de formação específica em parceria com entidades externas.

E. Avaliação

da Escola

28. Envolver 60% dos elementos da comunidade educativa na Avaliação Interna.

29. Atingir 80% dos objetivos em cada ação de melhoria implementada na Escola.

(Projeto Educativo de Escola, 2014-2017)

2015/2016

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2.MODALIDADES, INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

O Plano Anual de Atividades será objeto de uma análise contínua e dinâmica com vista

à introdução das necessárias correções, sendo essencial que os intervenientes reflitam sobre a

consecução das atividades como forma de alcançar os objetivos e metas definidas.

A avaliação do Plano Anual de Atividades pode assumir duas modalidades: a formativa

e a sumativa. A avaliação formativa tem por objetivo ajudar os intervenientes que conceberam

e desenvolveram as atividades e visa também apreciar os resultados alcançados, enquanto a

avaliação sumativa se preocupa com o(s) produto(s) da atividade (cf. Freitas, 1997, p. 16) e

realiza-se no final de todo o processo. Estas duas modalidades podem ser realizadas pelos pró-

prios intervenientes que participam e se responsabilizam pela atividade, constituindo uma au-

toavaliação, e por atores educativos externos às diferentes atividades, nomeadamente a Ava-

liação Interna da Escola.

Poderão ser tidos em conta os seguintes princípios gerais para a avaliação das atividades

constantes no Plano Anual de Atividades:

a. O objeto da avaliação – as atividades desenvolvidas consideradas como um todo;

b. Os instrumentos de recolha de dados – nomeadamente grelhas de observação, diá-

rios, entrevistas, questionários…;

c. Os critérios de apreciação – formulados de acordo com as atividades desenvolvidas

e considerados mediante os seguintes indicadores:

a. Antes da atividade: informação fornecida; planificação da atividade;

b. Durante a realização da atividade: desempenhos dos intervenientes; ade-

quação das atividades tendo em consideração os objetivos; recursos; me-

todologias; …

c. Após a realização da atividade: dificuldades sentidas; expectativas; ambi-

ente entre os diferentes atores educativos; pontos fracos e fortes; apren-

dizagens realizadas, Resultados….

A comunidade educativa tem o direito de conhecer o processo e os resultados das dife-

rentes atividades desenvolvidas por todas e cada uma das estruturas e serviços da Escola.

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3.DADOS GERAIS

3.1.Órgãos e Estruturas

3.1.1.Conselho Geral

É constituído pelo Presidente, por seis representantes do pessoal docente (mais três su-plentes), por um representante do pessoal não docente (mais dois suplentes), por quatro re-presentantes dos pais e encarregados de educação, por três representantes da autarquia e da comunidade local e um aluno. As suas competências são definidas no o Decreto-Lei 75/2008 com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei 137/2012 de 2 de julho.

3.1.2.Diretor

Constituição do Órgão de Gestão e Administração:

Diretor Competências definidas no artigo 20º do Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de

julho

Subdiretora Substituir o Diretor nas suas ausências e impedimentos;

Gerir assuntos relacionados com o pessoal docente;

Supervisionar o serviço de exames;

Supervisionar o serviço relacionado com o programa PET;

Supervisionar a equipa de constituição de turmas;

Integrar o Conselho Administrativo;

Colaborar no processo de avaliação do pessoal não docente.

Adjunta Gerir assuntos relacionados com a área de alunos;

Gerir assuntos relacionados com as questões disciplinares dos discen-

tes;

Integrar a equipa de elaboração de horários;


Adjunta Gerir assuntos relacionados com a área de alunos;

Gerir as atividades relacionadas com as visitas de estudo;

Integrar a equipa de elaboração de horários;

Aplicar o estudo PISA e os inquéritos OTES;


Observações:

1. Os respetivos horários encontram-se afixados na porta da Direção, no Pavilhão Admi-

nistrativo.

2. Um docente colabora com o Diretor na Gestão de instalações, espaços e equipamen-

tos da escola e na implementação do Plano de Emergência da escola.

3.1.3.Conselho Pedagógico

As suas competências são definidas no Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho.

O Conselho Pedagógico reúne, ordinariamente, uma vez por mês, à 2ª feira, de manhã

e as suas reuniões são convocadas por correio eletrónico.

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Constituição do Conselho Pedagógico:

Diretor

Professora Bibliotecário

Coordenadora de Diretores de Turma do Ensino Básico

Coordenadora de Diretores de Turma do Ensino Secundário

Coordenadora da Equipa de Avaliação Interna

Coordenador do Departamento de Matemática

Coordenador do Departamento de Geografia e Economia

Coordenador do Departamento de História, Filosofia e Religião

Coordenador do Departamento de Biologia e Geologia

Coordenador do Departamento de Física e Química

Coordenador do Departamento de Línguas Estrangeiras

Coordenador do Departamento de Português

Coordenador do Departamento de Educação Física

Coordenador do Departamento de Artes e Tecnologias

Coordenadora do Departamento de Educação Especial

3.1.4.Documentos Estruturantes da Escola

A elaboração dos Documentos Estruturantes de Escola é da responsabilidade de uma

equipa de quatro docentes. A organização da Escola baseia-se nos vários documentos regula-

mentadores que refletem a sua realidade e constituem os instrumentos de gestão pedagógica

e estratégica orientadores das políticas e das práticas educativas. De salientar que alguns dos

documentos se encontram em permanente construção ao longo do seu ciclo de vigência.

3.1.5.Avaliação Interna

A Avaliação Interna é da responsabilidade de sete docentes, dois representantes dos alu-

nos, um Assistente Técnico, um Assistente Operacional e um representante da Associação de

Pais. É da sua competência realizar a avaliação interna da Escola.

3.1.6.Conselho Administrativo

3.1.6.1.Composição

O Conselho Administrativo reúne ordinariamente uma vez por mês e extraordinaria-

mente sempre que for necessário. É constituído pelo Presidente, Vice-presidente e Secretá-

rio.

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3.2.Organização do Ano Letivo

3.2.1.Calendário Escolar para os Ensinos Básico e Secundário

Períodos letivos

Início Termo

1º 18 de setembro de 2015 17 de dezembro de 2015

2º 4 de janeiro de 2016 18 de março de 2016

3º 4 de abril de 2016

3 de junho de 2016 (9º, 11º e 12º anos) 9 de junho de 2016 (7º, 8º e 10º anos)

Preliminary English Test – Prova Escrita – 11/05, às 16:30

Prova Oral – entre 18/04 e 27/05 (a determinar pela escola)

3.2.2.Receção aos Alunos

Apresentação 7º e 10º anos 18/09 Manhã

Apresentação 8º, 9º, 11º e 12º anos 18/09 Tarde

3.2.3.Banco de Manuais

O Banco de Manuais, para o ano letivo 2015/2016, é coordenado por três professores e

tem como finalidade o empréstimo de livros a alunos da escola. O acervo é constituído por

manuais doados (por alunos, professores, pais e encarregados de educação). O local de funcio-

namento é na sala de diretores de turma (PA).

3.2.4.Constuição da Rede Escolar

Anos N.º de turmas 7º 7

8º 8

9º 7

10º 11 (inclui uma turma de Ensino Profissional)

11º 10 (inclui uma turma de Ensino Profissional)

12º 9

2015/2016

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3.3.Uniformização de Procedimentos Administrativos e Funcionais

3.3.1.Livros de Ponto/Sumário Digital

A escola utiliza o programa Inovar para a gestão de todos os processos administrativos

dos alunos (ensino regular e profissional). O referido programa funciona através do uso da in-

ternet cujos links se encontram na página da escola.

3.3.2.Códigos de Acesso – Programa Inovar, Moodle e Impressora da

Sala de Trabalho

Para o acesso ao Programa Inovar, ao Moodle e à impressora da sala de trabalho (para

trabalhos de impressão e fotocópias) o código de acesso é o NIF do utilizador.

3.3.3.Atas

As atas de conselho pedagógico, conselho de turma, de departamento e das reuniões com os

encarregados de educação e com os alunos deverão ser lavradas em suporte digital.

De todas as atas (à exceção das atas de departamento) deverá ser entregue um exemplar na

direção num prazo que não deve exceder as 48 horas.

As faltas devem ser assinaladas a vermelho com a designação-FALTOU.

3.3.4.Visitas de estudo

Deverá ser disponibilizada ao diretor e ao diretor de turma, com dois dias de antece-

dência, a lista dos alunos que participam na visita, a lista de professores que os acompanham

e o horário de realização da visita. Para este efeito deverá ser preenchido o documento relativo

às visitas de estudo e que está disponível na papelaria da escola e, também, em suporte digital,

na plataforma Moodle.

O professor responsável pela visita deve afixar, na sala de professores, o documento

informativo referente à visita de estudo.

3.3.5. Utilização de espaços

O centro de informática poderá ser requisitado pelo professor, na papelaria. A requisi-

ção nunca deverá exceder os 15 dias.

As salas de informática deverão ser requisitadas no pavilhão E. A requisição nunca de-

verá exceder os 15 dias.

As salas de audiovisuais e de reuniões poderão ser requisitadas na Reprografia.

Sempre que o docente pretenda trocar de sala (trocas pontuais) deverá comunicar à direção

bem como ao assistente operacional do pavilhão.

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3.4.Alunos

3.4.1.Reuniões de Delegados/Subdelegados

As reuniões de delegados/subdelegados deverão ocorrer com a periocidade de, pelo

menos, uma por período. Serão convocadas pelo Diretor e pretende-se que seja um momento

de discussão e apresentação de propostas para a melhoria do serviço prestado.

3.4.2.Associação de Estudantes

A Associação de Estudantes da ESR rege-se por legislação específica, pelo Regulamento

Interno da Escola e pelos seus Estatutos publicados no Diário da República n.º 91 – III série, de

17 de abril 1996. As eleições para a Associação de Estudantes decorrem no dia 23 de outubro.

3.5. Docentes

3.5.1. Horários – Informações Gerais

Os critérios subjacentes à distribuição do serviço letivo da ESR tiveram em conta uma

gestão eficiente dos recursos disponíveis de acordo com os fins educativos a que se destinam e

a otimização do potencial de formação dos docentes. (Despacho Normativo n.º 10-A/2015, de

19 de junho). Foram cumpridos os critérios gerais para a elaboração dos horários dos alunos

definidos pelo conselho pedagógico. De acordo com o disposto no referido despacho poderão

ser atribuídos até dois tempos letivos, para as funções de diretor(a) de turma.

O horário do docente deve estender-se, preferencialmente, ao longo de 5 dias por se-

mana, e considera-se completo quando totalizar 1100 minutos letivos e 2 tempos de compo-

nente não letiva de estabelecimento o que perfaz um total de 26 tempos semanais marcados

no horário do professor e a cumprir até ao final do ano letivo. A componente letiva de cada

docente de carreira tem de estar completa, não podendo em caso algum, conter qualquer

tempo de insuficiência. Deste modo, a continuidade pedagógica poderá, nalguns casos, não ter

sido possível respeitar e esse facto obriga, também, à gestão dos minutos sobrantes no horário

de cada docente (resultantes da opção da escola pelos tempos de 45 minutos). Esta gestão será

feita em períodos a definir ao longo do ano letivo, sendo estes tempos designados por ACL

(acerto de horas letivo) e ACNL (acerto de horas não letivo).

O indicador da eficácia educativa (EFI) resulta da avaliação sumativa interna e externa.

No caso da ESR, a diferença entre estas conduziu a um crédito horário de 10h a serem usadas

na promoção do sucesso escolar e combate ao abandono.

Os horários dos docentes dos Departamentos Curriculares, dos Conselhos de Turma dos

Cursos do Ensino Profissional, dos Conselhos de Diretores de Turma de Básico e de Secundário,

do Conselho Pedagógico, da Equipa da Avaliação Interna, e da Direção da Escola têm o seu

horário definido.

2015/2016

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3.5.2.Apoio/Reforço/Coadjuvação

As horas resultantes da CAP destinam-se a reforço da carga curricular. Incluem-se nes-

tes casos a disciplina de Matemática para todas as turmas de 9º ano, e de Português para quatro

turmas do 8ºano; coadjuvação (caso da disciplina de Físico-Química e Matemática) e apoio a

grupos de alunos.

3.5.3.Tutoria

A coordenação do Projeto de tutoria é da responsabilidade de um docente.

A bolsa de professores tutores será gerida ao longo do ano letivo de acordo com as

indicações dos Conselhos de Turma. As horas constam dos horários dos docentes.

3.5.4.PLNM

De acordo com o LAL (Lançamento do Ano Letivo e do Despacho Normativo 10-A/2015)

cada grupo de nível de proficiência linguística deve ser constituído, no mínimo, por dez alunos,

podendo agrupar-se, para este efeito, alunos dos níveis de iniciação e intermédio, de modo a

respeitar esse mínimo. Uma vez que na ESR não existe um número mínimo de 10 alunos, estes

devem ser inseridos na disciplina de Português, continuando, não obstante, a ser alunos de

PLNM. Assim, a escola, no âmbito da sua autonomia, irá proporcionar atividades de apoio de

PLNM.

