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III Seminário Debates do Tempo Presente: Desafios para as Humanidades

em Tempos de Crise ISSN:2317778

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Grupo de Estudos do Tempo Presente

Universidade Federal de Sergipe/ Faculdade Pio

Décimo

25 e 26 de abril

FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CENTRAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

S471c

Seminário Debates do Tempo Presente (3. : 2018 : Aracaju, SE).

Caderno de resumos [recurso eletrônico] : III Seminário Debates do

Tempo Presente : desafios para as humanidades em tempos de crise,

Aracaju, SE, 25-26 de abril, 2018 / Coordenação Dilton Cândido Santos

Maynard. – São Cristóvão : Universidade Federal de Sergipe, Grupo de

Estudos do Tempo Presente ; Faculdade Pio Décimo, 2018.

471 p.

ISSN 2317-778

1. História moderna – Século XXI. 2. Atualidades. I. Universidade

Federal de Sergipe. II. Faculdade Pio Décimo. III. Título: Desafios para as

humanidades em tempos de crise. IV. Maynard, Dilton Cândido Santos,

coord..

CDU 94(100)”20”

Faculdade Pio Décimo/Universidade Federal de Sergipe - 25 e 26 de abril de 2018

APRESENTAÇÃO

A terceira edição do Seminário Debates do Tempo Presente abordou ”os

desafios para as humanidades em tempos de crise”. Como nas edições anteriores, a

escolha da temática baseou-se em acontecimentos recentes da história mundial. No

século vinte e um, o terrorismo como arma política e seu contraponto, ou seja, a

insurgência de conflitos bélicos mundiais para combatê-lo, exemplificam os fatos da

atualidade, assim como a ascensão dos fascismos e das duas guerras mundiais

exemplificam os fatos do século vinte. Além disso, pelos resultados alcançados,

destacam-se os recentes movimentos nacionais decorrentes da crescente insatisfação

com os sistemas políticos estabelecidos.

No contexto internacional recente, a eleição do presidente norte-americano

Donald Trump (2016) e o segundo lugar de Marine Le Pen na França mostram o avanço

da extrema-direita e dos nacionalismos no Ocidente. As guerras do Iraque (2003-2011)

e do Afeganistão (2001-presente), fundadas na perspectiva de resposta aos atentados de

11 de setembro de 2001, geram incertezas, devido ao evidente crescimento quantitativo

dos grupos e das ações terroristas.

No tempo presente, destacam-se os movimentos nacionais decorrentes da

crescente insatisfação com os sistemas políticos estabelecidos, tais como a Primavera

Árabe, no Oriente Médio, e os gritos dos indignados que foram às ruas na França

(2005), no Chile (2010), na Inglaterra (2011), nos Estados Unidos (2011), na Espanha

(2012) e no Brasil (2013). Tais fenômenos provocaram a troca de governantes em países

como a Tunísia e o Egito, guerras civis na Síria (2011-) e no Iêmen (2015-), crises

humanitárias e o surgimento de massas de refugiados. No Brasil, o forte clima de

incerteza e desconfiança em relação às instituições políticas, por parte da população,

abriu espaço para os defensores do conservadorismo. Eles passaram a pregar soluções

para as questões sociais e políticas, baseando-se em perdas de direitos. O

conservadorismo tem gerado manifestações de ódio, xenofobia, homofobia, racismo e

fundamentalismo religioso.

Os acontecimentos deste século nos leva a falar em crise. Que desafios o tempo

presente impõem às humanidades? O Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET)

propõe essa reflexão. Em parceria com a Faculdade Pio X, com o intuito de promover

discussões, o GET reuniu pesquisadores envolvidos com as questões das Ciências



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Sociais e Humanas, nos dias 25 e 26 de abril de 2018, na Faculdade Pio Décimo –

Campus Centro. Para atingir tal propósito, o GET contou com o apoio dos Programas de

Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS) e de

História Comparada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGHC/UFRJ), além

do Mestrado Profissional em História (ProfHistória/UFS), do Instituto Federal de

Sergipe e da Rede de Estudos do Tempo Presente.

