UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENS.

FUNDAMENTAL.

Atividade Prática Supervisionada

(ATPS) entregue como requisito para

conclusão da disciplina “organização

e met. Do Ens. Fundamental”, sob

orientação da tutora à distância

Sorocaba/SP2014

ÍNDICE:

Introdução.............................................................................................................03

Sistema educacional brasileiro..........................................................................03

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Vantagens e desvantagens do ens. De nove anos.............................................04

A organização auxiliar da escola...................................................................... 04 e 05

Direito e dever da eq. escolar..............................................................................05 e 06

Mapa conceitual...................................................................................................06

Considerações finais.............................................................................................07

Referências bibliográficas.....................................................................................08

INTRODUÇÃO.

O presente trabalho tem como característica principal a abordagem

de pesquisas sobre o sistema nacional de ensino brasileiro,

adequações e mudanças.

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Aborda assuntos relevantes às vantagens e desvantagem dos avanços

e retrocessos da educação de nove anos no ensino fundamental.

SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO.

A educação no Brasil, segundo o que determina a constituição

federal e a lei de diretrizes e bases da educação (LDB), deve ser

organizada separadamente por cada nível de governo, ou seja, a

União, os Estados, o Distrito Federal e Municípios são responsáveis

pela organização do ensino brasileiro de acordo com a lei de nº

9.394 de diretrizes e bases da educação nacional, de 20 de dezembro

de 1996 (LDB 9.394/96), é que estabelece a finalidade da educação

no Brasil. A educação básica brasileira constitui-se em ensino

infantil, ensino fundamental e ensino médio.

Antes o ensino constituía-se em oito anos no ensino fundamental e

três anos no ensino médio.

Em 16 de maio de 2005 através da lei de nº 11.114, foi estabelecido

como obrigação dos pais e responsáveis a matricula das crianças a

partir dos seis anos de idade no ensino fundamental, aprovando a

antecipação da escolaridade obrigatória no Brasil, que passa a ser de

oito para nove anos.

Na prática, isso significa que estados e municípios brasileiros,

devem garantir a educação a todas as crianças a partir de seus seis

anos de idade.

A educação no Brasil esta bem longe no quesito de referencia e

modelo de ensino em vista de outros países que investem

intensamente em seus ensinos.

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VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO

FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS.

O (MEC) Ministério da educação tem como proposta assegurar que

todas as crianças, fiquem por um maior tempo na escola, para que

dessa forma possa ser reduzido o numero de evasão escolar,

proporcionando ocupação e novos conhecimentos aos alunos.

Com a inserção da criança aos seis anos na escola, pode-se ter a

vantagem de acelerar o processo de alfabetização, já que as mesmas

terão dois anos para esse processo, o que poderá viabilizar um

ensino estruturado, como em outros países mais favorecidos, que

tem o processo de alfabetização iniciado antes dos seis anos de

idade.

Da mesma forma onde há vantagem, também existe a desvantagem,

que pode ocorrer de uma maneira negativa, já que as crianças serão

cobradas a aprender, podendo gerar certo desconforto por parte das

mesmas, onde podem se sentir pressionada a algo, trazendo

complicações emocionais e sociais por se achar incapaz de aprender

o que estão te cobrando.

A ORGANIZAÇÃO AUXILIAR DA ESCOLA.

Entrevista realizada em uma escola municipal de Sorocaba/sp, a

escola comporta 600 alunos, em etapa de ensino fundamental I.

A escola conta com auxilio de: diretora, orientadora, secretarias,

professores, inspetores, estagiários, merendeiras e auxiliares gerais

que colaboram com a limpeza.

Como já mencionado anteriormente a escola é voltada para o ensino

fundamental, comportando alunos do 1º ao 5º ano.

Os professores são auxiliados pela orientadora de ensino em tudo o

que for necessário, inclusive para orienta-los com relação aos alunos

que possuem alguma dificuldade no ensino aprendizagem.

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Para manter a estrutura desta conceituada escola, a direção conta

com o apoio da prefeitura municipal, para que mantenham os

materiais necessários para o bom funcionamento educacional desta

instituição, ou seja, desde produtos de limpeza, materiais didáticos

até a merenda.

Um fato mais do que interessante desta escola, é o de a mesma

participar de um projeto juntamente com a prefeitura e a secretaria

da educação, de manter alguns alunos em período integral, ou seja,

os alunos permanecem em um período no ensino regular,

posteriormente é realizada uma travessia para outro prédio titulado

como “Oficina do Saber”. Neste prédio os alunos contam com

atividades dinâmicas, bem como: teatro, musicalização,

corporeidade, educação do movimento, clube das ciências, clube da

matemática e de leitura.

