ESCOLA: ALUNO: TURMA: 2011 Secretaria Municipal de...
72
Coordenadoria de Educação CIÊNCIAS - 8ª Ano 1º BIMESTRE / 2011 Secretaria Municipal de Educação Coordenadoria de Educação ESCOLA: ____________________________________________________ ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________ 2011
-
Upload
duongtuong -
Category
Documents
-
view
217 -
download
1
Transcript of ESCOLA: ALUNO: TURMA: 2011 Secretaria Municipal de...
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
oC
IÊN
CIA
S
-
8ª A
no
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
Secretaria Municipal de Educação Coordenadoria de Educação
ESCOLA: ____________________________________________________ALUNO: _____________________________________ TURMA: ________
2011
EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHAMARIA SOCORRO RAMOS DE SOUZA
COORDENADORIA TÉCNICA
FRANKLIN DAVID RUMJANEKCONSULTORIA
HAYDÉE LIMA DA COSTA
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
HAYDÉE LIMA DA COSTAISLENE DE FIGUEIREDO PORTO RIBEIRO
PATRÍCIA DOMINGOSROSÂNGELA SARDOU CAMPOS
SIMONE FADELELABORAÇÃO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRAMARIA ALICE OLIVEIRA DA SILVA
SIMONE CARDOSO VITAL DA SILVAREVISÃO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FÁTIMA CUNHA
DESIGN GRÁFICO
CARLA DA ROCHA FARIALETÍCIA CARVALHO MONTEIRO
MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRADIAGRAMAÇÃO
http://horizontepleno.blogspot.com/
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
Caro (a) aluno (a),
Neste caderno você encontrará um material bastante rico e variado para iniciá-lo no estudo do funcionamento do seu corpo.
Começamos conhecendo um pouco mais sobre a unidade de organização e funcionamento dos seres vivos: a célula. Aproveitamos a oportunidade para refletirmos sobre como o corpo humano está organizado.
Nesse sentido, damos continuidade ao estudo conhecendo um pouco melhor sobre como as células se organizam em tecidos, e destes em órgãos e sistemas.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
A partir da metade do caderno em diante, propomos uma reflexão sobre como se dá nossa relação com o meio ambiente, através de um estudo das funções realizadas por nosso corpo, culminando com o estudo do sistema que tem garantido a nossa sobrevivência enquanto espécie: o sistema reprodutor.
Esperamos que você possa aproveitar da melhor forma possível esse material, que foi escrito ESPECIALMENTE PARA VOCÊ – aluno da Rede Pública de Ensino do Município do Rio de Janeiro.
Bons estudos!
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
� Célula – unidades morfofisiológicas dos seres vivos
� Níveis de organização da matéria e sua relação com o corpo humano
� Organização das células em tecidos
� Funções vitais: reprodução, relação, nutrição e coordenação e os sistemas que as integram
� Puberdade e Adolescência
mar
ciol
cast
ro.b
logs
pot.c
om
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
CIÊNCIAS
8º ANO
� Puberdade e Adolescência
� Reprodução humana
� Herança genética
� Bioética
� Células-tronco
� Clonagem
� Exame de DNA
mar
ciol
cast
ro.b
logs
pot.c
om
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Você sabe como o seu corpo funciona?
Não?! Então vamos ajudá-lo!
Nosso corpo é formado pela nossa pele, nossos olhos, boca, nariz e tudo o mais que vemos quando nos olhamosno espelho ou quando olhamos para outra pessoa.
Sabemos que também temos partes internas que formam nosso corpo: estômago, intestino, músculos, ossos e muitomais…
Tanto interna, quanto externamente, nosso corpo é formado por partes tão pequenas que não podemos ver com osnossos olhos. Precisamos da ajuda de instrumentos. Essas partes tão pequenas são chamadas de células.
Nosso corpo tem aproximadamente 70 trilhões de células
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
Nosso corpo tem aproximadamente 70 trilhões de célulasde várias formas diferentes e
realizando funções que mantêm seu corpo vivo.
Células que formam nossa pele.
5
Células que formam nosso sangue.
ojua
rari
dan.
wor
dpre
ss.c
om
turm
adaf
isio
tera
pia.
blog
spot
.com
Muito do que a ciência sabe sobre nosso corpo é devido à descoberta das células.
A ciência,ou melhor, o conhecimento produzido pelos cientistas avançou muito com a construção de instrumentos que permitem superar a visão humana.
Vamos ver como isso aconteceu no caso das células!
Inicialmente, seu/sua PROFESSOR/A vai preparar o material para a sua observação. Ele/ela vai precisar de um pedaço de cortiça bem fino, cortado ao meio e de uma lupa. C
oo
rden
ado
ria
de
Ed
uca
ção
Com o auxílio da lupa observe atentamente o
pedaço de cortiça cortado pelo seu/sua
PROFESSOR/A.
APENAS PARA
LEMBRAR: CORTIÇA
É AQUELE MATERIAL
DE QUE É FEITA A
ROLHA DE GARRAFA
E ALGUNS
QUADROS DE AVISO.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
6
Aqui, você vai desenhar o que observou:
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
2- E que diferenças?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1- Que semelhanças você encontra entre seu desenho e a imagem?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Compare, agora, o desenho que você fez com a imagem ao lado e responda:
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
7geocities.ws
A imagem que você viu pode ter sido muito semelhante a que o cientista Robert Hooke viu ao observar um pedaço de cortiça ao microscópio.
Leia o texto abaixo e descubra quem foi e qual a importância de Robert Hooke.
Quando Hooke fez as
observações sobre o pedaço
de cortiça, não havia o
As "células" de Hooke
Em 1663, o cientista inglês Robert Hookededicou-se à observação da estrutura da cortiça,para tentar descobrir o que fazia dela um materialtão leve e flutuante. Então, teve a ideia de cortá-laem fatias finas o bastante para que elas
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Modelo de microscópio utilizado por Robert Hooke.
de cortiça, não havia o
conceito de célula que temos
hoje. Célula, naquele tempo,
significava “pequena cela”,
“pequeno espaço vazio com
limites delimitados”. Portanto,
quando ele atribuiu o nome
CÉLULA aos espaços que ele
observou, estava se referindo
à semelhança ao que ele
conhecia por célula naquela
época.
em fatias finas o bastante para que elaspudessem ser observadas ao microscópio.Através das lentes de aumento, ele constatou quea cortiça era formada por um grande número deespaços preenchidos com ar. Dois anos depois,Hooke publicou a obra Micrographia, ondedenominou essas estruturas ocas de "células".Texto modificado de:http://www.invivo.fiocruz.br/celula/teoria_03.htm
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
8
biom
ania
.com
.br
A teoria celular, tal como é aceita hoje,
pode ser resumida em quatro princípios:
• todos os organismos são compostos por
células;
• nas células ocorrem as reações
metabólicas do organismo;
• as células só se originam de outra pré-
Atualmente, sabemos que não só o nosso corpo é formado por células, mas todos os seres vivos. Esta ideia éconhecida como TEORIA CELULAR e foi descoberta por um zoólogo alemão chamado Theodor Schumann , noano de 1883.
Abaixo, você encontra um esquema que mostra uma célula animal e uma célula vegetal. Elas são diferentes,mas apesar destas diferenças a teoria celular é válida para todos os animais e vegetais.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http
://ci
enci
asna
tura
isef
isic
oqui
mic
as.b
logs
pot.c
om/2
009/
01/
http
://ra
dioe
imag
en.b
logs
pot.c
om
• as células só se originam de outra pré-
existente;
• as células contêm material hereditário com
as informações que são responsáveis pelas
diferenças entre os seres vivos. Estas
informações são passadas dos pais para os
filhos, como você verá no estudo da
reprodução.
Metabolismo é uma palavra que tem sua origem numa palavra grega que significa mudança. Assim,chamamos de metabolismo todas as mudanças ( transformações) que os materiais sofrem no interior donosso corpo. Como exemplo, podemos pensar em todas as transformações que os alimentos sofrem depoisque os comemos.
