PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema CEP: 09921-140 Telefone: 4072-7005

ESCOLA:

NOME:

TURMA:

PROFESSOR (A):

EJA – PÓS-ALFABETIZAÇÃO

ATIVIDADES DA SEMANA DE 15/03/2021 A 02/04/2021

QUERIDOS ESTUDANTES

NESTA QUINZENA VAMOS ORGANIZAR NOSSAS

ATIVIDADES POR COMPONENTES CURRICULARES OU

“MATÉRIAS” COMO ALGUNS CHAMAM. ISSO SIGNIFICA QUE

ELAS ESTARÃO DIVIDIDAS, E VOCÊS PODERÃO REALIZÁ-LAS

NA ORDEM QUE ACHAREM MELHOR.

VAMOS COMEÇAR...

LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS INICIAR COM A LEITURA DO TEXTO ABAIXO:

TECNOLOGIA AJUDA PESSOAS A ESTUDAR

PARA ALGUNS, ESTUDAR SEM IR À ESCOLA PODE

PARECER DIFERENTE. MAS, COM O USO DA TECNOLOGIA,

MUITAS PESSOAS, EM ESPECIAL ADULTOS, JÁ ADOTAM ESSA

PRÁTICA HÁ ALGUM TEMPO.

NÃO É A FORMA MAIS ADEQUADA, ACREDITAMOS QUE O

DIÁLOGO E A TROCA DE IDEIAS HUMANIZAM A EDUCAÇÃO,

TRANSFORMANDO SEMPRE O EDUCADOR E EDUCANDO NO

PROCESSO DE APRENDER JUNTOS POR MEIO DA LEITURA

DO MUNDO. ENTRETANTO, NESTE MOMENTO, NÃO TEMOS

OUTRA POSSIBILIDADE DE MANTER OS ESTUDOS DEVIDO AO

ISOLAMENTO PROVOCADO PELA PANDEMIA DO COVID-19. A

SAÚDE AGORA É A NOSSA PRIORIDADE.

ADAPT. MARIA CLARA CABRAL

PENSANDO NESTE TEXTO QUE VOCÊ LEU RESPONDA AS

PERGUNTAS:

1 - ESCREVA COMO ESTÁ MANTENDO SUA ROTINA DE

ESTUDOS, VOCÊ CONSEGUE ORGANIZAR UM HORÁRIO PARA

SE DEDICAR? AS FOLHAS IMPRESSAS E OS VIDEOS QUE SUA

PROFESSORA GRAVA, AUXILIAM NESTE PROCESSO?

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2 – QUANDO A ATIVIDADE TEM LINK PARA ACESSAR O

YOUTUBE, VOCÊ CONSEGUE ASSISTIR OS VÍDEOS?

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3 – QUAL É A SUA MAIOR DIFICULDADE PARA ESTUDAR

ASSIM?

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CIÊNCIAS

NA ATIVIDADE DA QUINZENA ANTERIOR FALAMOS

SOBRE DISTANCIAMENTO SOCIAL, LEIA A QUESTÃO ABAIXO E

RESPONDA:

O CORONAVÍRUS OU COVID19 CHEGOU À NOSSA CIDADE

E OS DADOS SOBRE O NÚMERO DE INFECTADOS E DE

MORTES SÃO ALARMANTES. PARA EVITARMOS A

CONTAMINAÇÃO, ALGUMAS MEDIDAS SÃO FUNDAMENTAIS.

NOS ITENS ABAIXO USE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA

FALSO:

A) ( ) DEVEMOS MANTER ISOLAMENTO SOCIAL.

B) ( ) PASSEIOS AOS PARQUES ESTÃO LIBERADOS.

C) ( ) PESSOAS COM MAIS DE 60 ANOS FAZEM PARTE DO

GRUPO DE RISCO.

D) ( ) PRECISAMOS LAVAR AS MÃOS COM FREQUÊNCIA COM

ÁGUA E SABÃO.

F) ( ) COBRIR A BOCA E O NARIZ COM O COTOVELO AO

TOSSIR E ESPIRRAR.

G) ( ) EVITAR TOCAR OS OLHOS, BOCA E NARIZ.