Esse prédio comporta professores, merendeiras, estagiários, inspetor

de alunos, educador comunitário e ajudante geral.

O projeto visa beneficiar aos pais que trabalham o dia todo e não

tem com quem deixar seus filhos, sem contar que é uma boa opção

para se abranger os conhecimentos dos alunos.

Relatado pela própria orientadora, nada seria possível sem o

comprometimento e amor de todos envolvidos nesta organização.

DIREITO E DEVER DA EQUIPE ESCOLAR.

.

Os direitos dos professores não são somente ensinar oque é lhes

passado, mas sim opinar sobre o conteúdo, técnicas e propor quando

necessário a direção medidas que otimizam o aprendizado de uma

forma geral tendo um melhor retorno nas avaliações dos alunos .

O dever de um professor cabe manter uma postura a favor da linha

educacional da escola tanto em aspectos filosóficos, sociais e

psicológicos, em qualquer local de ensino, planejar junto aos alunos

as atividades recreativas e extraclasses, lembrando a importância da

relação aluno-professor.

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O sistema de ensino brasileiro considera a educação um dos setores

mais importantes para o desenvolvimento de uma nação. O meio de

poder distribuir conhecimento em um país é o mais eficaz para que o

mesmo cresça, e nele possa se ter uma melhor qualidade de vida e

uma renda favorável para cada cidadão.

Tendo em vista que o Brasil tenha caminhado para um lado positivo

a realidade ainda é dura e precisa de uma forte atenção ainda por

parte dos nossos governadores. Tanto as escolas básicas como as

universidades são de extrema importância para o aumento de

inclusão social e faz com que isso tenha um investimento muito

maior neste ramo do setor.

A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) trouxe um grande

avanço para nosso sistema de educação, ela foi aprovada em 1996.

A leia faz com que as escolas se tornem parte de um espaço social,

valorizando a democracia, o respeito, a cultura, e inclusive a

formação do cidadão. A escola agora passou a ser vista com outros

olhos pelos estudantes.

A estrutura do sistema educacional regular compreende a educação

básica a qual é formada pela educação infantil, ensino fundamental,

ensino médio e a educação superior.

MAPA CONCEITUAL: “ENSINO BRASILEIRO”

Beneficia

Gera

Envolve

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Ensino

Brasileiro

População Brasileira

Leis, governo, profissionais da

educação, alfabetização em massa e

instituições de ensino.

Qualidade de vida,

educação, empregos,

saúde.

Criado por

É direito

CONSIDERAÇÕES FINAIS.

Os resultados dos estudos realizados aponta a necessidade de

interação da população com a cultura nacional, com as diretrizes,

direitos e deveres de todos com a nação.

Pudemos observar que existem conceituadas escolas, tanto

municipais, federais e estaduais de qualidade, que se empenha em

formar grandes profissionais, o que realmente os faltam são recursos

financeiros administrativos para manter o padrão e adequação do

ensino aprendizagem para os educadores e educandos.

Concluímos que hoje é grande a precariedade do ensino e que o

Brasil ainda está longe de ser de alguma forma referencia em

educação em vista de outros países, tudo nos mostrou a necessidade

de inovação e empenho dos profissionais de educação para não

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União

Distrito

Federal

Estado

Município

De todo brasileiro (a)

a partir dos seis anos.

deixar que os alunos se prejudiquem pelo fato de ter um governo que

infelizmente ainda não se importa muito em educar sua nação.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Educação no Brasil; Disponível em:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_no_Brasil

Acesso em 23/03/14.

A organização educacional; Disponível em:

http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/a-organizacao-

estrutura-dos-sistemas-ensino-no-brasil.htm Acesso em 23/03/14.

Sistema educacional brasileiro, Disponível em:

http://www.terra.com.br/noticias/educacao/infograficos/sistema-

educacional/ Acesso em 23/03/14.

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Vantagens e desvantagens, Disponível em:

http://webiblioteca.blogspot.com.br/2012/06/vantagem-e-

desvantagem-do-ensino.html Acesso em 24/03/14.

Educação de nove anos; Disponível em:

http://ensinofundamentaldesafios.blogspot.com.br/2012/06/

vantagens-e-desvantagem-do-ensino.html Acesso em 24/03/14.

Direitos e Deveres; Disponível em:

http://www.ipae.com.br/direitoeduca/cart_direit_educ.htm Acesso

em 24/03/14.

Lei de diretrizes; disponível em:

http://www.jusbrasil.com.br/topicos/11686325/artigo-62-da-lei-n-

9394-de-20-de-dezembro-de-1996 Acesso em 24/03/14.

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