ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO NEMÉSIONEMÉSIO · Critérios de Avaliação ... Gabinete do...
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ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO
NEMÉSIONEMÉSIONEMÉSIONEMÉSIO
PROJECTO EDUCATIVOPROJECTO EDUCATIVOPROJECTO EDUCATIVOPROJECTO EDUCATIVO
2010/20132010/20132010/20132010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 2
Índice
O Projecto --------------------------------------------------------------------------------------- 3
Breve Caracterização ------------------------------------------------------------------------ 6
Do Meio ----------------------------------------------------------------------------------- 6
Da Escola -------------------------------------------------------------------------------- 8
Caracterização Geográfica e Caracterização Física ---------------------- 8
População escolar e sua evolução ------------------------------------------ 11
População escolar no Ensino Recorrente – Mediatizado ------------- 12
Caracterização Humana -------------------------------------------------------- 12
Finalidades do Projecto Educativo ----------------------------------------------------- 17
Áreas de Actuação ------------------------------------------------------------------------- 17
Oferta Formativa --------------------------------------------------------------------- 18
Processo de Ensino - Aprendizagem ------------------------------------------- 20
Relação Escola – Comunidade -------------------------------------------------- 25
Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) ----------------------------------- 32
Saúde Escolar ------------------------------------------------------------------------ 35
Segurança na Escola --------------------------------------------------------------- 37
Dinamização e Rentabilização dos Espaços Escolares ------------------- 38
Avaliação ------------------------------------------------------------------------------- 39
Critérios de Avaliação ---------------------------------------------------------------------- 40
Projecto Educativo de Escola
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POR UMA ESCOLA DE REFERÊNCIA
«O Projecto Educativo não é uma simples representaç ão do futuro da
Escola, mas um futuro para fazer, um futuro a const ruir, uma ideia a
transformar em acto.»
Jean Marie Barbier
O PROJECTO
Um Projecto Educativo pretende ser o «Bilhete de Identidade de uma
Escola». É sempre uma declaração de princípios que a identificam. É um
querer empreender a construção de uma escola com sentido próprio e
coerente. É, afinal, um processo educativo em que a escola se aprende a si
própria na dinâmica da formulação dos seus objectivos, que mais não são do
que a expressão de um conjunto de valores partilhados pela comunidade
educativa, que os sente como próprios e que, através da escola, os quer
partilhar com o mundo que a rodeia.
Tendo em conta a multiplicidade e diversidade da sociedade actual e,
uma vez que estas se reflectem na comunidade educativa, pretende-se que a
nossa Escola, como forma de resposta a esta situação, seja uma escola onde
se pratica um ensino de inclusão, ou seja, um modelo de ensino que pretende
perceber e atender às necessidades educativas de todos os alunos, em salas
de aulas comuns, num sistema regular de ensino, de forma a promover a
aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos.
Projecto Educativo de Escola
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Seguindo esta linha de acção, o projecto educativo terá como base os
seguintes princípios orientadores e valores subjacentes:
• Princípio da não exclusão, entendido no sentido de criar oportunidades
diferenciadas e percursos diversificados que conduzam ao sucesso
educativo dos alunos, independentemente das suas capacidades
cognitivas e dificuldades de aprendizagem;
• Princípio da cidadania e da participação democrática, encarando cada
indivíduo da comunidade escolar e educativa como um elemento activo
e capaz de intervir de forma responsável, solidária e crítica, na escola e
no meio envolvente, bem como no desenvolvimento de valores como a
liberdade, a solidariedade e a justiça;
• Princípio da integração, no respeito pela diferença, e promovendo a
efectiva promoção de igualdade de direitos e de oportunidades,
independentemente da classe social, etnia, religião e demais pertenças e
opções;
• Princípio do saber, promovendo o desenvolvimento da curiosidade
intelectual, o gosto pelo trabalho, pelo estudo, pela investigação, não se
circunscrevendo aos limites do currículo nacional e ao currículo explícito;
• Princípio da qualidade educativa, traduzida numa optimização dos
recursos disponíveis, tendo em vista a maximização do impacto do
resultado das aprendizagens e das actividades educativas.
Daí que o lema unificador proposto seja “Por uma Escola de referência”,
de modo a que a Escola, na sua autonomia, explorada no limite das
disposições legais em vigor, possa fomentar a participação, o espírito crítico, a
iniciativa, a imaginação e a pesquisa de soluções responsáveis para problemas
concretos, tendo em conta o respeito pelos mecanismos democráticos da
Projecto Educativo de Escola
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representatividade dos diferentes elementos e sectores da comunidade
educativa.
Assim, consideramos que o lema unificador irá sensibilizar toda a
Comunidade Escolar para a função socializadora da escola e,
fundamentalmente, para o reconhecimento dos nossos valores, normas,
atitudes e competências.
Sendo a Escola um organismo dinâmico, deverá criar dispositivos de
auto-regulação. Neste sentido, a avaliação, sendo uma prática exigida pela
legislação, será dinamizada por um grupo de professores e outros agentes
educativos e permitirá anualmente detectar os pontos fortes e as áreas de
melhoria, bem como propor estratégias para colmatar as falhas inventariadas.
Projecto Educativo de Escola
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Breve caracterização Do Meio
O concelho da Praia da Vitória, cuja área é de 162,29 km2, compõe -se
de 11 freguesias e ocupa quase toda a parte Este da ilha, estendendo-se até a
meio da costa Norte da Terceira.
