Escola Municipal Monteiro Lobato.

Aluno (a): ______________________________________________________ Turma: 3º Ano “A”

Professora: Nelcí Márcia Calgaro

Atividades Complementares de História – Período de 03/08/20 a 31/08/20

Carga Horária: 6 horas + 2 horas do Almanaque

• Para resolver as atividades, leia o texto abaixo com muita atenção.

A “Certidão de Nascimento” de Palotina

A Certidão de Nascimento é um documento que conta como e quando acontece o

nascimento de algo ou de alguém, ele comprova sua existência.

O nome dado ao município de Palotina é uma homenagem à ação civilizadora, espiritual

e religiosa dos padres Palotinos, que estiveram sempre presentes no processo do

desenvolvimento desta região paranaense.

O Santo Padroeiro do município de Palotina é São Vicente Palotti. Daí o nome “Palotina”,

cujos padres foram testemunhas no desenvolvimento do lugar, desde os primeiros momentos

de sua povoação, desde a derrubada das primeiras árvores. Foram testemunhas do

desbravamento, dos conflitos e do desenvolvimento do município e agentes vivos na

implementação da religiosidade que caracteriza o seu povo.

No dia 3 de setembro de 1953, através da Colonizadora Pinho e Terras Ltda, iniciou-se a

colonização de Palotina, por agricultores e pecuaristas de descendência italiana e alemã, vindos

do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina contribuíram muito para o trabalho da colonização.

A extraordinária fertilidade de suas “terras roxas” foi fator de grande desenvolvimento

nesta região do estado do Paraná.

Pela lei estadual, dia 25 de julho de 1960, foi criado o município de Palotina, e

oficialmente instalado em 3 de dezembro de 1961, com a posse do seu primeiro prefeito

municipal eleito, o Senhor Marcelino Afonso Neis.

Fonte: Livro “Palotina em Destaque”, página 11 (texto adaptado pela professora).

1) Responda.

a) O que é certidão de nascimento?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Por que o nosso município recebeu o nome de Palotina?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Qual o santo padroeiro do município de Palotina?

_____________________________________________________________________________

2) Complete a cruzada.

a) O nome dado ao município é uma homenagem a ação civilizadora, espiritual e religiosa dos

padres ____________________.

b) A ____________________ de nascimento é um documento que conta como e quando acontece

o nascimento de algo ou de alguém, ele comprova sua existência.

c) Descendência dos agricultores que iniciaram a colonização de Palotina: ________________ e

alemães.

d) Através da Colonizadora ____________________ e Terras Ltda iniciou–se a colonização de

Palotina.

e) A colonização de Palotina iniciou no mês de ____________________.

f) O nome do primeiro prefeito eleito de Palotina, Senhor ____________________ Afonso Neis.

g) Pela lei estadual, no dia 25 de julho de 1960, foi criado o município de ____________________.

h) Os colonizadores do nosso município vieram do Rio Grande do sul e ____________________.

a) P

b) A

c) L

d) O

e) T

f) I

g) N

h) * A

3) Com base nas informações do texto acima, enumere a segunda coluna de acordo com a

primeira.

( 1 ) Data do início da colonização de Palotina.

( 2 ) Empresa que vendeu as terras de Palotina.

( 3 ) Rio Grande do sul e Santa Catarina.

( 4 ) Pioneiros.

( 5 ) Agricultores e pecuaristas.

( ) 3 de setembro de 1953.

( ) Trabalhadores que foram de grande importância para a colonização de Palotina.

( ) Foram os primeiros moradores de Palotina.

( ) Colonizadora Pinho e Terra Ltda.

( ) Estados de onde vieram os pioneiros.

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

Escola Municipal Monteiro Lobato.

Aluno (a): ______________________________________________________ Turma: 3º Ano “A”

Professora: Nelcí Márcia Calgaro

Atividades Complementares de Matemática – Período de 03/08/20 a 31/08/20

Carga Horária: 12 horas + 2 horas do Almanaque + 2 horas da Cápsula do Tempo

1) Complete o quadro com os números que estão faltando do 900 (novecentos) ao 999

(novecentos e noventa e nove).

900 909

910

924

931 936

940 948

952 959

965

973

980 987

999

2) Resolva os problemas com bastante atenção.

a) Chegaram para uma escola 526 latas de leite. Foram distribuídas 128 latas. Quantas latas ainda

restam para distribuir?

Cálculo

_____________________________________________________________________________

b) Em um CMEI há 132 crianças. Cada uma tem 2 brinquedos. Quantos brinquedos há ao todo?

Cálculo

_____________________________________________________________________________

c) Uma fábrica tem 489 funcionários que trabalham durante o dia e 98 que trabalham durante a

noite. Quantos funcionários há na fábrica?

Cálculo

_____________________________________________________________________________

d) Uma pessoa come 2 bolachas por dia. Quantas bolachas irá comer em 20 dias?

