Empreendedorismo educacional jan 2014

EMPREENDEDORISMO

Prof. Adm. Hélio Alessandro Ribeiro

EmpreendedorismoEmpreendedorismo 1-Ementa:1-Ementa: Introdução ao conceito de empreendedorismo. Introdução ao conceito de empreendedorismo.

Relação do empreendedorismo e a educação. Relação do empreendedorismo e a educação. Teoria e pratica do empreendedorismo na Teoria e pratica do empreendedorismo na escola. Visão empreendedora no campo escola. Visão empreendedora no campo educacional. Oferecer aos alunos informações e educacional. Oferecer aos alunos informações e conteúdos técnicos e práticos que contribuam conteúdos técnicos e práticos que contribuam para a formação pessoal e profissional do gestor para a formação pessoal e profissional do gestor educacional num curto espaço de tempo. educacional num curto espaço de tempo.

Criar um espaço de reflexão teórica e prática Criar um espaço de reflexão teórica e prática para que o aluno desenvolva competências para que o aluno desenvolva competências empreendedoras e o educador como um empreendedoras e o educador como um intraempreendedor. intraempreendedor.

EmpreendedorismoEmpreendedorismo 4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO POR UNIDADE:4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO POR UNIDADE:

UNIDADE IUNIDADE I

I - DÚVIDAS MAIS COMUNS SOBRE I - DÚVIDAS MAIS COMUNS SOBRE EMPREENDEDORISMOEMPREENDEDORISMO

1.1 o que é empreendedorismo?1.1 o que é empreendedorismo? 1.2 o que significa o termo empreendedorismo?1.2 o que significa o termo empreendedorismo? 1.3 qual a diferença entre empreendedor e empresário1.3 qual a diferença entre empreendedor e empresário 1.5 quais os fatores que motivam um empreendedor?1.5 quais os fatores que motivam um empreendedor? 1.6 o que leva alguém a ter o próprio negócio?1.6 o que leva alguém a ter o próprio negócio? 1.7 o que define um empreendedor bem sucedido?1.7 o que define um empreendedor bem sucedido? 1.8 qual a diferença entre idéia e oportunidade?1.8 qual a diferença entre idéia e oportunidade?

EmpreendedorismoEmpreendedorismo UNIDADE IIUNIDADE II

II-EMPREENDEDORISMO E EDUCAÇAOII-EMPREENDEDORISMO E EDUCAÇAO

3.1 ensina-se empreendedorismo?3.1 ensina-se empreendedorismo? 3.2 deve-se colocar uma disciplina sobre isso 3.2 deve-se colocar uma disciplina sobre isso

no currículo?no currículo? 3.3 que disciplinas devem ser retiradas da 3.3 que disciplinas devem ser retiradas da

grade para que ele entre nas escolas que grade para que ele entre nas escolas que trabalham com o aluno em período parcial?trabalham com o aluno em período parcial?

3.4 ensinando professores.3.4 ensinando professores.

EmpreendedorismoEmpreendedorismo UNIDADE IIIUNIDADE III

4- EMPREENDEDORISMO NA ESCOLA4- EMPREENDEDORISMO NA ESCOLA

4.1 histórico sobre o conceito de 4.1 histórico sobre o conceito de empreendedorismoempreendedorismo

4.2 educação e empreendedorismo4.2 educação e empreendedorismo 4.3 o que uma escola empreendedora4.3 o que uma escola empreendedora

EmpreendedorismoEmpreendedorismo UNIDADE IVUNIDADE IV

5- EMPREENDEDORISMO TEORIA X 5- EMPREENDEDORISMO TEORIA X PRÁTICAPRÁTICA

5.1 estudo de casos5.1 estudo de casos

EmpreendedorismoEmpreendedorismo

Leitura livro – Pai Rico, Pai Pobre - Robert Leitura livro – Pai Rico, Pai Pobre - Robert Kyosaka ( avaliação 17 de março/ 2014 – 10 Kyosaka ( avaliação 17 de março/ 2014 – 10 pontos; prova/seminário)pontos; prova/seminário)

Distribuição de pontos por trimestreDistribuição de pontos por trimestre

5 – frequência5 – frequência 15 – trabalhos15 – trabalhos 30 – prova 30 – prova

Trabalho para o final do semestre ( julho) (até ___ Trabalho para o final do semestre ( julho) (até ___ alunos), apresentação em seminárioalunos), apresentação em seminário

- Elaborar toda a documentação necessária para a abertura Elaborar toda a documentação necessária para a abertura de uma escola ( contrato social, cnpj, inscrição municipal, de uma escola ( contrato social, cnpj, inscrição municipal, alvará de funcionamento, regime tributário, impostos a alvará de funcionamento, regime tributário, impostos a serem recolhidos, contrato de aluguel, custo de serem recolhidos, contrato de aluguel, custo de funcionários com impostos, 13º férias, ... Etc)funcionários com impostos, 13º férias, ... Etc)

- Estipular o local, custo de implantação (total)Estipular o local, custo de implantação (total)- Qual o público alvo, visão, missão, preços médios a Qual o público alvo, visão, missão, preços médios a

serem praticados, ponto de equilíbrio, e o fluxo de caixa serem praticados, ponto de equilíbrio, e o fluxo de caixa para os dois primeiros anos.para os dois primeiros anos.

- Tipos de escola:Tipos de escola:- idioma; maternal, reforço escolar, profissionalizanteidioma; maternal, reforço escolar, profissionalizante

ConceitoConceito EmpreendedorismoEmpreendedorismo –– livre tradu livre traduçção da ão da

palavra entrepreneurship, utilizado p/designar palavra entrepreneurship, utilizado p/designar os estudos relativos ao empreendedor.os estudos relativos ao empreendedor.