Pelo menos, setenta pesquisadores das áreas de Educação, História e Relações

Internacionais, entre outras, expuseram os resultados das pesquisas realizadas em

instituições de diferentes estados brasileiros, sobretudo da Região Nordeste. A

qualidade do evento pode ser conferida nos trabalhos apresentados pelos participantes,

reunidos neste caderno de resumos e nos anais do evento.

O Grupo de Estudos do Tempo Presente agradece a participação e colaboração

de todos os envolvidos na realização do III Seminário Debates do Tempo Presente:

desafios para as humanidades em tempos de crise. Espera poder contar com o apoio do

público nas próximas atividades.



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COMISSÃO TÉCNICO-CIENTIFÍCA

Prof. Dr. Dilton C. S. Maynard (DHI/PPGED/PROFHISTÓRIA – UFS/PPGHC –

UFRJ)

Profa. Dra. Marizete Luccini (PPGED/PROFHISTÓRIA – UFS)

Profa. Dra. Andreza Maynard (CODAP/PROFHISTÓRIA – UFS)

Prof. Dr. Rafael Araújo (IFS/PPGED/UFS)

Profa. Dra. Cristiane Tavares F. de Moraes Nunes (GET/UFS)

Profa. Ma. Karla Karine de Jesus Silva (GET/UFS)

Profa. Ma. Adriana Mendonça (GET/UFS)

Profa. Ma. Clotildes Farias (GET/UFS)

Prof. Msc. Francisco Diemerson (Faculdade Pio Décimo)

Profa. Ma. Mônica Porto Apenburg Trindade (PPGHC/UFRJ)

Prof. Me. Diego Leonardo Santana (GET/UFS)

Profa. Ma. Raquel Anne Lima de Assis (PPGHC/UFRJ)

Prof. Me. Diogo Francisco Cruz Monteiro (Faculdade Pio Décimo)

Profa. Ma.Valéria Alves Melo Silva (Faculdade Pio Décimo)



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COMISSÃO ORGANIZADORA

Professores:

Prof. Dr. Dilton C. S. Maynard (DHI/PPGED/PROFHISTÓRIA – UFS/PPGHC –

UFRJ)

Profa. Dra. Marizete Luccini (PPGED/PROFHISTÓRIA – UFS)

Profa. Dra. Andreza Maynard (CODAP/PROFHISTÓRIA – UFS)

Prof. Dr. Rafael Araújo (IFS/PPGED/UFS)

Profª. Ma. Adriana Mendonça Cunha (GET/UFS)

Prof. Me. Andrey Ribeiro (GET/UFS)

Profª. Dra. Cristiane Tavares F. de Moraes Nunes (GET/UFS)

Prof. Me. Diego Leonardo Santana (GET/UFS)

Profª. Ma. Talita Fontes (GET/UFS)

Doutorandos:

Ana Luiza Araújo Porto (PPGED/UFS)

Clotildes Farias de Souza (PPGED/UFS)

Francisco Diermeson (PPGHC/UFRJ)

Mônica Porto Apenburg Trindade (PPGHC/UFRJ)

Raquel Anne Lima de Assis (PPGHC/UFRJ)

Mestrandos:



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Katty Cristina Lima Sá (PPGHC/UFRJ)

Maria Luiza Pérola Dantas (PPGED/UFS)

Editoração dos anais:

Clotildes Farias

Katty Cristina Lima Sá

Raquel Anne Lima de Assis

REALIZAÇÃO

Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET/UFS)

Universidade Federal de Sergipe

Faculdade Pio Décimo

APOIO

Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe

(PPGED/UFS)

Programa de Pós-Graduação em História Comparada da Universidade Federal do Rio de

Janeiro (PPGHC/UFRJ)

Mestrado Profissional em História – ProfHistória/UFS

Instituto Federal de Sergipe – IFS



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PROGRAMAÇÃO

25 de abril de 2018

13h – Credenciamento

15h – Conferência de abertura: “A intervenção federal no Rio de Janeiro: reflexões

acerca da conjuntura nacional”.