Na cidade da Praia da Vitória, travou-se a batalha da Salga (1581). Foi
aqui que o pretendente ao trono de Portugal, D. António Prior do Crato, foi
aclamado rei aquando do seu desembarque nesta localidade em 1582.
Posteriormente, no contexto da Restauração da Independência Portuguesa, foi
na Praia que se deu a aclamação de João IV de Portugal, aquando da chegada
de Francisco Ornelas da Câmara à Terceira.
No decorrer da Guerra Civil Portuguesa (1828-1834), aqui se travou
ainda a batalha da baía da Praia (11 de Agosto de 1829), que frustrou a
tentativa de desembarque de uma esquadra de tropas miguelistas. Pela Praia
andou Garrett em menino, aquando de uma das suas estadias na ilha Terceira,
de visita a seu tio D. Frei Alexandre da Sagrada Família, que era o bispo de
Angra e ilhas dos Açores.
Nascido e criado na Praia da Vitória foi o grande poeta, romancista e
professor universitário Vitorino Nemésio, para quem a Praia, que visitava com
frequência, foi uma referência quase constante nas suas obras.
A Praia da Vitória foi elevada a cidade em 20 de Junho de 1981, pelo Decreto -
Regional nº 7/81/A da Assembleia Regional dos Açores.
A área pedagógica abrangida pela Escola Secundária Vitorino Nemésio
integra a totalidade das freguesias que constituem o concelho da Praia da
Vitória (Agualva, Vila Nova, São Brás, Fontinhas, Vila das Lajes, Cabo da
Praia, Porto Martins, Fonte do Bastardo, Santa Cruz, Quatro Ribeiras e
Biscoitos), um dos dois municípios em que se divide a ilha Terceira.
Faz ainda parte da área pedagógica desta escola, no 3º ciclo e
secundário, a vila de S. Sebastião, do concelho de Angra do Heroísmo.
Projecto Educativo de Escola
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Vista do Concelho da Praia da Vitória
A presente caracterização tem como base os elementos do Census
2001, do Serviço Regional de estatística dos Açores (pág. 77 e 81), documento
facultado pela Câmara Municipal da Praia da Vitória. É de referir que a
freguesia de Porto Martins estava, nesta altura, incluída na freguesia do Cabo
da Praia.
POPULAÇÃO RESIDENTE, POR SEXO, SEGUNDO A INSTRUÇÃO E TAXA DE ANÁLFABITISMO, POPULAÇÃO EMPREGADA, TAXA DE E ACTIVIDADE E DESEMPREGO,
EM 2001
As actividades económicas predominantes no concelho são a agro-pecuária, o
comércio, a indústria, a pesca, o turismo e, na freguesia dos Biscoitos, sede de
uma região demarcada, a vitivinicultura.
Projecto Educativo de Escola
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Da Escola
Caracterização Geográfica e Caracterização Física
A Escola Secundária Vitorino Nemésio fica situada na cidade da Praia
da Vitória, tem como seu patrono o grande poeta, romancista, jornalista e
professor Vitorino Nemésio e está implantada numa zona essencialmente
urbana.
Escola Secundária Vitorino Nemésio
Do ponto de vista arquitectónico, a escola é um estabelecimento com
boas instalações. Passados dezoito anos após a sua inauguração ainda se
mantém em muito bom estado de conservação, constituindo um marco
importante para a comunidade escolar e o meio envolvente.
A área, incluindo campos de jogos e recreios, corresponde a cerca de
20.000 m2. Os espaços interiores do edifício caracterizam-se por amplos
corredores, bem iluminados com luz natural que dão acesso às salas de aula,
laboratórios, seminários, oficinas, convívio de alunos e refeitório.
Toda a área envolvente ao edifício escolar é composta por zonas verdes
e espaços para os alunos conviverem. É de salientar o Complexo Desportivo
composto de pavilhão, piscina, sala de Ginástica, sala de professores de
Educação Física, Recepção, Gabinete de Director e Bar. Este complexo tem
uma dupla função: serve a comunidade escolar e a população envolvente.
Projecto Educativo de Escola
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PLANTA DA ESCOLA
A - Área Administrativa, Salas de Informática e Biblioteca
B - Auditório C - Ala Esquerda D - Ala Direita E - Oficinas COMPLEXO DESPORTIVO DE VITORINO NEMÉSIO F - Recepção, Gabinete do Director e Bar G - Sala de Ginástica H - Pavilhão e Sala de Professores de Educação Física
A - Área Administrativa, Salas de Informática e Bib lioteca
Piso - 1
Órgão de Gestão
Serviços de Administração Escolar
Gabinete de Coordenação Pedagógica
Reprografia
Gabinete de Apoio ao aluno (GAA)
Central Telefónica (PBX)
Gabinete de Atendimentos aos Encarregados de Educação
Gabinete do Departamento de Ciências Sociais
Rádio Nemésio
Piso - 2
Salas de Informática 1, 2 e 3
Laboratório de Matemática
Laboratório de Línguas Estrangeiras
Escritório Electrónico
Piso - 3
Biblioteca
B - Auditório
- Ala Esquerda Gabinete de Educação Especial
- Ala Direita Sala de Trabalho
Projecto Educativo de Escola
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Piso - 2
Gabinete de Psicologia e Orientação
C - Ala Esquerda
Piso - 2
Sala de Reuniões
Sala de Professores
Gabinete 6 (Departamento de Línguas Românicas)
Gabinete 7 (Departamento de Línguas Germânicas)
Piso - 3
Salas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 21
Seminário 1
Sala de Desenho 1
Sala dos Funcionários
Piso - 4
Salas 15, 16, 17, 18 e 19
Seminário 5 e 6
Gabinete de Matemática (Departamento das Matemática)
Animas
Sala de Alunos
D - Ala Direita
Piso - 2
Refeitório
Cozinha
Piso - 3
Sala 20
Laboratório de Ciências 1, 2 e 3
Laboratório de Biologia
Laboratório de Física
Laboratório de Química
Gabinete 10 (510-Ciências Físico-Naturais)
Gabinete 11 (520 Ciências Físico-Naturais)
Laboratório de Fotografia
Piso - 4
Salas 8, 9, 10, 11, 12, 13, e 14
Seminários 2, 3, 4 e 7
Sala de Desenho 2
Gabinete 15 (Departamento de Artes e Tecnologias)
Gabinete 17 (Departamento das Humanidades)
Projecto Educativo de Escola
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E - Oficinas
Piso - 4
Oficina de Educação Tecnológica
Oficina de Mecânica
Oficina de Electrónica
Oficina de Educação Tecnológica - Têxteis
População escolar e sua evolução
Apresenta-se de seguida a evolução da população escolar desde o início
da actividade escolar até ao presente ano lectivo:
Projecto Educativo de Escola
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População escolar no Ensino Recorrente por Blocos C apitalizáveis -
- Mediatizado
Apresenta-se de seguida a evolução da população escolar desde
2003/2004, ano de inicio desta modalidade de ensino, até ao presente ano
lectivo:
Caracterização Humana A presente caracterização tem por base os dados referentes ao ano lectivo
2009/2010.