Os materiais que entram nas células também sofrem modificações. Os alimentos - oxigênio e outros materiais- que entram em cada uma de nossas células são modificados. Desta forma, afirmamos que existe ummetabolismo celular.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
9
Célula Animal Célula vegetal
http
://ci
enci
asna
tura
isef
isic
oqui
mic
as.b
logs
pot.c
om/2
009/
01/
celu
la.h
tml
MORFOLOGIA E CLASSIFICAÇÃO DAS CÉLULAS
De acordo com o princípio da teoria celular, todos os organismos vivos são formados porcélulas e delas se originam. Além disso, a célula é unidade metabólica dos organismos, isto é,tudo que acontece no organismo como um todo, acontece primeiro em suas células.
Todas as células possuem MEMBRANA PLASMÁTICA – também chamada plasmalema oumembrana celular – que isola os conteúdos internos das células do ambiente externo. A outracaracterística comum é possuir material genético que é hereditário (isto é, passa de umageração a outra), responsável pelo controle das funções celulares.
Organizando seu conhecimento sobre células
Leia o texto e compare com as afirmações da página ao lado, pintando, no texto, o trecho em que as afirmaçõespodem ser encontradas.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Este material genético encontra-se no interior da célula. Nas células que formam nossocorpo, este material está protegido pela membrana (CARIOTECA) que envolve o núcleo.
Observe o esquema abaixo.
Carioteca
Núcleo
Citoplasma
Membrana Plasmática
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
10
Podemos afirmar que:
- a célula é um organismo vivo, uma unidade metabólica e uma unidade metabólica dos organismos;
- tudo que acontece no nosso corpo, primeiro acontece no nível celular;
- existe em toda célula um material responsável pela hereditariedade.
E as bactérias? As bactérias são seres vivos e também são formadas por células. São seres unicelulares formadospor apenas uma célula. Você descobriria uma diferença muito importante entre as células animais e vegetais e acélula de uma bactéria? Peça ajuda ao seu/a PROFESSOR/A.
__________________________________________________________________________
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
11
Vamos caminhar mais um pouco...
No desenho anterior você deve ter percebido que existem, entre a membrana plasmática e o núcleo, naparte que chamamos de citoplasma, várias estruturas desenhadas. Estas estruturas são chamadas deorganelas celulares. Difícil?
Vamos começar entendendo o significado da palavra organela. Organela significa pequeno órgão. Isto dáalguma pista, não é verdade?
Fique atento! As células contêm
organelas responsáveis pela realização
de diversas funções. Portanto,
Células e Organelas Celulares
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
de diversas funções. Portanto,
qualquer função desempenhada por
uma célula, na verdade, é realizada por
alguma organela de seu interior.
Faça uma pesquisa sobre as principais diferenças entre as células animais e vegetais .
Será que apesar dessas diferenças as células animais e vegetais têm coisas em comum? Peça ajudaao/a seu/sua PROFESSOR/A.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
12
Esquema de uma célula animal com suas organelas.
Graças aos avanços tecnológicos,
foi possível construir equipamentos
com uma grande capacidade de
resolução que permitiu conhecer a célula
com muito mais detalhe e precisão.
Assim, conhecemos melhor as
organelas e começamos a compreender
como é possível a célula realizar tantas
Ribossomos
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
como é possível a célula realizar tantas
funções diferentes.
O microscópio eletrônico é capaz de
aumentar uma imagem 400 mil vezes.
Tem, portanto, uma grande capacidade
de resolução.
http://cienciasnaturaisefisicoquimicas.blogspot.com/2009/01/celula.html
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
13
Vamos conhecer as diferentes funções de algumas organelas celulares?
Este é um detalhe da MEMBRANA PLASMÁTICA.Já vimos que a membrana plasmática separa aparte externa da parte interna da célula. Eladelimita a célula, mas ela também funciona comoum “portão” e controla tudo aquilo que entra e saida célula.
Ao lado, temos uma imagem e um esquema de umaMITOCÔNDRIA. Esta organela funciona como uma usina
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
biologiajusticeiro.blogspot.com
MITOCÔNDRIA. Esta organela funciona como uma usinaque fornece energia para todo o funcionamento da célula e,é claro, para todo o funcionamento do nosso corpo.
É na mitocôndria que ocorre a RESPIRAÇÃO CELULAR!
Os alimentos que comemos são transformados até setornarem tão pequenos que podem entrar na célula. Umtipo de alimento que entra na célula é um açúcar conhecidopor GLICOSE.
Na mitocôndria também vai chegar o oxigênio que obtemosdo ar que respiramos. Glicose e oxigênio vão sofrer, nointerior da mitocôndria, uma transformação conhecidacomo reação química e se transformar em gás carbônico eágua. Quando esta transformação ocorre temos a liberaçãode energia para o funcionamento do nosso corpo.
RESPIRAÇÃO CELULAR
GLICOSE+ OXIGÊNIO GÁS CARBÔNICO + ÁGUA + ENERGIA.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
14
brasilescola.com
Na foto ao lado, temos os lisossomosdestacados pelas setas. Eles são responsáveispor realizar uma verdadeira limpeza nas células.Quando alguma organela da célula ficadesgastada, os lisossomos destroem estasorganelas e liberam o material para que a célulafaça organelas novas. Os lisossomos tambémfazem a nutrição celular digerindo alimentos quechegam ao interior da célula.citoplasma.spaceblog.com.br
Células e Organelas Celulares
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
O NÚCLEO controla tudo o que ocorre na célula.Isso mesmo! Ele funciona como a direção de umaempresa ou da sua escola!
É no núcleo que encontramos o material genético. Elecoordena a reprodução celular. Controla ometabolismo celular.
cequipeunucleo4ceblog.com.br
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
15
Ribossomos são encontrados livres nocitoplasma e unidos ao retículo endoplasmático(formando o retículo endoplasmático rugoso) e à
Retículo endoplasmático é uma rede de canais e podeser de dois tipos: RE rugoso (associado a ribossomos) queestá envolvido com a fabricação de proteínas emembranas e o RE liso (não contém ribossomos) que estáenvolvido na fabricação de gorduras. Estes canais estãoligados ao núcleo da célula.
Células e Organelas Celulares
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
(formando o retículo endoplasmático rugoso) e àparte externa do núcleo. São responsáveis pelafabricação de proteínas. Os ribossomos são ospontinhos escuros da foto ao lado.
portalsaofrancisco.com.br
As proteínas são muito importantes na formação de diversas estruturas do nossocorpo. A unha, por exemplo, é formada de uma proteína conhecida como queratina.Quando nos alimentamos, ingerimos proteínas. Estas proteínas são “quebradas”em partes menores chamadas de aminoácidos. Os aminoácidos entram na célula esão utilizados pelos ribossomos para fazer as nossas próprias proteínas. O núcleodas células fornece uma receita para que os ribossomos façam as proteínas. Porisso é que muitas das proteínas do nosso corpo são diferentes das proteínas detodos os outros seres vivos.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
16
Na figura ao lado, é possível perceber umaestrutura na forma de pequenas bolsas. Estasbolsas formam o complexo golgiense. Estaestrutura tem a função de armazenar, isto é, guardaras proteínas até que elas sejam mandadas para forada célula.
O nome desta organela homenageia o médicoCamilo GOLGI que a descobriu no ano de 1838!
Um exemplo de integração entre as organelas: o caminho das proteínas para fora da célula.
Nós vimos cada uma das organelas celulares separadamente, mas nunca podemos
Células e Organelas Celulares
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
o-outro-universo.blogspot.com
RIBOSSOMOS
Fabricam as proteínas.
esquecer que a célula é um conjunto muito bem coordenado pelo núcleo. Vamos ver o exemplo da fabricação das proteínas. Veja com atenção o esquema abaixo, se necessário,
volte e releia a função de cada uma das organelas. Peça ajuda ao seu/a PROFESSOR/A.
E... estude bastante!
RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO
“Levam”, através dos canais, as proteínas até o
complexo golgiense.
COMPLEXO GOLGIENSE
Armazena as proteínas até que elas saiam das
células.
NÚCLEO
Fornece a “receita” do tipo de proteína que será
fabricada.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
17
1 - Responda às questões abaixo:
a) Apesar da diversidade de estruturas internas(organelas celulares) encontradas nas células, pode-se dizer que todas possuem uma organização comum.Por quê?________________________________________________________________________________________
Agora que você conheceu um pouco mais sobre as células e organelas celulares,
vamos ver o que você compreendeu.