EmpreendedorEmpreendedor –– éé aquele que destr aquele que destróói a i a ordem econômica existente pela introduordem econômica existente pela introduçção de ão de novos produtos e servinovos produtos e serviçços, pela criaos, pela criaçção de ão de novas formas de organizanovas formas de organizaçção ou pela ão ou pela exploraexploraçção de novos recursos e materiais. ão de novos recursos e materiais. (Joseph Schumpeter (Joseph Schumpeter –– 1949) 1949)

EmpreenderEmpreender –– pôr em execu pôr em execuçção. (dicionão. (dicionáário)rio)

O Velho Modelo O Velho Modelo EconômicoEconômico (Manufatura)(Manufatura) Dirigidos pelos modelos clDirigidos pelos modelos cláássicosssicos Recursos escassos eram os materiais Recursos escassos eram os materiais

rarosraros ForForçça de Trabalho (poder dos ma de Trabalho (poder dos múúsculos)sculos) Retornos pequenosRetornos pequenos Econômia de escalaEconômia de escala Barreiras de entradaBarreiras de entrada Ativos FAtivos Fíísicossicos Sobrevivência dos MaioresSobrevivência dos Maiores

O O ““novonovo””modelo econômicomodelo econômico (a era da inova(a era da inovaçção ão empreendedora)empreendedora)

Dirigido por novos modelos de negDirigido por novos modelos de negóócioscios Recursos escassos são imaginaRecursos escassos são imaginaçção e ão e

conhecimentoconhecimento Retornos maioresRetornos maiores Baixas barreiras de entradaBaixas barreiras de entrada Ativos intelectuaisAtivos intelectuais Poder do ConhecimentoPoder do Conhecimento Sobrevivência dos Mais RSobrevivência dos Mais Ráápidospidos

Porque Porque empreendedorismo?empreendedorismo?

Reino UnidoReino Unido– Em 1998 publicou um relatEm 1998 publicou um relatóório a respeito do seu futuro rio a respeito do seu futuro

competitivo, o qual enfatizava a necessidade de se desenvolver competitivo, o qual enfatizava a necessidade de se desenvolver uma suma séérie de iniciativas para intensificar o empreendedorismo rie de iniciativas para intensificar o empreendedorismo na região.na região.

AlemanhaAlemanha– Tem estabelecidos vTem estabelecidos váários programas que destinam recursos rios programas que destinam recursos

financeiros e apoio na criafinanceiros e apoio na criaçção de novas empresas. Na dão de novas empresas. Na déécada de cada de 90, aproximadamente 200 centros de inova90, aproximadamente 200 centros de inovaçção foram criados, ão foram criados, provendo espaprovendo espaçço e outros recursos para empresas start-ups.o e outros recursos para empresas start-ups.

FranFranççaa– Iniciativa para promover o ensino do empreendedorismo nas Iniciativa para promover o ensino do empreendedorismo nas

universidades, particularmente para engajar os estudantes.universidades, particularmente para engajar os estudantes.– Incubadoras baseadas nas universidades estão sendo criadas; Incubadoras baseadas nas universidades estão sendo criadas;

uma competiuma competiçção nacional para novas empresas de tecnologia ão nacional para novas empresas de tecnologia foi lanfoi lanççada; e uma fundaada; e uma fundaçção de ensino de empreendedorismo foi ão de ensino de empreendedorismo foi estabelecida.estabelecida.

Início do Empreendedorismo no Início do Empreendedorismo no BrasilBrasil 19811981 –– FGV no Curso de Especializa FGV no Curso de Especializaçção ão

em Administraem Administraçção.ão.

19841984 –– foi estendido para a Gradua foi estendido para a Graduaçção.ão.

19921992 –– a FEA/USP ofereceu o Programa a FEA/USP ofereceu o Programa de Formade Formaçção de Empreendedores.ão de Empreendedores.

19951995 –– UNB criou a Escola de UNB criou a Escola de Empreendedores.Empreendedores.

19971997 –– em MG e criado o Programa em MG e criado o Programa REUNE.REUNE.

Iniciativas comeIniciativas começçam a am a aumentaraumentar……

SoftexSoftex EmpretecEmpretec Brasil EmpreendedorBrasil Empreendedor ComeComeçça a haver a figura do capitalista de riscoa a haver a figura do capitalista de risco Crescimento das incubadoras de empresasCrescimento das incubadoras de empresas Ensino de Empreendorismo nas UniversidadesEnsino de Empreendorismo nas Universidades Entidades de apoio Entidades de apoio ( SEBRAE,Endeavor, Instituto ( SEBRAE,Endeavor, Instituto

Empreendedor do Ano da Ernst Young, Empreendedor do Ano da Ernst Young, etc.)etc.)

Realidade BrasileiraRealidade Brasileira

Valor Negativo do TrabalhoValor Negativo do Trabalho Estigma do FracassoEstigma do Fracasso Sonho pouco vinculado ao TrabalhoSonho pouco vinculado ao Trabalho Busca da EstabilidadeBusca da Estabilidade Aversão ao RiscoAversão ao Risco Cultura da DependênciaCultura da Dependência Imagem negativa do EmpresImagem negativa do Empresááriorio SSííndrome do Empregado.ndrome do Empregado.

Quem são os Quem são os Empreendedores?Empreendedores?

