EQUIPE CEPAOF

Elaine Soares Elton Santana Emerentina Lino Figueredo

Módulo IX

Como desenvolver a avaliação institucional na escola?

Como elaborar, aplicar, organizar e interpretar instrumentos de coleta e

de informações sobre a escola?

O caminho da aprendizagem:

Na medida em que se vive num meio sobre o qual é possível discutir e no qual é possível decidir, realizar e avaliar que se criam condições mais favoráveis ao aprendizado.

Preparação de instrumentos de coleta de informações:

Dimensões que se refere a pontos de abrangência que deverão ser avaliados. Elas poderão abranger aspectos administrativos, pedagógicos ou físicos.

Categorias de análise são os pontos básico, dentro das dimensões escolhidas que a comunidade quer que seja avaliados.

Os aspectos são pequenos pontos indicadores para as perguntas em cada uma das categorias.

HÁ UMA HIERARQUIA ENTRE ESSES TRÊS PONTOS, OU SEJA PARTINDO DOS DADOS GERAIS PARA OS ESPECÍFICOS.

DIMENSÃO ADMINISTRATIVA Gestão escolar

CATEGORIA DE ANÁLISE1. Estrutura da gestão2.Desenvolvimento da gestão3. Avaliação da gestão.

ASPECTOS 1.Estrutura da gestão:

1.1 Relação de poder escola.1.2 Condições de trabalho na escola.

1.3 Fortalecimento da direção da escola.

Escolha de instrumentos de coleta de informaçõs;

É fundamental ter em mente que nenhum instrumento é completo por si só.Por isso,

temos que utilizar vários tipos de instrumentos, para que eles se complementem.

Ex: debates, questionários, seminários, pesquisa em arquivo...

Elaboração de instrumentos de coleta de informações: questionário

O instrumento de coleta de informações mais usado é o questionário. Ele de ter 3 partes:

1. Dados de informação dos respondentes;

2. Questões de avaliação, de acordo com as dimensões e categorias escolhidas;

3. Espaço para considerações finais.

QUESTIONÁRIOS

OBSERVAÇÃO

Os questionários não deverão conter questões que levem a respostas dúbias (confusas). Tome cuidado para que as perguntas não apresentem dificuldades de entendimento. São chamadas perguntas “casca de banana”, que servem só para confundir o respondente.

As tabelas permitem visualizar o número e a percentagem de respostas de cada alternativa da pergunta.

Nos gráficos os dados aparecem mais claramente.

Elaborando roteiros de entrevistas, observações e reuniões de debates..

Os roteiros são bem mais fáceis de serem preparados, ao elaborá-los, deve-se ter em vista as categorias de análise escolhidas.

Entrevistas,observações e debates são ricos para captação de ideias, sentimentos e para estabelecer relações mais reais com os fatos.

Como envolver a comunidade na elaboração dos instrumentos de coleta de informações sobre a escola?

Pode ser de forma indireta através da criação de grupos de trabalho(GT).

Através do conselho escolar apontando categorias e aspectos a serem avaliados.

Na hora da elaboração escrita, o trabalho é feito por um pequeno grupo.

EXEMPLOS

Como aplicar instrumentos de coleta de informações sobre a escola:

Aplicação de questionário se faz com mais facilidade, mediante alguns critérios preestabelecidos, como é o caso dos questionários.

As entrevistas, observações e reuniões de debate precisam de uma coordenação mais segura, com um plano bem delineado e maior capacidade de sínteses no registro das informações.

A amostragem natural é aquela que se faz espontaneamente: todos são convocados mas só uma parte se faz presente.

A amostragem preestabelecida é aquela em que apenas uma representação é convocada a ser respondente.

OBSERVAÇÃO

Em todos os casos, é preciso estabelecer critérios, para que o número de respondentes seja realmente representativo de todos os segmentos da escola.

Informações quantitativas: como organizá-las e como interpretá-las

As informações quantitativas são geralmente, colhidas por meio de questionários e de perguntas fechadas. Para sua organização, são utilizadas tabelas e gráficos.

Informações quantitativas

São coletadas por meio de questões abertas, também deverão ser agrupadas pelas categorias de análise. É preciso cuidado pra evitar repetições.

Seu grande salto se dá no momento da discussão sobre os dados quantitativos.

Relatório

O relatório devera ser um instrumento que retrate essência das informações coletadas e discutidas durante o processo de avaliação.

Que os vossos esforços desafiem as impossibilidades, lembrai-vos de que as grandes coisas do homem foram conquistadas do que parecia impossível.

Charles Chaplin