Cálculo

_____________________________________________________________________________

3) Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

( 1 ) oitocentos ( ) 967

( 2 ) setecentos e dois ( ) 615

( 3 ) novecentos e sessenta e sete ( ) 318

( 4 ) seiscentos e quinze ( ) 512

( 5 ) trezentos e dezoito ( ) 800

( 6 ) quinhentos e doze ( ) 702

4) Arme e efetue com bastante atenção.

a) 267 – 29 = __________ d) 500 + 119 = __________

b) 234 – 200 = __________ e) 231 x 2 = __________

c) 400 + 178 = __________ f) 322 x 2 = __________

a)

b) c)

d)

e) f)

• Para realizar esta atividade, postarei um pequeno vídeo explicativo no grupo de

WhatsApp.

UNIDADE DE MILHAR

Uma unidade de milhar corresponde a 1.000 unidades.

Uma unidade de milhar corresponde a 100 dezenas.

Uma unidade de milhar corresponde a 10 centenas.

5) Agora que você já assistiu ao vídeo e leu a explicação, resolva as atividades a seguir.

• Complete.

a) Uma unidade de milhar corresponde a ____________________ unidades.

b) Uma unidade de milhar corresponde a ____________________ dezenas.

c) Uma unidade de milhar corresponde a ____________________ centenas.

• Represente os números em destaque utilizando o quadro posicional. Em seguida,

decomponha os números, conforme o exemplo.

a)

-1578: 1 unidade de milhar, 5 centenas, 7 dezenas e 8 unidades.

1578

U M C D U

1 5 7 8

b)

_____________________________________________________________________________ c)

_____________________________________________________________________________

d)

_____________________________________________________________________________

e)

_____________________________________________________________________________

• Leia o lembrete abaixo para resolver a atividade 6.

Lembrete

- Para encontrar o dobro de um número devemos multiplicar o número por 2. Exemplo:

2 x 5 = 10

- Para encontrar o triplo de um número devemos multiplicar o número por 3. Exemplo:

3 x 2 = 6

2463

U M C D U

1569

U M C D U

3498

U M C D U

1876

U M C D U

6) Agora vamos encontrar o triplo dos números multiplicando por três a tabuada a seguir.

Fonte: https://www.lipitipi.org/2016/08/8-atividades-tabuada-divertida-multiplicacao.html?m=1

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

Escola Municipal Monteiro Lobato.

Aluno (a): ______________________________________________________ Turma: 3º Ano “A”

Professora: Nelcí Márcia Calgaro

Atividades Complementares de Língua Portuguesa – Período de 03/08/20 a 31/08/20

Carga Horária: 12 horas + 2 horas do Almanaque + 2 horas da Cápsula do Tempo

• Leia a explicação abaixo para resolver as atividades a seguir.

Folclore Brasileiro

O folclore brasileiro é o conjunto de realizações que fazem parte da cultura popular

brasileira. Dentro dessa definição, podem ser incluídos os contos, lendas, canções, ritmos,

músicas, festas populares, jargões, literatura, etc. Atualmente, existe no Brasil o Dia do Folclore

Brasileiro, que é comemorado em 22 de agosto. O objetivo da criação desse dia era incentivar

estudos na área e garantir a preservação do folclore brasileiro.

• Gênero discursivo: Parlenda

As parlendas são formadas por versos e estrofes que podem ou não rimar. Apresenta

temática infantil e arrumação rítmica. Tem a função de divertir, entreter e distrair as crianças,

geralmente envolvem brincadeira, jogo ou movimento corporal.

Algumas parlendas se tornaram muito populares, fazendo parte do cotidiano das crianças

e até de adultos, como:

- Chuva e sol, casamento de espanhol...

- Batatinha quando nasce se esparrama pelo chão...

- Um, dois, feijão com arroz...

- O macaco foi à feira...

- Hoje é domingo, pede cachimbo...

• Gênero discursivo: Cantigas

Cantigas de Roda são um tipo de canção popular, que está diretamente relacionada com

a brincadeira de roda. A prática é comum em todo o Brasil e faz parte do folclore brasileiro.

Consiste em formar um grupo com várias crianças, dar as mãos e cantar uma música com

características próprias, como melodia e ritmo equivalentes à cultura local, letras de fácil

compreensão, temas referentes à realidade da criança ou ao seu universo imaginário e

geralmente com coreografias.

Elas também podem ser chamadas de cirandas, e têm caráter folclórico. Esta prática,

hoje em dia não tão presente na realidade infantil como antigamente devido às tecnologias

existentes, é geralmente usada para entretenimento de crianças de todas as idades em locais

como colégios, creches, parques, etc.

Algumas das cantigas de roda mais executadas no Brasil são:

- Marcha Soldado

- Samba Lelê

- O Cravo e a Rosa

- Ciranda Cirandinha

- Nesta Rua

- Atirei o Pau no Gato

- Fui no Tororó

- Pezinho

- Terezinha de Jesus

- Peixe Vivo

- A Barata diz que tem.

Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/parlendas.

https://www.infoescola.com/folclore/cantigas-de-roda/

1) Vamos completar e colorir a parlenda.

Fonte: http://asbelascoisasdaminhavida.blogspot.com/2013/04/trabalhando-com-parlendas.html?m=1

2) Copie abaixo as palavras que você utilizou para completar a parlenda.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3) Agora, escreva-as novamente colocando em ordem alfabética.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4) Cante a cantiga popular abaixo e responda as questões.