O empreendedor tem um “modelo” que o influencia.O empreendedor tem um “modelo” que o influencia. Tem iniciativa, autonomia, autoconfiança, otimismo, Tem iniciativa, autonomia, autoconfiança, otimismo,

necessidade de realização.necessidade de realização. O fracasso é visto como um resultado.O fracasso é visto como um resultado. EnergiaEnergia Luta contra padrões impostos. Diferencia-se. Tem a Luta contra padrões impostos. Diferencia-se. Tem a

capacidade de ocupar um intervalo não ocupado por capacidade de ocupar um intervalo não ocupado por outros no mercado.outros no mercado.

Tem forte intuição. Como no esporte, o que importa não Tem forte intuição. Como no esporte, o que importa não é o que se sabe, mas o que se faz.é o que se sabe, mas o que se faz.

Comprometimento. Ele crê no que faz. Orientado para Comprometimento. Ele crê no que faz. Orientado para resultados.resultados.

Quem são os Empreendedores?Quem são os Empreendedores?

Trabalhador incansável. Trabalhador incansável. Sonhador realista. Sonhador realista. É racional, mas usa também a parte direita do cérebro.É racional, mas usa também a parte direita do cérebro. Líder. Sistema próprio de relações com empregados. Líder. Sistema próprio de relações com empregados.

“Líder de banda”.“Líder de banda”. Orientado para o futuro.Orientado para o futuro. Dinheiro como uma das medidas de desempenhoDinheiro como uma das medidas de desempenho Rede de relações moderadas. Rede interna é também Rede de relações moderadas. Rede interna é também

muito importante .muito importante . Conhecimento do negócio.Conhecimento do negócio. Cultiva a imaginação e aprende a definir visõesCultiva a imaginação e aprende a definir visões

“O empreendedor é alguém que sonha e tenta transformar o seu sonho em realidade” (Dolabela)

Quem é o empreendedor?

“O empreendedor é alguém capaz de identificar,

agarrar e aproveitar

oportunidade, buscando e gerenciando recursos para transformar a

oportunidade em negócio de sucesso (Timmons)

“O empreendedor imagina, desenvolve e realiza visões” (Filion)

Em qualquer definiEm qualquer definiçção de ão de empreendedorismo encontra-se, pelo empreendedorismo encontra-se, pelo menos, os seguintes aspectos referente ao menos, os seguintes aspectos referente ao empreendedor:empreendedor:

– Iniciativa para criar / inovar e paixão pelo que Iniciativa para criar / inovar e paixão pelo que fazfaz

– Utiliza os recursos disponUtiliza os recursos disponííveis de forma criativa veis de forma criativa transformando o ambiente social e econômico transformando o ambiente social e econômico onde vive.onde vive.

– Aceita assumir riscos e a possibilidade de Aceita assumir riscos e a possibilidade de fracassar.fracassar.

O que O que éé o o empreendedorempreendedor

INVENTOR EMPREENDEDOR

A GRANDE MAIORIA

GERENTE, ADMINISTRADOR

ALTA

ALTABAIXA

Criatividade e inovação

Habilidades Gerenciais e know how em Business

“Quem escolhe o que faz tem 50 vezes mais chance de ficar milionário”

Mark Albion, “Making a Life, Make a Living” (VOCÊ s.a.)

Investigou 1.500 profissionais com diploma de MBA nas melhores escolas americanas, há 20 anos

Primeira opção de emprego: 83% (1245) escolheram emprego por causa do salário, depois fariam o realmente desejavam;

17% fariam o que lhes interessavam, não importa qual o montante de $$.

20 anos depois: entre os 1500, encontrou 101 multimilionários. Somente 1 pertencia ao primeiro grupo

SSííntese do Brasil – Fonte: ntese do Brasil – Fonte: endeavorendeavor

No último mês de agosto, a Endeavor apresentou No último mês de agosto, a Endeavor apresentou o primeiro relatório sobre empreendedorismo no o primeiro relatório sobre empreendedorismo no Brasil, em conjunto com o IBGE. É a primeira Brasil, em conjunto com o IBGE. É a primeira oportunidade para entender melhor oportunidade para entender melhor as as empresas de alto crescimento (EACs)empresas de alto crescimento (EACs) e e sua importância para a economia do país. A EAC sua importância para a economia do país. A EAC é aquela empresa que tem crescimento médio é aquela empresa que tem crescimento médio dos empregos de ao menos 20% ao ano, por um dos empregos de ao menos 20% ao ano, por um período de 3 anos, e têm pelo menos 10 período de 3 anos, e têm pelo menos 10 empregados no ano inicial de observação.empregados no ano inicial de observação.

As empresas de alto crescimento são muito As empresas de alto crescimento são muito importantes para a importantes para a economiaeconomia e geraram e geraram mais mais da metade dos empregosda metade dos empregos criados no país criados no país entre 2005 e 2008. Por isto, se tornou essencial entre 2005 e 2008. Por isto, se tornou essencial saber mais sobre elas: quantas delas temos no saber mais sobre elas: quantas delas temos no país, os setores em que atuam, onde ficam, etc.país, os setores em que atuam, onde ficam, etc.


Existem apenas 30.000 empresas de alto Existem apenas 30.000 empresas de alto crescimento e um terço delas crescimento e um terço delas sãosão gazelas - EACs com até 5 anos de gazelas - EACs com até 5 anos de idadeidade no início do período. As EACs no início do período. As EACs representam 1,7% do total de empresas representam 1,7% do total de empresas empregadoras no país. empregadoras no país.


As EACs empregaram 27 milhões de pessoas e As EACs empregaram 27 milhões de pessoas e pagaram R$ 434,4 bilhões em salários e outras pagaram R$ 434,4 bilhões em salários e outras remunerações.remunerações.