3.5.5.Avaliação de Desempenho Docente

A secção da avaliação de desempenho do pessoal docente é constituída pelo Diretor e

por quatro docentes membros do Conselho Pedagógico.

3.6.Estruturas, Serviços e/ou Clubes

3.6.1.BECRE

A BECRE localiza-se no piso inferior do Pavilhão C. O seu acesso é livre (para elementos

da ESR) devendo cumprir-se as regras estabelecidas em RI. A coordenação da BECRE é da res-

ponsabilidade da Professora Bibliotecária.

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3.6.2.Sala de Estudo

A sala de estudo funciona no piso superior do Pavilhão C estando o seu horário afixado

e divulgado junto dos alunos. O seu acesso é livre (para elementos da ESR) devendo cumprir-se

as regras estabelecidas em RI. A coordenação desta sala é da responsabilidade de um docente.

3.6.3.Projetos/Clubes

Em 2015/2016 encontra-se em funcionamento o Clube de Teatro (GTAAR) da respon-

sabilidade de um professor voluntário (Decreto-Lei n.º 124/2009). Os ensaios decorrem no Au-

ditório da ESR (Pavilhão C), em horário a fixar com os alunos e a sua responsável.

Igualmente se encontram em funcionamento o Clube Megamat, o Jornal da Escola, o

clube de Rádio, o Clube das Artes, o Clube do Desporto Escolar. A escola integra o Plano

Nacional do Cinema desde o ano lectivo de 2014/2015.

Outros Clubes e/ou Projetos poderão implementar-se na escola de acordo com a perti-

nência dos mesmos e a sua articulação com o PEE.

3.6.4.Serviços de Psicologia e Orientação

Os Serviços de Psicologia e Orientação estarão a cargo da técnica especializada (Psicó-

loga) em regime de mobilidade e com um horário de 40 horas semanais.

3.6.5.Projeto SEI

O Projeto SEI é um projeto de mediação escolar que existe no Concelho de Odivelas. A

mediação escolar consiste no acompanhamento em proximidade de alunos dos 2.º e 3.º ciclos

do ensino básico e respetivas famílias, de todas as escolas da rede pública de Odivelas, sinali-

zados pelas direções ou respetivos diretores de turma, em função de critérios de sinalização

previamente definidos e com o respetivo consentimento informado dos encarregados de edu-

cação.

Os critérios de sinalização de alunos são diversos, entre os quais, insucesso escolar

reiterado ou proeminente, incumprimento dos compromissos escolares, dificuldades de aten-

ção/memória, problemas disciplinares e de comportamento, problemas sociais e/ou familiares,

problemas emocionais, falta de assiduidade ou abandono escolar.

O Projeto é dinamizado por uma mediadora, com a especialidade em psicologia clínica.

3.6.6.Plano Tecnológico da Escola

A equipa do PTE da Escola Secundária da Ramada é constituída por cinco docentes.

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3.6.7.Plano de Emergência

O Plano de Prevenção e Emergência consta da página eletrónica da escola e é atualizado

anualmente. No presente ano letivo serão realizados dois simulacros. A equipa é constituída

pelo diretor, por três docentes e por um aluno membro da AE.

2015/2016

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4. PLANIFICAÇÃO DO ANO ESCOLAR

SETEM-BRO

OUTUBRO NOVEM-BRO

DEZEMBRO JANEIRO FEVE-REIRO

MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JUlHO

D 1 1

S 2 CP 1 CP 2 CP

T 1 3 1 2 1 3

Q 2 4 2 3 2 4 1 CDTS

Q 3 1 CDTB 5 3 4 3 5 2CDTB 1

S 4 2 6 4 1 5 4 1 6 3 2

S 5 3 7 5 2 6 5 2 7 4 3

D 6 4 8 6 3 7 6 3 8 5 4

S 7 5 9 7 4 CP 8 7 CP 4 9 6 CTA 5

T 8 6 10 CG 8 5 9 8 5 10 7 CTA 6

Q 9 7 11 9 CDTS 6 10 9 6 11 8 7

Q 10 CDTS CDTB

8 12 10 CDTB

7 11 10 CDTB

7 CDTB

12 9 8

S 11 9 13 11 8 12 11 8 13 10 9

S 12 10 14 12 9 13 12 9 14 11 10

D 13 11 15 13 10 14 13 10 15 12 11

S 14 RGP 12 16 14 11 REE

15 14 CG

11 CP REE

16 CG 13 12 CG

T 15 RGP 13 17 15 12 REE

16 15 12 REE

17 14 13CDTS CDTB

Q 16 CT 14CDTS

18 16 13 REE

17 16 13 REE

18 15 14

Q 17 CT 15CDTB

19 17 14 REE

18 17 14 REE

19 16 15

S 18 16 20 18 CTA 15 REE

19 18 15 REE

20 17 16

S 19 17 21 19 16 20 19 16 21 18 17

D 20 18 22 20 17 21 20 17 22 19 18

S 21 19 23 21 CTA

18 CG 22 21 CTA 18 23 20 19

T 22 20 24 22 CTA

19 23 22 CTA 19 24 21 20

Q 23 21CDTS

25 23 20 24 23 CTA 20 25CDTS

22 21

Q 24 22 26 24 21CDTB

25CDTB

24 21 26CDTB

23 22

S 25 23 27 25 22 26 25 22 27 24 23

S 26 24 28 26 23 27 26 23 28. 25 24

D 27 25 29 27 24 28 27 24 29 26 25

S 28 26 REE

30 CP 28 25 29 28 25 30 CP 27 26

T 29 27 REE

29 26 29 26 31 28 27

Q 30 CDTS

28 REE

30 27 30 27 29 28

Q 29 REE

31 28 31 28 30 29

S 30 REE

29 29 30

S 31 30 30 31

D 31

Início do Ano Letivo CG Conselho Geral

Interrupção das Atividades Letivas SAD Sessão de Avaliação de Desempenho

Feriados CDTB Conselho de Diretores de Turma do Ensino Básico

2015/2016

14

Final do Ano Letivo para o 9º, 11º e 12º Anos de Escolaridade

CDTS Conselho de Diretores de Turma do Ensino Secun-dário

Final do Ano Letivo para o 7º, 8º e 10º Anos de Escolaridade

REE Reuniões de Encarregados de Educação

Reunião Direção, Diretores de Turma e EE dos alunos do 7º ano e 10º ano

CTA Reuniões de Conselhos de Turma para Avaliação

2015/2016

15

4.1.Horários de Reunião das Estruturas de Coordenação Educa-

tiva e Supervisão Pedagógica

1 O horário das reuniões do Departamento de Educação Física é das 13.30 às 15.00 horas.

Tempos Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

08:15 – 09:00

09:00 – 09:45

Conselho Pe-dagógico

10:00 – 10:45

10:45 – 11:30 Departa-mento de Bi-ologia e Geo-logia e o De-partamento de Ciências Físico Quími-cas

11:45 – 12:30 Departa-mento de Ge-ografia e Eco-nomia

Departa-mento de Português

Departa-mento de Lín-guas Estran-geiras

12:30 – 13:15

13:30 – 14:15 Departa-mento de His-tória, Filoso-fia e Religião

Departa-mento de Educação Fí-

sica1

Departa-mento de Ma-temática

Departa-mento de Ar-tes e Tecno-logias

14:15 – 15:00 Comissão Dis-ciplinar

15:15 – 16:00

Direção da Escola

16:00 – 16:45

17:00 – 17:45

Conselho de Turma do 1º e 2º anos do En-sino Profis-sional

Conselho de Diretores de Turma do En-sino Básico

17:45 – 18:30

Conselho de Diretores de Turma do En-sino Secundá-rio e Equipa da Avaliação Interna

2015/2016

16

5.TEMA AGLUTINADOR – O ENTENDIMENTO GLOBAL

No presente ano letivo o tema aglutinador para a realização de atividades é O Enten-

dimento Global. No dia 14 de abril as atividades letivas serão substituídas pela mostra de

trabalhos e projetos realizados.

5.1.Síntese das Atividades Propostas

Metas Gerais Atividades Avaliação

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Acompanhamento dos Alunos; Atividades Físicas; Avaliação; Campanhas de Solidariedade; Colóquios/Conferências/Deba-tes; Concursos; Diversos; Divulgação; Escrita Criativa; Exposições; Formação; Intercâmbios; Leituras; Olimpíadas; Organização e Gestão; Pintura/Escultura; Recitais; Semanas da Disciplina; Teatro; Visitas de Estudo.

Modalidades: Autoavaliação; Avaliação Formativa; Heteroavaliação. Tarefas e Instrumentos: Análise documental; Comentário escrito. Diálogo; Ficha de Apreciação; Gráficos; Grelhas de observação; Inquéritos; Observação; Questionários; Reflexão escrita; Registos. Fontes: Atas; Balanços e Balancetes; Cadastro; Contas e Gerência; Documentos; Estatísticas; Faturas; Fichas; Filmes; Horários; Memorandos; Orçamento; Pautas; Registos num livro branco; Registos de Sumários; Relatórios; Textos de reflexão.

2015/2016

17

5.2. ATIVIDADES FORMATIVAS PROPORCIONADORAS DE APRENDI-

ZAGEM

5.2.1 Calendarização das Atividades – Organização Diacrónica

2015/2016

18

1.Ao Longo do Ano Letivo

NA M Título da atividade

Objetivos Atividades Recursos Humanos

Destinatá-rios

Recursos Materiais

Orçamento Calendari-zação

Avaliação da ativi-

dade Escola Alunos

1 1;

18; 23

"As curti-

nhas da Ra-

mada"

Promover a criatividade. Incentivar a imaginação. Relacionar disciplinas (inter-disciplinaridade). Amadurecer o gosto pelo ci-nema.

Produzir pe-quenos filmes relacionados com o tema maior da Es-cola

Equipa do Plano de Ci-nema na Es-cola (Isabel Oliveira, Mª Manuel Cativo, Rui Lourenço, Teresa Casta-nheira e Te-resa Pinto)

Todos os alunos da Escola

Espaços (sa-las de aula, auditório, ...) e mate-rial informá-tico e audio-visual

0€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Diálogo com os alunos

2

7; 13; 18;27; 29

Apoio ao De-senvol-

vi-mento do Sis-tema

de Re-lação da Es-cola

com a Comu-nidade

Participar em projetos defini-dos pela escola no seu PAA. Colaborar em diferentes con-textos que envolvem os alu-nos referenciados com NEE e outros. Comunicação com os diferen-tes técnicos de serviços da comunidade em áreas, tais como: orientação escolar, apoio escolar, acompanha-mento médico, outros. Encaminhamento dos alunos com problemáticas específi-cas para outros serviços e ar-ticulação com os mesmos. Participação nas ações de formação/congressos com te-máticas relevantes no con-texto educativo.

Trabalho coo-perativo com os professores; Ações de cola-boração junto de técnicos de serviços da co-munidade

Elisa Torres, Professores, técnicos da escola e de outros servi-ços/institui-ções do setor da saúde, se-gurança so-cial, centros

de formação e emprego e ou-tros estabele-cimentos de

ensino

Professo-res, Pais / EE, As-sistentes Técni-

cos, As-sistentes Operaci-onais,

Comuni-dade

Educa-tiva e to-

dos os alunos

Espaços (sa-las de aula, auditório, ...), mate-

rial informá-tico e audio-

visual e transportes

40.00€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Teste, Inquérito

por questio-nário,

Diálogo com os alunos, Entre-

vista es-crita ou

oral

2015/2016

19

1.Ao Longo do Ano Letivo (continuação)



Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

3 1, 7, 29

Apoio Psico-lógico e Psi-copedagó-

gico

Desenvolver estratégias (meta) cognitivas de aprendizagem. Apoiar os diretores de turma e professores na adoção de estratégias de prevenção/combate em situações de insu-cesso escolar, indisci-plina, desmotivação e dificuldades de aprendi-zagem. Participar em sessões de trabalho/reuniões para partilha e/ou es-tudo de casos e elabo-ração dos relatórios dos alunos com NEE e ou-tros. Promover as competên-cias e o desenvolvi-mento pessoal. Envolver o encarregado de educação na inter-venção.

Avaliação/interven-ção sistemática ou pontual nos seguin-tes domínios:

cognitivo;

emocional;

comportamental;

vocacional;

insucesso;

absentismo/aban-dono escolar/ ou-tros

Psicóloga, Professo-res, En-carrega-dos de

Educação, técnica do pro-

jeto SEI e outros

profissio-nais exte-riores a escola

Todos os alunos,

Professo-res, pais / EE e

comuni-dade edu-

cativa

Espaços (salas de aula, au-ditório, ...), li-

vros, ma-terial de papela-ria, ma-terial in-formático e audiovi-sual, ou-tros re-cursos

300.00€

0€ Ao longo

do ano le-tivo

Teste, Inquérito

por questio-nário,

Diálogo com os alunos, Entre-

vista es-crita ou

oral

4 1

Divulgação do catálogo online e do DIIGO da bi-

blioteca.

Incentivar à consulta do catálogo online e do DIIGO da biblioteca.