Fonte: fonte: https://br.pinterest.com/pin/456271005983517133/.

a) O que tem na rua?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Como se chama o bosque?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) Quem mora no bosque?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) Por que o anjo roubou o coração?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

e) Copie cinco palavras dissílabas da cantiga.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

f) Copie cinco palavras trissílabas da cantiga.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5) Forme frases com as palavras abaixo, contendo: personagem + ação + espaço.

a) anjo _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) comeu _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) parque _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) coração ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6) Copie a primeira estrofe da cantiga “Se essa rua fosse minha” nas linhas abaixo

utilizando a letra cursiva e faça uma linda ilustração. Não se esqueça de colorir.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

Escola Municipal Monteiro Lobato.

Aluno (a): ______________________________________________________ Turma: 3º Ano “A”

Professora: Nelcí Márcia Calgaro

Atividades Complementares de Geografia – Período de 03/08/20 a 31/08/20

Carga Horária: 6 horas + 2 horas da Cápsula do Tempo

• Leia o texto abaixo para responder as questões a seguir.

Recursos Naturais

Diversos elementos da natureza, como a água, o solo e o ar, são essenciais para a

existência da vida. Há também elementos naturais que servem de matéria-prima. É o caso da

madeira, do ferro e da rocha, materiais que se tornaram a base da fabricação de muitos

produtos. Esses elementos e tantos outros, essenciais ou uteis ao ser humano, são chamados

recursos naturais.

A importância da água em nossa vida

Tanto os seres humanos como as plantas e os animais dependem da água para viver e

se desenvolver. Sabemos da importância da água para nossa sobrevivência e de tantas outras

espécies. Ela é indispensável aos seres vivos. Sem ela seria impossível a vida na terra.

Mas você sabia que se nós não fizermos economia de água, um dia ela pode faltar. Você

já imaginou o mundo sem água para beber e tomar banho, fazer comida. Agora que já sabemos

da importância que tem a água para nossa sobrevivência, vamos aprender como podemos

economizar este bem tão valioso para que ele nunca venha faltar.

• Escove os dentes sem deixar a água da torneira escorrer desnecessariamente pelo ralo

da pia.

• Ao tomar banho de chuveiro, procure ser mais rápido (a), deixando o chuveiro fechado

enquanto se ensaboa. Abra-o apenas para se enxaguar.

• Para quem for lavar as vasilhas, ensine o seguinte: retire os restos de comida, ensaboe e

só depois abra a torneira para enxaguar os vasilhames.

• Varrer as calçadas com a mangueira, nem pensar. Primeiro use a vassoura para tirar o

lixo acumulado. Se precisar ser lavado, jogue água com balde.

• O mesmo se aplica à lavagem do carro. Use um pano úmido e o balde com água.

• Regue as plantas utilizando o regador.

1) Assinale as questões abaixo marcando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Recursos naturais são os elementos da natureza como: água, solo e o ar.

( ) Há elementos naturais como a madeira, o ferro e a rocha que servem de matéria-prima para a

fabricação de muitos produtos.

( ) Os seres humanos, as plantas e os animais dependem da água para sobreviver.

( ) Seria possível sim, a vida na terra sem a água.

( ) Não precisamos economizar a água em nossas casas.

( ) Escovar os dentes com a torneira fechada, lavar a calçada utilizando o balde e regar as

plantas com o regador não são formas de economizar a água.

2) Com o auxílio de seus familiares, investigue o uso de água em sua casa. Anote as

informações coletadas para responder as questões abaixo. Descubra se há desperdício de

água na higiene pessoal, na limpeza da casa e no cultivo de plantas. Recolha contas de

água, para verificar a variação do consumo de um mês para o outro. Se o consumo

aumentar muito pode haver possível ocorrência de vazamento.

• Com as informações coletadas, assinale.

a) Em sua casa todos colaboram para economizar água?

( ) Sim. ( ) Às vezes. ( ) Não. ( ) Nem todos.

b) Onde você encontrou mais desperdício de água?

( ) Na higiene pessoal.

( ) Na limpeza da casa.

( ) No cultivo de plantas.

( ) Ao lavar roupas e calçados.

c) E onde vocês mais economizam água?

( ) No cultivo de plantas.

( ) Na higiene pessoal.

( ) Na limpeza da casa.

( ) Ao lavar roupas e calçados.

3) Pinte somente o que devemos fazer para economizar água.

Fonte:https://danieducar.com.br/?blogger=http%3A%2F%2Fdanizinhaeduca.blogspot.com%2F2012%2F03%2Fatividades-agua.html

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA.

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

Aluno (a) ____________________________________________________Turma ____________

Professor (a) _________________________________________________Data ____/____/____

Atividades referentes ao período de 03/08/20 a 31/08/20

Valor: Família e Paciência – Carga horária: 3 horas

➢ Atividade 1: Valor Família.