A EAC média cresceu 172,4%A EAC média cresceu 172,4% em número de em número de empregos entre 2005 e 2008 (100 pontos empregos entre 2005 e 2008 (100 pontos percentuais acima do mínimo estabelecido para percentuais acima do mínimo estabelecido para ser considerada uma EAC). Com todo este ser considerada uma EAC). Com todo este crescimento, elas têm um impacto importante na crescimento, elas têm um impacto importante na geração de empregos e renda no país, criando geração de empregos e renda no país, criando 57,4% dos novos empregos e 18,3% das receitas 57,4% dos novos empregos e 18,3% das receitas em geral. em geral.


O crescimento em número de funcionários O crescimento em número de funcionários das EACs é muito rápido. 50% das EACs em das EACs é muito rápido. 50% das EACs em 2005 eram pequenas, ou seja, empregavam 2005 eram pequenas, ou seja, empregavam entre 10 e 49 pessoas. Destas, após 3 anos, entre 10 e 49 pessoas. Destas, após 3 anos, 37,8% se tornaram médias (entre 50 e 249 37,8% se tornaram médias (entre 50 e 249 funcionários) ou grandes (250 ou mais funcionários) ou grandes (250 ou mais funcionários).funcionários).

Empresas de alto crescimento aparecem em Empresas de alto crescimento aparecem em todos os setorestodos os setores, ainda que sua , ainda que sua distribuição se faça de maneira não uniforme distribuição se faça de maneira não uniforme para todas as atividades estudadas. para todas as atividades estudadas.

Razões para criar uma Razões para criar uma empresaempresa(Pesquisa Sebrae-SP)(Pesquisa Sebrae-SP)

33% 33% encontrou uma oportunidadeencontrou uma oportunidade

30% 30% queriam ter a própria empresaqueriam ter a própria empresa

(autonomia)(autonomia)

14% 14% queria ganhar mais $$queria ganhar mais $$

11% 11% clientes pediram (legalização)clientes pediram (legalização)

9% 9% desempregodesemprego

3% 3% outrooutro

De onde vem o $$?De onde vem o $$?(Pesquisa Sebrae/GEM 2011)(Pesquisa Sebrae/GEM 2011)

Capital de Risco?

Por quê?

Capital PróprioCapital Próprio

36%36% BrasilBrasil

86%86% EUAEUA

67%67% ChinaChina

44%44% RussiaRussia

70,5%70,5% FamíliaFamília

22,3%22,3%Amigos ou Amigos ou vizinhosvizinhos

3,8%3,8% InvestidoresInvestidores

2,9%2,9%Colegas de Colegas de

trabalhotrabalho0,6%0,6% OutrosOutros

Porque muitas empresasnão sobrevivem?

O que eles não sabiam…O que eles não sabiam…

Uma equipe treinada/qualificada é importanteQuem são seus clientes (e quantos)

Número de competidores

Localização é importante

Questões legaisInformações de fornecedoresValor do investimento inicial

O que é importante para O que é importante para sobreviver*sobreviver*

* Questão feita aos que quebraram/fecharam a empresa* Questão feita aos que quebraram/fecharam a empresa

33% planejamento prévio33% planejamento prévio

25% suporte do governo e leis específicas para as PMEs25% suporte do governo e leis específicas para as PMEs

19% melhorar desenvolvimento econômico do país19% melhorar desenvolvimento econômico do país

15% boa gestão desde o início15% boa gestão desde o início

5% evitar misturar questões pessoais com a empresa5% evitar misturar questões pessoais com a empresa

3% outro3% outro

Porque eles Porque eles quebraram…quebraram…

* Questão feita aos que quebraram/fecharam a empresa* Questão feita aos que quebraram/fecharam a empresa

25% falta de capital25% falta de capital

19% não tinha clientes ou tinha maus clientes 19% não tinha clientes ou tinha maus clientes (inadimplência)(inadimplência)

11% problemas de planejamento ou falta dele11% problemas de planejamento ou falta dele

11% questões pessoais11% questões pessoais

9% problemas de sociedade9% problemas de sociedade

7% problemas legais7% problemas legais

6% competidores fortes6% competidores fortes

6% não tinha lucros6% não tinha lucros

2% altos impostos2% altos impostos

10% outro10% outro

O que poderia evitar o O que poderia evitar o fechamento…fechamento…

* * Questão feita aos que quebraram/fecharam a Questão feita aos que quebraram/fecharam a empresaempresa

31% menos impostos31% menos impostos

31% ter acesso a suporte e consultoria31% ter acesso a suporte e consultoria

30% crescimento econômico30% crescimento econômico

19% acesso a empréstimos bancários19% acesso a empréstimos bancários

10% outros tipos de ajuda10% outros tipos de ajuda

3% não sabe3% não sabe

17% nada17% nada

Principais Principais RecomendaçõesRecomendações1. Trabalhar perfil empreendedor

2. Plano de negócios (antes, na abertura, e depois)

3. Gestão profissional

4. Suporte do governo / crescimento econômico

5. Criar condições para oferecer alternativas de investimento (angel investing, venture capital…)

Capacidade jurídicaCapacidade jurídica (capacidade civil, sem proibição de comerciar)(capacidade civil, sem proibição de comerciar)

Inexistência de impedimento legalInexistência de impedimento legal(Funcionários públicos, militares da ativa, falidos e (Funcionários públicos, militares da ativa, falidos e restrições a estrangeiros, médicos etc.)restrições a estrangeiros, médicos etc.)

Exercício profissional da empresaExercício profissional da empresa(não esporádico, em nome próprio)(não esporádico, em nome próprio)

Registro na Junta ComercialRegistro na Junta Comercial

EmpresárioEmpresárioEmpresárioEmpresário

Contrato socialContrato socialContrato socialContrato social

Estabelece os aspectos essenciais de funcionamento da empresa, bem como os direitos e deveres

dos sócios.