Palestrante: Dr. Antonio Manoel Elíbio Júnior (UFPB)

Coordenador: Francisco Diermeson (PPGHC – UFRJ)

19h – Mesa Redonda “Desafios para a Política Internacional em Tempos de Crise” .

Palestrantes: Prof. Dr. Corival Alves do Carmo (DRI – UFS) e Prof. Dr. Geraldo

Adriano Godoy de Campos (DRI – UFS)

Coordenadora: Drª Érica Cristina Alexandre Winand (DRI- UFS)

26 de abril de 2018

9h – Palestra “Desafios das Humanidades em Tempos de Crise”

Palestrante: Dr. Itamar Freitas (PPGED/PROFHISTORIA – UFS)

Coordenador: Prof. Me. Diogo Francisco Cruz Monteiro (Pio Décimo)

14h às 18h – Simpósios Temáticos

19h – Conferência de encerramento: “Desafios para a Educação em Tempos de

Crise” – Dr. Rafael Araújo (IFS)

Coordenadora: Prof.ª Ma. Ana Luiza Araújo Porto (PPGED – UFS)



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RESUMOS



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SIMPÓSIO TEMÁTICO 01: EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E

DEMOCRACIA EM TEMPOS DE CRISE

Coordenação: Prof. Me. Diogo Francisco Cruz Monteiro (Faculdade Pio Décimo)

Profa. Ma.Valéria Alves Melo Silva (Faculdade Pio Décimo)

ESCRITA AUTOBIOGRÁFICA DE ALUNOS SURDOS: A IMPORTÂNCIA DE

FALARMOS SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Adriana Matos de Almeida

Mestra em Letras - UNEB

Professora da Secretaria de Educação do Estado da Bahia

[email protected]

Esta comunicação é fruto da minha pesquisa de mestrado profissional em Letras que

objetivou trabalhar o gênero autobiografia com alunos surdos de um colégio estadual

em Feira de Santana, Bahia. Nossa perspectiva foi compreender o processo pelo qual a

inclusão destes estudantes era proporcionada em uma escola identificada como apta a

receber alunos com tal característica, bem como, trabalhar um segmento literário que

permitisse uma escrita de si e um auto reconhecimento destes discentes enquanto

sujeitos de suas próprias vidas. Assim, nossa fala se debruçará no debate acerca da

importância de uma educação que possibilite a existência real da diversidade no qual

jovens surdos se sintam de fato, inseridos em um sistema que se diz inclusivo. Para isto,

focaremos na análise de dois textos autobiográficos que foram objeto de nossa análise

de nosso trabalho e que, novamente, nos permitirão reforçar a importância em se falar

de uma educação democrática.

Palavras chaves: Inclusão. Educação. Surdez.

mailto:[email protected]



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ENTRE MARIAS, LUTAS E VITÓRIAS: REPRESENTAÇÕES DA MULHER

SERTANEJA POR ALUNOS DO SEMIÁRIDO ALAGOANO

Amanda Monteiro Melo

Aluna do Mestrado profissional em História (ProfHistória/UFS)

Graduada em História pela Universidade de Alagoas-UNEAL

Professora de História da rede municipal de educação do município de Inhapi-AL.