Senhores pais ou responsáveis

Neste mês é comemorado a Semana da Família. Todos os anos as escolas e cmeis

trabalham este tema nas aulas de Valores Humanos, pois a família é onde se inicia a história de

cada um, onde se constrói o caráter e os valores do indivídiuo.

Nesta perspectiva, para fortalecer e valorizar o convívio familiar, essa semana a atividade

escolar será exclusivamente familiar.

Para os pais e responsáveis encaminhamos um vídeo para assistir

https://www.youtube.com/.watch?v=glaoyxzjukSN no canal do Youtube.

Todos os alunos receberam um almanque, com atividades prazerosas, que visa trabalhar

os autores escolhidos para o ano: Mary e Eliardo França, além de atividades sobre o nosso

município que comemora 60 anos.

Façam em família com capricho e todo o carinho que se deve ter no seio familiar.

➢ Atividade 2: Valor Família.

- Para iniciar a atividade, assita o vídeo “A família do Marcelo” – Ruth Rocha no canal do

Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=xk3mWRUSuE0.

- Assistindo ao vídeo, você conheceu a família do Marcelo, persongem do livro de Ruth Rocha.

- Neste video Marcelo fala da sua família, como ela é composta e a também sobre a composição

de outros tipos de famílias. Umas são maiores e outras são menores como nas gravuras abaixo:

Esta é a família de Marcelo. As pessoas que moram na mesma casa que ele.

1) Ilustre e colora as pessoas que moram com você e formam a sua família.

2) Quantas pessoas tem a família de Marcelo? 3) Quantas pessoas tem a sua família?

Cada família tem uma história!

4) Escreva.

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

➢ Atividade 3: Valor Paciência. - Para a atividade de hoje assista o vídeo no canal do Youtube https:/youtu.be/CfwaqjiNWY4 . - Converse e reflita com sua família sobre a história que vocês viram. 1) Observe as gravuras abaixo e escreva uma frase dizendo no que devemos ter paciência .

➢ Atividade 4: Valor Paciência. -Leia o texto abaixo com muita atenção.

O menino e os pregos

Havia um menino que tinha um comportamento ruim, por pura falta de paciência. Um dia

o seu pai lhe deu um saco com pregos e lhe disse que cada vez que perdesse a calma que ele

cravasse um prego na cerca atrás da casa.

No primeiro dia, a criança pregou 37 pregos na cerca. No dia seguinte, um pouco menos,

e assim aconteceu nos dias posteriores. O menino ia se dando conta que era mais fácil

controlar o seu gênio do que pregar os pregos na cerca.

Finalmente chegou o dia em que o menino não perdeu a calma nem uma só vez e disse

ao seu pai que não tinha que pregar nenhum prego na cerca. Ele tinha conseguido, finalmente,

controlar a sua paciência.

O seu pai, muito contente e satisfeito sugeriu então que o seu filho, a cada dia que

controlasse o seu temperamento tirasse um prego da cerca.

Os dias se passaram e o menino pode finalmente dizer ao seu pai que tinha tirado todos

os pregos da cerca. Então o pai deu a mão ao seu filho e o levou até a cerca atrás da casa e lhe

disse:

- Olhe filho, você trabalhou duro para pregar e para tirar os pregos dessa cerca, mas

preste atenção nos buracos que ficaram na cerca. Ela jamais será a mesma. O que quero dizer

é que quando você diz ou faz coisas com aborrecimento, você deixa uma cicatriz, como esses

buracos na cerca. Já não importa tanto que peça perdão. A ferida estará ali para sempre. E uma

ferida física é igual a uma ferida verbal.

As palavras do seu pai, assim como a experiência vivida com os pregos fizeram com que

o menino refletisse sobre as consequências da falta de paciência.

Como observamos no texto acima, ser paciente traz muitos benefícios para todos nós. Se

não temos paciência poderemos aprender a ter fazendo o exercício para cultivar a

aprimorar a paciência.

1) Procure perceber e reconhecer uma pessoa paciente próxima de você. Agora responda.

a) Como é o nome dela?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Em quais ações você consegue perceber a paciência nela?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Faça um cartão elogiando-a por esta qualidade e entregue a ela (pode recortar o cartão).

Fonte das imagens: https://i.pinimg.com/originals/c4/ff/38/c4ff3884c9329e344c4009bc45c85c54.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/12387/manny-fazendo-casinha-de-madeira.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/1844/aluno-levantando-dedo-para-perguntar.png https://i.pinimg.com/originals/2b/c9/43/2bc943bad365deccce6ed5ff54744100.jpg https://alfakids.org/wp-content/uploads/2019/04/flip-1.png

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

AUTO AVALIAÇÃO – 3º ano A

QUERIDA CRIANÇA...

Queremos saber como você está neste período em que estamos afastados para nos cuidarmos

melhor.

Assinale um X na carinha que melhor representa as suas ações, mas seja sincero ao

responder.

Aluno: _______________________________________________________ Ano: ______________________

ASPECTOS AVALIADOS MEU COMPORTAMENTO FOI... DIFICULDADES SENTIDAS

SEMPRE

NUNCA

ÀS VEZES

RARAMENTE

Fui dedicado e resolvi as atividades remotas com capricho, mantendo-as organizadas, sem rasgar, amassar e sujar?