Contrato socialContrato socialContrato socialContrato social• Nome empresarial (Razão Social)

• Endereço completo (da sede e das filiais declaradas)

• Tipode sociedade mercantil adotado

• Declaração precisa do objeto social (lícito)

• Constituição do capital social (forma e prazo de integralização, participação de cada sócio nos lucros/perdas)

• Identificação dos sócios (e das suas responsabilidades)

• Prazo e duração da sociedade

Contrato social código civil art Contrato social código civil art 997997Contrato social código civil art Contrato social código civil art 997997

• Art. 997. A sociedade constitui-se mediante contrato escrito, particular ou público, que, além de cláusulas estipuladas pelas partes, mencionará:

I – nome, nacionalidade, estado civil, profissão e residência dos sócios, se pessoas naturais, e a firma ou a denominação, nacionalidade e sede dos sócios, se jurídicas;II – denominação, objeto, sede e prazo da sociedade;III – capital da sociedade, expresso em moeda corrente, podendo compreender qualquer espécie de bens, suscetíveis de avaliação pecuniária;IV – a quota de cada sócio no capital social, e o modo de realizá-la;V – as prestações a que se obriga o sócio, cuja contribuição consista em serviços;

Contrato social código civil art Contrato social código civil art 997997Contrato social código civil art Contrato social código civil art 997997

• Art. 997. VI – as pessoas naturais incumbidas da administração da sociedade, e seus poderes e atribuições;VII – a participação de cada sócio nos lucros e nas perdas;VIII – se os sócios respondem, ou não, subsidiariamente, pelas obrigações sociais.

Arts. 983, 999, 1.041 e 1.054 deste Código.Parágrafo único. É ineficaz em relação a terceiros qualquer pacto separado, contrário ao disposto no instrumento do contrato.

Art. 998. Nos trinta dias subseqüentes à sua constituição, a sociedade deverá requerer a inscrição do contrato social no Registro Civil das Pessoas Jurídicas do local de sua sede.

Direito dos sóciosDireito dos sóciosDireito dos sóciosDireito dos sócios

• Participação nos lucros sociais

• Fiscalização da escrituração

• Recesso (saída, se não concordar com deliberações dos demais sócios)

Deveres dos sóciosDeveres dos sóciosDeveres dos sóciosDeveres dos sócios

• A sociedade responde por todos os atos praticados em seu nome por seus representantes, ainda que com excesso de poder.

Obrigações tributáriasObrigações tributáriasObrigações tributáriasObrigações tributáriasFederais:Federais:- IRPJ, II, IPI, Contrib.Social, CPMF, PIS/PASEP

Estaduais:Estaduais:- ICMS, IPVA, Transmissão entre vivos e “Causa mortis”

Municipais:Municipais:- IPTU, ISS

Ltda.Ltda.Ltda.Ltda.

• Responsabilidade dos sócios é limitada à sua cota no capital social (exceto dívidas com o INSS).

• Sociedade simplificada (comparada à estrutura das S.A.’s)

ME: Receita bruta anual igual ou inferior a ME: Receita bruta anual igual ou inferior a R$ 244.000,00R$ 244.000,00

EPP: Receita bruta anual igual ou inferiorEPP: Receita bruta anual igual ou inferiora R$ 1.200.000,00a R$ 1.200.000,00

Regime diferenciadoRegime diferenciadoME’s e EPP’sME’s e EPP’sRegime diferenciadoRegime diferenciadoME’s e EPP’sME’s e EPP’s

(incluídas as vendas de mercadorias, serviços, bens do ativo permanente e ganhos de investimento de qualquer espécie).

Direito ao SIMPLES Direito ao SIMPLES (IR, PIS/PASEP, Cofins, IPI, Contrib.Social (IR, PIS/PASEP, Cofins, IPI, Contrib.Social sobre lucro líquido e Seguridade Social)sobre lucro líquido e Seguridade Social)..

Registros simplificadosRegistros simplificados(Dispensa escrituração comercial, desde que (Dispensa escrituração comercial, desde que mantenha Livro Caixa e Registro de Inventário)mantenha Livro Caixa e Registro de Inventário)

Regime diferenciadoRegime diferenciadoME’s e EPP’sME’s e EPP’sRegime diferenciadoRegime diferenciadoME’s e EPP’sME’s e EPP’s

S/A (ou Cia.)S/A (ou Cia.)S/A (ou Cia.)S/A (ou Cia.)

• Responsabilidade dos sócios é limitada ao valor das ações que subscreve (sua parcela do capital social)

• Divisão do capital em frações negociáveis (ações). Permite que mudem os sócios sem ter que mudar o ato constitutivo.

Distribuição Mundial Atividade Empreendedora e

Força de trabalho - por Região

Distribuição dos Empreendedores por segmentos - no Brasil

Distribuição dos Empreendedores

por segmentos e regiões no Brasil

Distribuição dos Empreendedores por Sexo e Faixa Etária no Brasil

Perspectivas

Aspectos Positivos do Brasil

As pessoas lembram-se de:As pessoas lembram-se de:

10 % do que lêem

20% do que ouvem

30% do que vêem

50% do que vêem e ouvem

70% do que repetem

90% do que repetem e

refazem

Há três coisas que nunca voltam atrás: a flecha lançada, a

palavra pronunciada e a oportunidade

perdidaÉ melhor estar preparado para

uma oportunidade e não ter nenhuma do que ter uma

oportunidade e não estar preparado

Um otimista vê uma oportunidade em

cada calamidade. Um pessimista vê uma

calamidade em cada oportunidade

Idéia e oportunidadeIdéia e oportunidade Idéias não são necessariamente oportunidades A oportunidade deve se ajustar ao empreendedor Características da oportunidade:

atraente, durável, tem uma hora certa, é ancorada em um produto ou serviço que cria ou

adiciona valor para o seu comprador É um alvo móvel. Se alguém a vê, ainda há tempo de aproveitá-la. Um empreendedor habilidoso dá forma a uma oportunidade onde

outros nada vêem, ou vêem muito cedo ou tarde. Não é questão de usar técnicas, checklists e outro métodos