A professora biblio-tecária desloca-se às turmas do 10.º ano e conduz os alunos à experimentação do catálogo e do DIIGO

Teresa Casta-nheira

10º ano

Material informá-tico e au-diovisual

0€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Histórico de pes-

quisas do catálogo online.

2015/2016

20




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

5

1; 18;23

Ciclo de Ci-nema

Proporcionar aos alunos o visionamento de um con-junto de filmes sobre um tema específico. Promover um debate crí-tico sobre os filmes. Cultivar nos alunos o gosto pelo cinema.

Ciclo de cinema a realizar no auditório da ESR

Equipa do Plano de Ci-nema na Es-cola (Isabel Oliveira, Mª Manuel Ca-tivo, Rui

Lourenço, Teresa Cas-tanheira e

Teresa Pinto)

8º ano, 11º ano, 1º ano

Profissio-nal

Espaços (sa-las de aula, auditório,

...) e mate-rial informá-tico e audio-

visual

0€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo


6

1; 18;23

CinEs-cola

(ses-

sões de cinema na ESR)

Proporcionar o visiona-mento de filmes/docu-mentários que tenham suscitado o interesse dos alunos. Promover um debate crí-tico no final de cada visi-onamento.

Sessões de cinema no auditório da ESR com um máximo de 15 alunos



Teresa Pinto)

Todos os alunos

da Escola


...)

0€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Inquérito por

questio-nário

2015/2016

21




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

7

1; 18; 23

Con-curso para logo-

tipo do Plano de Ci-nema na ESR

Envolver os alunos do Curso de Artes Visuais na conceção do logotipo. Promover a criatividade Envolver alunos e docen-tes num projeto comum.

Lançamento do con-vite ao Deptº de Ar-tes via Coordena-dora Recetividade da pro-posta Reunião com a Su-pervisora e os pro-fessores envolvidos Escolha dos alu-nos/ano de escolari-dade Desenvolvimento do projeto Apresentação dos di-ferentes projetos para o logotipo Escolha de um logo-tipo por parte do júri Apresentação à co-munidade escolar do logotipo vencedor

Equipa do Plano de Ci-nema na Es-cola (Isabel Oliveira, Mª Manuel Ca-tivo, Rui Lou-renço, Teresa Castanheira e Teresa Pinto) Supervisora do Departamento de Artes e Tecnologias e docentes José Carlos Cer-queira e San-dra Conde

10º ano,

12º ano

Espaços (sa-las de aula, auditório, ...), mate-

rial im-presso e prémio a

atribuir ao aluno/a do

logotipo vencedor

15€ a 25€

0€ Ao longo

do ano le-tivo

Inquérito por

questio-nário

8 1

A Inter-net: mais-valias e peri-gos.

Alertar e formar para as mais-valias e os perigos associados ao uso da In-ternet.

A professora biblio-tecária e um profes-sor de informática levam a cabo ações de formação sobre a temática em causa

Teresa Casta-nheira e Professores de Informática

7º ano e 8º ano

Espaços (sa-las de aula, auditó-rio,...), ma-terial infor-mático e au-diovisual

0€ 0€

Ao longo do ano le-tivo, de acordo

com uma calendari-

zação ainda a

determi-nar.

Inquérito por

questio-nário

2015/2016

22




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

9 1; 12;18;

Contacto en-tre professo-res de Infor-

mática e Eletrónica

com empre-sas da área de informá-tica, para celebração de protoco-los de cola-boração com a Escola Se-cundária da

Ramada

Estabelecer contac-tos entre professo-res de Informática e Eletrónica e empre-sas da área de in-formática, para ce-lebração de proto-colos de colabora-ção com a Escola Secundária da Ra-mada. Estabelecer proto-colos de colabora-ção para a realiza-ção de estágios pro-fissionais dos alunos dos cursos profissio-nais.

Contacto entre pro-fessores de Informá-tica e Eletrónica com empresas da área de informática, para celebração de protocolos de cola-boração com a Es-cola Secundária da Ramada

Isidro Va-lente, Rui Solipa e

João Gou-veia

2º ano Profissio-

nal

Recursos di-versos

0€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Entre-vista es-crita ou

oral

2015/2016

23




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

10 1

Enri-queci-mento

do acervo docu-men-tal.

Adquirir um fundo docu-mental que vá ao encon-tro das necessidades lite-rárias e fílmicas da co-munidade educativa. Incentivar o gosto pela leitura.

A professora biblio-tecária adquire li-vros e filmes após as sugestões colhidas junto d população escolar

Teresa Cas-tanheira

Comuni-dade

Educa-tiva

Livros 2000.00€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Número de aqui-sições.

11 23

Exposi-ção dos traba-

lhos re-aliza-

dos pe-los alu-nos das turmas A, B e

G do 9º Ano

nos 1º, 2º e 3º Perío-dos

Sensibilizar os alunos para área artística.

Exposição dos traba-lhos realizados pelos alunos das turmas A, B e G do 9º Ano nos 1º, 2º e 3º Períodos

José Cer-queira

9º ano Recursos di-

versos 0€ 0€

Ao longo do ano le-

tivo


oral

2015/2016

24




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

12 7; 13; 27

Orienta-ção Es-colar e Profis-sional "Dá um Curso à

tua Vida"

Avaliar, nos alunos, os seus interesses, valo-res, capacidades, etc.. Promover atitudes de procura de tratamen-tos de informação es-colar e profissional. Disponibilizar materiais informativos no âmbito da orientação escolar e profissional. Esclarecer sobre a es-trutura de oportunida-des oferecidas pelo sis-tema educativo. Proporcionar momen-tos de reflexão e parti-lha em grupo-turma. Apoiar e responsabili-zar os jovens pela to-mada de decisão voca-cional.

Orientação escolar e profissional para alunos do 9º ano e outros níveis de es-colaridade sempre que justificar

Elisa Torres e

Coordenado-ras dos Dire-

tores de Turma

Pais / EE e todos

os alunos

Espaços (sa-las de aula, auditório, ...), livros,

materiais de apoio às ex-

posições, material de papelaria,

material in-formático e audiovisual e outros re-

cursos

2000.00€ 0€ Ao longo

do ano le-tivo

Teste, Diálogo com os alunos, Entre-

vista es-crita ou

oral

2015/2016

25




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

13 23

Divulga-ção de eventos

da comu-nidade

escolar ao longo do

ano letivo

Sensibilizar os alu-nos para a área ar-

tística.

Divulgação de even-tos da comunidade escolar ao longo do ano letivo

José Cer-queira


versos 0€ 0€

Ao longo do ano letivo


oral

14 1

Aprender a Apren-

der.

Melhorar a aprendi-zagem dotando os

alunos de métodos e técnicas para apren-

der. Sensibilizar para es-tratégias que apre-sentem respostas para aprender a

aprender. Compreender como o cérebro predispõe para a aprendiza-gem ou dificulta o processo de aquisi-ção do saber e do

saber fazer.

Realização de uma ação de 90 minutos sobre Aprender a Aprender

Teresa Cas-tanheira

10º ano

Espaços (sa-las de aula, auditório, ...), mate-rial infor-mático e

audiovisual

0€ 0€ Ao longo do ano letivo

Inqué-rito por questio-

nário

2015/2016

26




Destinatá-rios

Recursos Materiais

Orçamento Calendariza-ção


dade Escola Alunos

15 19

Rastreio de glicé-

mia e tensão arterial

Informar os alunos sobre os valores adequados de glicémia e de tensão ar-terial e sobre o que pode provocar uma desadequa-ção nesses valores. Detetar casos em que essa desadequação exista.

Rastreio de glicémia e de tensão arterial efetuado por enfer-meiras do Centro de Saúde e/ou elemen-tos da Cruz Verme-lha Portuguesa em aulas de Ciências Naturais

Ana Cris-tina Ro-drigues e Ana Go-

mes

9º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...) e outros re-

cursos

0€ 0€

A calendari-zar com os professores de Ciências

Naturais


16 1; 8; 9

Visita de estudo

ao Labo-ratório de Mi-crosco-pia Fa-culdade de Ciên-cias da Univer-sidade de Lis-

boa

Promover a deslocação autónoma, na cidade. Contactar com institui-ções do ensino superior. Estimular a sensibili-dade, a capacidade de descoberta e observação. Comparar a constituição e funcionamento do Mi-croscópio Eletrónico com o Microscópio Ótico Com-posto. Comparar a constituição e funcionamento dos Mi-croscópios Eletrónicos de Transmissão e de Varri-mento . Adquirir técnicas de pre-paração do material bio-lógico para observação ao Microscópio Eletrónico. Reconhecer as interações entre a Ciência, a Tecno-logia e a Sociedade.

As visitas estão divi-didas em duas partes distintas: 1ª - Introdução teó-rica Explicação do funci-onamento dos mi-croscópios e prepa-ração das amostras 2ª - Visualização de amostras. (alunos di-vididos em grupos de 15 pessoas, para vi-sitarem os laborató-rios onde se encon-tra o equipamento) Observação de amos-tras, normalmente uma animal outra vegetal

Susana Martins, Lina Dru-

mond, Isabel Mo-

rais, Graça Lo-

pes, Cristina Silva,

Graça Ri-beiro, Carlos

Pascoal, Ana Paula Guerra e Ana Fer-nandes

10º ano, 11º ano

Material impresso e material in-formático e audiovisual

0€ 5€ por aluno

12 09-2015 - 11º B e C

9-03-2016 -10º B, C, D

Inqué-rito por questio-nário,


2015/2016

27




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

17 1; 23

Con-curso

"Letras e sons"

Aplicar co-nhecimentos adquiridos na disciplina de língua materna (or-tografia; so-letração e leitura ex-pressiva).

O concurso tem três provas dis-tintas : um ditado; um exercício de soletração de palavras e um exercício de leitura expressiva (em voz alta). Na 1ª eliminatória, todos os alu-nos da turma participam, sele-cionando-se, no final, quatro fi-nalistas para cada uma das pro-vas (esta eliminatória realiza-se na sala de aula com a profes-sora-titular). Na 2ª eliminatória, os alunos se-lecionados participam e será se-lecionado um finalista para cada uma das provas, que re-presentará a sua turma na eli-minatória final ( esta eliminató-ria realiza-se na sala de aula com a professora-titular). Na 3ª eliminatória, a final do concurso, participarão os alunos selecionados em cada uma das turmas de 7º ano para cada uma das provas (esta final realizar-se-á em local a combinar e con-tará com a presença das três professoras de Português do 7º ano). Desta eliminatória sairão três vencedores, um para cada prova

Blandina Varelas, Helena

Paio e Jo-ana Sil-vestre.

7º ano

Espaços (salas

de aula, auditó-rio, ...) e ma-terial im-

presso e três

prémios para os

três alunos vence-dores

do Con-curso

50€ 0€

O con-curso re-alizar-se-á em três elimina-

tórias, na última semana de cada período letivo.


2015/2016

28




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

18 1 Plano de

emergência

Preparar a comuni-dade educativa para saber agir numa si-tuação de emergên-

cia.

Simulacro de incên-dio, sismo, intrusão ou outra situação de

emergência.

António Trin-dade.

Edgar Oleiro Rui Lourenço e Nelson Paçó

Toda a co-munidade escolar.

Espaços da Escola

0€ 0€

Ao longo do ano letivo – 2 manhã e duas tardes

Inquérito por questio-

nário

Total: 18

2015/2016

29

2. Durante os Primeiro e Segundo Períodos



Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

19 19; 22

Prevenção tabágica

Sensibilizar os alunos para os

perigos do taba-gismo.

Sessões, na es-cola, sobre pre-venção tabágica dinamizadas por elementos do Centro de Saúde (Unidade de Saúde Pú-blica)

Ana Cristina Rodrigues e Ana Gomes

7º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...), material

informático e audiovi-

sual

0€ 0€ 1º e 2º perí-

odo

Inquérito por questi-

onário

20 1

Contextua-lização his-tórica do

Padre Antó-nio Vieira

Relacionar dados biográficos do Padre António Vieira com a his-tória de Portu-gal. Caraterizar o sé-culo XVII euro-peu e demons-trar a importân-cia fundamental do sermão. Comparar os câ-nones artísticos do Renascimento com os do Bar-roco. Relacionar a conjuntura histó-rica do século XVII com algu-mas caraterísti-cas da arte bar-roca.

A professora bi-bliotecária des-loca-se às tur-mas do 11.º ano de Português e à turma do curso profissio-nal e procede à contextualiza-ção histórica

Teresa Cas-tanheira e Professoras de Portu-guês do

11.º ano.

11º ano, 2º ano Profis-sional

Livros, ma-terial infor-

mático e audiovisual

0€ 0€

Em outubro de 2015 de acordo com uma calen-darização

ainda a de-terminar.

Em início do 2.º período para uma turma do

curso profis-sional.


onário

2015/2016

30

2. Durante os Primeiro e Segundo Períodos (continuação)



Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

21 1; 18;

Erasmus + In Schools

Promover o co-nhecimento so-bre as caracte-rísticas do pro-grama Erasmus + e a experiência que traz. Incentivar os jo-vens a sentirem-se europeus, promovendo a cidadania euro-peia. Trazer diferen-tes culturas até à Escola. Promover as competências do oral em Língua Inglesa.