Pessoal Docente
Pessoal Técnico Superior
Assistente Técnico
Chefe de Serviço
Técnico de Informática
Assistente Operacional
133 2 21 1 1 30
Projecto Educativo de Escola
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DEPARTAMENTOS CURRICULARES
Número de Professores do ano lectivo 2009/2010
Departamentos Grupos Disciplinares P.Q.N.D.
Línguas Românicas
300 – Português
320 – Francês
17
2
19
Línguas Germânicas
330 – Inglês
340 – Alemão
6
0
6
Matemática 500 – Matemática 12
Educação Física e Desporto
620 – Educação Física 10
Humanidades
290 – Educação Moral e Religiosa Católica
400 – História
410 – Filosofia
700 – Educação Especial
1
5
5
1
12
Ciência Sociais
420 – Geografia
430 – Economia e Contabilidade
6
3
9
Ciências Físico-Naturais
510 – Físico e Química
520 – Biologia e Geologia
10
8
18
Projecto Educativo de Escola
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Artes e Tecnologias
530 – Educação Tecnológica
540 – Electrotécnia
550 – Informática
600 – Artes Visuais
7
1
3
2
13
TOTAL DE PROFESSORES 99
Constituição da Assembleia de Escola
6 Representantes do Pessoal Docente;
1 Representante do Pessoal Não Docente;
1 Representante dos alunos;
1 Representante da Associação de Pais;
1 Representante da Associação de Estudantes;
1 Representante da Autarquia;
1 Representante das Actividades Económicas, Artísticas e Culturais;
1 Representante dos Pais e Encarregados de Educação.
Obs . Participam nas reuniões de Assembleia, sem direito a voto, o Presidente do
Conselho Executivo e o Presidente do Conselho Pedagógico.
Constituição do Conselho Executivo:
Presidente;
Vice-Presidente;
Vice-Presidente;
Assessor Técnico Pedagógico.
Projecto Educativo de Escola
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Constituição do Conselho Pedagógico:
Presidente;
Presidente do Conselho Executivo;
Coordenadores de Departamentos:
Línguas Românicas;
Línguas Germânicas;
Matemática;
Educação Física e Desporto;
Humanidades;
Ciências Sociais;
Ciências Físico-Naturais;
Artes e Tecnologias.
Coordenadores de Directores de Turma:
3º Ciclo do Ensino Básico;
Ensino Secundário.
Coordenador dos Cursos de PROFIJ/ Profissional;
Representante do Núcleo de Apoio Educativo;
Representantes:
Pessoal não Docente;
Associação de Estudantes;
Alunos do Ensino Secundário;
Pais e Encarregados de Educação.
Projecto Educativo de Escola
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Constituição do Conselho Administrativo:
Presidente do Conselho Executivo;
Vice-Presidente do Conselho Executivo;
Secretária (Chefe dos Serviços Administrativos).
Projecto Educativo de Escola
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Finalidades do Projecto Educativo
Tendo em conta os princípios e valores mencionados anteriormente, o presente
documento pretende ser uma referência para atingir os seguintes finalidades:
1. Desenvolver e partilhar acções e medidas, mantendo os valores identificadores
da escola e reforçando as relações interpessoais;
2. Promover competências;
3. Revalorizar a intervenção educativa, cultural e cívica da escola, criando
parcerias e integrando na vida escolar os Encarregados de Educação;
4. Melhorar a qualidade de ensino, através da formação e avaliação contínua do
processo educativo e dos seus intervenientes;
5. Prever a existência de temas aglutinadores nas actividades extracurriculares;
6. Dar orientações para a elaboração do plano anual de actividades:
7. Propor uma reformulação do espaço escolar.
Áreas de Actuação
As áreas de actuação do presente Projecto Educativo são as seguintes:
I. Oferta Educativa;
II. Processo de Ensino - Aprendizagem;
III. Relação Escola - Comunidade;
IV. Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) – Serviço de Educação Especial e
Núcleo de Acção Social;
V. Saúde Escolar;
VI. Segurança na Escola;
VII. Dinamização/ rentabilização dos espaços escolares;
VIII. Avaliação.
Projecto Educativo de Escola
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Áreas de Actuação ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
I. OFERTA EDUCATIVA
� Básico.