Fontes de idéias

Pesquisa universitária Olhar nas ruas Idéias que deram certo em outros lugares Experiência enquanto consumidores Experiência no emprego Mudanças demográficas e sociais Caos econômico, crises, atrasos Como usar as capacidades e habilidades pessoais Franquias

Fatores a serem considerados na Fatores a serem considerados na escolhaescolhaFatores a serem considerados na Fatores a serem considerados na escolhaescolha

• -Sazonalidade-Efeitos da situação econômica-Controle governamental-Dependência de elementos de disponibilidade e custo incerto-Ciclo de vida do setor, expansão, estagnação ou retração-Lucratividade-Mudanças que estão ocorrendo no setor e efeitos das mudanças tecnológicas-Grau de imunidade à concorrência e atração pessoal-Formação de barreiras à entrada

Fatores a serem considerados na Fatores a serem considerados na escolha – segunda parteescolha – segunda parteFatores a serem considerados na Fatores a serem considerados na escolha – segunda parteescolha – segunda parte

•

-Avaliação do potencial de lucro e crescimento- o que são negócios medíocres-O que são negócios de sucessos pessoais-O que são negócios de sucessos passageiros-Dinâmica dos negócios: oferta e demanda-Efeito da experiência

Frases para PensarFrases para Pensar

Esta Esta ““geringongeringonççaa”” tem inconvenientes demais para tem inconvenientes demais para ser levada a sser levada a séério como meio de comunicario como meio de comunicaçção. Ela ão. Ela não tem nenhum valor para nnão tem nenhum valor para nóós. s. (Memorando interno da (Memorando interno da Western Union sobre o telefone em 1876)Western Union sobre o telefone em 1876)

Quem pagaria para ouvir uma mensagem enviada a Quem pagaria para ouvir uma mensagem enviada a ninguninguéém em particular? m em particular? (S(Sóócios de David Sarnof, fundador cios de David Sarnof, fundador da RCA, em resposta a sua consulta urgente sobre da RCA, em resposta a sua consulta urgente sobre investimentos em rinvestimentos em ráádio nos anos 20)dio nos anos 20)

O conceito O conceito éé interessante e bem estruturado, mas, interessante e bem estruturado, mas, para merecer uma nota melhor do que 5, a idpara merecer uma nota melhor do que 5, a idééia ia deveria ser videveria ser viáável. vel. (Examinador da Univ.de Yale sobre tese (Examinador da Univ.de Yale sobre tese de Fred Smith propondo um servide Fred Smith propondo um serviçço confio confiáável de malote. vel de malote. –– Smith Smith viria a ser o fundador da Federal Express)viria a ser o fundador da Federal Express)

Frases para PensarFrases para Pensar

Quem se interessaria em ouvir os atores? Quem se interessaria em ouvir os atores? (H.M.Warner, (H.M.Warner, da Waner Brothers, no auge do cinema mudo em 1927)da Waner Brothers, no auge do cinema mudo em 1927)

Se eu tivesse pensado a respeito disso, não teria feito Se eu tivesse pensado a respeito disso, não teria feito a experiência. A literatura esta experiência. A literatura estáá cheia de exemplos cheia de exemplos mostrando que isso não pode ser feito. mostrando que isso não pode ser feito. (Spencer Silver, (Spencer Silver, sobre seu projeto que resultou nos adesivos Post-It da 3M)sobre seu projeto que resultou nos adesivos Post-It da 3M)

Tudo que poderia ser inventado jTudo que poderia ser inventado jáá o foi. o foi. (Charles H. Duell, (Charles H. Duell, diretor do Departamento de Patentes dos EUA em 1899, ao diretor do Departamento de Patentes dos EUA em 1899, ao propor o fechamento da sepropor o fechamento da seçção de registro de novas patentes)ão de registro de novas patentes)

Conjunto de RealizaConjunto de Realizaççãoão

Busca de Oportunidades e Busca de Oportunidades e iniciativa:iniciativa:– Faz as coisas antes de solicitado ou forFaz as coisas antes de solicitado ou forççado ado

pelas circunstâncias;pelas circunstâncias;

– Age para expandir o negAge para expandir o negóócio a novas cio a novas ááreas, reas, produtos ou serviprodutos ou serviçços;os;

– Aproveita oportunidades fora do comum Aproveita oportunidades fora do comum para comepara começçar um negar um negóócio, obter cio, obter financiamento, equipamentos, terrenos, financiamento, equipamentos, terrenos, local de trabalho ou assistência.local de trabalho ou assistência.

Conjunto de RealizaConjunto de Realizaççãoão Persistência:

Age diante de um obstáculo significativo;

Age repetidamente ou muda de estratégia, a fim de enfrentar um desafio ou superar um obstáculo;

Assume responsabilidade pessoal pelo desempenho necessário ao atingimento de metas e objetivos.


Correr riscos calculados:Correr riscos calculados:– Avalia alternativas e calcula riscos Avalia alternativas e calcula riscos

deliberadamente;deliberadamente;

– Age para reduzir os riscos ou controlar os Age para reduzir os riscos ou controlar os resultados;resultados;

– Coloca-se em situaColoca-se em situaçções que implicam ões que implicam desafios ou riscos moderados.desafios ou riscos moderados.


