Escola, Democracia e Cidadania

Aprender a ser cidado e a ser cidad , entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, responsabilidade, justia, no-violncia; aprender a usar o dilogo nas mais diferentes situaes e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e do Pas. Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e desenvolvidos pelos estudantes e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola.Para que os estudantes possam assumir os princpios ticos, so necessrios pelo menos dois fatores: que os princpios se expressem em situaes reais, nas quais os estudantes possam ter experincias e conviver com a sua prtica; que haja um desenvolvimento da sua capacidade de autonomia moral, isto , da capacidade de analisar e eleger valores para si, conscientemente e livremente.Outro aspecto importante a ser considerado nesse processo o papel ativo dos sujeitos do aprendizado, estudantes e professores, que interpretam e conferem sentido aos contedos com que convivem na escola a partir de seus valores previamente construdos e de seus sentimentos e emoes. Tal premissa est de acordo com a viso de que os valores e princpios ticos so construdos a partir do dilogo, na interao estabelecida entre pessoas imbudas de razo e emoes e um mundo constitudo de pessoas, objetos e relaes multiformes, dspares e conflitantes. Enfim, uma educao em valores deve partir de temticas significativas do ponto de vista tico e propiciar condies para que os alunos e as alunas desenvolvam sua capacidade dialgica, tomem conscincia de seus sentimentos e emoes (e das demais pessoas) e desenvolvam a capacidade autnoma de tomar decises em situaes conflitantes do ponto de vista tico/moral.A melhor forma de ensin-los, portanto, fazer com que sejam alvo de reflexes e de vivncias. Mais do que os discursos, so a prtica, o exemplo, a convivncia e a reflexo sobre eles em situaes reais que faro com que os alunos e as alunas desenvolvam atitudes coerentes com os valores que queremos que aprendam. Por isso, o convvio escolar um elemento-chave na formao tica dos estudantes e, ao mesmo tempo, o instrumento maispoderoso que a escola tem para cumprir sua tarefa educativa nesse aspecto. Da a necessidade de os adultos reverem o ambiente escolar e o convvio social que ali se expressa, a partir das relaes que estabelecem entre si e com os estudantes, buscando a construo de ambientes mais democrticos.Alm disso, necessrio considerar o acolhimento dos estudantes de suas diferenas, potencialidades e dificuldades e o papel reservado a eles e a elas na instituio. O cuidado e a ateno com suas questes e problemticas de vida precisam concretizar o respeito mtuo, o dilogo, a justia e a solidariedade que queremos ensinar, caso contrrio, no estaremos dando alguma razo plausvel para que os estudantes os aprendam e os pratiquem.Por fim, necessrio introduzir tais contedos e preocupaes como temas sociais que integrem os contedos trabalhados nas escolas, de forma que seus princpios estejam presentes nas aes cotidianas nas salas de aula e nos demais espaos das instituies escolares.