Cuidei bem dos materiais escolares que estão em casa comigo?

Adquiri novos conhecimentos?

Mantive uma rotina de estudos: local adequado, silencioso?

Tive ajuda dos meus responsáveis para realizar as atividades?

Assisti aos vídeos encaminhados pelos meus professores?

Interessei-me em pesquisar sobre os assuntos abordados pelos professores em outros materiais?

Sinto-me calmo com todas as coisas que estão acontecendo no mundo?

Sinto-me ansioso?

Sinto-me feliz por estar em casa?

NOS ESPAÇOS ABAIXO, DESENHE O QUE VOCÊ FAZ NOS MOMENTOS EM QUE NÃO ESTÁ REALIZANDO AS

ATIVIDADES ESCOLARES, AS PESSOAS QUE FICAM COM VOCÊ, O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER.

ENFIM, TUDO O QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_________________________________________________________3º ANO ___

PROFESSOR(A):_____________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020

ATIVIDADE 1: Leia com atenção um trecho da letra da música “Criança é vida”, de Toquinho:

Brincando de carrinho Ou de bola de gude Criança quer carinho Criança quer saúde Chutando uma bola Ou fazendo um amigo Criança quer escola Criança quer abrigo Lendo um gibi Ou girando um bambolê Criança quer sorrir Criança quer crescer

Font

Agora, ouça a música completa através deste link: https://www.youtube.com/watch?v=sDjJiBX5NJw

a) Esta música retrata um pouco do que as crianças querem e gostam de fazer. No trecho destacado temos várias brincadeiras. Ilustre o trecho acima com muito capricho:

Fonte: https://www.circuitomusical.com/novo/release/toquinho/

ATIVIDADE 2: Observe a obra “Bola de gude”, do artista brasileiro Ivan Cruz:

Fonte: https://www.ivancruz.com.br/galeria?lightbox=dataItem-itaw20eo1

a) O que você vê nesta obra?

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) Qual o nome da brincadeira que as crianças estão brincando?

________________________________________________________________________

c) Em que lugar você acha que as crianças estão? Por quê?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3: Agora faça uma releitura da obra de Ivan Cruz, desenhando você e seus amigos

brincando com sua brincadeira preferida. Não se esqueça de colorir!

Assinatura dos pais ou responsáveis: ________________________________________________

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A):______________________________________________________ 3° ANO_______

PROFESSOR(A):_________________________________________ DATA: ___ / ____ / 2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

VEGETAIS

Os vegetais são muito importantes para a vida na Terra. Sem eles não haveria vida na Terra, pois fornecem alimento, matérias primas e produzem oxigênio. Eles são indispensáveis para nossa vida.

Os vegetais são cultivados em diferentes espaços: horta caseira, quintais, estufas, hidroponia (sistema de cultivo, dentro de estufas, onde as plantas não crescem fixadas no solo e os nutrientes que a planta precisa para o seu desenvolvimento e a produção são fornecidos somente por água), grandes extensões rurais cultivando arroz, feijão, trigo, soja entre outros. As plantas são seres vivos pertencentes ao reino vegetal, elas nos fornecem grande quantidade de vitaminas, fibras, sais minerais, alimentos, remédios, madeira para construção de móveis, materiais para fabricação de papel e carvão, resinas para indústria de tintas, vernizes, decoração, entre outros. Alimentamos das plantas ou de seus frutos, como é o caso das maçãs, jabuticabas, laranjas, entre outros. Mas, mesmo quando preferimos carnes ou leite, dependemos das plantas, pois elas, por sua vez, fazem parte da dieta dos animais (boi, vaca, aves e outros) que são abatidos para o nosso consumo.

Texto adaptado: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26842

PARTES DE UMA PLANTA

As partes da planta são: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente, elas são seres vivos e, assim como as pessoas, elas também nascem, crescem, se reproduzem e morrem. A diferença é que elas não são humanos, são vegetais.

Raiz: A raiz é a base das plantas. O seu trabalho é puxar da terra a água e os nutrientes para as plantinhas, como se fosse um canudinho num copinho de água. A maior parte das raízes fica embaixo da terra e pode ter vários formatos e tamanhos. Você sabia que nós comemos algumas delas? Exemplos: mandioca, cenoura e gengibre. Agora você já sabe que o petisco predileto do coelho (a cenoura) é uma raiz.

Caule: é a parte que deixa a planta de pé. O seu trabalho é levar os nutrientes que a raiz sugou e repartir pela plantinha toda. Ele também pode ser chamado de tronco. Nem sempre eles são iguais: cada planta pode ter um caule de tamanho, formato, textura e cor diferente. O caule é muito importante para todos nós. Além de comermos alguns deles, eles servem para fazer o lápis e o papel que usamos na escola. Exemplos: cana-de-açúcar, palmito.

Folha: é verdinha, porque tem clorofila, que é como se fosse uma tinta. O trabalho da folha é transformar a luz do sol em energia. Isso faz com que as plantinhas cresçam saudáveis. Há algumas folhas que nós podemos comer. Algumas saladas, tão boas para a nossa saúde, são feitas com folhas. Exemplos: espinafre, couve, alface e rúcula.