H) ( ) TOMAR CHÁ AJUDA NA PREVENÇÃO DA DOENÇA.

I) ( ) USAR MÁSCARA.

J) ( ) TOMAR QUALQUER REMÉDIO.

VAMOS ANALISAR ESTE CARTAZ.

QUAIS SÃO OS SINTOMAS DO CORONAVÍRUS?

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COMO PODE OCORRER A TRANSMISSÃO?

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QUAIS SÃO OS GRUPOS DE RISCO?

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COMO PODE SER FEITA A PREVENÇÃO?

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VOCÊ ACHOU QUE ESTE CARTAZ EXPLICA BEM AS IDEIAS

GERAIS SOBRE O CORONAVÍRUS?

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AGORA VAMOS ENCONTRAS TODAS ESSAS RESPOSTAS NO

CAÇA PALAVRAS. LEMBRANDO QUE A IDEIA É DESTACAR

(PINTAR) SÓ AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO CARTAZ.

C F E B R E X X X X D X

O X X X X X X X X X I X

M X X I D O S O S X F X

P X X X X X X X X X I X

A X X X X X X X X X C X

R X X X X X X X X X U X

T X X X X X X X X X L X

I X X X X X X X X T D H

L X T O S S E X X O A I

H X X X X X X X X C D P

A X X X X L X X S A E E

R F A L T A D E A R R R

O X X X X V X X L O E T

B E X X X A X X I R S E

J S X X X R X X V O P N

E P X X X A X X A S I S

T I X X X S X X X T R O

O R X X X M X X X O A S

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D O X X X O X X X X O X

E X X X X S X X X X R X

U X X X X X X X X X I X

S X X X X X X X X X A X

O D I A B E T I C O S X

P X X X X X X X X X X X

E X X X X X X X X X X X

S X X X X X X X X X X X

S X X X X X X X X X X X

O X X X X X X X X X X X

A X X X X X X X X X X X

L T O C A R O R O S T O

MATEMÁTICA

VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE NA NOSSA VIDA DIÁRIA USAMOS A

MATEMÁTICA O TEMPO TODO. DESDE O MOMENTO EM QUE

ACORDAMOS, OLHAMOS A HORA E MENTALMENTE

CALCULAMOS QUANTOS MINUTOS TEMOS PARA NOS

ARRUMAR, ATÉ NAS REFEIÇÕES FAZEMOS CONTA SEM

PERCEBER, QUANDO VAMOS COZINHAR PENSAMOS NA

PROPORÇÃO DE ÁGUA PARA UMA CERTA QUANTIDADE DE

ARROZ. ESTES SÃO EXEMPLOS CLAROS DOS NÚMEROS EM

NOSSAS VIDAS.

ALGUNS CÁLCULOS PODEM SER FEITOS MENTALMENTE, MAS

NA ESCOLA É IMPORTANTE APRENDERMOS A REGISTRAR E

EFETUAR OPERAÇÕES MATEMÁTICAS.

PARA EXEMPLIFICAR VAMOS ACOMPANHAR O EXERCÍCIO

PROPOSTO NA NOSSA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA (PROVINHA).

MARIA DECIDIU COMPRAR 1 LITRO DE LEITE PARA CADA

DIA DO MÊS, ESTE MÊS TEM 31 DIAS. ELA PRECISA SABER

QUANTOS FARDOS FECHADOS E QUANTAS CAIXAS SOLTAS

IRÁ PEGAR, LEMBRANDO QUE CADA FARDO TEM 12 CAIXAS

RESPONDA:

QUANTOS FARDOS FECHADOS MARIA PODERÁ PEGAR?

AGORA PRECISAMOS CALCULAR QUANTAS CAIXAS SOLTAS

MARIA PRECISA PEGAR:

QUANTAS CAIXAS ELA DEVERÁ TIRAR DO FARDO PARA

COMPLETAR A QUANTIDADE QUE PRECISA?