2 - Comparando as organelas celulares com a suaescola, complete o texto abaixo:a) A ______________ funciona como o portão daescola, controlando a entrada e saída.
b) A ________________ poderia ser comparada à horada merenda que fornece energia.
c) Os ____________________ formam a equipe delimpeza e o _________________ pode ser comparadoà direção, pois controla tudo o que ocorre no interior dacélula.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Nós herdamos algumas características dos nossosparentes. O estudo apresentado nas folhas anterioresforam importantes para compreender como esse processoacontece. Você é capaz de citar quais dos quatrosprincípios da teoria celular explica essa questão dahereditariedade? Vamos lá, tente.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 - Que organelas da célula do nosso corpo sãoresponsáveis pelaa)respiração celular? __________________________b)nutrição celular? ____________________________c)comando das funções celulares? ______________
4 - Diante do que você estudou nesta página, o quevocê entende por “podemos relacionar as funções das
organelas celulares ao funcionamento da célula como
um todo.”
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
18
Estrutura Celular - http://www.invivo.fiocruz.br/celula/oficina.htm
Para verificar seus conhecimentos sobre a estrutura celular – Jogo sobre célulaanimal - http://www.sobiologia.com.br/jogos.php#
CÉLULA
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Para saber um pouco mais sobre O DEBATE A RESPEITO DA ORIGEM DA VIDA, NA HISTÓRIA DA BIOLOGIA, visite:
“O mistério da geração 1 – De gansos e árvores”http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1025&sid=9
“O mistério da geração 2 – O debate pega fogo” http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1028&sid=9
“O mistério da geração 3 – Pasteur sobe a montanha”http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1031&sid=9
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
19
Todo ser vivo é formado por células.
O esquema começa na célula, unidade que forma os seres vivos, seus tecidos e órgãos e termina num pedacinho do Brasil: um ambiente muito especial, na região central, que é o Cerrado, onde vive o lobo guará.
O conjunto de todos os seres vivos do Cerrado, formados por suas células, vai dar origem a este ambiente.
A imagem abaixo ilustra diferentes níveis de organização da matéria.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http
://14
3.10
7.18
0.23
7/cb
me/
var/
new
s_si
te/s
tora
ge/im
ages
/imag
ens/
biol
ogia
__1/
cito
logi
O tecido é formado por células que realizam a
mesma função.
O órgão é formado pela reunião de vários tecidos que realizam a
mesma função. O sistema é formado por órgãos com funções
específicas e que trabalham em conjunto.
O organismo é formado pela reunião de vários sistemas que
trabalham de forma coordenada.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
20
http
://14
3.10
7.18
0.23
7/cb
me/
var/
new
s_si
te/s
tora
ge/im
ages
/imag
ens/
biol
ogia
__1/
cito
logi
a__1
/cel
ulas
/563
0-1-
por-
BR
/cel
ulas
.jpg
Observe esse esquema com atenção:
cienciafundamental.blogspot.com
Agora já podemos compreender umpouco mais sobre como se organiza oorganismo humano.
Acompanhe a explicação, observando oesquema ao lado:
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
1. O organismo humano funciona graças a um conjunto de sistemas (respiratório, digestório, excretor e outros) que trabalha de forma integrada, garantindo a sua sobrevivência.
2. Cada sistema é composto por vários órgãos, que trabalham juntos, para realizar uma determinada função. Por exemplo: transportar materiais pelo organismo (sistema circulatório); eliminar materiais (sistema excretor).
3. Os órgãos são formados por tecidos - conjunto de células que realizam a mesma função. Por exemplo: tecido muscular. As células do tecido muscular realizam movimento.
Antes de continuarmos, tente completar os itens abaixo, seguindo o raciocínio anterior (itens 1, 2 e 3).
a) Cada sistema está organizado por um conjunto de órgãos , que juntos desempenharão uma função específica do corpo.
b) Cada tecido é formado, por sua vez, por uma reunião de milhões de células, que juntas realizarão suas funções metabólicas.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
21
Como já foi visto, no nosso organismo, as células se organizam em tecidos com outras célulassemelhantes, desempenhando uma mesma função.
São quatro os principais tipos de tecido do corpo humano: EPITELIAL, CONJUNTIVO,MUSCULAR E NERVOSO.
Vamos conhecê-los um pouco melhor.
TECIDO EPITELIAL
As células do tecido epitelial ficam muito próximas umas das outras e quase não há substânciaspreenchendo o espaço entre elas. Esse tipo de tecido tem como uma das funções revestir e proteger ocorpo e os órgãos.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
corpo e os órgãos.
Forma a epiderme, a camada mais externa da pele. Internamente, reveste órgãos como a boca e oestômago.
VARIEDADES DE TIPOS DE TECIDO EPITELIALbiologianocei.blogspot.com
htt
p:/
/ww
w.s
ob
iolo
gia.
com
.br/
con
teu
do
s/C
orp
o/O
rgan
izac
ao.p
hp
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
22
TECIDO CONJUNTIVO
As células do tecido conjuntivo são afastadas umas das outras. O espaço entre elas é preenchido por um material.Esse material recebe o nome de substãncia INTERCELULAR e é constituído principalmente por água e materialorgânico, como: proteínas, vitaminas etc. A principal função do tecido conjuntivo é preencher espaços no corpo. Essepreenchimento promove a ligação entre tecidos e órgãos do corpo.
Esse tipo de tecido apresenta diversos grupos celulares que possuem características próprias. Por essa razão, ele ésubdividido em outros tipos de tecidos. São eles: tecido adiposo, tecido cartilaginoso, tecido ósseo, tecido sanguíneo.
CARTILAGINOSO
Ad
apta
do
de
htt
p:/
/ww
w.s
ob
iolo
gia.
com
.br/
con
teu
do
s/C
orp
o/O
rgan
izac
ao.p
hp
SANGUÍNEO
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
CARTILAGINOSO
biologiahumanaeminfias.blogspot.com/2010_01_01_archive.h
ÓSSEO ADIPOSO
Ad
apta
do
de
htt
p:/
/ww
w.s
ob
iolo
gia.
com
.br/
con
teu
do
s/C
orp
o/O
rgan
izac
ao.p
hp
Observe as diferenças entre o tecido epitelial (página anterior) e o tecido conjuntivo (acima). As formas das células são diferentes, assim como os tecidos têm funções diferentes.
biologiavirtual.blig.ig.com.br
po
rtal
sao
fran
cisc
o.c
om
.br
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
23
Tecido adiposo
Tecido conjuntivo adiposo
O tecido conjuntivo adiposo é rico em células que armazenamgordura, que tem, como função principal, a reserva de energia.Colabora com a regulação da temperatura do corpo e tambémmodela o corpo. Está localizado sob a pele.
ww
w.s
obio
logi
a.co
m.b
r
Tecido conjuntivo cartilaginoso
O tecido conjuntivo cartilaginoso forma orelhas, nariz e estápresente nas articulações dos ossos.É um tecido, ao mesmo tempo, resistente e elástico.
ww
w.s
obio
logi
a.co
m.b
r
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
É um tecido, ao mesmo tempo, resistente e elástico.Tem função de sustentação e revestimento das articulações,absorvendo choques.
ww
w.s
obio
logi
a.co
m.b
r
Tecido cartilaginoso
Tecido conjuntivo ósseo
O tecido conjuntivo ósseo tem função de sustentação. Está presente nos ossos dos vertebrados. É um tecido bastante rígido, graças ao cálcio que está entre as células. Há um tipo mais duro, chamado compacto e um tecido menos rígido que é chamado de esponjoso.
mar
ciol
cast
ro.b
logs
pot.c
om
1- Responda: a) Olhando o esquema ao lado, você é capaz de dizer qual a diferença entre o tecido
ósseo compacto e o esponjoso? ________________________________________________________________
b) Onde de localizam estes tecidos?______________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
24
Apesar de ter grande dureza, os ossos podem sofrer fraturas.Nesses casos a solução é imobilizar o local para que as células se dupliquem e recuperem o tecido afetado.