[email protected]

Este trabalho tem como objetivo defrontar as representações da mulher sertaneja na

literatura regionalista de 30, privilegiando dois romances: Vidas secas (1938), de

Graciliano Ramos, e As três Marias (1939), de Rachel de Queiroz com a de alunos do

ensino fundamental II, de uma escola localizada no município de Inhapi, semiárido

alagoano. A ideia é verificar em que medida, tais representações produzidas há oito

décadas sobrevivem no cotidiano dos referidos alunos. O semiárido do Brasil foi palco

de diversas representações que remonta ao período colonial e ganham corpo na

formação da nacionalidade e na luta pela identidade regional, entre os séculos XIX e

XX. Segundo Bourdieu (1989), o que está em jogo é o poder de impor uma visão do

mundo social através dos princípios de (di)visão, nesse contexto são criadas as

representações da mulher sertaneja. Para cumprir o escopo de pesquisa iremos utilizar

questionários semiestruturados, aplicados de forma aleatória a 20 alunos, além de

pesquisas bibliográficas. Apesar do caráter embrionário da pesquisa, já foram

identificados traços ambíguos das representações da mulher incorporadas no discurso

dos estudantes.

Palavras-chave: Literatura. Representação da mulher. Semiárido.




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OS MANUAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE ESTUDOS SOCIAIS NO

BRASIL: EM BUSCA DAS MATRIZES ESTADUNIDENSES

Max Willes de Almeida Azevedo

Mestre em Educação (PPGED/UFS)

Graduado em História (UFS)

[email protected]

O presente texto analisa manuais destinados à formação de professores de Estudos

Sociais, produzidos entre os anos de 1960 a 1980, no Brasil, com o objetivo de

identificar nos manuais de formação de professores de Estudos Sociais quais as

finalidades e qual a ideia de avaliação os autores elaboraram para a disciplina. Os

procedimentos metodológicos, caracterizaram o texto em pesquisa bibliográfica e

análise histórica. Para tanto, são tomadas como base as ideias acerca de disciplina

escolar de André Chervel, de apropriação de Roger Chartier. A principal ideia levantada

nesta pesquisa é a de que o ensino de Estudos Sociais tem por finalidade integrar o

aluno à sociedade. Com isso, podemos afirmar que os autores se apropriaram de alguns

conceitos americanos para a implantação dessa disciplina no Brasil.

Palavras-Chave: Estudos Sociais. Formação de professor. Estados Unidos.




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SIMPÓSIO TEMÁTICO 02: REPRESENTAÇÕES, MEMÓRIA E

HUMANIDADES: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM

TEMPOS DE CRISE

Coordenação: Profa. Ma. Mônica Porto Apenburg Trindade (PPGHC/UFRJ)

Profa. Maria Luiza Pérola Dantas Barros (PPGED/UFS)

É QUE SÃO PAULO ACHA FEIO O QUE NÃO LHE ESPELHA: AS

REPRESENTAÇÕES SOBRE MIGRANTES NORDESTINOS EM TEMPOS DE

CRISE

Antonio Clarindo Barbosa de Souza

Pós-Doutorado em História /PUC-SP

Prof.Dr. Do PPGH/UFCG

[email protected]

O presente trabalho trata das representações feitas pelos paulistanos sobre os migrantes

nordestinos (nas duas últimas décadas 2000-2015), principalmente no que diz respeito à

sua inserção no mercado de trabalho. A migração de Nordestinos para a região centro-

sul do país deu-se entre os anos 1930-1950 de forma maciça, criando um contingente de

reserva para a indústria paulista, arrefeceu nos anos 1960 e voltou a crescer, em função

da pobreza e da miséria que assolou o Nordeste, nos anos 1980/1990. Contudo, a partir

dos anos 2000, mais precisamente a partir de 2002, com as novas políticas estatais de

manutenção dos nordestinos em suas áreas originárias este processo migratório

diminuiu em intensidade e os novos migrantes que continuam a afluir para os grandes

centros o fazem de forma mais qualificada, tanto profissional como educacionalmente.

Apesar disto, os paulistanos mais conservadores, continuam a representar os nordestinos

como desvalidos, desqualificados, roubadores de empregos, violentos e despreparados

para a civilidade da vida numa grande cidade. Estas representações pejorativas é o que

nos interessa investigar neste trabalho, que se constitui em nossa pesquisa de Pós-

Doutorado junto à PUC-SP neste ano de 2018, para tentar entender como, ainda nos

tempos presentes, São Paulo só acha bonito aquilo que lhe é espelho.