Exigência de qualidade e eficiência:Exigência de qualidade e eficiência:– Encontra maneiras de fazer as coisas Encontra maneiras de fazer as coisas

melhor, mais rmelhor, mais ráápido, ou mais barato;pido, ou mais barato;

– Age de maneira a fazer coisas que Age de maneira a fazer coisas que satisfazem ou excedem padrões de satisfazem ou excedem padrões de excelência;excelência;

– Desenvolve ou utiliza procedimentos para Desenvolve ou utiliza procedimentos para assegurar que o trabalho seja terminado a assegurar que o trabalho seja terminado a tempo ou que o trabalho atenda padrões de tempo ou que o trabalho atenda padrões de qualidade previamente combinados.qualidade previamente combinados.


Comprometimento:Comprometimento:– Faz um sacrifFaz um sacrifíício pessoal ou despende cio pessoal ou despende

um esforum esforçço extraordino extraordináário para completar rio para completar uma tarefa;uma tarefa;

– Colabora com os empregados ou se Colabora com os empregados ou se coloca no lugar deles se necesscoloca no lugar deles se necessáário para rio para terminar um trabalho.terminar um trabalho.

– Se esmera em manter os clientes Se esmera em manter os clientes satisfeitos e coloca em primeiro lugar a satisfeitos e coloca em primeiro lugar a boa vontade a longo prazo, acima do boa vontade a longo prazo, acima do lucro a curto prazo.lucro a curto prazo.

Conjunto de Conjunto de PlanejamentoPlanejamento Busca de InformaBusca de Informaçções:ões:

– Dedica-se pessoalmente a obter Dedica-se pessoalmente a obter informainformaçções de clientes, fornecedores e ões de clientes, fornecedores e concorrentes;concorrentes;

– Investiga pessoalmente, como fabricar Investiga pessoalmente, como fabricar um produto ou fornecer um servium produto ou fornecer um serviçço;o;

– Consulta especialistas para obter Consulta especialistas para obter assessoria tassessoria téécnica ou comercial.cnica ou comercial.

Conjunto de Conjunto de PlanejamentoPlanejamento

Estabelecimento de Metas:Estabelecimento de Metas:– Estabelece metas e objetivos que são Estabelece metas e objetivos que são

desafiantes e que têm significado desafiantes e que têm significado pessoal;pessoal;

– Define metas de longo prazo, claras e Define metas de longo prazo, claras e especespecííficas;ficas;

– Estabelece objetivos de curto prazo Estabelece objetivos de curto prazo mensurmensurááveis.veis.

Conjunto de PlanejamentoConjunto de Planejamento Planejamento e monitoramento Planejamento e monitoramento

sistemsistemáático:tico:– Planeja dividindo tarefas de grande porte Planeja dividindo tarefas de grande porte

em subtarefas com prazos definidos;em subtarefas com prazos definidos;

– Constantemente revisa seus planos Constantemente revisa seus planos levando em conta os resultados obtidos e levando em conta os resultados obtidos e mudanmudançças circunstanciais;as circunstanciais;

– MantMantéém registros financeiros e utiliza-os m registros financeiros e utiliza-os para tomar decisões.para tomar decisões.

Conjunto de PoderConjunto de Poder Persuasão e rede de contatos:Persuasão e rede de contatos:

– Utiliza estratUtiliza estratéégias deliberadas para gias deliberadas para influenciar ou persuadir os outros;influenciar ou persuadir os outros;

– Utiliza pessoas-chave como agentes Utiliza pessoas-chave como agentes para atingir seus prpara atingir seus próóprios objetivos;prios objetivos;

– Age para desenvolver e manter relaAge para desenvolver e manter relaçções ões comerciais.comerciais.

Conjunto de PoderConjunto de Poder

Independência e autoconfianIndependência e autoconfiançça:a:– Busca autonomia em relaBusca autonomia em relaçção a normas e ão a normas e

controles de outros;controles de outros;

– MantMantéém seu ponto de vista mesmo diante m seu ponto de vista mesmo diante da oposida oposiçção ou de resultados ão ou de resultados desanimadores;desanimadores;

– Expressa confianExpressa confiançça na sua pra na sua próópria pria capacidade de complementar uma tarefa capacidade de complementar uma tarefa difdifíícil ou de enfrentar um desafio.cil ou de enfrentar um desafio.

O processo de aprendizagem do empreendedor na O processo de aprendizagem do empreendedor na pequena empresapequena empresa

Solucionando problemas Fazendo sob pressão Interação com os pares e outras pessoas Trocas com o ambiente Aproveitando oportunidades Copiando outros empreendedores Pelos próprios erros: é uma área em que se podem

cometer erros (pequenos) porque há liberdade. Através do feedback dos clientes

Peculiaridades da pequena empresa (Allan Gibb )

Dominada pelo líder.

Papeis multifuncionais para os gerentes

Equipe de gerenciamento muito pequena.

Sistemas de controle informais.

Controle limitado do meio ambiente e poucos recursos para pesquisá-lo.

Capacidade limitada de obtenção de capital

Processo tecnológico limitado, em escala de produção.

Faixa de produtos limitada, embora grande flexibilidade dentro da faixa.