I. Sub programa
Oportunidades
profissionalizante
� Secundário:
I. Cursos Científico -
Humanísticos;
II. Cursos Tecnológicos
� PROFIJ:
Nível II
Nível III
� Profissional
Nível III
���� Proporcionar condições para a reflexão sobre o
Currículo Regional do Ensino Básico de forma a
permitir que os Conselhos de Turma consigam
seleccionar as competências a incluir nos
Projectos Curriculares de Turma.
���� Proporcionar aos alunos o maior leque possível
de escolhas de acordo com as suas aspirações
profissionais, nomeadamente:
− Cursos Científicos - Humanísticos, vocacionados para o prosseguimento de estudos de nível superior;
− Cursos Tecnológicos, cursos profissionalmente qualificantes, orientados na dupla perspectiva de inserção no mundo do trabalho e de prosseguimento de estudos.
���� Diversificar as respostas específicas a oferecer a
diferentes grupos de alunos, de forma a
combater o insucesso e o abandono escolares.
���� Proporcionar uma formação profissional
qualificante, contribuindo simultaneamente para
uma inserção qualificada no mercado de
trabalho.
���� Construção dos Projectos Curriculares de
Turma tendo em atenção as competências
essenciais.
���� No final de cada ano lectivo, fazer uma
avaliação sobre a possibilidade de abertura de
novos cursos de acordo com as possibilidades
de integração no meio em que a escola está
inserida e baseados na opção do aluno ou
provas de selecção, quando necessário.
���� Auscultação dos parceiros da Comunidade
Educativa sobre a oferta formativa e
empregabilidade.
���� Celebração de Protocolos, Contratos e
Acordos necessários à prossecução dos
objectivos traçados.
���� Divulgação da oferta Educativa junto da
Comunidade e Escolas da Região.
���� Cooperação com Rede Valorizar.
���� Contacto com os Conselhos Executivos de
outras escolas.
���� Conselho Pedagógico;
���� Conselho Executivo;
���� Departamentos
Curriculares;
���� Coordenadores de
Directores de Turma;
���� Coordenador dos
Cursos de
PROFIJ/Profissional;
���� Parceiros da
Comunidade Educativa
(empresas, instituições,
Organismos públicos;
���� Responsável por
Ensino Recorrente
por Blocos
Capitalizáveis -
Mediatizado;
���� Núcleo de Acção Social;
���� Docente de Educação
Especial;
���� Psicólogo.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
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ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
� Ensino Recorrente por Blocos Capitalizáveis - Mediatizado:
i. Básico
ii. Secundário
���� Elevar as expectativas sociais em relação à escola,
através da criação de uma alternativa apelativa ao ensino
regular.
���� Atingir públicos- alvos que estejam impedidos de aceder
ao regime de ensino directo.
���� Possibilitar a oferta de cursos aos alunos de escolas onde
uma reduzida procura reduzida não permite a criação de
turma do ensino directo.
Projecto Educativo de Escola
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ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
II. PROCESSO DE
ENSINO
-
APRENDIZAGEM
���� Criar na escola um clima de
relações interpessoais que
propicie um bom nível de
satisfação pessoal dos seus
membros no exercício das suas
funções / actividades, incutindo
uma cultura de participação e
responsabilidade.
���� Criar na escola condições que
permitam gerir o stress da
comunidade escolar.
���� Criação de espaços de comunicação e reflexão
conducentes à divulgação/partilha de boas
práticas e ou pedagógicas inovadoras.
���� Conselho Executivo sob proposta do
Conselho Pedagógico e Departamentos
Curriculares.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Fomentar os hábitos de partilha,
solidariedade e iniciativa entre
todos os membros da
comunidade educativa.
���� Trabalho em equipa de todos os intervenientes no
processo educativo, nomeadamente através de
reuniões de planeamento e trabalho conjunto.
���� Articulação do trabalho da sala de aula, Gabinete
de Apoio ao Aluno, Biblioteca e ANIMAS.
���� Grupos Disciplinares e Departamentos
Curriculares;
���� Professores e coordenadores do
gabinete de apoio ao aluno, biblioteca e
ANIMAS.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Redução do insucesso e do
abandono escolares,
desenvolvendo competências
vocacionais e propondo
estratégias de intervenção que
conduzam a uma melhoria
qualitativa do processo de
ensino/aprendizagem.
���� Incremento do parque informático da escola.
���� Conselho Executivo. ���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Realização de Conselhos de Turma para análise
do desempenho da turma e sua regulação.
���� Interacção com o Serviço de Acção Social,
Protecção de Crianças e Jovens em Risco e
Centro de Saúde
���� Conselhos de Turma;
���� Núcleo de Acção Social;
���� Professora de Educação Especial;
���� Comissão de Protecção de Criança e
Jovens em Risco / Centro de Saúde.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
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ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Implicação dos Encarregados de Educação na vida
escolar e nas actividades dos alunos fora da sala de aula.,
responsabilizando-os para o seu papel no processo de
ensino - aprendizagem, promovendo a participação destes
em actividades da escola e em reuniões diversas.