PARA REALIZAR ESTE CÁLCULO O ALUNO PODERIA SOMAR

INICIALMENTE DOIS FARDOS 12+12 = 24

MAS MARIA PRECISA DE 31 CAIXAS, ENTÃO PODERIA

SOMAR MAIS UM FARDO 12 +12 +12 = 36

MARIA SÓ PRECISA DE 31 CAIXAS DE LEITE ENTÃO

PERCEBEMOS QUE ELA NÃO PODERIA PEGAR TRÊS

FARDOS FECHADOS, SENDO ASSIM ESTA É A RESPOSTA

PARA A PERGUNTA “QUANTOS FARDOS FECHADOS MARIA

PODERÁ PEGAR?”

MARIA PODERÁ PEGAR 2 FARDOS FECHADOS.

AGORA O CÁLCULO É DIFERENTE, PORQUE JÁ FIZEMOS A

ADIÇÃO E DESCOBRIMOS QUE DOIS FARDOS FECHADOS

CONTÉM 24 CAIXAS DE LEITE E MARIA PRECISA DE 31

CAIXAS.

ENTÃO PARA SABER QUANTAS CAIXAS SOLTAS MARIA

PRECISA PEGAR, VAMOS PARTIR DA QUANTIDADE TOTAL

QUE ELA PRECISA (31) E SUBTRAIR A QUANTIDADE QUE JÁ

TEMOS NOS FARDOS FECHADOS (24).

TEMOS A SEGUINTE OPERAÇÃO: 31 – 24 = 7

A RESPOSTA É: MARIA PRECISA PEGAR DOIS FARDOS

FECHADOS E 7 CAIXAS DE LEITE SOLTAS.

MUITAS VEZES QUANDO LEMOS A INSTRUÇÃO DE UM

EXERCÍCIO PENSAMOS QUE A REALIZAÇÃO É DIFICIL, MAS

ANALISANDO COM CALMA O CÁLCULO É FACIL. VAMOS NOS

EXERCITAR UM POUCO MAIS...

RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:

1 – ANGELA COMPROU DUAS DUZIAS DE LARANJAS, E LEVOU

PARA O SEU TRABALHO APENAS 15, QUANTAS LARANJAS

SOBRARAM NA CASA DA ANGELA?

2 – MARCIO FICOU RESPONSÁVEL POR FAZER AS COMPRAS

DE COPINHOS DESCARTÁVEIS PARA O SETOR DA EMPRESA

EM QUE TRABALHA. ELE PRECISAVA COMPRAR 200

COPINHOS, MAS SÓ TINHA PACOTES COM 20 COPINHOS

CADA. QUANTOS PACOTES MARCIO PRECISA COMPRAR?

3 – UM FEIRANTEB COMPROU 385 TOMATES, JÁ VENDEU 142.

QUANTOS AINDA RESTAM?

4- NUMA CAIXA HÁ 250 BOMBONS. DELES, 86 TEM RECHEIO

DE MORANGO, 39 COM RECHEIO DE DOCE DE LEITE E O

RESTANTE DE CEREJA. QUANTOS BOMBONS COM RECHEIO

DE CEREJA HÁ NA CAIXA?

5 – PAULO FAZ DOCES PARA VENDER. ELE FEZ 133

BRIGADEIROS, 234 QUINDINS E 314 CAJUZINHOS. JÁ

CONSEGUIU VENDER 444 DOCINHOS. QUANTOS DOCINHOS

FALTAM PARA VENDER?

6 – MARIANA TINHA UM GALINHEIRO COM 153 GALINHAS,

FUGIRAM 56 E DEPOIS FORAM COLOCADAS MAIS 76.

QUANTAS GALINHAS MARIANA TEM AGORA?

7- JOSÉ PESCOU 35 PEIXES E MANOEL PESCOU 9 PEIXES A

MAIS QUE JOSÉ. QUANTOS PEIXES MANOEL PESCOU?

8- CARLA COMPROU UMA DUZIA DE ROSAS AMARELAS, MEIA

DUZIA DE ROSAS BRANCAS E MEIA DUZIA DE ROSAS

VERMELHAS. MAS SÓ IRÁ UTILIZAR 20 ROSAS NO ARRANJO.

QUANTAS ROSAS IRÃO SOBRAR?

9- FERNADO PESA 75KG, LAIS PESA 13 KG A MAIS QUE

FERNANDO, E CARMEN PESA 5KG A MENOS QUE LAIS.