Tecido conjuntivo sanguíneo
O tecido conjuntivo sanguíneo forma o sangue e tem uma parte líquida (conhecida como plasma) onde estão as células. Esse tecido tem diferentes tipos de células, sendo as principais os glóbulos vermelhos (chamados de hemácias) e os glóbulos brancos.
As hemácias transportam oxigênio , levando-o para todas as células do corpo. Os glóbulos brancos participam da defesa do corpo.
glóbulos glóbulos
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
glóbulos vermelhos
glóbulos brancos
Para doar sangue é preciso ter
muitas hemácias.
Um homem adulto precisa ter 5,5 milhões
de hemácias por litro de sangue.
Anemia é a condição do sangue com
poucas hemácias. Uma pessoa anêmica
sente-se cansada. Tem dificuldades para
realizar qualquer esforço. Não pode doar
sangue nessas condições.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
25
blog.drogarianovaesperanca.com.br
Você já precisou engessar seu braço ou sua perna?Tem algum amigo que já passou por isso?Dependendo da fratura pode-se ficar alguns meses com o gesso.O osso se recupera. Por isso, dizemos que é tecido vivo.
Você pode explicar como o osso se recupera?_______________________________________________________
ww
w.google.com
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Você saberia dizer por que uma pessoa anêmica se sente tãocansada?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
26
TECIDO MUSCULAR
As células do tecido muscular são denominadas fibras musculares e possuem acapacidade de se contrair e alongar. A essa propriedade chamamos contratilidade. Essascélulas têm o formato alongado e promovem a contração muscular, o que permite osdiversos movimentos do corpo.O tecido muscular pode ser de três tipos: tecido muscular liso, tecido muscular estriadoesquelético e tecido muscular cardíaco.
A - LISOB – ESTRIADO ESQUELÉTICOC – ESTRIADO CARDÍACO
Tecido muscular esquelético é o que está preso aos
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
A
B
C
Tecido muscular esquelético é o que está preso aosossos. É responsável pelos movimentos querealizamos por nossa própria intenção, por isso échamado de músculo VOLUNTÁRIO.
O tecido muscular liso está presente no interior deórgãos como intestino, bexiga. Seu movimento éINVOLUNTÁRIO, ou seja, não depende de nossavontade.
O tecido muscular cardíaco é um tipo especialencontrado no coração. Esses músculos sãoresponsáveis pelos movimentos que o coraçãorealiza para distribuir o sangue para o corpo.Funcionam de forma involuntária também. Nãodependem da nossa vontade.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
27
port
aldo
prof
esso
r.m
ec.g
ov.b
r
TECIDO NERVOSO
As células do tecido nervoso são denominadas neurônios, que são capazes de receber estímulos e conduzir a informação para outras células através do impulso nervoso.
Além deles, o tecido nervoso também apresenta outros tipos de células, com diferentes funções como nutrir, sustentar e proteger os neurônios. O tecido é encontrado nos órgãos do sistema nervoso como o
cérebro e a medula espinhal.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/Organizacao.php
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
28
No corpo humano podemos reconhecerdiferentes níveis de organização da matéria.
Explique como essa organização se dá no corpohumano.
________________________________________________________________________________
Gostaríamos de orientar você a respeito deum importante recurso que pode ajudá-lo ase organizar melhor com relação aosconhecimento adquiridos: o MAPACONCEITUAL.. Esse é um recurso utilizadopara representar, graficamente, relaçõesentre conceitos de um assunto, facilitando asua compreensão. Observe o exemploabaixo:
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Célulapode ser
Animal
Eucarióticapode ser
Procaríotica
Vegetal
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
29
função
TECIDOS HUMANOS
EPITELIAL
CONJUNTIVO MUSCULARNERVOSO
possuipossui possui
possui
Você leu vários textos sobre diferentes tecidos que compõem o corpo humano. Releia, com muita atenção, os textos e veja oesquema. Neles, alguns dados já foram preenchidos, como o nome dos tecidos e o que eles possuem. Agora, complete oesquema com as informações pedidas. Caso tenha dificuldade, conte com as orientações do seu/sua PROFESSOR/A.
Organize o seu conhecimento
Células muito próximas Celulas afastadas
função
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
forma
função função
Faça um esquema de cada um dos tecidos nos quadros abaixo.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
30
Níveis de organização da matéria
“Máquina imprime tecidos humanos” - http://info.abril.com.br/noticias/ciencia/maquina-imprime-tecidos-humanos-07032010-0.shl
Engenharia de tecidos humanos: ciência ou ficção? -
Quer saber mais?
Acesse:
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Engenharia de tecidos humanos: ciência ou ficção? -http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=21079&op=all
Imagens microscópicas de tecidos humanos - Atlas de Histologia Médica -http://antares.ucpel.tche.br/atlas/histologia/
Você verá o quanto é maravilhosa a evolução da ciência!
Não esqueça de pesquisar, também, as aulas contidas no site da EDUCOPÉDIA!
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
31
� Somos seres vivos! Nossa unidade funcional é a célula.� Somos seres pluricelulares complexos! Nossas células se organizam em
tecidos e esses em órgãos.
Agora, vamos pensar!
Cada célula, presente em cada tecido do seucorpo, está realizando inúmeras funçõesnesse momento. A manutenção de toda aatividade celular (metabolismo) depende devários fatores.
Seres humanos: um todo integrado
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
vários fatores.
Você já pensou nisso?De que será que as células precisam paraviver?
Coloque aqui a sua opinião. O Fique Ligadopode ajudá-lo.__________________________________________________________________________________________________________________
Um dos ingredientes que mantém as células vivas é _________________ .
Ao pensar sobre a atividade celular não seesqueça de relacioná-la com amanutenção da sua própria vida: suascélulas precisam estar funcionando paraque seus tecidos e órgãos continuemvivos. O trabalho celular, assim comoqualquer outro tipo de trabalho, não podeser realizado sem energia. Esse é outroingrediente da complexa dinâmica celular:as células precisam de energia.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
32
Vamos descobrir o que será que fornece energia para as células?
A energia contida nos alimentos pode serchamada de energia química.
Você sabe de onde vêm os alimentos que servem os alimentos que servem
de fonte de energia para as células?de fonte de energia para as células?
Na natureza, a energia existe sob diferentes formas:elétrica, luminosa, térmica...
São os alimentos que ingerimos que fornecem a energia necessária para as células viverem.
Alimentos: energia para as células!
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
chamada de energia química.
Observe o esquema abaixo:
AMBIENTE CÉLULA
alimentos nutrientes ENERGIA
A energia elétrica, por exemplo, é a forma de energianecessária para que a maioria dos aparelhoseletrodomésticos funcionem. Já os automóveistradicionais só funcionam utilizando a energia liberada apartir da queima de substâncias como o álcool.
De maneira semelhante, a energia adequada para ofuncionamento das células está contida noscomponentes químicos que formam os alimentos.
Recordando: a fonte primária de energia para a maioriados seres vivos é a luz solar, que através da fotossíntese,é incorporada às teias alimentares na forma de energiaquímica.
Você já estudou esses conceitos nos anos anteriores.Está lembrado?
Alguns componentes químicos dos alimentos vão para dentro das células. A energia contida nestes
alimentos é liberada dentro das células.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
33
Para o funcionamento da célula precisamos também de gás oxigênio (O2).
Para que a energia química dos alimentos seja liberada no
interior das células, é necessário o gás oxigênio (O2).
Com essa informação, vamos refazer o esquema anterior.Você pode completar preenchendo a lacuna.
AMBIENTE CÉLULA
alimentos nutrientes
Nas mitocôndrias (Lembram-se delas, no estudo
das organelas celulares?) ocorre a liberação de energia
através de um processo conhecido como
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
alimentos nutrientes
+ =oxigênio oxigênio
Vamos testar sua memória!
Qual a organela celular que é responsável pela produção de energia? Mitocôndria.
conhecido como
respiração celular.