Flor: ela deixa as plantinhas mais bonitas e cheirosas! Mas o seu trabalho não é só enfeitar as plantas, não. A principal tarefa da flor é formar os frutos e as sementes. Você sabia que também

há flores que nós podemos comer? Elas deixam o nosso prato bonito, além de serem deliciosas. Exemplos: brócolis, couve-flor e alcachofra.

Fruto: é a parte da planta que nós mais comemos. Os frutos são gostosos, nutritivos e têm o trabalho de proteger as sementinhas. Na maior parte das plantas eles ficam pendurados nos galhos e, quando estão maduros, caem no chão. Exemplos: tomate, pepino e berinjela. Você sabia que a fruta é um fruto doce e comestível? Pois é! Comer frutas todos os dias faz muito bem à saúde. Mas afinal, qual é sua fruta preferida?

Semente: é pequenininha e fica escondida dentro do fruto. O seu trabalho é dar origem a uma nova plantinha. Quase todos os dias nós comemos sementes. Você sabe qual é a semente que costumamos comer mais? Exemplos: arroz, feijão, milho e lentilha.

https://www.todamateria.com.br/partes-da-planta-kids/

REPRODUÇÃO DAS PLANTAS

As plantas têm um ciclo de vida: elas nascem, crescem e se tornam adultas, podem se reproduzir e morrem. Nesse ciclo de vida, a reprodução das plantas pode acontecer de maneiras diferentes. Algumas delas se reproduzem apenas uma vez, como é o caso do feijoeiro, outras podem produzir flores e frutos diversas vezes durante o ciclo de vida, como é o caso da mangueira.

TIPOS DE REPRODUÇÃO COMO OCORRE EXEMPLO Reprodução sem sementes

Acontece por meio de folhas, caules, esporos.

samambaias

Reprodução com sementes

Ocorre devido as flores, pois sãos elas que dão origem aos frutos e sementes.

feijão

Reprodução por meio da polinização

Acontece por meio do transporte de grãos de pólen da parte masculina até a parte feminina da flor, esse transporte é realizado por meio de insetos, abelhas e até mesmo o vento. maracujá

Reprodução por meio de muda

O plantio é realizado por meio de uma nova planta.

jabuticaba

Reprodução por meio de estaca

Utiliza qualquer segmento da planta como caule, raiz ou folhas que quando colocados em meio adequado, são capazes de formar novas raízes e originar uma nova planta.

mandioca

Reprodução por meio de enxertia

Para essas plantas gerarem uma nova planta, precisam apenas que pequenas partes como esporos, folhas ou caules, caiam em solos férteis.

laranja – limão - rosa

Texto adaptado: Livro 3º ano, Aprender juntos.

Resolva os exercícios abaixo: 1 – Observe o quadro abaixo e escreva se os alimentos são: RAIZ – CAULE - FOLHA – FLOR – FRUTO ou SEMENTE: a) beterraba: ________________ b) cana-de-açúcar: _____________

c) alface: ___________________ d) couve-flor: __________________

e) tomate: __________________ f) soja: _________________________

g) beringela: ________________ h) feijão: _______________________

i) cenoura: __________________ j) batata: ______________________

2 – Leia o texto com atenção:

Parceria na natureza

[...] Na polinização, os morcegos visitam diversas flores em uma mesma noite à procura de néctar (ou pólen, em alguns casos), carregando os grãos de pólen de uma flor a outra. Essa interação é muito importante para o processo de reprodução de algumas espécies vegetais [...]. AGORA RESPONDA AS QUESTÕES: a) Por que os morcegos visitam diversas flores em uma mesma noite? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ b) Por que as plantas também dependem dos morcegos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ c) Por que o título do texto é “Parceria na natureza”? E qual a importância desse tipo de parceria? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3 – Agora é hora da atividade prática:

1º Escolha algum tipo de semente, muda, caule ou folha de alguma planta. 2º Escolha um local adequado com solo dentro para fazer o plantio dessa semente, muda, caule ou folha. 3º Faça o plantio da parte da planta escolhida, plante nesse local e observe o que irá acontecer. 4º Nos quadros abaixo desenhe o passo a passo da atividade e escreva o que aconteceu.

1º 2º

3º 4º

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4 – A planta é formada por várias partes, analise a figura e escreva nos espaços: FLOR – RAIZ – CAULE – FRUTO – FOLHA:

________________________________________ ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

ALUNO(A):___________________________________________________3º ANO ____

ROFESSOR(A):_______________________________________ DATA ____/____/2020

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica

A ginástica é uma forma de exercícios físicos, técnicas ou arte que visa fortificar e/ou dar

maior elasticidade ao corpo. Ela é classificada em duas modalidades: As competitivas sendo cinco

modalidades; acrobática, aeróbica, artística, rítmica e de trampolim, onde existe competição como

nas olimpíadas, além de trabalhar com a estrutura física, através de movimentos que exigem força,

elasticidade e agilidade, também exercitam a mente dos praticantes, pois a sua prática requer

concentração e raciocínio. E as não competitivas que têm como objetivo não as competições, mas a

saúde, o bem-estar e também a beleza do corpo. Onde podemos citar: contorcionismo, cerebral,

laboral, localizada, hidroginástica e a Ginástica para Todos.