RESPONDA:

QUAL É O PESO DE LAIS:

QUAL É O PESO DE CARMEN:

GEOGRAFIA

VOCÊ SABE O QUE É PAISAGEM? NATURAL, CULTURAL,

HUMANIZADA E URBANA?

O CONCEITO DE PAISAGEM É UMA DAS CINCO CATEGORIAS

GEOGRÁFICAS, JUNTAMENTE COM O ESPAÇO, O

TERRITÓRIO, A REGIÃO E O LUGAR. A PAISAGEM É UM DOS

CONCEITO-CHAVE DA GEOGRAFIA.

A PAISAGEM É UM RECORTE ESPACIAL QUE ABRANGE TUDO

AQUILO QUE A VISTA ALCANÇA, ENVOLVE PERCEPÇÕES DO

MUNDO, AS RELAÇÕES HUMANAS E DOS SERES HUMANOS

COM O ESPAÇO.

TIPOS DE PAISAGEM

PAISAGEM NATURAL

O GRAND CANYON É UM DESFILADEIRO ESCULPIDO PELAS

ÁGUAS DO RIO COLORADO, FICA LOCALIZADO NO ESTADO

DO ARIZONA, NOS ESTADOS UNIDOS (FOTO:

DEPOSITPHOTOS)

A PAISAGEM NATURAL É AQUELA QUE NÃO SOFREU COM

A AÇÃO ANTRÓPICA. OU SEJA, QUE NÃO FOI ALTERADA

PELAS ATIVIDADES HUMANAS. A AÇÃO HUMANA NAS

PAISAGENS PODE SER INDIRETA (POLUIÇÃO, AQUECIMENTO

GLOBAL) OU DIRETA (DESMATAMENTO, CONSTRUÇÃO).

É MUITO DIFÍCIL ENCONTRAR UMA PAISAGEM QUE SEJA

INTOCADA PELOS SERES HUMANOS, OU QUE NÃO TENHA

SOFRIDO AÇÃO INDIRETA DAS ATIVIDADES HUMANAS.

NORMALMENTE A PAISAGEM NATURAL É AQUELA

REFERENCIADA PELAS PESSOAS COMO UM LUGAR BONITO,

COM ELEMENTOS DA NATUREZA (RIOS, ÁRVORES,

MONTANHAS).

PAISAGEM CULTURAL OU HUMANIZADA

TÓQUIO, CAPITAL DO JAPÃO, É UM EXEMPLO DE PAISAGEM

HUMANIZADA (FOTO: DEPOSITPHOTOS)

A PAISAGEM HUMANIZADA É AQUELA QUE SOFREU

INTERVENÇÃO HUMANA. OU SEJA, DE ALGUMA FORMA ELA

FOI ALTERADA PELAS ATIVIDADES QUE OS SERES HUMANOS

DESENVOLVERAM AO LONGO DA HISTÓRIA.

A PAISAGEM HUMANIZADA É TAMBÉM CHAMADA DE

PAISAGEM CULTURAL, JÁ QUE É RESULTANTE DA INTERAÇÃO

ENTRE HOMEM E A NATUREZA. É ATRAVÉS DO TRABALHO

QUE O HOMEM MODIFICA O MEIO EM QUE VIVE,

TRANSFORMANDO COM ISSO A PAISAGEM.

PAISAGEM URBANA

PAISAGEM URBANA DE ALGUMA PEQUENA CIDADE DA

EUROPA (FOTO: DEPOSITPHOTOS)

A PAISAGEM URBANA É AQUELA QUE SE TORNA CADA

VEZ MAIS HUMANIZADA. É ONDE AS ATIVIDADES HUMANAS

DIÁRIAS OCORREM COM MAIOR INTENSIDADE, SEJA NAS

FÁBRICAS, ESCOLAS, COMÉRCIO, O PRÓPRIO TRÂNSITO, AS

DINÂMICAS FINANCEIRAS ETC.