���� Encarregados de Educação;
���� Associação de País;
���� Conselhos de Turma;
���� Directores de Turma/Professores.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Desenvolvimento de actividades de informação e
orientação escolar destinadas a alunos, pais e
encarregados de educação, nomeadamente:
− Criação de uma área específica na página da Internet da
escola;
���� Conselho Executivo;
���� Administrador da página da Internet;
���� Psicólogo;
���� Docente de Educação Especial.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
− Criação de uma plataforma informática com acesso
condicionado aos pais e encarregados de educação, com
informações relevantes sobre o percurso escolar dos seus
educandos;
− Promoção de reuniões com o psicólogo da escola;
− Divulgação das ofertas educativas da escola;
− Orientação e aconselhamento dos alunos, pelo psicólogo;
− Realização, pela professora de Educação Especial, de
fichas de Encaminhamento para o Centro de Saúde;
���� Criação de Espaço de Apoio aos alunos que desejam
ingressar no ensino superior ou na vida activa.
Projecto Educativo de Escola
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ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Promoção de acções para um correcto
diagnóstico/avaliação de jovens com necessidades
especificas pedagógicas e sociais, recorrendo ao
psicólogo da escola em cooperação com os directores
de turma e docente de Educação Especial
� Directores de Turma:
� Psicólogo:
� Equipa Multidisciplinar:
� Núcleo de Acção Social.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Gestão do número de alunos por turma, tendo como
preocupação o sucesso escolar dos mesmos, de
acordo com:
− o número de alunos pedagogicamente mais
aconselhável com base nas características da
turma;
− o seu percurso diferenciado;
− relatórios e actas de Conselhos de Turma.
� Conselho Pedagógico;
� Conselho de Turma;
� Directores de Turma;
� Docente de Educação
Especial.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Adequação de critérios de avaliação tendo em conta
a aquisição das competências essenciais definidos em
regulamento pelo Conselho Pedagógico, em ligação
com o PCE.
� Conselho Pedagógico;
� Departamentos Curriculares.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Reforço da transversalidade da Língua Portuguesa
como tarefa de todas as disciplinas e actores
do processo educativo, incluindo-a na avaliação de
todas as disciplinas e no regulamento de avaliação.
� Conselho Pedagógico;
� Professores.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
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ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Dinamização de Clubes escolares como ”Rádio
Nemésio”, “Astronomia”, “ Vitorinos”, “Eco-Escola”,
“Leitura”, “Atelier de Ciência”, “Teatro” e outros.
� Professores;
� Associação de Estudantes;
� Alunos.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Incentivo à participação do corpo docente em
projectos/candidaturas que promovam a colaboração e
ocupação dos alunos nos seus tempos livres.
� Professores. ���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Corresponsabilização dos Encarregados de Educação
na aplicação do Regulamento Interno, mediante a
divulgação deste instrumento.
� Professores;
� Conselho Executivo;
� Associação de Pais;
� Associação de Estudantes.
���� Início de cada ano lectivo
� Levantamento anual das necessidades materiais dos
vários sectores da escola.
� Conselho Administrativo;
� Conselho Executivo;
� Departamentos Curriculares;
� Funcionários;
� Biblioteca;
� Audiovisuais;
� Clubes;
� Associação de Estudantes.
���� Final de cada ano lectivo
Projecto Educativo de Escola
Página | 24
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Aperfeiçoar os
mecanismos que visam
reconhecer e premiar o
mérito e excelência.
� Atribuição de diplomas e certificados de
mérito/excelência
� Comunidade Escolar ���� Final de cada ano lectivo
���� Promover a formação
pedagógica, científica e
didáctica do corpo
� Disponibilização de acções de formação ao
corpo docente no âmbito das didácticas
específicas;
� Promoção de acções de formação,
sensibilização e actualização dos docentes no
âmbito das novas metodologias de trabalho,
como trabalho de projecto, utilização das TIC e
Internet.
� Conselhos
Executivo/Pedagógico em
articulação com os
Departamentos Curriculares e
Centro de Formação de
Associação de Escolas.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Promover a formação
contínua do corpo não
docente.
� Promoção de acções de formação,
sensibilização e actualização do pessoal não
docente.
� Conselho Executivo;
� Pessoal não Docente.
���� Anos lectivos de:
���� 2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 25
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
III. RELAÇÃO
ESCOLA –
COMUNIDADE
���� Tornar a escola uma referência
pelas saídas profissionais, pelo
prosseguimento de estudos e
pelas parcerias educativas
estabelecidas no seio da
comunidade.
���� Diversificação da oferta educativa através de
Cursos Científico -
- Humanísticos, Cursos Tecnológicos, PROFIJ
(nível II e III), Profissional (nível III) e Ensino
Mediatizado.
���� Programa Oportunidades (básico).
− Subprograma Oportunidades
(profissionalizante).
� Conselho Executivo;
� Conselho Pedagógico;
� Departamentos Curriculares;
� Directores de Turma do Básico;
� Coordenador dos cursos
PROFIJ/Profissional.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Divulgação da oferta de escola através da
página da Internet e de outros meios de
comunicação.
� Conselho Executivo;
� Directores de Turma;
� Administrador da página da Internet;
� Coordenador dos cursos
PROFIJ/Profissional.
� Docente de Educação Especial;
� Psicólogo.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
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ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Assegurar a manutenção do bom
relacionamento entre os
membros da
comunidade educativa, num
espírito de respeito, tolerância,
confiança e cooperação
���� Divulgação de modo criativo e amplo das
actividades realizadas na escola, por exemplo
através da actualização frequente da página da
Internet da escola e outros meios.
� Administrador da página da Internet;
� Associação de Estudantes;
� Responsáveis pelos Clubes e
Projectos – Professores;
� Alunos.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Desenvolvimento de actividades
extracurriculares no âmbito dos clubes e outros
projectos de escola.