Conferência inte-rativa com a pre-sença de elemen-tos do Erasmus + In Schools e de alu-nos estrangeiros em Erasmus em Portugal

Ana Paula Rocha Isabel Ereio, Isabel Ber-

narda, Ana Mar-

tins e Lúcia

Massano

11º ano, 12º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...)

0€ 0€ 11-11-15 12-02-16

Entrevista escrita ou

oral

2015/2016

31

2. Durante os Primeiro e Segundo Períodos (continuação)


Objetivos Atividades

Recur-sos

Huma-nos

Destina-tários

Recursos Materiais

Orçamento Calendariza-

ção


dade Escola Alunos

22 1

XXXIV Olim-píadas Por-tuguesas de Matemática (1ª Elimina-

tória/ 2ª Eliminató-

ria)

Criar, in-centivar e desenvol-ver o gosto pela Mate-mática, o treino na resolução de proble-mas; de-senvolver o conheci-mento ma-temático e detetar vocações precoces nesta área do saber.

As Olimpíadas Portugue-sas de Matemática são um concurso de resolu-ção de problemas de ma-temática dirigido aos es-tudantes dos ensinos bá-sico e secundário. As Olimpíadas Portuguesas de Matemática são dis-putadas em três catego-rias: Categoria Júnior - destinada a estudantes que frequentam o 7º ano de escolaridade; Ca-tegoria A - destinada a estudantes que frequen-tam o 8º ou 9º anos de escolaridade; Categoria B - destinada a estudan-tes que frequentam o 10º, 11° ou 12° anos de escolaridade. Realizam-se em três fases: 1ª (eli-minatória a nível de es-cola); 2ª (eliminatória a nível distrital) e 3ª (Final Nacional)

Professo-res do

departa-mento

de Mate-mática

Todos os alunos da Es-cola

Espaços (salas de

aula, audi-tório,...),

material de papelaria e

material impresso

0€ 0€ 11-11-2015

e 13-01-2016


Total: 4

2015/2016

32

3.Durante o Primeiro Período



Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

23 1; 17; 23

Tampinhas

Recolher tampi-nhas para paga-mento de medi-camentos para uma criança com paralisia cere-bral.

Recolha de tampinhas

Maria Pra-zeres Casa-

nova

Comuni-dade

Educa-tiva

Material impresso

10€ 0€ 1º Período Inquérito

por questi-onário

24 23

Projeto "Contentor" Intervenção

exterior decorativa do conten-

tor

Sensibilizar os alunos para a área artística.

Intervenção ex-terior decora-tiva no "Con-tentor"

José Cer-queira e

Augusta Se-queira

10º ano Recursos diversos

0€ 0€ 1º Período Entrevista escrita ou

oral

25 19

Workshops “Toma

conta de ti! – Conhece o teu corpo

Promoção e edu-cação para a saúde com vista à diminuição do risco de cancro da mama.

Workshops “Toma conta de ti! – Co-nhece o teu corpo" dinami-zados, na es-cola, por ele-mentos d'A Laço


11º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...) e

material informático e audiovi-

sual


por questi-onário

26 19 Rastreio Vi-

sual

Detetar algum tipo de insufici-ência ao nível da visão.

Rastreio visual, na escola, dina-mizado por uma enfermeira do Centro de Sa-úde (Saúde Es-colar)


8º ano

Espaços (salas de


0€ 0€ 1º Período Diálogo com os alunos

2015/2016

33

3.Durante o Primeiro Período (continuação)



Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

27 19; 23

Curso Su-porte Bá-sico de Vida

Promover uma atitude cívica responsável. Informar sobre procedimentos a ter em caso de urgência.

Curso de Su-porte Básico de Vida dinami-zado, na es-cola, por ele-mentos da Cruz Vermelha Por-tuguesa


8º ano

Espaços (salas de


material informático e audiovi-

sual


por questi-onário

28 3 Ida ao tea-

tro

Compreensão dos conteúdos lecio-nados.

Ida ao teatro Helena Paio 9º ano Transportes 0€ 0€ 1º Período Diálogo com os alunos

2015/2016

34




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

29 1; 12;18

Visita de estudo à empresa

Ads Global

Contacto dos alunos com uma empresa de re-paração de com-putadores e montagem de re-des informáticas. Contacto dos alunos com o mundo empresa-rial. Promoção de um bom relaciona-mento entre pro-fessores e alu-nos.

Visita de estudo à empresa Ads Global

Isidro Va-lente e Rui

Solipa

1º ano Profis-sional

Transportes 0€ 0€ 1º Período Entrevista escrita ou

oral

30 1

A época de Padre Antó-nio Vieira

Sensibilizar para época de Padre António Vieira.

Atividade em sala de aula / intercâmbio com a profes-sora bibliotecá-ria

Blandina Varelas e

Teresa Cas-tanheira


Espaços (salas de


livros

0€ 0€ 1º Período

Diálogo com os

alunos, En-trevista es-

crita ou oral

2015/2016

35




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

31 1; 14; 23

Visita gui-ada "O Pa-dre António Vieira e o

Barroco em São Roque"

Contextualizar a vida e a obra li-terária de Padre António Vieira. Promover o con-tacto com a arte barroca. Estimular a lei-tura do "Sermão de Santo António aos Peixes". Proporcionar uma experiência estética e dialó-gica entre as di-versas formas de expressão artís-tica. Proporcionar aos alunos momentos de interação e de aprendizagem fora da sala de aula.

Visita de estudo ao Museu de São Roque: vi-sita guiada "O Padre António Vieira e o Bar-roco em São Roque"

Ana Silveira Augusta An-

drade, Maria de

Jesus Car-valho,

Maria Ma-nuel Cativo, Carlos Pas-

coal, Clara Car-

valho, Graça Ri-beiro e

Lídia Neves

11º ano Transportes 0€

Valor do bilhete

de metro (ida e volta)

27-10-2015: 1.º A

28-10-2015:

11.º C

22-10-2015: 11.º F

13-11-2015:

11.º G

13-11-2015: 11.º I

11.º D: a de-

finir 11.º E: a de-

finir


2015/2016

36




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

32 1

À Desco-berta da Bi-

blioteca.

Apresentar a bi-blioteca aos no-vos alunos da es-cola. Contribuir para a interiori-zação das regras de funciona-mento deste es-paço. Localizar e utili-zar os diversos espaços.

Os alunos des-locam-se à Bi-blioteca e de-senvolvem uma atividade atra-vés da qual fi-cam a saber onde se encon-tram os livros das diversas disciplinas e as-suntos. Esti-mula-se a re-quisição domi-ciliária, através da demonstra-ção dos proce-dimentos a ter

Teresa Cas-tanheira e Professores que acom-panham a

turma à bi-blioteca.

7º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório,...) e

livros

0€ 0€

Nos meses de outubro e novembro, de acordo

com uma ca-lendarização previamente

acordada com os do-centes de Português.


onário

Total: 10

2015/2016

37

4.Durante o mês de setembro de 2015



Destinatá-rios

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

33

1;2;7;

11; 12; 14; 17; 18; 19; 22

Receção despor-tiva aos

alunos de 7º ano

Divulgar as instala-ções e algumas re-gras de funciona-mento das atividades físicas e desportivas Apresentar os nú-cleos do desporto es-colar em desenvolvi-mento na escola.

Apresentação ge-nérica das modali-dades e dos pro-fessores responsá-veis pelos vários núcleos

Departa-mento de

Educação Fí-sica

7º ano

Espaços (salas de aula, au-ditório,

...) e ma-terial des-

portivo

0€ 0€ 18-09-2015 Diálogo com os alunos

Total: 1

2015/2016

38

4.Durante o mês de outubro de 2015



Destina-tários

Recursos Materiais

Orçamento Calendari-

zação Avaliação da

atividade Escola Alunos

34 17 Formação Pordata

Dar a conhecer aos alunos os recursos da Pordata.

Técnicos da Pordata deslocam-se à Escola para dar formação aos alunos.

Teresa Casta-nheira, Clara

Franco e técnicos da Por-data.

10º ano

Espaços (salas de


material informá-

tico e audi-ovisual

0€ 0€ 3-10-2015 Inquérito por questionário

35

1; 8; 12;18;19;22

"Aventura na Lagoa de Albu-

feira"

Promover o gosto pela atividade física ao ar livre. Promover valores am-bientais. Desenvolver nos alu-nos o estímulo da so-cialização. Abordar conteúdos programáticos, que de outra forma se-riam difíceis de abor-dar, como é o caso da orientação. Produzir estímulos que permitam aos alunos aprender num ambiente agradável.

Os alunos irão realizar atividades de explora-ção da natureza: Cano-agem, Windsurf; Stand Up Padle; Tag Laser; Orientação

Bruno Martinho, José Pe-dro Lopes Ana Maria Gomes, Catarina Girão, Graça

Costa e Teresa Pinto

10º ano

Material impresso,

transportes e outros recursos


36 19

Dia Glo-bal da Coluna

Vertebral

Sensibilizar para uma educação postural.

Sessão sobre educação postural no auditório da escola


mes

7º ano

Diferentes espaços na

escola, material informá-

tico e audi-ovisual


2015/2016

39

4.Durante o mês de outubro de 2015 (continuação)



Destina-tários

Recursos Materiais


zação


dade Escola

Alu-nos

37 1; 17; 23

Pobreza Zero!

Sensibilizar para a ne-cessidade da erradi-cação da pobreza. Angariação de donati-vos para a Oikos. Distribuição de pul-seiras: Pobreza Zero.

Afixação do Manifesto contra a Pobreza. Distribuição gratuita de Pulseiras Angariação de donativos

Maria Pra-zeres Ca-sanova

Comuni-dade Edu-

cativa

Materiais de apoio às exposi-

ções e material impresso

20€ 0€ 16-10-2015 Inquérito

por questio-nário

38 1; 19; 23

"Aventura em Buce-

las"

Promover a prática de atividade física re-gular em contacto com a natureza.

Visita de estudo ao Par-que aventura "Sniper"

Catarina Girão e Graça Costa

11º ano, 12º ano

Material despor-tivo e

transpor-tes

0€ 31.50€ 23-10-2015 Diálogo com

os alunos

39 1; 14

Comemo-ração do dia inter-nacional das bibli-otecas es-colares.

Assinalar o dia 26 de outubro de 2015 - dia internacional da bibli-oteca escolar.

Elaboração de marcado-res com as cores, a pa-lavra de ordem esco-lhida pela RBE e textos alusivos à leitura e dis-tribuí-los por toda a es-cola. Elaboração de um car-taz comemorativo a co-locar à entrada do Pavi-lhão Administrativo. Co-locar um autocolante em grandes dimensões, no chão, à entrada do Pavilhão Administra-tivo, com a reprodução de um marcador.

Céu Branco

Comuni-dade Edu-

cativa

Material de pape-laria e

material impresso

50€ 0€ 26-10-2015 Diálogo com

os alunos

2015/2016

40

4.Durante o mês de outubro de 2015 (continuação)



Destina-tários

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

40 1

Visita de Estudo ao Museu das Teleco-munica-

ções

Ilustrar a importância da Física e da Quí-mica como respostas a solicitações do Ho-mem e da Sociedade. Reconhecer a Quí-mica e a Física como um ramo de estudo aliciante. Adquirir conheci-mento dos procedi-mentos e métodos como a Física e a Quí-mica analisam e estu-dam os fenómenos e situações. Realizar atividades de carácter didático e científico com o obje-tivo de introduzir, consolidar ou rever conceitos relaciona-dos com temas da as-tronomia. Incutir o gosto pela observação astronó-mica. Desenvolver nos par-ticipantes capacida-des de observação, curiosidade, interesse e gosto pela ciência.

Visita de estudo ao Mu-seu das Telecomunica-ções no Cais do Sodré - Lisboa

Milton Teixeira

da Silva e Isidro Va-

lente

2º ano Profissio-

nal

Material de pape-

laria 0€ 3€ 27-10-2015


Total: 7

2015/2016

41

5. Durante o mês de novembro de 2015

NA M Título da

ativi-dade


Destinatários Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

41 23; 26

Forma-ção em

emer-gência

Preparar a comuni-dade escolar para agir em caso de emergência.

Formação Edgar Oleiro, António Trin-dade

Delegados e subdele-gados.

Auditório e outros re-cursos 0€ 0€ novembro


42 1; 23

"Lisboa Pesso-ana"

Consolidar conheci-mentos da vida e obra de Fernando Pessoa. Promover a intera-ção professo-res/professores e alunos/alunos.

Percurso na ci-dade de Lisboa visitando espaços associados a Fer-nando Pessoa

Maria de Jesus Carvalho e pro-fessores das tur-mas envolvidas

12º ano Material impresso

0€

Valor do bi-lhete

de me-tro

ida/volta a

Lisboa

Novembro Diálogo com os alunos

43 1; 17; 23

São Marti-nho: doa-

ção de si

mesmo

Sensibilizar para a necessidade da partilha. Angariar donativos para o Centro co-munitário da Ra-mada a para Ligar à vida.