Palavras-chave: Cidades. Migrantes. Representações.




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CRISE BRASILEIRA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E ANOMIA

Isabelle Haaiara Andrade Barbosa

Graduanda em Psicologia na Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

Juliana Nascimento de Almeida

Graduanda em Psicologia na Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Marcus Eugênio de Oliveira Lima (DPS/UFS)

O trabalho originou-se do Projeto PIBIC 2017/2018 de tema “Crise, Anomia e

Racismo”, que considera o contexto nacional e busca explorar a relação desses

fenômenos numa ótica psicossocial. Para analisar como a crise se apresenta no

cotidiano, foi preciso compreender a Teoria das Representações Sociais. Junto a isto,

analisou-se os conceitos de anomia clássicos e contemporâneos, fenômeno que pode se

instaurar em decorrência da crise e em duas dimensões: os colapsos do tecido social e

da liderança política. Este trabalho pretende investigar em que medida a crise é capaz de

causar a anomia, através da análise de memórias de momentos críticos do passado

brasileiro, identidade nacional e percepções de crise.

Palavras-chave: Crise brasileira. Representações Sociais. Anomia.





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DEMOCRACIA, PODER JUDICIÁRIO E ESTADO DE EXCEÇÃO: O PAPEL

DOS JUÍZES PELA DEMOCRACIA

Luiz Manoel Andrade Meneses

Mestre em Direito pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Professor do Departamento de Direito da UFS (DDI/UFS)

Juiz Titular da 3ª Vara do Trabalho de Aracaju/SE

[email protected]

Analisa-se o papel dos juízes pela democracia dentro do contexto de crise sócio-política

do tempo presente, com origens no fascismo latente em nossa sociedade e em interesses

geopolíticos atuais. Nesse cenário, busca-se compreender as representações e

percepções que os juízes para a democracia fazem para produzirem suas estratégias e

práticas sociais. Nesse tempo de veloz retrocesso social, o papel dos juízes pela

democracia envolve práticas complexas, múltiplas e diferenciadas, as quais ora se

sintetizam em três ideias chaves: resistência, resiliência e, eventualmente, reconstrução.

Das ruínas da primeira guerra mundial, brotaram o princípio da proteção do trabalhador

e o direito internacional do trabalho; dos escombros da segunda guerra mundial

positivou-se o princípio da dignidade da pessoa humana. Qual valor a humanidade fará

emergir da atual crise? Para uma resposta adequada, é necessária a construção de uma

representação e a manutenção de uma memória da construção de uma concepção que

fortaleça a luta pela retomada dos direitos sociais ora vilipendiados.

Palavras-chave: Democracia. Juízes Pela Democracia. Direitos Sociais.




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AS REPRESENTAÇÕES DO ESTADO NOVO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE

HISTÓRIA

Mônica Porto Apenburg Trindade

Doutoranda pelo Programa de História Comparada (PPGHC/UFRJ)

Integrante do Grupo de Estudos do Tempo Presente (GET/UFS)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Cândido Santos Maynard

(PPGED/PROFHISTÓRIA/GET/UFS/PPGHC/UFRJ)

Compreendendo o Livro Didático de História como uma produção do conhecimento que

objetiva formar determinado tipo de consciência histórica no indivíduo e que alcança

uma parcela significativa da comunidade escolar, a proposta desse trabalho é analisar as

abordagens conferidas ao Estado Novo nos livros didáticos brasileiros de História do

Ensino Médio, a partir das três coleções mais distribuídas do Programa Nacional dos

Livros Didáticos (PNLD) 2015. Utilizando os conceitos de Representação e

Apropriação de Roger Chartier, procuramos examinar as representações dessa fase em

tais obras através de algumas categorias como a figura do negro, da mulher, do povo, de

Vargas e a proposta pedagógica dos autores em torno das atividades indicadas. O intuito

é verificar como tais elementos presentes à época do estadonovismo aparecem na

historiografia escolar mais recente.