���� Divulgação da oferta de escola através da
página da Internet e de outros meios de
comunicação
� Responsáveis pelos Clubes e
Projectos – Professores;
� Alunos.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
� Conselho Executivo;
� Directores de Turma;
� Administrador da página da Internet;
� Coordenador dos cursos
PROFIJ/Profissional.
� Docente de Educação Especial;
� Psicólogo.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 27
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
� Aperfeiçoar os mecanismos que
visam reconhecer actividades que
projectem positivamente a escola
em termos legais, regionais e
nacionais, envolvendo
excepcionalmente a comunidade
educativa.
���� Atribuição anual de mérito pelos órgãos da
escola a actividades do PAA ou outros.
� Conselho Pedagógico;
� Assembleia de Escola;
� Comunidade Escolar.
���� Durante o ano lectivo
���� Assegurar a manutenção do bom
relacionamento entre os membros
da
comunidade educativa, num
espírito de respeito, tolerância,
confiança e cooperação.
���� Divulgação de modo criativo e amplo das
actividades realizadas na escola, por exemplo
através da actualização frequente da página da
Internet da escola e outros meios.
� Administrador da página da Internet;
� Associação de Estudantes;
� Responsáveis pelos Clubes e
Projectos – Professores;
� Alunos.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Desenvolvimento de actividades
extracurriculares no âmbito dos clubes e outros
projectos de escola.
� Responsáveis pelos Clubes e
Projectos – Professores;
� Alunos.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Promoção da Educação para a
cidadania, contribuindo para a
formação de uma identidade
regional, nacional e europeia.
���� Dinamização de actividades na Biblioteca, sala
de alunos, clubes e outros projectos da Escola.
� Responsáveis pelos Clubes e
Projectos – Professores;
� Alunos;
� Responsável pela biblioteca.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 28
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Divulgação da actuação da Assembleia de Escola,
nomeadamente:
− Página da Internet da escola;
− Publicação de resumos das deliberações da Assembleia.
� Assembleia de Escola;
� Administrador da página da Internet.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Promoção da aproximação da Escola aos Encarregados de
Educação, através de actividades como:
− Encontros com o Director de Turma/ Conselho de
Turma/alunos para promoção e divulgação de
actividades dos alunos e/ou resolução de problemas
pontuais;
− Sessões de informação sobre o processo educativo.
� Conselho Executivo;
� Assembleia de Escola;
� Conselhos de Turma;
� Directores de Turma;
� Alunos;
� Gabinete de Apoio ao Aluno (GAA).
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 29
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Sensibilização dos Encarregados de Educação para temas
como:
− Educação ambiental;
− Prevenção do tabagismo, alcoolismo e
toxicodependência;
− Educação sexual e Sida;
− Segurança e violência;
− Alimentação e saúde;
− Civilidade e boas maneiras;
− Cuidados a ter na organização das actividades
extracurriculares do educando;
− Vantagens do acompanhamento da vida escolar dos
educandos.
� Directores de Turma;
� Responsáveis pelos Clubes;
� Professores envolvidos em projectos;
� Promotores de conferências, palestras e
seminários;
� Departamentos Curriculares;
� Associação de Estudantes;
� Associação de Pais.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Promoção de um maior envolvimento dos Encarregados de
Educação nas seguintes actividades:
− Actividades extracurriculares;
− Actividades do “Plano Anual de Actividades”;
− Nos Clubes;
− Na participação em conferências, palestras e seminários
que a escola promova.
� Directores de Turma;
� Responsáveis pelos Clubes;
� Professores envolvidos em projectos;
� Promotores de conferências, palestras e seminários;
� Departamentos Curriculares;
� Associação de Estudantes;
� Associação de Pais.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 30
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Dinamizar actividades de
carácter cultural, através de
parcerias e protocolos com
entidades promotoras.
���� Criar mecanismos que permitam a reactivação da
Associação de Pais, de modo que esta possa
desenvolver actividades em consonância com a
escola e participar activamente na concretização das
mesmas.
���� Incentivar a participação de:
− Câmara Municipal;
− Juntas de Freguesia;
− Casas de Povo;
− Associações Culturais.
� Conselho Executivo;
� Assembleia de Escola;
� Associação de Pais;
� Empresas, Organismos e Instituições.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Realizar parcerias com
empresas, organismos e
Instituições para promoção
e divulgação da actividade
da escola e Formação em
Contexto de Trabalho.
���� Celebração de Protocolos, Contratos e Acordos
necessários à prossecução dos objectivos traçados.
� Conselho Executivo;
� Assembleia de Escola;
� Coordenador dos cursos de
PROFIJ/Profissional;
� Empresas, Organismos e Instituições.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 31
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Divulgação do Plano Anual de Actividades, e
Regulamento Interno nomeadamente através de:
− Página da Internet;
− Assembleia de Escola;
− Correio electrónico aos Encarregados de
Educação;
− Publicitação nos espaços da escola;
− Criação de folheto informativo.
� Conselho Executivo;
� Assembleia de Escola;
� Associação de Estudantes;
� Associação de Pais;
� Administrador da página da Internet.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Promover intercâmbios
com outros
estabelecimentos de
ensino.
���� Fomentar a participação de alunos e professores dos
estabelecimentos de ensino em:
− Visitas de estudo;
− Comparação de currículos;
− Partilha de Tradições.
� Professores e alunos;
� Encarregados de Educação;
� Conselho Executivo.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Actualização da página da
escola.