A ginástica desenvolveu-se efetivamente na Grécia antiga, a partir dos exercícios que os

soldados praticavam, incluindo habilidades e também acrobacias.

A palavra Ginástica surgiu do grego Gymnastiké, que é a arte de fortificar o corpo e também

dar-lhe agilidade. Ela se tornou um esporte olímpico a partir da Grécia, pois os gregos começaram a

utilizar nas Olimpíadas de Atenas no ano de 1896, mas só para os homens. E foi no ano de 1928

que a participação das mulheres foi liberada em Amsterdã.

https://www.infoescola.com/educacao-fisica/ginastica/

ATIVIDADES

1. O que é ginástica?

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2. Quais são as modalidades competitivas da ginástica?

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3. Qual é o objetivo das ginásticas não competitivas?

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4. Onde e em que ano a ginástica se tornou um esporte olímpico?

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5. De acordo com as informações do texto, você deve colorir de vermelho as cinco modalidades

da ginástica de competição e de amarelo as seis modalidades citadas no texto da ginástica

não competitivas no caça-palavras abaixo.

G I N N A S I A E R Ó B I C A

I D E B C I S M A B C A L A A

N I H T R A M P O L I M V I P

Á E I R O B T N A P Z M I D A

S Z D E B C F A C I G U D E Z

T V R S Á T D E U C E D U S L

I C O N T O R C I O N I S M O

C A G U I A B R A D R E M I C

A C I A C S D F G H J W I C A

P V N P A R T Í S T I C A A L

A D Á T Y U I O B V E E E D I

R S S R E W Q M N C K R K E Z

A X T H J K L Ç Z X A E J J A

T U I D F G O P A S E B F G D

O G C T Y U I L A B O R A L A

D A A Q J G E P I Q V A E A J

O D R E U M U W A X E L Z L E

S E U D R E T E R Í T M I C A

Você sabia?

As capacidades físicas envolvidas na

prática da ginástica são: velocidade, resistência,

força, equilíbrio, descontração, coordenação,

ritmo, agilidade e flexibilidade.

http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/gabby-douglas

Usando as capacidades físicas dessa informação, complete a cruzada abaixo.

A

G

Q I Í

L I D

I T O

C O D A A O

R E T C A

E C I D E

E S O R A O

VAMOS PARA PRÁTICA?

Seguindo as instruções abaixo, vamos realizar a prática de três movimentos básicos da

ginástica.

(com a supervisão de um adulto, que te ajudará caso precise para segurar ou apoiar na realização dos

movimentos, lembrando que cada um tem seu nível de flexibilidade e não podemos forçar realize no seu limite a

qualquer desconforto pare )

AVIÃO

Posição que requer equilíbrio onde o ginasta mantém uma perna no chão e eleva a outra para

trás, com os braços abertos.

Se posicione em pé, mãos para cima.

Levante uma das pernas para trás.

Abra os dois braços para as laterais do corpo.

A medida que levantar mais a perna para trás também deve inclinar-se para baixo.

Fixar um ponto com o olhar.

Para sair dessa posição e só ir abaixando a perna devagar e subindo a cabeça.

https://docplayer.com.br/47345698-Escola-secundaria-d-pedro-v-ginastica-de-solo-ana-abel-06-04-13.html

VELA

Posição que requer força e equilíbrio, onde o ginasta deve elevar as pernas e o quadril,

mantendo o corpo numa posição de equilíbrio invertido apoiado apenas na nuca e nos braços, com

as mãos no solo ajudando a manter o quadril elevado.

Sentar no solo com as pernas estendidas e unidas.

Dar um impulso para trás, de maneira que as costas fiquem totalmente em contato com o

chão.

Subir as pernas verticalmente, elevando também o seu quadril.

Caso não consiga o equilíbrio adequado, você deve colocar as mãos no quadril.

Quando você estiver seguro quanto ao equilíbrio do quadril pode retirar as mãos dele.

Os braços devem estar posicionados ao longo do corpo.

Para sair dessa posição, apoie as mãos nas costas e abaixe-as junto com as pernas, devagar.

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arqui

vos/739-2.pdf

PONTE

Posição que requer força, equilíbrio e flexibilidade, onde o ginasta deve elevar o tronco tirando

as costas do chão, arredondando-as de modo que formem um semicírculo, mantendo os quatro

apoios no chão.

Deite-se de costas e dobre os joelhos.

Mantenha as solas dos pés no chão.

Dobre os cotovelos e leve as mãos para cima, ao lado das orelhas.

Coloque as palmas das mãos no chão, com os dedos voltados para os pés.

Empurre fazendo força com os pés para tirar do chão as pernas, junto com quadris, costas e

peito.

Ao mesmo tempo, use os braços para empurrar a cabeça, o pescoço e os ombros para cima.

Se estiver com dificuldades, experimente levar os pés para mais perto do corpo e separá-los

mais.