Afixação da lenda de S. Martinho Recolha de ali-mentos, roupas e produtos de higi-ene

Maria Prazeres Casanova

Comuni-dade Edu-

cativa

Materiais de apoio às exposições e material impresso

20€ 0€

02-11-2015 a 12-11-2015

Inquérito por ques-tionário

44 1

Hallo-ween Meets Lo Dia de Los Muer-

tos

Promover a cultura anglo-saxónica e hispânica de uma forma lúdica. Estimular a criati-vidade por partes dos alunos.

Decoração temá-tica do espaço (Passerelle) Desfile de fatos e máscaras alusivas ao tema, Seleção das 3 melhores e atribuição dos respetivos pré-mios

Ana Cristina Martins, Ana So-

fia Cunhal, Ângelo Silva,

Todos os profes-sores do Depar-

tamento e 1 Assistente Operacional

Todos os alunos da

Escola

Recursos diversos

100€ 0€ 02-11-2015


2015/2016

42

5.Durante o mês de novembro de 2015 (continuação)



Destina-tários

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

45 1

Arma-mento

da Grande Guerra

Visualizar o armamento militar utilizado na Grande Guerra. Conhecer alguns dos meios usados na guerra para transmissão de informa-ções e de táticas de guerra. Reconhecer a inovação tecnológica dos equipa-mentos militares verificada ao longo da História. Sensibilizar os alunos para a defesa do Património Mu-seológico Português.

Visita de estudo ao Museu Militar de Lisboa

Isabel Ro-drigues Oliveira Manuela Cipriano

Ana Paula Rocha e

Isabel Ma-butana

9º ano

Material impresso e transpor-

tes

0€ 5€ 05-11-2015

Texto, Diálogo com os alunos

46

1; 9; 11;12; 13; 14; 18

O INE e a cons-trução

das Con-tas Na-cionais

Ligar o ensino e as apren-dizagens à vida. Desenvolver conteúdos do tema "Contabilidade Nacio-nal", do programa de Eco-nomia A. Sensibilizar para as possibi-lidades e para os limites das Contas Nacionais e das estatísticas em geral na vida. económica, social, política e cultural do país. Desenvolver o espírito crí-tico. Desenvolver autonomias e relações de cooperação e de intercâmbio.

Visita de estudo ao INE-Instituto Nacional de Esta-tística, onde terá lugar uma reu-nião com respon-sáveis pela coor-denação da cons-trução das Con-tas Nacionais Portuguesas

Isabel Es-teves, par-ticipantes por parte do INE,

Maria de Jesus Car-

valho e Maria da Graça Ri-

beiro

11º ano

Material impresso, material informá-tico e au-diovisual e transpor-

tes

0€

Cada aluno terá

custos de

trans-porte,

se-guindo

por conta

própria.

09-11-2015

Inquérito por ques-tionário, Diálogo com os alunos

2015/2016

43


NA M Título da ati-

vidade Objetivos Atividades

Recursos Humanos

Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

47 22

"Aventura em Lagoa de Albu-

feira"

Promover a prática de atividade física regular em contacto com a na-tureza.

Visita de Estudo a Lagoa de Albu-feira- Sesimbra. Atividades a de-senvolver pelos alunos: Canoa-gem, SUP, Wind-surf e Orienta-ção.

Catarina Girão

8º ano

Material desportivo e transpor-

tes

0€ 26€ a

28€ 10-11-2015


48 1 Thanksgi-

ving

Promover a cultura an-glo-saxónica. Estimular a criatividade por partes dos alunos. Refletir sobre o signifi-cado da atividade e re-lacioná-la com a sua realidade.

Exposição de tra-balhos de alunos relativos à festi-vidade Divulgação da tradição do ponto de vista histórico-social

Ana Cris-tina Mar-

tins Sofia Bailó


versos 0€ 0€ 26-11-2015


49 1;

17; 23

Banco Ali-mentar Contra a

Fome

Organizar grupos de vo-luntários para recolher os alimentos no Mini-preço da Ramada. Recolher alimentos e outros produtos.

Organização de grupos de volun-tários para reco-lher os alimentos no Minipreço da Ramada. Recolha de ali-mentos, roupas e produtos de higi-ene

Maria Prazeres

Casa-nova

Comu-nidade Educa-

tiva

Material im-presso

50€ 0€ 28-11-2015

e 29-11-2015


2015/2016

44




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

50 23 Dia do di-

ploma

Consolidar uma cultura de qualidade, respon-sabilidade e rigor en-

tre os diferentes agen-tes educativos.

Entrega de Diplomas de conclusão do 12º

ano e entrega de Pré-mios de Mérito

Direção Toda a co-munidade educativa

Diplomas 400€ 0€ 23-11-2014 Inquérito

por questio-nário

Total: 10

2015/2016

45

6.Durante o mês de dezembro de 2015



Destinatários Recursos Materiais


Avaliação da atividade Escola Alunos

51 1. Solidarie-dade Jo-

vem

Desenvolver nos alunos o espírito solidário, os valo-res de generosi-dade e partilha.

Campanha de recolha de alimen-tos, produ-tos de higi-ene e rou-pas.

Isabel Ma-butana,

Hortênsia Azevedo e diretores de Turma do Ensino Básico e

Secundário

Todos os alunos,

professores e comuni-dade Edu-

cativa

Espaços (salas de aula, audi-tório, ...) e

outros recur-sos


52 1; 6

"Auto da Barca do Inferno" (Gil Vi-cente)

pela Com-panhia de Teatro "O

Sonho"

Sensibilizar os alu-nos para o estudo do texto dramá-tico. Incentivar o gosto pelo teatro. Fomentar as rela-ções interpessoais aluno/aluno e pro-fessor/aluno.

Visita de Estudo: ida ao teatro para assis-tir à repre-sentação da peça "Auto da Barca do Inferno" (Gil Vi-cente) pela Companhia de Teatro "O Sonho"

Ana Cris-tina Rodri-

gues, Augusta

Andrade e Helena

Paio


Entre 8€ e

10€

07-12-2015 Diálogo com os alunos

53

1; 13;14;18;23

Caminhos de Liber-

dade.

Sensibilizar para a importância do Parlamento como órgão de decisão e de democracia. Conhecer a impor-tância da ordem de S. Bento ao longo da história.

Visita ao Palácio de São Bento


nova, Teresa Cas-tanheira e Isabel Ci-

priano

Alunos de EMRC

Material im-presso e trans-

portes 0€ 10€ 15-12-2015


onário

2015/2016

46

6.Durante o mês de dezembro de 2015 (continuação)



Destinatá-rios

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

54

1; 2; 7; 11;12;13;14;16;17;18;19; 22

Tor-neio de

bad-minton

Contribuir para a qualidade de vida da comunidade educativa. Promover hábitos de vida saudá-vel. Aumentar as oportunidades de prática desportiva de qualidade. Contribuir para o sucesso esco-lar. Aumentar a participação efetiva de todos os intervenientes da co-munidade educativa. Promover o desenvolvimento de atitudes de cooperação entre os diferentes intervenientes.

Torneio de badminton aberto a to-dos os alunos da escola

Departa-mento de Educação

Física


Espaços (salas de aula, au-ditório, ...) e

material despor-

tivo

0€ 0€ 14-12-2015

e 15-12-2015


55

1; 2; 7; 11;12;14; 17; 18; 19; 22

Corta mato

escolar

Contribuir para a qualidade de vida da comunidade educativa. Promover hábitos de vida saudá-vel. Aumentar as oportunidades de prática desportiva de qualidade. Contribuir para o sucesso esco-lar. Aumentar a participação efetiva de todos os intervenientes da co-munidade educativa. Promover o desenvolvimento de atitudes de cooperação entre os diferentes intervenientes.

Atividade de Atletismo - Corta-Mato, aberta a to-dos os alunos da escola, que serve de apuramento para a fase seguinte (esta ativi-dade é obri-gatória para todas as es-colas com projeto de Desporto Es-colar).


Física


Espaços exterio-res da Escola


Total: 5

2015/2016

47

7.Durante o mês de dezembro de 2015 e janeiro de 2016



Destinatá-rios

Recursos Materiais



56 1; 23

Celebra-ção do Natal / Dia de Reis

Elaborar um Postal de Na-tal/Postal de Boas Festas multilingue, redigindo mensagens nas línguas es-trangeiras em estudo.

Os alunos deve-rão elaborar um postal de Na-tal/Postal de Boas Festas mul-tilingue, con-tendo uma com-posição plástica de criação pró-pria (pop-up, de-senhos, cola-gens, monta-gens, pinturas…)

Profes-sores do 7º ano das dis-ciplinas de In-glês,

Francês e Espa-nhol e

Ana Isa-bel Gon-çalves

(Profes-sora de Educa-ção Vi-sual)

Comuni-dade

Educa-tiva, 7º

ano

Material de papela-ria e ou-

tros recur-sos

0€ 0€ 02-12-15

a 06-01-16


Total: 1

2015/2016

48

8.Durante o 2º e 3º Períodos



Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

57 1; 17; 23

Dia do Na-riz Verme-

lho

Angariar fundos para a Ope-ração Nariz Vermelho.

A definir de acordo com as orientações da ONV

Ana Cristina Martins e

Ana Sofia Cu-nhal

Comunidade Educativa

Espaços (salas de aula, audi-

tório, ...), material de papelaria,

material in-formático e

audiovisual e outros recur-

sos

0€ 0€

A definir pela Opera-ção Nariz Vermelho


nário

58 1; 23; 27

A História de um Erro

Estudar o potencial do docu-mentário, avaliando o seu impacto nos conhecimentos e posições dos alunos sobre te-máticas que cruzam conteú-dos curriculares - Genética e Bioética.

Visualizar um documentário "A História de um Erro" , Joana Barros (2012) Debater as te-máticas aborda-das Avaliação

Associação Vi-ver a Ciência, Joana Barros

Departamento de Biologia e

Filosofia

Professores, Pais / EE,

Comunidade Educativa,

9º ano e 12º ano


tório, ...), material in-formático e

audiovisual e transpporte

Transporte - 60€

0€

2.º Período: Biologia 12.º

ano

3.º Período: Ciências da Natureza 9.º

ano

Inquérito por questio-nário, Diá-logo com os

alunos

59 1

Contextu-alização histórica de “Os Maias”.

Caraterizar a época em que decorre “Os Maias”, rele-vando aspetos tratados no ro-mance.

A professora bi-bliotecária des-loca-se às tur-mas do 11.º ano de Português e à turma do curso profissional e procede à con-textualização histórica

Teresa Casta-nheira e

Professoras de Português do 11.º ano e do Curso Profis-

sional.

11º ano

Livros, mate-rial informá-

tico e audiovi-sual

0€ 0€

No 2.º perí-odo, em

data a de-terminar.

Em início do 3.º período

para a turma do

curso profis-sional.


nário

2015/2016

49

8.Durante o 2º e 3º Períodos (continuação)



Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

60

1; 4; 7; 8; 9

Olimpía-das Portu-guesas de Biologia

Estimular o interesse dos es-tudantes pela disciplina de Biologia, em particular fo-mentando o interesse pelo ensino prático, laboratorial, desta disciplina. Aproximar a universidade do ensino secundário, introdu-zindo conceitos e práticas que introduzam o estudante à realidade universitária. Relacionar a Biologia com a realidade económica e social (ecologia, biotecnologia, con-servação, ambiente, etc.) promovendo uma melhor ci-dadania. Promover intercâmbio de ideias e de experiências en-tre os estudantes, a nível na-cional e internacional. Estabelecer relações de ami-zade entre os jovens de dife-rentes países, fomentando a cooperação entre os povos. Estimular o gosto e o prazer pelo Ensino e pela Aprendiza-gem da Biologia a nível do ensino secundário.

Os alunos são submetidos a uma prova es-crita relacionada com os conteú-dos de Ciências Naturais (9º ano) ou de Biologia (10º, 11º e 12º anos)

Carlos Tomaz e

Lina Drumond

9º ano e En-sino Secun-

dário


tório, ...), material im-

presso

0€ 0€ 2º e 3º Perí-

odos Teste

Total: 4

2015/2016

50

9.Durante o 2º Período



Recursos Humanos

Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

61 1; 7; 12

Ciências Forenses e Criminais

Compreender a interdis-ciplinaridade das Ciên-cias Forenses enquanto ramo do conhecimento científico. Conhecer a importância Médico-legal da Gené-tica forense e dos vestí-gios biológicos na Biolo-gia Forense Identificar a Balística Forense como uma área fundamental da Investi-gação Criminal. Conhecer a importância da Lofoscopia no con-texto Médico-legal.

Conferência no Auditório da Escola Se-cundária da Ramada - Pro-fessor Mário Ferreira

Mário Du-arte Fer-

reira Professoras do Departa-mento de Biologia e Geologia Lina Dru-mond e

Graça Lo-pes

11º ano


...) e mate-rial infor-mático e

audiovisual

0€ 0€ 2º Perí-

odo


62 1; 18;23

"O Cinema está à tua espera"

Promover a cultura ci-nematográfica nos alu-nos da ESR. Promover a transversali-dade de saberes que o cinema proporciona.