���� Actualização da página da Internet
� Conselho Executivo;
� Administrador da página da Internet;
� Departamentos Curriculares;
� Professores responsáveis pelos diversos
clubes.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 32
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
IV. SERVIÇO DE
PSICOLOGIA E
ORIENTAÇÃO
(SPO)
���� Promover comportamentos de
decisão vocacional.
���� Intervir psicologicamente ao nível do
desenvolvimento
global do aluno.
���� Integrar o desenvolvimento
vocacional do aluno no seu
desenvolvimento como pessoa.
���� Focar o sujeito social em consonância
com o sujeito psicológico.
���� Envolver os sujeitos na construção
dos seus projectos de
vida (vocacionais e pessoais).
���� Fomentar a exploração e
investimento no processo de
escolha vocacional e profissional.
���� Contribuir para a aproximação entre a
família, a escola e
o mundo das actividades
profissionais.
���� Acções de Orientação Vocacional,
com vista à consecução dos
objectivos definidos e constantes de
relatórios.
� Serviço de Psicologia e Orientação;
� Directores de Turma;
� Docente de Educação Especial;
� Encarregados de Educação.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 33
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Contribuir decisivamente para a
concretização da igualdade de
oportunidades, para a promoção do
sucesso educativo, através duma
pedagogia centrada no aluno, capaz
de ir ao encontro das suas
necessidades.
���� Salvaguardar o direito que as
crianças e os jovens com
necessidades educativas especiais
têm ao reconhecimento da sua
singularidade e à oferta de respostas
educativas adequadas, incluindo
medidas e recursos educativos
especiais.
���� Orientar a adequação do processo de
ensino e aprendizagem às
necessidades de cada criança ou
jovem através de currículos,
programas, opções pedagógicas e
didácticas, bem como regras e
critérios de avaliação das
aprendizagens, adequados à
especificidade de cada criança ou
jovem.
���� Acções de Despiste, Avaliação e
Encaminhamento de alunos com
“necessidades educativas
especiais” ou “dificuldades na
aprendizagem”.
� Serviço de Psicologia e Orientação;
� Directores de Turma;
� Docente de Educação Especial;
� Encarregados de Educação.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 34
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Estabelecer relações com outros organismos
da comunidade (Saúde, Acção Social,
organismos ligados à formação profissional,
empresas, outras escolas, etc.), com vista ao
desenvolvimento de projectos comuns, à
integração dos jovens na comunidade e à
resolução de situações particulares sinalizadas
na nossa escola.
���� Acções de apoio ao
desenvolvimento do sistema de
Orientação e relações da
comunidade educativa (SPO).
� Serviço de Psicologia e Orientação;
� Directores de Turma;
� Tutores;
� Núcleo de Acção Social.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
���� Colocar em prática um conjunto de estratégias
enquadradas legalmente de modo a:
− Contribuir para o aumento do sucesso
educativo dos alunos;
− Melhorar a aquisição de conhecimentos e
competências;
− Desenvolver competências, atitudes e
valores consagrados nos currículos em
vigor.
���� Apoios educativos
���� Educação Especial
� Conselho Executivo;
� Serviço de Psicologia e Orientação;
� Directores de Turma;
� Docentes.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 35
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
V. SAÚDE
ESCOLAR
���� Dar apoio na responsabilização progressiva e
auto-determinação em questões de saúde dos
jovens e adolescentes;
���� Valorizar os cuidados antecipatórios como
factor de promoção da saúde e de prevenção
da doença, nomeadamente facultando aos
pais os conhecimentos necessários a um
melhor desempenho da sua função parental;
���� Apoiar os alunos na descoberta do valor do
seu potencial de saúde e na adopção de
respostas adequadas e construtivas aos
desafios do quotidiano, capazes de lhes
proporcionar:
− Competências de autonomia,
responsabilidade e sentido crítico,
indispensáveis à opção e adopção de
comportamentos e estilos de vida saudáveis;
− Saberes e resistências que lhes permitam
contactarem e conviverem diariamente com
múltiplos factores de risco sem que se
verifiquem prejuízos para a saúde;
− O reforço da auto-estima e sentimentos de
pertença e um desenvolvimento harmonioso.
���� Promoção de comportamentos saudáveis,
entre os quais os relacionados com:
− A nutrição, adequada às diferentes idades
e às necessidades individuais, prevenindo
práticas alimentares desequilibradas, em
articulação com o Programa Regional de
Prevenção e Controlo da Diabetes e Luta
Contra a Obesidade (PRPCDLCO);
− A prática regular de exercício físico, a vida
ao ar livre e em ambientes despoluídos e a
gestão do stress;
− A prevenção de consumos nocivos e a
adopção de medidas de segurança,
reduzindo assim o risco de acidentes.
���� Promoção:
− Do cumprimento do Plano Regional de
Vacinação (PRV);
− Da prevenção das perturbações da esfera
psico-afectiva e sexual;
� Professores;
� Médico;
� Enfermeiro;
� Nutricionista;
� Estagiária em Assistente
Social.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 36
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
���� Contribuir para a integração de jovens e
adolescentes com Necessidades de Saúde
Especiais (NSE) e Necessidades Educativas
Especiais (NEE);
���� Apoiar as iniciativas de inovação pedagógica
correctoras de eventuais disfunções psico-
-afectivas;
���� Apoiar a participação parental, de modo a
potenciar a função da Escola no
desenvolvimento dos alunos;
���� Promover a qualidade ambiental e a
segurança dos estabelecimentos de ensino, de
modo a que a Escola seja vivida como um
local ecológico, seguro e agradável e possa
responder às eventuais necessidades
especiais das crianças e dos jovens.