ATENÇÃO: O oxigênio é essencial para a maioria dos organismos, que são chamados AERÓBIOS. Seres aeróbios são aqueles que necessitam do oxigênio para obter energia dos alimentos. Contudo, existem
seres capazes de obter energia na ausência desse gás – chamados seres ANAERÓBIOS.
energia
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
34
Mas, Mas, vocêvocê poderia se perguntar: poderia se perguntar: o que a respiração celular produz? o que a respiração celular produz?
Toda atividade celular produz substâncias que
ENTÃO, VOCÊ PODE CONCLUIR QUEA RESPIRAÇÃO CELULAR VAI CONSUMIR:
� ALIMENTOS� OXIGÊNIO
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Toda atividade celular produz substâncias queprecisam ser eliminadas, pois são tóxicas. Vocêelimina, continuamente, resíduos do metabolismocelular – chamados de excretas.
Pense e procure citar alguma(s) substância(s)produzida(s) pelas suas células e que você eliminatodos os dias._______________________________________________
Quando dizemos que umasubstância foi consumida, vocênão pode achar que elasimplesmente desapareceu.
O consumo significa que asubstância sofreu transformações
e acabou dando origem a outras.Por isso, o metabolismo gerasubprodutos a serem eliminados.
Glossário: Resíduo - substância que resta depois de uma operação química. É um resto, uma sobra. Ex.: o processo de respiração celular, por exemplo, produz um excreta: o gás carbônico (CO2).
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
35
Vamos trabalhar novamente o esquema que relacionanossas células com o ambiente.
O gás carbônico que você e muitosoutros seres vivos eliminam para oambiente é absorvido por algas eplantas para a realização dafotossíntese, processo que, por suavez, produz oxigênio.
Percebeu como os fenômenos
AMBIENTE CÉLULA
energia
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Glossário: Conexão - ligação de uma coisa com outra. http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/index.php?lingua=portugues-portugues&palavra=conexão
Suas células, e seu organismo, como um todo, trabalham em INTEGRAÇÃO com o ambiente.
Percebeu como os fenômenosbiológicos se integram entre si?
Pense mais sobre a conexãoessencial entre seres humanos enatureza. Perceba a importância dapreservação dos recursos naturais,como as plantas.
Mas atenção! O gás carbônico expelido retorna aoambiente, onde ele já existe!
alimentos nutrientes +
oxigênio oxigênio
energia
+
gás carbônico
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
36
Como os alimentos chegam às células?
Como o O2 chega às células? Como o CO2 sai das células?
Nos seres que possuem várias células e que executam várias funções, como nós, a maioria das células nãoestá em contato direto com o ambiente. Então, absorver e eliminar substâncias, torna-se uma tarefacomplexa.
Essa integração com o ambiente só é possível graças à existência de SISTEMAS que realizam funçõesespecíficas.
Agora, vamos compreender melhor o que você já viu nas páginas anteriores.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
O sangue transporta diversos materiais pelo corpo, incluindo gás oxigênio para as células. É também o sangueque transporta o CO2 (gás carbônico) que foi produzido nas células para os pulmões. Dos pulmões, nossocorpo elimna o CO2 para o ar, através da respiração.
Em seres unicelulares toda a superfície da célula que forma o organismo está em contato com o ambiente. Assim, a troca desubstâncias entre o ser vivo e o ambiente ocorre diretamente pela membrana plasmática. Não são necessários sistemas paraintermediar essas trocas. Exemplo: as microalgas do mar absorvem seu alimento e eliminam seus resíduos diretamente naágua.
Escreva outras funções que vão integrar o corpo interno ao ambiente externo.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
37
Vamos começar falando das funções orgânicas que chamamos de funções vitais (ou de nutrição), ou seja, as funções que mantêm o organismo humano vivo. São elas: digestão, respiração, circulação e excreção.
Cada uma delas é realizada por um sistema. Observe os esquemas a seguir.
O sistema digestório promove transformações nos alimentos, de modoque eles fiquem reduzidos a partículas muito pequenas (moléculaspequenas) que possam ser encaminhadas até as células.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
O sistema respiratório capta gás oxigênio misturado ao ar atmosférico, demodo que ele possa ser encaminhado às células. Esse sistema tambémrecebe o gás carbônico produzido pelas células e o encaminha ao
ambiente.
ww
w.g
oogl
e.co
m
ww
w.g
oogl
e.co
m
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
38
O sistema circulatório transporta substânciaspelo organismo:• encaminha alimentos digeridos às células;• encaminha gás oxigênio absorvido pelospulmões às células;• encaminha gás carbônico produzido pelascélulas aos pulmões;• encaminha vários resíduos produzidos pelas
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
• encaminha vários resíduos produzidos pelascélulas ao sistema urinário (principal sistemaexcretor).
O sistema excretor elimina para o ambiente assubstâncias produzidas pelas células e nãouitilizadas pelo organismo, e trazidas até ele pelacorrente sanguínea.
ww
w.g
oogl
e.co
m
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
39
Relacione o sistema à sua função.
É o responsável por conduzir oxigênio para as células,por eliminar o dióxido de carbono dos pulmões,coletar excreções metabólicas e celulares, entregar asexcreções aos rins.
Seu principal órgão filtra o sangue e excreta a urina.( )
( )
( A ) Sistema Digestório
( B ) Sistema Respiratório
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Nos humanos, é responsável por obter dos alimentosos nutrientes necessários às diferentes funções doorganismo, como o crescimento, energia para areprodução e locomoção.
Garante a concentração de oxigênio no sangue, eserve de via para eliminação dos gases residuaiscomo o gás carbônico.
( )
( )
( C ) Sistema Circulatório
( D ) Sistema Excretor
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
40
Observe atentamente a ilustração abaixo. Ela mostra os órgãos de vários sistemas e onde se encontram no nosso organismo:
Os sistemas trabalham de maneira integrada.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Traqueia
stcenfermagem2010.blogspot.com
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
41
O funcionamento conjunto dos sistemas precisa ser coordenado.Existem comandos que mantêm, por exemplo, os movimentosintestinais, pulmonares e cardíacos. Esses comandos sãoprovenientes de órgãos específicos, formados por células quevocê já conhece: os neurônios. Estamos falando do sistemanervoso.
cole
gio
web
.co
m.b
r
Nervos espinais
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Os hormônios, substâncias químicas que circulam por nosso corpo, também são responsáveis pelo funcionamento adequado de vários órgãos. Os hormônios são produzidos por órgãos chamadas glândulas. O conjunto de glândulas forma o sistema endócrino.
alfacemturmasespeciais.zip.net
O sistema nervoso e o sistema endócrino são responsáveis pela coordenação do funcionamento dos outros sistemas do corpo!
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
42
alfa
cem
turm
ases
peci
ais.
zip.
net
Como sabemos se está frio ou calor?__________________________________________________________________________________________________________________
Como sabemos se é dia ou noite?______________________________________________________________________________________________________________________________
serhumano-psicologia.blogspot.comraquel-palavras.blogspot.com
universoemequilibrio.blogspot.com
Funções de Relação
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Como nos relacionamos com o ambiente ao nosso redor?
______________________________________________________________________________________________________________________________
Como reconhecer novos lugares?____________________________________________________________________________________________________________
Os órgãos dos sentidos e os sistemas locomotores são os responsáveis pelo que chamamos de funções de relação.
A sua sobrevivência também está relacionada com a sua capacidade de perceber o que se passa à sua volta,ou seja, de captar informações do ambiente: visualizar objetos, ouvir sons diversos, sentir odores, identificarsabores, perceber contato, calor, frio e dor.
Essas funções são realizadas pelos órgãos dos sentidos: olhos, orelhas, nariz, língua e pele. Esses órgãospermitem que você se relacione com o mundo.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
43
Sua relação com o mundo também está relacionada com a sua capacidade de se locomover.A locomoção depende da ação conjunta de dois sistemas:
sistema ósseo e sistema muscular.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/sistema-esqueletico.jpg www.sobiologia.com.br/.../sistemamuscular.jpg
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
44
As funções vitais, as funções de coordenação e as funções de relação garantem a manutenção davida do indivíduo.
A existência da espécie, porém, também precisa ser garantida.
FIQUE ATENTO: É aí que entra uma outra função realizada pelo organismo humano, assim como portodos os organismos vivos: a REPRODUÇÃO.