Deslocação com os alunos à sessão ca-lendarizada pelo PNC para o 2º período



Teresa Pinto)

7º ano Transportes 0€ Desloca-ção de Metro

2º Perí-odo


2015/2016

51

9.Durante o 2º Período (continuação)



Recursos Humanos

Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

63 1; 9; 23

Visita de estudo ao Museu da eletrici-

dade

Adquirir saberes bási-cos sobre a forma como a Física e a Quí-mica interpretam o mundo físico. Ilustrar a importância da Física e da Química como respostas a soli-citações do Homem e da Socie-dade. Reconhecer a Química e a Física como um ramo de estudo aliciante. Adquirir conhecimento dos procedimentos e métodos como a Física e a Química analisam e estudam os fenómenos e situa-ções.

Visita de estudo ao museu da Eletricidade - Belém

Milton Tei-xeira da

Silva Cristina

Silva

9º ano Transportes 0€€

Depende do orça-mento

do auto-carro

2º Perí-odo


2015/2016

52




Recursos Humanos

Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

64 1

Eça de Queirós - Os Maias -

O Dandismo

Conhecer a sociedade do fim do séc. XIX, iní-cio do XX.

Sessão realizada em aula com a professora bibli-otecária

Blandina Varelas e

Teresa Cas-tanheira

2º ano Profissio-

nal

Livros e material in-formático

0€ 0€ Fim do 2º Período

Texto, Di-álogo com os alunos e Inqué-rito por questio-

nário

65 22

Prevenção de Violên-cia no Na-

moro

Fomentar a prevenção ao nível da violência no namoro.

Sessão de Pre-venção de Vio-lência no Na-moro, na es-cola, dinami-zada por ele-mentos da APAV


10º ano



audiovisual

0€ 0€ 2º Perí-

odo


66 19

Prevenção do cancro de pele

Fomentar atitudes res-ponsáveis relativa-mente à exposição so-lar.

Sessão de pre-venção do can-cro de pele, na escola, dinami-zada por ele-mentos da Liga Portuguesa con-tra o Cancro e/ou elementos da Cruz Verme-lha Portuguesa


11º ano



audiovisual

0€ 0€ 2º Perí-

odo


2015/2016

53




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

67 1; 9

Visita de es-tudo ao Museu da Lourinhã e a uma unidade fabril na área da Química

Compreender que a história da vida é marcada pelo apareci-mento, desenvolvimento e extin-ção de grupos de seres vivos. Relacionar os fósseis com a data-ção das rochas. Relacionar os fósseis observados com os respetivos processos de fossilização. Compreender as etapas principais de um processo fabril. Observar uma unidade industrial em laboração. Tomar consciência dos papéis dos diversos elementos da organiza-ção. Reconhecer a importância de normas que garantam saúde e segurança no trabalho. Reconhecer as interações que a Biologia, a Geologia, a Química e a Física estabelecem com as ou-tras ciências. Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas de Biologia, Geologia, Química e Física. Proporcionar situações de relaci-onamento interpessoal.

Visita de estudo ao Museu da Lourinhã e a uma uni-dade fabril na área da Química

Ana Maria Fernandes, Lina Dru-

mond, Clara Car-

valho, Cláudia Co-

elho, Maria José Teixeira e Graça Lo-

pes

11º ano Trans-portes

0€ Transporte

2º Perí-odo

Inquérito por

questio-nário

2015/2016

54




Desti-natá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

68 22 Sessões de Edu-

cação Sexual

Fomentar a prevenção primária em compor-tamentos sexuais de risco.

Sessões sobre Educação Sexual, na escola, dina-mizadas pela Psi-cóloga Inês Fer-reira e/ou por enfermeiras vo-luntárias da Cruz Vermelha Portu-guesa

Ana Cristina Ro-drigues e

Ana Gomes

10º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...) e material informá-tico e au-diovisual

0€ 0€ 2º Perí-

odo

Inquérito por

questio-nário

69 1; 12;18

Visita a uma empresa de re-

paração de computadores e instalação de

redes informáti-cas

Proporcionar o con-tacto dos alunos com uma empresa de repa-ração de computado-res e instalação de re-des informáticas. Proporcionar o con-tacto dos alunos com o mundo empresarial. Promover um bom re-lacionamento entre professores e alunos.

Visita a uma em-presa de repara-ção de computa-dores e instalação de redes informá-ticas

Isidro Valente e Rui Solipa

2º ano Pro-fis-sio-nal

Transpor-tes

0€ 0€ 2º Perí-

odo


oral

70 23

Visita à Escola Superior de Arte

e Design das Caldas da Rai-

nha

Sensibilizar os alunos para a área artística.

Visita à Escola Su-perior de Arte e Design das Caldas da Rainha

Alina Neves

En-sino Se-cun-dário

Transpor-tes

0€ 290€ 2º Perí-

odo


oral

71

1; 7; 10; 12; 23

Projeto da disci-plina de Quí-

mica - "Visita de Estudo a Indús-trias de Vidros e

Plásticos"

A definição dos objeti-vos é realizada pelos alunos no âmbito do seu projeto.

Visita de Estudo à Marinha Grande - Indústrias de Vi-dros e Plásticos

Alunos de Quí-mica de 12º ano Turmas B e D,

docente de Quí-mica e Paula Vi-

eira

12º ano

Transpor-tes

0€

10€ apro-xima-da-

mente

2º Perí-odo

Relatório do Pro-

jeto

2015/2016

55




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

72 1; 23

Visita de es-tudo ao Museu

do Teatro

Dar a conhecer aos alunos um espaço cultural que re-flete a História do Teatro em Portugal.

Visita de es-tudo ao Museu do Teatro, em Lisboa

Blandina Varelas


Material im-presso e

transportes 0€ 4€

2º Perí-odo

Texto e diálogo com os alunos

73 1 Lisboa do séc. XIV - percurso

orientado

Promover o gosto pela lei-tura de Fernão Lopes. Conhecer a cidade retratada nas "Crónicas".

Percurso a pé pela cidade.

Carlos Franco (ori-entador) e professores das turmas envolvidas

10º ano

Recursos di-versos

0€

Bi-lhete

de me-tro

2º Perí-odo


74 1; 23

Lisboa do séc. XIX

Promover o gosto pela lei-tura de "Os Maias" e de Cesá-rio Verde. Conhecer o espaço /cidade referida nas obras dos auto-res mencionados.

Percurso, a pé, pela ci-dade, visi-tando espaços mencionados nas obras/au-tores referi-dos.

Carlos Franco (ori-entador) e professores das turmas envolvidas

11º ano

Outros re-cursos

0€

Bi-lhete

de me-tro

2º Perí-odo


2015/2016

56




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

75 1; 23

ISTOéCIÊN-CIA!...

Desenvolver atitudes de autono-mia, criatividade e cooperação. Di-vulgar informação científica. Fomentar o espírito crítico, a curi-osidade e a criatividade. Motivar os alunos para a investiga-ção. Reconhecer a importância da Quí-mica e da Física na sociedade. Consolidar conhecimentos e aplicar capacidades da Química e a Física a novas situações. Estimular o interesse e a curiosi-dade pela ciência e tecnologia.

Divulga-ção à Comuni-dade Educa-tiva de curiosi-dades sobre Ciências e Tec-nolo-gias.

Ana Maria Fernandes e Isabel Cipriano

7º ano e 8º ano

Materiais de apoio às exposi-ções, ma-terial im-presso e

outros re-cursos

0€ 0€ 2º Perí-

odo

Inquérito por

questio-nário

76 1; 23

Os percursos da água na

Lisboa do sé-culo XIX

Conhecer o abastecimento da água na cidade de Lisboa dos séculos XVIII e XIX. Sensibilizar os alunos para a defesa e conservação do património histó-rico e cultural. Fomentar as relações interpessoais aluno/aluno e professor/aluno.

Visita de es-tudo à cidade de Lis-boa do século XIX: Os percur-sos da água.

Lídia Ne-ves

11º ano

Material impresso e trans-portes

0€

Bilhete de me-

tro (Ida e volta) + en-trada

na Mãe de

Água e reser-vatório da Pa-triar-cal

2º Perí-odo


Total: 16

2015/2016

57

10.Durante o mês de janeiro de 2016

NA M Título da

ativi-dade


Destinatá-rios

Recursos Materiais


ção Avaliação

da atividade Escola Alunos

77 1;

13;23

Pedy Papper a Lisboa

Conhecer Lisboa - da cidade antiga à cidade modernista. Reconhecer o valor do pa-trimónio cultural da comu-nidade lendo-o numa pers-petiva histórica e cultural.

Visita a espaços da cidade de Lisboa Visita a igrejas que têm uma conceção arquitetónica ante-rior ao concílio Va-ticano II

Maria Praze-res Casa-

nova, Teresa Cas-tanheira e outros pro-

fessores

Alunos de EMRC

Material impresso,

material in-formático e audiovisual e transpor-

tes

0€ 10€ 05-01-2016 Inquérito

por questio-nário

78 1

Desloca-ção do escritor Martinho Torres à Escola.

Dar a conhecer a obra do escritor. Incentivar à leitura.

O escritor faz ativi-dades estruturadas com os alunos, acompanhadas de música tocada por si próprio. Os alu-nos são convidados a ler e a conversar sobre a leitura

Teresa Cas-tanheira e o escritor Martinho Torres.


Espaços (salas de


0€ 0€

Janeiro (em data

ainda a acor-dar com o es-

critor).


nário

Total: 2

2015/2016

58

10.Durante o mês de fevereiro de 2016



Destinatá-rios

Recursos Materiais

Orçamento Calendarização


dade Escola Alunos

79 1

Chande-leur +

Pancake Day

Promover a cultura anglo-saxónica e francófona. Estimular a criati-vidade por partes dos alunos.

Confeção de panque-cas e distribuição aos alunos Organização de uma corrida com as pan-quecas Atribuição de pré-mios aos 3 primeiros lugares da corrida

Professo-res de In-

glês e Francês

de 7º ano

7º ano Recursos diversos

100€ 0€ 02-02-2016 Inquérito por ques-tionário

80

1; 2; 7; 11;12;13;14;16;17;18;19; 22;

Torneio de bas-

quetebol

Contribuir para a qualidade de vida da comunidade educativa. Promover hábitos de vida saudável. Aumentar as opor-tunidades de prá-tica desportiva de qualidade. Contribuir para o sucesso escolar. Aumentar a partici-pação efetiva de todos os interveni-entes da comuni-dade educativa. Promover o desen-volvimento de ati-tudes de coopera-ção entre os diferentes inter-venientes.

Torneio de basque-tebol 3x3, equipas por género e escalão etário, aberto a todos os alunos da escola


Física


Espaços (salas de


material desportivo

0€ 0€ 11-02-2015

e 12-02-2016


2015/2016

59

11.Durante o mês de fevereiro de 2016 (continuação)



Destinatá-rios

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

81

1; 2; 7; 11;12;13;14;16;17;18;19; 22

Torneio Mega

Sprinter

Contribuir para a qualidade de vida da comunidade educativa. Promover hábitos de vida saudá-vel. Aumentar as oportunidades de prática desportiva de qualidade. Contribuir para o sucesso escolar. Aumentar a participação efetiva de todos os intervenientes da co-munidade educativa. Promover o desenvolvimento de atitudes de cooperação entre os diferentes intervenientes.

Torneio Mega Sprin-ter - Velo-cidade


Física



...) e mate-rial despor-

tivo


82 17;18;23

Campa-nha So-lidária

Promover atitudes de solidarie-dade. Contribuir para a melhoria das condições de vida da comuni-dade. Desenvolver uma consciência e participação cívica e voz ativa. Promover atividades que envol-vam instituições sociais da comu-nidade educativa.

Recolha de produtos de higiene pessoal e para a casa, na escola para entregar numa insti-tuição de solidarie-dade da área da es-cola (Cen-tro Comu-nitário e Paroquial da Ramada)

Teresa Santos,

José Pala-vras

e Alunos que bene-ficiam de Apoio em Educação Especial

Comuni-dade

Educa-tiva

Recursos di-versos

0€ Doações 12-02-2016

Grau de adesão à

campanha através

da quan-tidade de produtos recebi-

dos.

2015/2016

60



Objetivos Atividades Recursos Huma-

nos

Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

83

1; 2; 4; 7

Visita de estudo a Sintra

Identificar a comunidade biótica do Parque de Monserrate. Analisar os fatores abióticos do Par-que de Monserrate. Recolher informação sobre a terra pri-mitiva e a origem da vida. Reconhecer a importância do registo fóssil na reconstituição da vida de eras anteriores à atual. Sensibilizar para a preservação do pa-trimónio geológico, biológico e histó-rico. Estimular o espirito de investigação. Desenvolver a capacidade de autono-mia. Motivar para o conhecimento de aspe-tos da cultura portuguesa, nomeada-mente da época do Romantismo. Promover a interligação curricular te-oria – prática. Fomentar o espírito de grupo. Estimular o relacionamento interpes-soal.

Visita de Estudo guiada ao Parque e ao Palácio de Mon-serrate e ao Museu de Histó-ria Natu-ral

Susana Mar-tins e Filipa No-

vaes.