Mercado limitado e, freqüentemente, parte pequena deste mercado

Da perplexidade à motivação

Da sobrevivência ao crescimento

Da idéia ao

Plano

Da decisão

aopro-duto/

serviço

Do nasci mento à sobrevivência

Fases do empreendimento

Da perplexidade à motivação

Da moti-vação

à ideía

Da sobrevivência ao crescimento

CrescimentoEstágio I

CrescimentoEstágio II

CrescimentoEstágio n

Do Planoà nego-ciação

Do produto

ao nasci-mento

Empre-endedo-rismo

Empre-endedo-rismo

+Gerência

Gerência+

Empre-endedo-rismo

ADMINISTRAADMINISTRAÇÇÃO DO ÃO DO TEMPOTEMPO

FATORES MAIS COMUNS DE PERDA DE TEMPO:FATORES MAIS COMUNS DE PERDA DE TEMPO:– InterrupInterrupçções por outras pessoas;ões por outras pessoas;– InterrupInterrupçções telefônicas;ões telefônicas;– Fazer o serviFazer o serviçço de outros empregados;o de outros empregados;– Reuniões desnecessReuniões desnecessáárias;rias;– ProtelaProtelaçção dos trabalhos;ão dos trabalhos;– Espera pelos outros p/tomar medidas;Espera pelos outros p/tomar medidas;– Falta de objetivos, prioridades e prazos finais;Falta de objetivos, prioridades e prazos finais;– AdministraAdministraçção de crises ão de crises –– preocupa-se com o preocupa-se com o

urgente, ao invurgente, ao invéés de com o que s de com o que éé importante. importante.

ADMINISTRAADMINISTRAÇÇÃO DO ÃO DO TEMPOTEMPO

COMO VOCÊ ELIMINA:COMO VOCÊ ELIMINA:– Enumere itens por ordem de importância;Enumere itens por ordem de importância;– Não Protele; Seja PontualNão Protele; Seja Pontual– Identifique e concentre-se em poucos itens Identifique e concentre-se em poucos itens ––

cerca de 20%, representam 80% de importância;cerca de 20%, representam 80% de importância;– Defina prazos finais;Defina prazos finais;– Defina polDefina polííticas e procedimentosticas e procedimentos– FaFaçça as tarefas desagrada as tarefas desagradááveis primeiro;veis primeiro;– Mantenha a perspectiva Mantenha a perspectiva –– relacione a tarefa de relacione a tarefa de

hoje com o objetivo de amanhã;hoje com o objetivo de amanhã;– Mantenha os projetos visMantenha os projetos visííveisveis

SSííndrome do ndrome do EmpregadoEmpregado

É dependente, no sentido de que necessita de alguém para É dependente, no sentido de que necessita de alguém para se tornar produtivo; para trabalhar.se tornar produtivo; para trabalhar.

Descuida de outros conhecimentos que não sejam voltados Descuida de outros conhecimentos que não sejam voltados à sua especialidade.à sua especialidade.

Domina somente parte do processo.Domina somente parte do processo. Não é auto-suficiente; exige supervisão e espera que Não é auto-suficiente; exige supervisão e espera que

alguém lhe forneça o caminho.alguém lhe forneça o caminho. Não busca conhecer o negócio como um todo: a cadeia Não busca conhecer o negócio como um todo: a cadeia

produtiva, a dinâmica dos mercados, a evolução do setor.produtiva, a dinâmica dos mercados, a evolução do setor. Não se preocupa com o que não existe ou não é feito; tenta Não se preocupa com o que não existe ou não é feito; tenta

entender, especializar-se e melhorar somente o que existe.entender, especializar-se e melhorar somente o que existe. Não se preocupa em transformar as necessidades dos Não se preocupa em transformar as necessidades dos

clientes em produtos/serviços.clientes em produtos/serviços.

SSííndrome do ndrome do EmpregadoEmpregado

Não sabe ler o meio ambiente externo: ameaças, Não sabe ler o meio ambiente externo: ameaças, oportunidades;oportunidades;

Não é pró-ativo;Não é pró-ativo; Raramente é agente de inovações, não é criativo, não gera Raramente é agente de inovações, não é criativo, não gera

mudanças e não muda a si mesmo;mudanças e não muda a si mesmo; Faz mais do que aprende;Faz mais do que aprende; Não se preocupa em formar a sua rede de relações, estabelece Não se preocupa em formar a sua rede de relações, estabelece

baixo nível de comunicações;baixo nível de comunicações; Tem medo do erro, (que é punido em nosso sistema de ensino Tem medo do erro, (que é punido em nosso sistema de ensino

e em nossa sociedade) e não o toma como fonte de e em nossa sociedade) e não o toma como fonte de aprendizagem.aprendizagem.

Prioriza o que se passa dentro da organização, em detrimento Prioriza o que se passa dentro da organização, em detrimento do que acontece fora.do que acontece fora.

GerenteX

Empreendedor

Gerente x empreendedorDiferenças nos sistemas de atividades

GerenteGerente EmpreendedorEmpreendedor

Tenta otimizar os recursos Estabelece uma visão e objetivospara atingir metas e depois localiza os recursos

A chave é adaptar às mudanças A chave é iniciar a mudanças

Opera dentro de uma estrutura Define tarefa e papéis que criamexistente uma estrutura de organização

Ênfase no hemisfério esquerdo Ênfase no dois hemisférios

Gerente x empreendedorDiferenças nos sistemas de atividades

GerenteGerente EmpreendedorEmpreendedor

Busca aquisição de conhecimentos Apóia-se na auto-imagem geradoragerenciais e técnicos. de visão, inovação. Aquisição de

know how e know who

Padrão de trabalho implica análise Padrão de trabalho implicaracional. imaginação e criatividade

Trabalho centrado em processos Trabalho centrado no planejamentoque levam em conta o meio em de processos que resultam de umaque ele se desenvolve visão diferenciada do meio

Apoiado na cultura da afiliação Apoiado na cultura da liderança

Empreendedorismo educacional jan 2014

Education

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