Palavras-chave: Educação. Estado Novo. PNLD.




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A REPRESENTAÇÃO DO BRASIL NA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: UM

ESTUDO INICIAL DAS FOTOGRAFIAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE

HISTÓRIA

Maria Luiza Pérola Dantas Barros

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFS)


Bolsista CAPES

[email protected]


(PPGED/PROFHISTÓRIA/GET/UFS/PPGHC/UFRJ)

O presente artigo vincula-se ao projeto de dissertação de Mestrado, intitulado O uso das

imagens fotográficas no ensino da Segunda Guerra Mundial: um estudo comparado das

coleções do PNLD 2018. Por ora, nos propomos pensar como tem sido representado o

Brasil na Segunda Guerra Mundial a partir das imagens fotográficas que compõem os

livros didáticos de História, aprovados pelo PNLD 2018, e que têm como alvo os alunos

e professores do ensino médio das escolas públicas brasileiras. Para embasar nossas

análises nos valemos de autores como Roger Chartier (1988) para pensarmos sobre

representação, e Roland Barthes (1990) para trabalharmos o caráter de fixação ou

ancoragem da legenda em relação as imagens fotográficas.

Palavras-chaves: Brasil. Segunda Guerra Mundial. Imagens fotográficas.




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UM PERIODISTA DE RENOME: CLODOMIR SILVA E O ALMANACK DE

SERGIPE

Renaldo Ribeiro Rocha

Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe

Professor do Estado de Sergipe

[email protected]

Este artigo tem por objetivo apresentar a colaboração de um intelectual sergipano na

produção de periódicos nos anos vinte do século passado, particularmente o Almanack

de Sergipe. Clodomir de Souza e Silva foi um intelectual que se projetou no cenário

aracajuano em um período de certa riqueza cultural. Para compreendermos a figura

desse polígrafo, enquanto dispensador do conhecimento e membro da nossa

intelectualidade, que valorizava a eloquência, buscaremos trabalhar com os conceitos de

itinerário e sociabilidade, presentes na história dos intelectuais de Jean François

Sirinelli.

Palavras-chave: Almanack de Sergipe. Clodomir Silva. Periodismo.




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EVA MARIA DUARTE DE PERÓN (1919-1952): UMA ANÁLISE

COMPARATIVA

Gabriela Rezendes Silva

Graduada em História pela Universidade Federal de Sergipe

Professora de História do Colégio Pio Décimo

Integrante do Grupo de Estudos do Tempo Presente (UFS/CNPq)

[email protected]

O presente trabalho objetiva fazer uma análise comparativa acerca das representações

da figura emblemática de Eva Maria Duarte de Perón nas distintas obras “Os

Argentinos”, de Ariel Palacios e “Santa Evita”, de Tomás Eloy Martínez. Buscaremos

evidenciar como “Evita”, no decorrer da história argentina, assumiu diferentes papéis,

convertendo-se no grande mito do país, deixando de ser “apenas a mulher do

presidente” para torna-se a “Benfeitora dos Humildes e Chefe Espiritual da Nação

Argentina”. A fim de melhor desenvolvermos nossa análise, utilizaremos autores como

Marc Bloch, José D’Assunção Barros e Jügen Kocka, os quais são referências em

História Comparada.

Palavras-chave: História Comparada. Argentina. Evita Perón.




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POR UMA ABORDAGEM DA ATUAÇÃO DO ESTADO NA VIDA E NA

PATRIMONIALIZAÇÃO DA FIGURA DE ATHUR BISPO DO ROSÁRIO

Tayara Barreto de Souza Celestino

Mestranda no Programa Interdisciplinar em Culturas Populares (PPGCULT-UFS)

Bacharelada em Museologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Pós-Graduada em Museografia e Patrimônio Cultural

pelo Centro Universitário Claretiano

Integrante do Grupo de Estudos em Memória e Patrimônio Sergipano (GEMPS/CNPq)

[email protected]

