Escola Nacional de Saúde Pública

Programa de Educação a Distância

PROEAD“Os sonhos são projetos pelos quais se luta”

Paulo Freire

Contribuindo para a autonomia do aluno em sistemas EAD : do planejamento à avaliação – a

experiência do PROEAD/ENSP-Fiocruz

Sheila Torres Nunes

Brasília- Abril 2006

CpqLMD

CpqAM

CpqGMDIREB

CpqRR

FiocruzFiocruzMINISTÉRIO DA SAÚDE MINISTÉRIO DA SAÚDE

Escola Nacional de SaúdeEscola Nacional de SaúdePública Sérgio AroucaPública Sérgio AroucaInstituto Oswaldo CruzInstituto Oswaldo CruzInstituto Nacional de Controle de Qualidade em SaúdeInstituto Nacional de Controle de Qualidade em SaúdeInstituto Fernandes FigueiraInstituto Fernandes FigueiraCasa de Oswaldo CruzCasa de Oswaldo CruzCentro de Informação Científica e Tecnologia em SaúdeCentro de Informação Científica e Tecnologia em SaúdeCentro de Pesquisa dol Evandro ChagasCentro de Pesquisa dol Evandro ChagasEscola Politécnica de Saúde Joaquim VenâncioEscola Politécnica de Saúde Joaquim VenâncioBio-ManguinhosBio-ManguinhosFar-ManguinhosFar-ManguinhosCentro de Criação de Animais de LaboratórioCentro de Criação de Animais de Laboratório

UnidadesUnidades

• Cursos de pós-graduação lato sensu

• Incentivo à pesquisa estratégica

• Capacitação de profissionais do SUS

Escola de Governo em Saúde Orientação estratégica dos programas de Orientação estratégica dos programas de ensino, pesquisa e cooperação técnica da ensino, pesquisa e cooperação técnica da ENSP, com o propósito de colaborar para o ENSP, com o propósito de colaborar para o aumento da capacidade e da qualidade de aumento da capacidade e da qualidade de governo do sistema de saúde do país.governo do sistema de saúde do país.

Novas exigências da formação:

• Escala: novos postos de trabalho com a descentralização

• Diversidade: interdisciplinaridade e intersetorialidade

• Perfil profissional requerido: capacidade técnica e política para solucionar problemas complexos

Autonomia do aluno e pressupostos da EAD/ENSP -Fiocruz

“Recolocar o aprendiz como sujeito, autor, e condutor de seu processo de formação, apropriação, reelaboração e construção do conhecimento." (Preti, 2000)

O Programa de Educação a DistânciaHistórico - 1998

Objetivos:1. Coordenar e acompanhar o conjunto de iniciativas de EAD:

• Elaboração de material didático

• Formação de tutores

• Gestão acadêmica

• Base tecnológica

2. Potencializar a formação e a qualificação profissional dos trabalhadores da saúde;

3. Consolidar formas interativas, flexíveis e participativas do processo ensino-aprendizagem;

4. Estabelecer relações com instituições nacionais e internacionais para intercâmbio de idéias e práticas.

Perfil do aluno EAD X Autonomia

• Adulto/maduro• Trabalhador• Consciente• Autodeterminado• Automotivado

Desenvolvimento de capacidades de :

• Pesquisar• Organizar-se• Pensar de forma

crítica e independente

• Resolutividade

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO

• Coordenação Geral – Lucia Dupret• Coordenação de Gestão Acadêmica –

Lia Ribeiro• Coordenação de Informática –

Claudia Bessa• Coordenação de Comunicação

Institucional e Gestão do Conhecimento – Elomar Barilli

• Coordenação Administrativo Financeira

• Coordenação Pedagógica• Secretaria Executiva • Secretaria Acadêmica

Quadro composto por 70 profissionais

INSTALAÇÕES

Facilidades iniciais1 – Credenciamento e expertise institucional2 – Ampla divulgação dos cursos:Portal EAD http://www.ead.fiocruz.brPortal ENSP http://www.ensp.fiocruz.brEditais Eventos: apresentação, trabalhos, Stand institucionalPublicações institucionais: ABRASCO, RADIS etc.Folder e cartazesCorreio/CartasTelefoneFaxE-mail

• On line – ficha de inscrição

• Correio – envio de carta de aceite compromisso institucional documentação carta de boas vindas (login

e senha) convite para momento

presencial

Facilidades na organização do curso

• Modelo pedagógico definido – bases do Construtivismo e sociointeracionismo

• Ensino orientado por competências• Construção do material didático exclusivo• Utilização de diferentes mídias• Tutoria - Seleção e formação permanente• Tutor como validador do material didático.• Orientador da aprendizagem – suporte ao tutor. • Desenvolvimento de ambiente virtual de

aprendizagem para turmas e tutores específicos/exclusivos para cada curso

JUSSARA,ZULEIDE E ANTONIO

Facilidades durante o curso• Abertura do curso/momento presencial• Oficina em laboratório de informática (AVA)• Acesso o todo o material do curso e

orientações gerais• Acolhimento pela equipe EAD, coordenação

do curso e tutores• Processo de ensino aprendizagem

mediatizado• Possibilidade de comunicação (diferentes

mídias, ex.:0800).

Facilidades do VIASK=Virtual Institute of Advanced Studies Knowledge• Login, senha e identificação por perfil • Interface simples• Sinaliza novas contribuições• Auto- organização = Meu espaço: agenda, contatos, sites

favoritos, bloco de notas, biblioteca pessoal• Comunicação assíncrona = Fórum, e-mail, fale com o

tutor e comunidade virtual• Comunicação síncrona = chat e mensagem• Visualização dos usuários on-line• Comunicação com o tutor e com os outros alunos da turma• Envio de atividades• Correção das atividades pelo tutor• Tutorial• Auto-avaliação

Tutoria• Perfil do tutor• Relação tutor /aluno• Bolsa tutoria (20h semanais)• Sala para plantão de tutores

(NAD)• Bolsa tutoria• Comunicação organizada em

3 direções: entre alunos, entre aluno e tutor, entre tutor e sua turma de alunos

Facilidades na avaliação

• Processual e constante• Com regras claras • Cronograma pactuado• Utilização de parâmetros

definidos (quali e quantitativos)

• Estímulo à auto-avaliação fundamental na abordagem construtivista

• Aluno, tutor e gerência• Relatórios do AVA

DESAFIOS

• PRECONCEITO

• EVASÃO

• 2 MILHÕES DE TRABALHADORES DO SUS

• INCLUSÃO DIGITAL

• AVALIAÇÃO DE IMPACTO

Obrigada!

Contatos:

sheilanunes@ead.fiocruz.br

www.ead.fiocruz.br