VAMOS CONHECER O SISTEMA REPRODUTOR DOS SERES HUMANOS!
Reprodução
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http://www.vidafertil.com.br/uploads/images/SRM.jpg http://3.bp.blogspot.com/_HYd0KsS-PRY/SYT4LZ-__wI/AAAAAAAAAJE/CZxsM60B7r0/s320/SRF.j
Sistema reprodutor masculino Sistema reprodutor feminino
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
45
Será que você aprendeu que não é possível viver sem se nutrir e semrespirar?1- Com base no que você já estudou anteriormente, escreva a razãode:
a) os alimentos serem essenciais à vida –__________________________________________________________________________________________________________________________________
b) o gás oxigênio ser essencial à vida –_________________________________________________________________________________________________________________________________
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
3- Em seu organismo há vários sistemas.Explique o motivo pelo qual os sistemas sãonecessários, para a sobrevivência de serescomplexos, como os seres humanos.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 – Você já sabe que as células recebemsubstâncias do meio ambiente e eliminamoutras para o meio ambiente. Considerandoessa relação entre as células e o meioambiente, cite:
a) substâncias que vêm do meio ambientee que são utilizadas pelas suas células -___________________________________
b) substâncias que são produzidas pelaatividade celular e são eliminadas para omeio ambiente - ____________________.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
46
4 – Você já aprendeu sobre os sistemas, certo? Já entendeu as funções desempenhadas por eles.
Vamos ver se você realmente aprendeu!
Caso você não saiba, leia novamente o seu caderno e consulte o seu professor.
Complete o quadro abaixo, colocando o nome dos sistemas responsáveis pela realização das funções que garantem a vida.
FUNÇÕES VITAIS COORDENAÇÃO RELAÇÃO
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
SISTEMAS
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
47
Escolha um dos sistemas estudados e crie um texto sobre ele.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
oC
IÊN
CIA
S
-
8ª A
no
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
48
5 - Elabore um pequeno texto que aborde a integração entre a atividade celular e o ambiente.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
49
Questionamentos sobre esse tema nos acompanham por toda a vida.As diferenças de comportamentos e de papéis sociais entre homens e mulheres constituem o quepodemos chamar de diferenças socioculturais. São as chamadas relações de gênero (gêneromasculino e gênero feminino).
Nestas questões existem muitos preconceitos.
Pesquise o significado de papéis sociais, relações de gêneros, preconceito e diferenças socioculturais.________________________________________________________________________________________
A continuidade da vida/ Relação de gênero
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
50
A continuidade da vida/ Relação de gênero
Cena II
Alguns alunos da sua turma vão se reunir paracomemorar seu aniversário. Para organizar afesta, será necessário dividir as tarefas:preparar o lanche, arrumar as mesas, lavar alouça, limpar a cozinha. Mas logo alguémdecretou: “isso tudo é coisa para as meninas!”
COISAS DE MENINOS COISAS DE MENINAS
Cena I
Na sua escola está sendo organizado umcampeonato de futebol. Algumas meninas dasua turma se interessaram em formar um time.Mas logo alguém falou “futebol é coisa demenino!”
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Estas duas cenas descritas representam muito de uma cultura que existia há bem pouco tempo.O mundo mudou, a sociedade mudou, hoje essas afirmativas COISAS DE MENINAS – COISAS DEMENINOS, tendem a ter um peso menor.
Pense sobre isso: você acha que hoje ainda é comum esse tipo de pensamento?Registre suas opiniões no espaço abaixo.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
51
Meninos e meninas: um todo dinâmico em transformação
Sendo meninos ou meninas, nosso corpo édinâmico: estamos em constantetransformação!
Mas, em determinada fase da vida, essatransformação é intensa: “um novo corpo”
Como se denomina essa fase de mudanças, tãoimportante para todos nós?___________________________________________
hayyy.wordpress.com
Pense um pouco sobre o assunto.Agora, vamos tentar responder às questões abaixo: C
oo
rden
ado
ria
de
Ed
uca
ção
transformação é intensa: “um novo corpo”vai sendo moldado. Esse corpo novo, como qual temos que nos acostumar eaprender a lidar, traz com ele novas visõesde mundo, novos desejos, novas incertezase novas angústias também.
A ocorrência dessas mudanças se deve adeterminadas substâncias químicas que circulam emnosso organismo. Você saberia dizer que substânciassão essas? Pesquise, se necessário.___________________________________________
O que é adolescência? Adolescência é um período da vida, que começa aos 10 anos e vai até os 19 anos de idade, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), e dos 12 anos até os 18 anos de idade, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). É durante este período também, que ocorrem as principais mudanças, na parte física, psicológica e também social dos/as adolescentes, assim como começam a aparecer as primeiras mudanças no comportamento, deixando de ser criança e começando a ver o mundo de uma outra forma.
http://www.adolescencia.org.br/portal_2005/secoes/perguntas/pop_up_respostas.asp?numero=83
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
52
________________________________________________________________________
Desde que nós nascemos e vivemos várias transformações ocorrem nos seres humanos.Complete a linha do tempo com as principais características biológicas que acontecem em nossavida, de acordo com os períodos de vida em que ocorrem com o corpo do ser humano, em cadaperíodo da vida.
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA VIDA ADULTA
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Entre os 11 e os 14 anos é que se desenvolvem, marcantemente, as características sexuais secundárias – é apuberdade.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
53
Até esse momento , você já deve ter ampliado seus conhecimentos sobre as mudanças que acontecemno seu corpo, principalmente na adolescência.
Esse é um momento de muitos questionamentos.
Para que suas dúvidas não se transformem em angústias, a informação é essencial.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Procure na sala de leitura da sua escola!
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
54
Funções da reprodução
Homens e mulheres... A perpetuação da espécie
apre
nder
ediv
ertid
o.no
.sap
o.pt
O esquema a seguir representa os sistemas reprodutores feminino e masculino. Cada um deles temfunções específicas.
Pesquise e escreva quais são os órgãos de cada um.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
prof
s.cc
ems.
pt
1 - __________________________________
2 - __________________________________
3 - __________________________________
4 - __________________________________
5 - __________________________________
apre
nder
ediv
ertid
o.no
.sap
o.pt
1- __________________________________
2- __________________________________
3- __________________________________
4- __________________________________
5- __________________________________
6- __________________________________
7- __________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
55
Convidamos você, agora, a refletir um pouco sobre um assunto do seu interesse: ooinícioinício dada vidavida sexualsexual. Optamos por trazer uma reportagem (trecho) que trata dasresponsabilidades que esse início traz para a vida de cada um de nós! Discuta-a comseus colegas e professor!
Gravidez
A gravidez na adolescência tem causado muita preocupação. Apesar do número de adolescentes grávidas ter caído nos últimos 10 anos segundo pesquisas divulgadas pelo IBGE, ainda existem dúvidas quanto à educação sexual para os adolescentes.
Sem a maturidade física e emocional necessária poss
ivel
-evi
tar-
grav
idez
-na.
htm
l
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Sem a maturidade física e emocional necessária para o enfrentamento das sérias consequências que envolvem o advento de um filho, a vida dos jovens sofre mudanças bruscas que, na maioria das vezes, fogem de controle. Uma das mudanças é a queda na qualidade de vida. Pesquisa realizada pelo ambulatório de Planejamento Familiar do Estado apontou que as adolescentes grávidas têm menos oportunidades no mercado de trabalho e acabam abandonando os estudos por conta do bebê.
Além disso, existem os casos de adolescentes que, por causa da repressão familiar, fogem de casa ou se entregam nas mãos de pessoas inescrupulosas, provocando abortos criminosos que, inevitavelmente, produzem danos físicos e emocionais dificilmente superados.
http://www.jmagazine.net.br/component/content/article/102-noticiasdestaques/3867-adolescencia-os-riscos-do-inicio-precoce-da-atividade-sexual
http
://ba
rrig
udin
ha-lo
rrua
ma.
blog
spot
.com
/201
0/05
/e-p
ossi
vel
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
56
Construa um cartaz listando como a gravidez na adolescência pode interferir no planejamento de vida dosadolescentes.