12€, apro-xima-da-

mente.

12-02-2016

Inquérito por ques-tionário,

Texto

84 3; 13

Visita de Estudo ao Instituto

Português de Sangue

e da Trans-

plantação

Estimular a sensibilidade, a capaci-dade de descoberta e observação. Conhecer situações de aplicação clí-nica de transfusões sanguíneas. Interpretar conhecimentos relaciona-dos com a compatibilidade sanguínea. Reconhecer que os conhecimentos ad-quiridos dentro e fora da sala de aula se complementam.

Visita de estudo ao IPST

Maria Manu-ela Ci-

pri-ano,

Carlos Tomaz e Vera Rodri-gues

9º ano Material im-

presso e trans-portes

0€ Trans-porte

15-02-2016 e

18-02-2016

Inquérito por ques-tionário, Diálogo com os alunos

2015/2016

61



Objetivos Atividades Recursos Huma-

nos

Destinatá-rios

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

85 1

Visita de Estudo à empresa Plasoeste

Observar a produção e processo pro-dutivo, assim como os fatores de pro-dução e sua combinação. Conhecer o comércio e circuito de distribuição. Estimular a sensibilidade e a capaci-dade de observação. Reconhecer que os conhecimentos ad-quiridos dentro e fora da sala de aula se complementam.

Visita de Estudo à empresa Plasoeste - socie-dade transfor-madora de Plásti-cos

Maria Clara

Franco

Profes-sores,

10º ano

Material im-presso e trans-

portes 0€ 7€ 25-02-2016 Teste

Total: 7

2015/2016

62

12.Durante o mês de março de 2016

NA

M Título da atividade


Desti-natá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alu-nos

86 1

Campeo-nato Nacio-nal de Jo-gos Mate-máticos

Fomentar o interesse pela aprendizagem da matemática; Contribuir para a aquisição, consolida-ção e ampliação de conhecimentos; Reforçar a compo-nente lúdica na aprendizagem da ma-temática; Promover o convívio entre alunos, profes-sores e restante co-munidade escolar.

O CNJM9 é uma competição diri-gida aos estu-dantes dos ensi-nos básico e se-cundário. É dis-putada em qua-tro categorias e em todas as ca-tegorias há ape-nas uma final nacional

Professo-res do De-

parta-mento de Matemá-

tica

Todos os alu-nos da Escola

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...), material impresso, material


sual

0€ 0€ 04-03-2016 Diálogo

com os alu-nos

87 19; 22

Dia da Ali-mentação Saudável

Sensibilizar os alunos para a necessidade de uma alimentação sau-dável.

Dinamização, na escola, de ativi-dades referen-tes à temática "Alimentação Saudável" (por exemplo: apre-sentação de tra-balhos dos alu-nos, palestras)


mes

7º ano

Espaços d Escola,

materiais de apoio às exposições, material de papelaria, material

impresso e material


sual


por questi-onário

2015/2016

63

13.Durante o mês de março de 2016 (continuação)

NA M Título da Atividade


Destinatá-rios

Recursos Materiais



88

1; 7; 17; 19; 23

Interes-colas de Loures

Odivelas

Promover o encontro entre alunos de EMRC. Fomentar o conhecimento e o convivo entre alunos de EMRC.

Encontro dos alunos de EMRC das escolas dos conce-lhos de Lou-res e de Odivelas

Maria Praze-res Casanova

Alunos de EMRC

Material impresso, material informá-tico e au-diovisual, transpor-

tes

0€ 5€ 10-03-2016 Inquérito

por questi-onário

89

1; 2; 7; 11;12;13;14;16;17;18;19; 22

Torneio de Vo-leibol 4x4

Contribuir para a quali-dade de vida da comuni-dade educativa. Promover hábitos de vida saudável. Aumentar as oportunida-des de prática desportiva de qualidade. Contribuir para o sucesso escolar. Aumentar a participação efetiva de todos os inter-venientes da comunidade educativa. Promover o desenvolvi-mento de atitudes de coo-peração entre os diferen-tes intervenientes.

Torneio de Voleibol 4x4, equi-pas mistas, aberto a to-dos os alu-nos da escola

Departa-mento de

Educação Fí-sica

Todos os alunos da

Escola


...) e ma-terial

despor-tivo

0€ 0€ 14-03-2016 Diálogo

com os alu-nos

2015/2016

64


NA M Título da Atividade


Destinatá-rios

Recursos Materiais



90 1; 23

Egg Hunt

Difundir a cultura an-glo-saxónica. Estimular o espírito colaborativo nas equi-pas. Promover o convívio entre os alunos.

Realizar um percurso de acordo com as pistas dadas e em colabora-ção com os vá-rios serviços da Escola

Celeste Arti-lheiro,

Hortênsia Aze-vedo,

Sofia Bailó, Auxiliares de

AE e Auxiliares Administrati-vos a designar

7º ano


...) e mate-rial de pape-laria, outros

recursos

100€ 0€ 14-03-2016

a 18-03-2016


onário

91

1; 13;14;17; 19; 23

Guarda, Sala-

manca, Bel-

monte

Colaborar na forma-ção integral dos alu-nos. Sensibilizar para a responsabilidade do homem na persevera-ção do ambiente na-tural, cultural e do desenvolvimento hu-mano, dentro de um quadro significativo de reflexão.

Visita à cidade da Guarda Visita a Sala-manca Visita a Bel-monte Convívio entre os alunos Encenação de lendas da ci-dade da Guarda

Maria Prazeres Casanova,

Nelson Paçó, Rui Solipa e Clara Franco

Alunos de EMRC

Alojamento (dormidas,

alimentação, ...), livros, material de papelaria,

material im-presso, ma-terial infor-mático e au-

diovisual, transportes

0€ 100€ 14-03-2016

a 16-03-2016


onário

2015/2016

65




Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

92 1

Futurália – Feira da

Juven-tude,Qualificação

e Em-prego

Sensibilizar para os percursos académicos após a conclusão do Ensino Básico. Recolher informação que permita aos alu-nos planear, e decidir de forma consciente e informada os seus percursos académi-cos. Incentivar os alunos a pôr em prática os seus conhecimentos linguísticos da língua inglesa através de uma participação ativa numa peça de teatro.

Visita de estudo à Futurália e ida à peça de teatro in-terativo em inglês

Hortênsia Azevedo,

Graça Costa,

Lídia Ne-ves e to-dos os di-retores de turma do 9º ano e professo-res de in-glês que lecionam o 9º ano

9º ano Transpor-

tes 0€

12€ por

aluno 18-03-2016


93 1; 23

Visita à Futurália

Dar a conhecer aos alunos diferentes e variados percursos educativos e profis-sionais.

Visita de estudo à Futurália para co-nhecer as diversas instituições univer-sitárias e escolas profissionais, de acordo com as ne-cessidades sentidas pelos alunos

Diretores das Tur-mas s e

professo-res de In-glês de 11º ano

11º ano Transpor-

tes, Outros recursos

0€ 14€ 18-03-2016 Inquérito por ques-tionário

Total: 8

2015/2016

66

15.Durante o mês de abril de 2016

NA M

Título da

ativi-dade


Destina-tários

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

94 1

Ro-teiro quei-rosi-ano em

Sintra

Proporcionar dados literá-rios e culturais que funda-mentem a autonomia crí-tica. Compreender os valores es-téticos do passado para ava-liação dos do presente.

Visita de es-tudo a Sin-tra (roteiro queirosiano) e à Quinta da Rega-leira

Helena Couti-nho, Graça Ri-beiro e António

Trindade

11º ano Transportes 0€ 15€ a 17€

Abril Diálogo com os alunos

95

1; 6; 8; 10

Se-mana

de Mate-má-tica

Criar, incentivar e desenvol-ver o gosto pela Matemática. Promover atividades que re-lacionem a Matemática com a Vida Real e outros ramos do Saber. Desenvolver o conhecimento matemático numa perspe-tiva lúdica. Envolver a comunidade esco-lar em atividades que esti-mulem a sã convivência e a criação de um bom ambi-ente.

Campeona-tos de jogos Exposições Palestras

Professores do Grupo de Re-

crutamento de Matemática


Salas de aula, mate-rial infor-mático e

audiovisual

0€ 0€

12-04-2015 a

15-04-2016


2015/2016

67

15.Durante o mês de abril de 2016 (continuação)



Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

96 22

"Amor não é

violên-cia"

Prevenir a violência entre pares.

Sessões, na escola, so-bre violên-cia entre pares dina-mizadas pela Psicó-loga Inês Ferreira e/ou por elementos da Cruz Vermelha Portuguesa


8º ano

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...) e material in-formático e audiovisual

0€ 0€ 14-04-2016


nário

97

1; 2; 4; 7; 14

Visita de es-

tudo ao Museu da Ele-trici-dade

Compreender a importân-cia da ciência como res-posta às solicitações do Homem e da sociedade. Aplicar e relacionar os co-nhecimentos adquiridos. Concretizar os saberes, através de atividades ex-perimentais. Incentivar as relações pro-fessor/aluno; aluno/aluno e aluno/monitores, Identificar fontes de ener-gia renováveis e não reno-váveis e avaliar vantagens e desvantagens da sua uti-lização na sociedade atual.

Visita de es-tudo ao Mu-seu da ele-tricidade

Isabel Cipri-ano, Conceição Vilela, Claúdia Coelho, Mada-lena Romão,

Manuela Cipri-ano, Ana Go-mes e Teresa

Ferreira

7º ano Material

impresso e transportes

0€ Trans-porte

05-04-2016 06-04-2016 08-04-2016


nário

2015/2016

68




Destinatá-rios

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

98 1; 12;18

Ativi-dade de Informá-

tica e Eletró-nica a desen-volver no dia da Es-cola

Fomentar o interesse pela Ciência e Tecnolo-gia, nas áreas de compu-tação e eletrónica. Estimular nos alunos, o interesse pela execução de atividades experimen-tais. Sensibilizar a comunidade educativa para o trabalho desenvolvido nas áreas da Informática e eletrónica.

Demonstra-ção de Robó-tica Oficinas Abertas de Informática e Eletrónica

Isidro Valente, Rui Solipa, João Abel e Nelson Paçó

Pais / EE, 1º

ano Pro-fissio-nal, 2º

ano Pro-fissional

Recursos diversos

0€ 0€ 14-04-2016


oral

99 1; 17; 23

A arte como lingua-gem promo-tora de entendi-mento dos po-vos

Conhecer a arte como linguagem universal e promotora de entendi-mento.

Conferência Edgar Oleiro

Toda a comuni-

dade Educa-

tiva

Auditório, material

impresso e material in-formático e audiovisual

0€ € 0€ 14-04-2016


nário

100 17

Unders-tanding the dif-ferences

Sensibilizar os alunos para a integração da di-ferença no quotidiano.

Venda de pulseira para angariação de fundos para a insti-tuição CE-DEMA

Professores de Inglês do 10º

ano

Comuni-dade

Educa-tiva, 10º

ano

Espaços (salas de


0€

1€ (custo

de cada pul-

seira)

14-04-2016


nário

2015/2016

69




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

101 1; 17; 23

Quer-messe

Promover o sucesso dos alunos com NEE. Promover atividades conducentes à inclu-são de todos os alu-nos. Reforçar os serviços prestados aos alunos com NEE. Promover um clima de convivência e confiança entre to-dos os elementos da comunidade escolar.

Montagem de uma banca de venda de rifas cujos prémios são executados pelos alunos que frequentam o apoio em educa-ção especial, re-correndo a mate-riais reciclados e outros (ex: ímanes para os frigoríficos, blocos para no-tas, porta lápis, bases para copos, bolsinhas...) Os valores apura-dos servirão para a futura monta-gem de uma sala funcional, na es-cola

Teresa Santos José Palavras,

os alunos NEE e outros que

queiram ade-rir.

Comuni-dade

Educa-tiva

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...) e material de papelaria


2015/2016

70


NA M

Título da

ativi-dade


Destina-tários

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

102 1; 23

Karaoke (Dia da Escola)

Promover um momento de uso das línguas estrangeiras num contexto lúdico e cul-tural.

Seleção de canções nas 3 línguas estrangeiras; Apresentação das mes-mas a um publico; Seleção das 3 melhores performances e atribui-ção de prémio

Todos os docentes do

Departa-mento de

Inglês

Comuni-dade

Educa-tiva

Espaços (sa-las de aula, auditório, ...), mate-rial infor-mático e

audiovisual e outros re-

cursos

45€ 0€ 14-04-2016 Inquérito

por questi-onário

103 19; 22

"Copos - quem decide és tu?"

Sensibilizar para os efeitos nocivos do álcool.

Sessões sobre prevenção do alcoolismo, na es-cola, dinamizadas por elementos da Cruz Ver-melha Portuguesa


9º ano



audiovisual

0€ 0€ 14-04-2016 Inquérito

por questi-onário

104 1; 17

Feira Inspiring Future

Promover a capacitação dos jovens através da educação e do desenvolvimento das suas capacidades pessoais e sociais por forma a alcan-çarem o seu máximo poten-cial para a entrada no mer-cado de trabalho.