Projecto Educativo de Escola
Página | 37
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
VI. SEGURANÇA NA
ESCOLA
• Escola Segura
• Plano de
Segurança e
Emergência
���� Promover uma cultura de segurança nas escolas;
���� Fomentar o civismo e a cidadania, contribuindo deste
modo para a afirmação da comunidade escolar
enquanto espaço privilegiado de integração e
socialização;
���� Diagnosticar, prevenir e intervir nos problemas de
segurança das escolas;
���� Determinar, prevenir e erradicar a ocorrência de
comportamentos de risco e/ou ilícitos nas escolas e
nas áreas envolventes;
���� Promover, de forma concertada com os respectivos
parceiros, a realização de acções de sensibilização e
de formação sobre a problemática da prevenção e da
segurança em meio escolar;
���� Recolher informações e dados estatísticos e realizar
estudos que permitam dotar as entidades competentes
de um conhecimento objectivo sobre a violência, os
sentimentos de insegurança e a vitimação na
comunidade educativa.
���� Implementar a anualmente o exercício de evacuação.
���� Consciencializar a comunidade educativa para
importância do plano de segurança e emergência da
escola.
���� Acções de sensibilização e formação;
���� Vigilância, sempre que possível, por
parte do agente quer no interior quer
no exterior da escola.
���� Participação nas reuniões do Núcleo
de Acção Social da escola.
���� Dar pareceres de segurança sobre
aspectos a melhorar na escola.
���� Reconhecimento, combate e alarme
interno;
���� Avaliação da situação;
���� Alarme interno e Alerta (mobilização
da equipa de alarme interno e alerta);
���� Mobilização das Equipas de
evacuação, concentração e controlo,
das equipas de 1º intervenção e corte
de energia e da equipa de informação
e vigilância;
���� Regresso às instalações.
� Agente da Escola
Segura;
� Comunidade escolar;
� Bombeiros
Voluntários.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 38
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
VII. DINAMIZAÇÃO E
RENTABILIZAÇÃO
DOS ESPAÇOS
ESCOLARES
���� Aproveitar pedagogicamente
os espaços
interiores/exteriores.
.
���� Apetrechar os espaços escolares de meios
que propiciem um ambiente gerador de
bem-estar e sucesso.
� Conselho Executivo.
���� Anos lectivos de:
2010/2013
Projecto Educativo de Escola
Página | 39
ÁREAS OBJECTIVOS ACÇÕES INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
VIII. AVALIAÇÃO
���� Verificar a concretização
dos objectivos do Projecto
Educativo de Escola
através do Plano Anual de
Actividades.
���� Elaboração de Relatórios pelos respectivos dinamizadores
de cada uma das actividades para verificar a concretização
das actividades e identificar obstáculos à sua concretização,
nomeadamente:
− Reflexão dos professores intervenientes nas Áreas
Curriculares não disciplinares que reúnem periodicamente
no final de cada período para apreciação do trabalho
desenvolvido;
− Reflexão sistemática sobre os resultados das
aprendizagens, pelo menos no final de cada período;
− Avaliação das actividades das Áreas de Enriquecimento
Curricular (Biblioteca, Clubes e outros Projectos);
− Avaliação, pelo Coordenador, no final dos cursos do
PROFIJ e Profissional, da integração e desempenho dos
alunos no mercado de trabalho;
− Análise de críticas e sugestões para o futuro.
� Assembleia de Escola;
� Conselho Executivo;
� Conselho Pedagógico;
� Coordenadores de
Clubes;
� Biblioteca;
� Departamentos
Curriculares;
� Professores das Área
Curriculares não
disciplinar;
� Directores de Turma;
� Equipa do Qualis;
� Professores e alunos
dinamizadores das
Actividades do PAA.
���� Final de cada ano lectivo
���� Verificar a necessidade de
reformulação do Projecto
Educativo de Escola
���� Reflexão no Conselho Pedagógico.
���� Elaboração de documento com proposta de alteração ao PEE.
���� Análise da proposta de reformulação do Projecto Educativo de
Escola.
� Assembleia de Escola;
� Conselho Pedagógico;
� Departamentos
Curriculares;
���� Final de triénio
���� Inicio de ano lectivo
seguinte
Projecto Educativo de Escola
Página | 40
Critérios de Avaliação
A Assembleia de Escola fará a avaliação parcelar e final do Projecto, tendo em conta se:
a) Respondeu às necessidades e interesses da comunidade escolar;
b) Promoveu o desenvolvimento pessoal, social e cultural da comunidade escolar;
c) Atingiu os resultados esperados;
d) Proporcionou aprendizagens e experiências úteis;
e) Diversificou as respostas e a capacidade de resposta aos problemas da comunidade
escolar;
f) Promoveu as estratégias adequadas à prossecução dos objectivos definidos;
g) Contribuiu para uma melhor organização da escola;
h) Descentralizou responsabilidades e tarefas;
i) Adaptou-se às alterações surgidas na escola e na comunidade escolar;
j) Mobilizou / envolveu a comunidade escolar;
k) Promoveu e aprofundou o relacionamento com a comunidade;
l) Promoveu a inovação, propondo novas respostas organizacionais;
m) Contribuiu para o reforço de uma identidade da escola;
n) Melhorou/adequou os espaços físicos da escola à comunidade escolar.
Equipa de Trabalho:
Andreia Sales, Conceição Andrade, Isabel Matos, Jorge Moreira, Luís
Bettencourt, Luísa Ponte, Odete Enes, Palmira Rodrigues e Paulo Pereira.