Conforme seu corpo sair do chão, arredonde as costas de modo que ele forme um

semicírculo.

Endireite os cotovelos sem travá-los e mantenha os joelhos ligeiramente dobrados.

Sua cabeça deverá ficar entre os braços.

Procure concentrar o olhar em um ponto no chão entre as mãos

Para sair dessa posição, antes de deixar o corpo relaxar, enfie o queixo no peito para proteger

a sua coluna e o pescoço ao descer. Em seguida, dobre os cotovelos e abaixe lentamente o corpo

ao chão, mantendo o peso distribuído entre os pés e as mãos. Ao se abaixar, coloque seu bumbum

no chão primeiro antes de descer o resto do corpo.

https://pt.wikihow.com/Fazer-Ponte-para-Tr%C3%A1s

Agora conte como foi: você conseguiu realizar os três movimentos? Teve alguma dificuldade?

Qual dos três você considerou mais fácil?

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Assinatura dos pais ou responsáveis. ________________________________Data: ____/____/2020

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A): ______3º ANO

PROFESSOR(A): DATA: / /

ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.

1- Você tem algum favorito?

a) Desenhe-o, colora e escreva o nome do seu brinquedo favorito no quadro abaixo.

This is my favorite toy! Este é meu brinquedo favorito!

2- Colora o desenho abaixo com suas favorite colors (cores favoritas), e assinale ao lado o

nome, em inglês, dos brinquedos que aparecem na figura.

( ) Kite

( ) Doll

( ) Teddy Bear

( ) Car ( ) Plane

( ) Ball

( ) Dice

3- Com auxílio de uma régua ligue as figuras dos toys (brinquedos) aos seus respectivos nomes.

Aproveite para colorir os desenhos de cada toy (brinquedo) e o seu nome com as colors (cores) de

sua preferência.

Fonte das ativididades: Blog pessoal Professora Jezaine. Disponível em: <http://jezaine-

teodoro.blogspot.com/2012/07/ingles-brinquedos.html>; Acesso em 18/07/2020. * Algumas das atividades tiveram

adaptações.

Assinatura dos Responsáveis.____________________________________________DATA:____/____/____

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO CURRÍCULAR

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO(A): __________________________________________________ 3º Ano ________

PROFESSOR(A): _______________________________________ DATA: ___/___/___

Atividades referentes ao período de 03/08/20 a 31/08/20

Carga horária: 1 hora

• Atividade 1: Vamos aprender sobre singular e plural? O singular é a forma de escrita

que utilizamos quando falamos de uma única pessoa ou um único objeto, como por exemplo,

uma menina, um menino, um lápis, uma bola ou um gato. Nesses casos a palavra é

mencionada normalmente. Entretanto, as vezes observamos mais de um objeto, pessoa ou

animal.

Para exercitar os plurais, vamos ler as explicações e seguir os exemplos, completando os

exercícios:

a) Quando a palavra termina em vogais (a, e, i, o, u), adicionamos o s.

b) Palavras que tem terminação ão, o plural substitui o ão por ãos, ães ou ões.

c) Palavras que tem terminação em l, substitui-se o l por is.

d) Palavras que tem terminação em r, adicionamos es.

e) Palavras que tem terminação em m, substituímos o m por ns.

f) Palavras que tem terminação em il, substituímos o il por is ou eis.

Fonte: Ensino Já. Disponível em: <https://ensinoja.com.br/atividades-de-singular-e-plural-para-imprimir/>; Acesso

em: 16/07/2020.

• Atividade 2: Leia com atenção as palavras abaixo, e preste atenção naquelas que

apresentam gênero masculino, e as que apresentam gênero feminino. E faça os exercícios que

seguem.

a) Use o lápis de cor para colorir de laranja palavras femininas e de verde as palavras

masculinas.

b) Use lápis de colorir de cores frias (azul e verde) para colorir o menino e quentes

(vermelho, laranja e amarelo) para colorir a menina. Depois, recorte de revistas, jornais

ou pesquise, palavras masculinas e femininas, e preencha os quadros abaixo.

Fonte: www.artedeensinareaprender.com.br, atividade adaptada.

Assinatura dos pais ou responsáveis: _____________________________________________

Data: _____/_____/_____.

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA.

PEC (PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR) – MATEMÁTICA

ALUNO (A):______________________________________________________________ 3º ANO ________

PROFESSOR (A):______________________________________________ DATA:___/___/____

Atividades referentes ao período de 01/08/2020 a 31/08/2020 – Carga horária: 1 hora

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Falfakids.org%2Fatividade-de-matematica-trabalhando-com-os-resultados%2F&psig=AOvVaw0LYLHNX8ll1R9shrKb4fIR&ust=1596033065739000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCdu9OU8OoCFQAAAAAdAAAAABAl https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Famorensina.com.br%2Fatividades-de-matematica-para-o-3-ano%2F&psig=AOvVaw0LYLHNX8ll1R9shrKb4fIR&ust=1596033065739000&source=i

mages&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCdu9OU8OoCFQAAAAAdAAAAABA7

Assinatura dos pais ou responsáveis: ___________________________________________