Exposições e Workshops

Elisa Torres Isabel Ma-butana e

Membros do projeto Ins-piring Fu-

ture

12º ano


...), materi-ais de apoio às exposi-

ções

0€ 0€ 14-04-2016 Inquérito

por questi-onário

2015/2016

71




Destina-tários

Recursos Materiais



dade Escola Alunos

105

1;4;7;17;18

As Ciên-cias e o Entendi-mento global

Estabelecer relações entre várias áreas da Ciência: Física, Quí-mica, Biologia e Geo-logia. Desenvolver atitudes de autonomia, criati-vidade e cooperação. Estimular o interesse e a curiosidade pela ciência e tecnologia.

Atividades prá-ticas e labora-toriais sobre ci-ência

Professores dos departamentos de Biologia e Geologia, Fí-

sica e Química e Alunos do En-sino Secundá-

rio.

Comuni-dade

Educa-tiva e

todos os alunos da Es-cola

Espaços (salas de

aula, audi-tório, ...),

material in-formático e audiovisual e outros re-

cursos

70€ 0€ 14-04-2016 Registo em livro branco

106

1; 2; 7; 11;12;13;14;16;17;18;19; 22

Dia da aven-tura

Contribuir para a qua-lidade de vida da co-munidade educativa. Promover hábitos de vida saudável. Aumentar as oportuni-dades de prática des-portiva de qualidade. Contribuir para o su-cesso escolar. Aumentar a participa-ção efetiva de todos os intervenientes da comunidade educa-tiva. Promover o desenvol-vimento de atitudes de cooperação entre os diferentes interve-nientes.

Dia dedicado à prática de des-portos de aven-tura

Departamento de Educação

Física


Espaços (salas de


material desportivo


2015/2016

72


NA M Título da

ativi-dade


Destina-tários

Recursos Materiais


ção


dade Escola Alunos

107 1

Cam-peo-nato Inter-nacio-nal su-perT-matik Quiz Mate-mática

Fomentar o interesse pela aprendizagem da matemática; contribuir para a aquisição, conso-lidação e ampliação de conhecimentos; Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática; Promover o convívio en-tre alunos, professores e restante comunidade escolar.

O campeonato é dirigido aos estudantes do ensino básico. É disputado em três categorias: escalão 7 - destinado a estu-dantes que frequentam o 7º ano de escolaridade; escalão 8 - destinada a estudantes que frequentam o 8º ano de escolaridade; escalão 9- desti-nada a estudantes que fre-quentam o 9º ano de escolari-dade. Realizam-se em três fa-ses: 1ª (campeonato intra-turma); 2ª (campeonato inter-turma) e 3ª (Final nacional)

Professo-res do De-

parta-mento de Matemá-

tica

7º ano, 8º

ano, 9º ano

Espaços (salas

de aula, auditó-rio, ...), material informá-

tico e audiovi-

sual


108 1

A Guerra Colo-

nial vi-vida

na pri-meira pes-soa.

Dar a conhecer o con-texto da Guerra Colo-nial. Transmitir testemunhos de ex-combatentes.

Colóquio com ex-combatentes da Guerra Colonial

Teresa Casta-

nheira e professo-

res de História a lecionar as turma do 9º ano

9º ano

Espaços (salas

de aula, auditó-rio, ...), material informá-

tico e audiovi-

sual

0€ 0€

Numa data ainda a acordar,

próxima do 25 de abril


nário

Total: 15

2015/2016

73

16.Durante o mês de maio de 2016



Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

109

1; 2; 4; 23

Palestra entre alunos

do 9ºano e do en-sino se-cundá-

rio.

Promover o debate e a reflexão crítica entre alunos. Contribuir para uma maior liga-ção entre os dois ciclos de en-sino.

Realização de palestras entre alunos do 9º ano de escolaridade e do ensino secundá-rio (11º/12ºanos).

Ana Maria Fernandes



...)

0€ 0€ Maio


nário

Total: 1

16.Durante o mês de junho de 2016



Destinatá-rios

Recursos Materiais


zação


dade Escola Alunos

110

1; 13;14;18;23

Parque os Poe-

tas

Conhecer a forma como os poe-tas abordam a temática da afe-tividade. Conhecer formas de cuidar do património material e imate-rial.

Visita ao Palácio Marquês de Pombal e ao Parque dos Poe-tas


nova e outros

professores

Alunos de EMRC

Material impresso e trans-portes

0€ 10€ 08-06-2016


nário

Total: 1

2014/2015

74

6.AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES A avaliação interna terá em consideração os seguintes indicadores:

Taxa de concretização das atividades (Nº atividades programadas/concretiza-das).

Grau de cumprimento das metas previstas no PEE (por comparação do realizado com o planificado);

Grau de consecução dos objetivos;

Nível de participação/envolvimento dos alunos;

Nível de participação/envolvimento dos docentes;

Nível de participação/envolvimento dos Assistentes Técnicos e Operacionais;

Grau de satisfação e interesse dos alunos/destinatários nas atividades;

Grau de apreciação, aprendizagem e interesse manifestado pelos envolvidos;

Qualidade dos trabalhos desenvolvidos;

Pontos fortes da atividade;

Constrangimentos identificados;

Propostas de melhoria e desenvolvimento. Para cada um dos indicadores que a avaliação interna deseje analisar selecionam-se diferentes tarefas e Instrumentos de avaliação, nomeadamente:

Inquéritos por questionário;

Relatórios;

Notas de observação.

2014/2015

75

7. CONCLUSÃO

O presente Plano Anual de Atividades menciona as atividades a desenvolver por toda a

comunidade educativa. Este plano anual é um instrumento de promoção da autonomia da Es-

cola, em consonância com a contextualização do Currículo Nacional, Plano Estratégico do

Diretor, Projeto Educativo de Escola e com o Regulamento Interno da Escola. O Plano foi con-

cebido diacronicamente, de modo a permitir uma eficiente e eficaz consulta de cada uma das

atividades a desenvolver.

Apresentamos, no ponto 3 deste Plano, dados gerais indicadores de atividades desen-

volvidas no âmbitos de diferentes órgãos de gestão e administração, de diferentes serviços e

estruturas, assim como dos clubes existentes na Escola.

É de referir que cada atividade pode apresentar mais do que uma Meta definida no PEE.

Verificamos que se encontram planificadas 110 (cento e dez) atividades da área Forma-

tiva Proporcionadora de Aprendizagem.

Figura 1: Metas (PEE) identificadas pelas Atividades Planificadas.

Pela análise efetuada à Figura 1 e à Figura 2, verificamos que a moda se regista na

Meta 1, com 92 ocorrências. A segunda meta em que se regista maior numero de ocorrências é

a Meta 23, com 42 ocorrências.

No que se refere à dimensão Ensino, Aprendizagem e Avaliação dos Alunos, as metas

mais identificadas no âmbito das atividades propostas recaem na Meta 1 com 93 ocorrências,

92

9

27

0 2

16

5 62

7

151614

0

6

2024

20

0 0

12

42

0 1 03

0 1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223242526272829

2014/2015

76

nas Metas 7 e 13 com 16 ocorrências respetivamente. Quanto à Dimensão A Escola e a Comu-

nidade surgem 42 ocorrências na Meta 23 e 24 ocorrências na Meta 18. Relativamente à Dimen-

são Liderança e Gestão, verificamos que apenas se regista uma atividade. No que concerne à

Dimensão Formação da Comunidade, as ações de formação contínua para os professores, assis-

tentes técnicos e operacionais são objeto de plano de formação próprio. Ao nível da Avaliação

da Escola registam-se 1 atividades.

Figura 2: Metas Globais (PEE) identificadas pelas Atividades Planificadas, ordenadas por moda.

93

42

242020

1616151412 9 7 7 6 6 5 3 2 2 2 2 1 0 0 0 0 0 0 00

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

1 23181719 7 13121422 2 4 11 9 16 8 27 3 6 102925 5 152021242628

18

4

10

1

7

10

5

1

4

16

2

79

15

1 1

02468

101214161820

2014/2015

77

Figura 3: Calendarização das Atividades: Organização Diacrónica.

Poderemos constatar a existência de 18 atividades que se desenvolvem ao longo do ano

letivo. A maioria das atividades planificadas realizam-se durante o primeiro e o segundo perí-

odo, num total de 75 atividades. Verifica-se ainda a existência de 17 atividades calendarizadas

para se desenvolverem no 3º Período.

Figura 4: Organização por Tipologia das diferentes Atividades

Verifica-se que a moda se regista na existência de 34 visitas de estudo. Existem 14 ativi-

dades promovidas pelo Programa de Educação para a Saúde. Constatamos ainda a existência de

10 concursos.

É de salientar a existência de 7 campanhas de solidariedade, o que pressupõe o cuidado

que a Escola tem com a Educação em valores dos seus alunos e também com os problemas

vividos na comunidade envolvente.

34

14

10 9 97 7

4 3 3 2 2 2 2 1 1

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2014/2015

78

Figura 5: Organização das Atividades tendo em conta o público-alvo.

Verificamos a existência de 245 atividades direcionadas especificamente aos alunos de

todos os anos letivos. Constatamos também que, para os alunos dos diferentes anos de escola-

ridade, estão planificadas mais de 25 atividades, à exceção do 1º ano e do 2º ano do Ensino

Profissional. Verificamos que a maior parte das atividades são desenvolvidas, em simultâneo,

para vários alunos.

3833

4238 39

27

1612

51 1

5

14

05

1015202530354045

37 36 36

2927

16

10 9 9

5 4 31

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2014/2015

79

Figura 6: Identificação dos diferentes recursos materiais necessários à realização das Ativida-

des.

Na Figura 6 apuramos que 37 atividades necessitam de materiais informáticos e audiovi-

sual para se desenvolverem e que 59 atividades necessitam de salas de aula e/ou auditório ou

outros espaços na escola. Atestamos que 36 atividades necessitam respetivamente “transpor-

tes”, podendo-se inferir que se trata de visitas de estudo e/ou recursos materiais que necessi-

tam de transporte para serem usados na escola .

Figura 7: Organização das Atividades por Departamento ou Estruturas e/ou Serviços

Na Figura 7 observamos a existência de 123 atividades, o que nos leva a inferir da

existência de atividades que são propostas por dois Departamentos ou Estruturas e/ou Serviços.

Destas, 12 apresentam uma coordenação conjunta entre diferentes estruturas e/ou serviços,

podendo-se inferir a existência de transdisciplinaridade. Verificamos a existência de 18 serviços

ou estruturas responsáveis pelas diferentes atividades existentes.

Das atividades apresentadas, 80 são promovidas por docentes dos diferentes Departa-

mentos Curriculares, sendo as restantes 30 promovidas por outras estruturas e/o serviços.

1412

11 11 1110

98 8

65

4 42 2 2 2 2

02468

10121416

2014/2015

80

Figura 8: Instrumento ou Técnica a utilizar na avaliação das Atividades.

Na Figura 8 é de realçar que a avaliação de 45 atividades vai ser feita através de in-

quérito por questionário e 51 através de diálogo com os alunos, realizado pelos responsáveis

pela atividade.

Relativamente ao financiamento é de realçar que foi alocado pelos Serviços Administra-

tivos o valor de 2 000.00 euros para o pagamento de consumíveis (material impresso, material

de papelaria, eletricidade, ...). Esta verba destina-se à realização de diferentes atividades

constantes no presente Plano de e às quais não foi atribuído pelos responsáveis das mesmas,

qualquer montante a ser despendido pela Escola.

Pressupõe-se que as atividades não incluídas neste documento sejam objeto de aprovação

posterior pelo Conselho Geral e integradas como Adenda.

45

51

5 6

13

6

0

10

20

30

40

50

60

Inquérito porquestionário

Diálogo comos alunos

Texto Teste Entrevistaescrita ou

oral

Outro

2014/2015

81

8.BIBLIOGRAFIA

8.1.Referências Bibliográficas

Escola Secundária da Ramada (2015). Projeto educativo de escola. In http://www.esra-mada.pt/esr.media/pdf/escola/documentos/pee_2014-2017.pdf (acedido em Janeiro de 2011).

Freitas, C. (1997). Gestão e avaliação de projetos nas escolas. Lisboa: IIE.

Ministério da Educação (1999). Contributos para a construção do projeto educativo e do plano

anual de atividades da escola ou agrupamento de escolas. Lisboa: Unidade de Acompa-

nhamento do Regime de Autonomia, Administração e Gestão das Escolas.

ONU (2015). Proclamación de 2016, Año internacional del entendimiento mundial. In

http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222572s.pdf (acedido em outubro de

2015).

8.2.Normativos Aplicáveis

Despacho Normativo n.º 10-A/2015, de 19 de junho. Diário da República n.º 1182/2015 - 2ª

série. Ministério da Educação e Ciência. Lisboa.

Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho. Diário da República n.º 126. 1ª série. Ministério da

Educação e Ciência. Lisboa.

Acta e Estatutos da Associação de Estudantes da Ramada (1996). Diário da República n.º 91 de

17 de abril 1996, 3ª série. Ministério da Educação e Ciência. Lisboa.

Aprovado em Conselho Geral de 10 de novembro de 2015

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