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
oC
IÊN
CIA
S
-
8ª A
no
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
57
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
DSTs
E não é só a gravidez indesejada que preocupa os pais dos adolescentes. Outro problema que merece atenção sãoas DSTs (Doenças Sexualmente Transmissíveis). Muitas vezes o jovem inicia a vida sexual sem ter apreocupação com a prevenção já que nessa fase da vida temos a sensação de que nada ruim pode nos acontecer.Dá-se então a necessidade de maior diálogo entre pais e filhos e uma participação da escola nesse sentido.
Estudos apontam que o contexto familiar tem uma relação direta com a época em que se inicia a atividade sexual.
Portanto, esse é um fator que deve ser ressaltado, pois o afastamento dos membros da família e a desestruturação
http://www.jmagazine.net.br/component/content/article/102-noticiasdestaques/3867-adolescencia-os-riscos-do-inicio-precoce-da-atividade-sexual
Um fator de risco para os adolescentes apontado pelo texto acima é a falta de informação sobre oscuidados que devem ser tomados no início da vida sexual. Existem outros fatores?
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
58
Portanto, esse é um fator que deve ser ressaltado, pois o afastamento dos membros da família e a desestruturaçãofamiliar somam maior insegurança no adolescente que, totalmente despreparado, dá vazão aos anseios sexuaisdeterminados pelos estímulos característicos da puberdade. Seja por separação, seja pelo corre-corre do dia a dia,alguns pais estão cada vez mais afastados de seus filhos que, sem terem para quem dar satisfações de sua rotinadiária, só procuram os pais ou responsáveis quando o problema já se instalou. A falha de comunicação entre pais efilhos dá ao adolescente uma liberdade sem responsabilidade e é assim que muitos jovens iniciam suas vidassexuais sem o menor cuidado.
AIDS
A Aids é o estágio mais avançado da doença que ataca o sistema imunológico. A Síndromeda Imunodeficiência Adquirida é causada pelo HIV. Como esse vírus ataca as células dedefesa do nosso corpo, o organismo fica mais vulnerável a diversas doenças, de umsimples resfriado a infecções mais graves como tuberculose ou câncer. O própriotratamento dessas doenças fica prejudicado.
Este vírus é encontrado principalmente no sangue, no esperma e na secreção vaginal. Acontaminação pode ocorrer através de relações sexuais sem uso de camisinha; transfusão
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
contaminação pode ocorrer através de relações sexuais sem uso de camisinha; transfusãode sangue contaminado; compartilhamento de seringas e agulhas contaminadas; e demães para seus filhos no momento do parto ou na amamentação.Pela Constituição brasileira, os portadores do HIV, assim como todo e qualquer cidadãobrasileiro, têm obrigações e direitos garantidos. Entre eles: dignidade humana e acesso àsaúde pública e, por isso, estão amparados pela lei.
Pesquise sobre a Declaração dos Direitos fundamentais da pessoa portadora do vírus da AIDS. Éimportante que todos conheçam esses direitos. (Lembre-se da questão do preconceito, discutidaanteriormente)
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
59
Gravidez na adolescência: toda informação é necessária -http://boasaude.uol.com.br/Lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3072&ReturnCatID=1781
Gravidez na adolescência aumenta no Brasil -http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=57&sid=5
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=57&sid=5
Departamento de DST, Aids e Hepatites virais – Portal sobre Aids e Doenças Sexualmente Transmissíveis do Ministério da Saúde - http://www.aids.gov.br/
Visite o site da EDUCOPÉDIA e descubra mais sobre o assunto! CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
60
Tal pai ... Tal filho ...Essa palavra diz respeito à capacidade que os seres vivos têm de transmitir característicasbiológicas (cor dos olhos, tipo de cabelo, altura, cor da pele) de pais para filhos, geração apósgeração.
Você sabe o que é?
Vamos pensar um pouco. Como as características do seu pai e da sua mãe chegaram até você?Como você passará características suas para os seus filhos? Registre suas ideias.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Você se lembrou do ?
O DNA forma os genes, responsáveis pelas nossas características. Então transmitir características de uma geração para outra significa passar DNA de uma geração para outra. A
transmissão do DNA se dá através dos gametas: o gameta masculino contém DNA paterno e o feminino contém DNA materno.
Nossos gametas, assim como todas as nossas células, são formadas a partir de um processo chamado divisão celular.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
61
Chamamos de divisão celular aos processos de
reprodução celular que dão origem a novas células.
Nos processos de divisão celular, a célula que
começa a se dividir é chamada de célula-mãe. As
novas células formadas quando a célula-mãe
termina sua divisão são chamadas de células-
1
Divisão Celular
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Miose Meiose
18.b
logs
pot.c
om
filhas. Interessante, não é mesmo?
Nos esquemas ao lado, você pode observar duas
células-mães (1) em processo de divisão e as
células filhas (2) resultantes ao final do processo.
Repare que estão esquematizados dois processos
diferentes. Isso porque existem duas maneiras
diferentes de as células se dividirem, ou seja, dois
tipo de divisão celular.
2
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
62
Recombinação
bg-1
8.bl
ogsp
ot.c
om
No primeiro esquema está representado o tipo de
divisão chamado de MITOSE. No segundo, o
processo representado recebe o nome de
MEIOSE. Veja, nas próximas páginas, o que são
essas divisões da célula.
1
Divisão Celular
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
Miose Meiose
Nos esquemas, o núcleo celular aparece em
destaque. O material genético (DNA) está
organizado formando estruturas que lembram
pequenos bastões: são os cromossomos. O
número de cromossomos existente no núcleo das
células é característico de cada espécie.
Recombinação
bg-18.blogspot.com
2
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
63
Concluindo ...
As células somáticas humanas são aquelas que formam todo o corpo e possuem 46 cromossomos.
As células reprodutoras humanas –os gametas – possuem 23 cromossomos (um de cada par).
As células somáticas se formam através da mitose.
As células reprodutoras se formam através da meiose.
Divisão Celular
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
A MITOSE garante:• o crescimento do organismo (aumento do número de células);• a renovação dos tecidos (formação de novas células para substituir as células mortas).
A MEIOSE garante:• a continuidade da espécie (a formação de célula capaz de se juntar a outra, sem alterar o número de cromossomos da espécie).
Reflita um pouco mais, tire mais algumas conclusões antes de passar para a próxima etapa de estudo.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
64
O esquema abaixo representa o processo de reprodução sexuada, que ocorre nos sereshumanos. Lembre-se de que, nesse processo reprodutivo, ocorre a união dos gametas, ouseja, a fecundação.
Agora vamos acrescentar uma informação nova. O número de cromossomos presente em cadagameta corresponde à metade do número de cromossomos presente em nossas demais células.Isso quer dizer que cada gameta carrega metade do material genético necessário para formaruma nova célula humana, início da vida de um novo indivíduo. Assim, quando o óvulo se une aoespermatozóide, o número total de cromossomos da espécie humana é reconstituído.
Divisão Celular
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/Celula3.php
Observe o esquema para compreender melhor!
Pense sobre o que conversamos até agora.Considere o número de cromossomos dosgametas.
Responda: quais dos tipos de divisãocelular dá origem aos gametas: a mitose oua meiose? Por quê?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
65
No interior do núcleo de cada uma de suas células
há um conjunto de genes que você recebeu dos
seus pais: metade do seu pai e metade da sua
mãe. A combinação de genes maternos e paternos
que ocorreu para dar origem a você é única.
Podemos dizer que você possui um conjunto único
de genes. Ao conjunto de genes de um indivíduo
Divisão Celular
Não se esqueça de que na natureza existe uma
outra modalidade reprodutiva: a reprodução
assexuada, que não envolve a participação de
gametas. Um exemplo é a reprodução de seres
unicelulares, na qual a célula se divide em duas,
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
denominamos GENÓTIPO (herdamos de nossos
pais).
Os genes determinam nossas características
biológicas. Essas características sofrem influência
também do ambiente. Ao conjunto de
características de um indivíduo denominamos
FENÓTIPO (sofrem influência do ambiente).