ELA REFLETE A EVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA-

INFORMACIONAL DE UMA SOCIEDADE E NÃO SE REFERE

APENAS A APARÊNCIA DA CIDADE, MAS ENVOLVE TAMBÉM AS

RELAÇÕES E ATIVIDADES QUE SÃO DESENVOLVIDAS NELA.

AGORA RESPONDA COM AS SUAS PALAVRAS:

1 – O QUE É PAISAGEM?

2 – A PAISAGEM É APENAS AQUILO QUE VEMOS?

3 – O QUE É PAISAGEM NATURAL?

4 – O QUE É PAISAGEM CULTURAL?

5 – O QUE É PAISAGEM URBANA?

AGORA CLASSIFIQUE CADA PAISAGEM ABAIXO EM:

(N) NATURAL

(C) CULTURAL

(U) URBANA

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

HISTÓRIA

VOCÊ SABIA QUE EXISTEM DOIS CONCEITOS DE TEMPO? UM

É O TEMPO HISTÓRICO E O OUTRO É O TEMPO

CRONOLÓGICO.

VAMOS ENTENDER O QUE CADA UM SIGNIFICA...

O TEMPO HISTÓRICO É SÃO OS ACONTECIMENTOS QUE

MARCAM UM POVO, UMA NAÇÃO OU ÀS VEZES A

HUMANIDADE.

O TEMPO CRONOLÓGICO É DEFINIDO COMO O TEMPO QUE

MARCA AS ATIVIDADES HUMANAS: NASCIMENTO,

ADOLESCÊNCIA, MATURIDADE, ETC.

IDADE ANTIGA – VAI DO FIM DA PRÉ-HISTÓRIA

(APARECIMENTO DA ESCRITA) ATÉ O SÉCULO V D.C. (QUEDA

DO IMPÉRIO ROMANO, EM 476);

IDADE MÉDIA – VAI DO FINAL DA ANTIGUIDADE ATÉ O SÉCULO

XV (QUEDA DE CONSTANTINOPLA, EM 1453);

IDADE MODERNA – VAI DO FINAL DA IDADE MÉDIA ATÉ O FIM

DO SÉCULO XVIII (REVOLUÇÃO FRANCESA, EM 1789);

IDADE CONTEMPORÂNEA: VAI DO FIM DA IDADE MODERNA

ATÉ OS DIAS ATUAIS.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema CEP: 09921-140 Telefone: 4072-7005

ESCOLA:

NOME:

TURMA:

ARTE – PROFESSORA MARIA DO CARMO – REVISÃO

CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS QUENTES E FRIAS (RELEMBRANDO)

NO ANO PASSADO ESTUDAMOS AS FORMAS GEOMÉTRICAS AS CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS, CORES

QUENTES E FRIAS.

OBSERVE A OBRA DE PIET MONDRIAN E RESPONDA.

1. QUAIS SÃO AS CORES QUE O ARTISTA UTILIZOU? __________________________________________________________________

2. QUAIS SÃO AS FORMAS GEOMÉTRICAS APRESENTADAS NESSA OBRA? __________________________________________________________________

5. VAMOS RELEMBRAR AS CORES QUENTES E FRIAS

NO CADERNO DE ARTES, OU EM FOLHA SULFITE, DESENHE O CONTORNO DE SUA MÃO,

SOBRE A MÃO DESENHE QUALQUER FORMA QUE QUEIRA (NO CASO AQUI FOI

UTILIZADO O CÍRCULO) VÁ AMPLIANDO ESSA FORMA SOBRE A MÃO E O FUNDO

TAMBÉM, PINTE A MÃO COM CORES QUENTES (TONS DE VERMELHO, LARANJA E

AMARELO) E O FUNDO COM CORES FRIAS (TONS DE AZUL, VERDE E ROXO) VEJA O

EXEMPLO PARA SE INSPIRAR. NÃO VALE COPIAR.

OBSERVE A OBRA VIOLINISTA VERDE DE MARC CHAGALL

E RESPONDA.

3. QUAIS SÃO AS CORES QUE SE DESTACAM NESTA

OBRA?

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4. PESQUISE QUAIS SÃO AS CORES SECUNDÁRIAS E

ESCREVA COM QUAL CORES CONSEGUIMOS OBTE-LAS?

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