Você sabe que somos um todo dinâmico, queestamos em constante transformação. Reflita eresponda: ao longo da vida, nosso genótipo muda?E o nosso fenótipo. Pesquise sobre o assunto.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
unicelulares, na qual a célula se divide em duas,
dando origem a dois novos microrganismos.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
66
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/Celula3.php
“Os cromossomos são responsáveis pelatransmissão dos caracteres hereditários, ouseja, dos caracteres que são transmitidos depais para filhos.
Os tipos de cromossomos, assim como onúmero deles, variam de uma espécie paraa outra. As células do corpo humanopossuem 46 cromossomos.
Divisão Celular
ww
w.lo
okfo
rdia
gnos
is.c
om
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
possuem 46 cromossomos.
Os cromossomos são formadosbasicamente por dois tipos de substânciasquímicas: proteínas e ácidos nucléicos. Oácido nucléico encontrado noscromossomos é o ácido desoxirribonucléico– o DNA. O DNA é a substância químicaque forma o gene. Cada gene possui umcódigo específico, uma espécie de“instrução” química que pode controlardeterminada característica do indivíduo,como a cor da pele, o tipo de cabelo, aaltura etc.”
Os 23 pares de cromossomos humanos
DNA é a sigla (em inglês) para umasubstância química chamada ácidodesoxirribonucléico. O DNA constitui omaterial genético das células. Ele estápresente em praticamente todos os seresvivos. É essa substância que passamos deuma geração para a outra, através dosnossos gametas.
ww
w.lo
okfo
rdia
gnos
is.c
om
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
67
Compreendendo a herança genética – um exemplo com mosca das frutas -http://ciencia.hsw.uol.com.br/pool-genetico2.htm
HEREDITARIEDADE
Como funciona a vida – DNA e enzimas -http://ciencia.hsw.uol.com.br/pool-genetico1.htm
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
http://ciencia.hsw.uol.com.br/pool-genetico1.htm
Seres humanos carregam herança genética de neandertais -http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=42424&op=all
A teoria cromossômica da herança genética -http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-931-4983-,00.html
Não se esqueça de explorar as aulas da Educopédia!
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
68
Estamos chegando ao final de uma jornada, mas antes gostaríamos de sugerir uma atividade: Vamos formar um júri
simulado para debatermos a respeito de quatro temas polêmicos relacionados ao estudo da sexualidade e reprodução humana:
BIOÉTICA, CLONAGEM, CÉLULAS-TRONCO E EXAME DE DNA
Peça a ajuda de seu professor para organizar esta atividade. Propomos alguns textos para ajudá-los.
Bom debate!http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/conteudo_264221.shtml
BIOÉTICA
Sexualidade e Reprodução Humana
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
BIOÉTICAhttp://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/conteudo_264221.shtml
Existem várias definições para o termo bioética, do grego bios (vida) e ética. Uma das definições mais completas diz quebioética é um conjunto de pesquisas, discursos e práticas, normalmente multidisciplinares, cuja finalidade é esclarecer eresolver questões éticas suscitadas pelos avanços e pela aplicação da medicina e da biologia.
A bioética, portanto, tem forte ligação com a filosofia (pois discute as questões éticas) e considera a responsabilidade moraldos cientistas em suas pesquisas e práticas. Entre os temas abordados, sobressaem-se o aborto, a eutanásia, os transgênicos, afertilização in vitro, a clonagem e os testes com animais.
A bioética é um campo de estudo propício ao embate de grupos de interesses distintos como indústrias farmacêuticas,laboratórios de biotecnologia, organizações ambientalistas, associações de consumidores e entidades de classe. O ConselhoRegional de Medicina do Estado de São Paulo (Cremesp), por exemplo, realiza periodicamente discussões sobre dilemasbioéticos, como clonagem, pacientes terminais e reprodução assistida.
Esses debates, que também podem ocorrer na Câmara dos Deputados quando está em pauta um projeto como a legalizaçãodo aborto, por exemplo, servem para que a sociedade tome posição sobre temas novos que vêm surgindo com a evolução daciência.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
69
CLONAGEM
A clonagem é a imitação perfeita de um mecanismo de reprodução assexuada – ato multiplicador realizado por organismosunicelulares ou portadores de poucas células, sensíveis a qualquer mudança no meio ambiente. Este método reprodutorgera seres geneticamente idênticos à matriz utilizada.
http://www.infoescola.com/genetica/clonagem-humana/
Sexualidade e Reprodução Humana
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
O processo da clonagem humana é ainda amplamente controvertido e considerado por muitos um procedimentodespojado de ética e de moralidade. Grande parte das religiões considera esta prática criminosa, pois só a Deus cabe acriação dos seres vivos. A clonagem tem sido discutida com mais ardor nos últimos tempos, em conseqüência dos debatesinflamados que se desenvolveram em torno da legalização ou não das células-tronco. Estas surgem logo depois dafecundação, quando o resultado da união do óvulo e do espermatozóide se auto-reproduz, formando até oito cópias de simesma. Depois de três dias, já se formaram pelo menos cem células dispostas em grupo, compondo o blastocisto, queentão se instala no útero materno.
A clonagem terapêutica é a mais debatida atualmente, pois as células nela produzidas não serão direcionadas para o ventrematerno, e sim a pesquisas que visam a utilização de células-tronco, para a formação de tecidos iguais aos daquele quedoou a célula adulta. Estes eliminam qualquer possibilidade de rejeição em um provável transplante. O procedimento ésemelhante ao da clonagem reprodutiva, porém com outros fins que não a gestação de um bebê.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
70
CÉLULAS TRONCOhttp://www.passeiweb.com/saiba_mais/atualidades/1204813468
A importância das células-tronco deriva de seu potencial para se transformar emqualquer célula ou tecido de um organismo, o que é especialmente promissor para otratamento de doenças degenerativas.
Sexualidade e Reprodução Humana
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
As células tronco são capazes de se dividir e transformar em qualquer outro tipo decélula, um verdadeiro "coringa" do organismo.
Há dois tipos de células-tronco encontrados naturalmente: as células-troncoembrionárias, que como o próprio nome diz, vêm do embrião; e as adultas,encontradas principalmente na medula óssea e no cordão umbilical.O estudo e a manipulação tecnológica de células-tronco poderão dar origem aterapias para o tratamento de diversas doenças, para a recuperação de pessoasparalisadas em acidentes e, até, para a criação de tecidos para transplante.
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
71
http://www.passeiweb.com/saiba_mais/atualidades/1204813468
EXAME DE DNAhttp://www.stj.gov.br/portal_stj/publicacao/engine.wsp?tmp.area=398&tmp.texto=97374
No Superior Tribunal de Justiça (STJ), casos definidos pela técnica passaram a serjulgados na década 90, grande parte deles relativos ao Direito de Família.Gradativamente, a popularização do teste e a redução do custo do exame de DNAlevaram filhos sem paternidade reconhecida a buscarem o seu direito à identidade.
Decisões do STJ legitimam exame de DNA como ferramenta em busca da Justiça.
Condenar assassinos, prender estupradores e identificar terroristas, criar famílias,apontar pais de filhos desconhecidos, gerar direitos de herança e laços eternos. A
Sexualidade e Reprodução Humana
Co
ord
enad
ori
a d
eE
du
caçã
o
apontar pais de filhos desconhecidos, gerar direitos de herança e laços eternos. Adescoberta da molécula da vida revolucionou a perícia forense e o direito àidentidade. Em 2010, o exame de DNA completa 25 anos de criação. Osmagistrados comemoram o seu uso como uma das ferramentas mais seguras jádesenvolvidas pela ciência e capaz de auxiliar na tarefa de fazer justiça.
Já o exame de DNA analisa o material genético contido nos núcleos de células. Oexame pode ser feito com amostras de sangue, cabelo, sêmen, saliva, etc. Tal quala impressão digital, uma vez recolhido no local do crime ou no próprio suspeito, oDNA pode garantir a identificação do criminoso. Entretanto, sua grandecontribuição foi para o Direito de Família, já que, comparado com outra amostra, oexame é capaz de estabelecer a ascendência do indivíduo.
elusion-pedion.blogspot.com
CIÊ
NC
IAS
-8ª
An
o
1º B
IME
ST
RE
/ 20
11
72