O presente artigo discute a atuação do Estado quando as atenções se voltaram para a

vida e obra de Arthur Bispo do Rosário, sujeito que passou a maior parte de sua vida na

cidade do Rio de Janeiro, cuja fabricação da imortalidade encontra ressonância na

cidade de Japaratuba, Sergipe, através do interesse público estatal. No primeiro

momento, é possível refletir sobre a atuação do Estado excludente da sociedade carioca,

que afastou sujeitos em condição social semelhante à experimentada por Bispo do

convívio da cidade, em um cenário de crise humanitária que é também um projeto de

organização social. Em uma nova fase, caracterizada pela intervenção do Estado na

cultura, no Brasil dos anos de 1990 em diante, a política cultural passou a funcionar

atrelada às leis de mercado e o poder público aproveitou-se do clima sucesso obtido na

fase derradeira da vida de Bispo, para torná-lo monumento da cidade e referência da

cultura popular em Japaratuba, num cenário de esquecimentos e contradições.

Palavras-Chave: Memória fabricada. Estado brasileiro. Arthur Bispo do Rosário.




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SIMPÓSIO TEMÁTICO 03 - DIÁLOGOS SOBRE A

EXPERIÊNCIA AFRO-DIASPÓRICA: O PÓS-ABOLIÇÃO NO

BRASIL

Coordenação: Prof. Me. Edvaldo Alves (PROHIS/UFS)

Profª. Denise Bispo dos Santos (PROHIS/UFS)

A REPRESENTAÇÃO DO PÓS-ABOLIÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE

HISTÓRIA: IMAGEM E TEXTO EM QUESTÃO

Aglaene dos Santos Mendonça Mestranda em Ensino de História pelo PROFHISTÓRIA/UFS

[email protected]

Este trabalho objetiva identificar as representações da experiência de longa duração

vivenciada pelos afrodescendentes, intitulada Pós-Abolição, nos livros didáticos do

PNLD/2017. Apropriando-se do conceito de representação (Chartier, 1991) como a

atividade de classificar, dividir e delimitar a apreensão do mundo social, e entendendo o

livro didático como um produto cultural (Bittencourt, 2004), às vezes, o único impresso

que faz parte da vida de professores e alunos (Freitas, 2009), busca-se compreender os

modos textuais e imagéticos de representar os referidos grupos populacionais no Pós-

Abolição, com o 13 de maio de 1888, nas sete coleções mais selecionadas do

PNLD/2017. Tais coleções correspondem a, aproximadamente, 90% dos manuais

distribuídos para professores e alunos. O trabalho em andamento, já possibilita a

percepção de duas perspectivas antagônicas: uma crítica e atualizada e outra apenas

descritiva e estereotipada.

Palavras-chave: Representação. Pós-Abolição. Livro Didático.




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“OS CABELOS DAS RAINHAS”: A REPRESENTAÇÃO CAPILAR DA

REVISTA RAÇA À TRANSIÇÃO CAPILAR.

Denise Bispo dos Santos

Mestranda em História na Universidade Federal de Sergipe (UFS/PROHIS)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Petrônio José Domingues (PROHIS/UFS)

O cabelo da população negra brasileira que há séculos estereotipado ocasionou diversos

traumas como a negação do seu corpo. Contudo, notamos que houve transformações na

aceitação de seus fenótipos e muitos sujeitos passaram a assumir seus traços,

principalmente a partir das influências nacionais, como a dos movimentos negros. Nesse

sentido, o objetivo desse trabalho, constitui em refletir dois fenômenos que representam

o cabelo a partir da análise da Revista Raça Brasil e a transição capilar, discutindo o

cabelo natural como expressão de auto-estima e do antirracismo feminino

contemporâneo. Em suma, essa pesquisa alvitra auxiliar para a consolidação do campo

de estudos sobre Cultura, Memória e Identidade da população pósdiaspórica

contribuindo para a afirmação das populações afro-brasileiras. Desta forma,

pretendemos trazer à tona, a reflexão sobre o cabelo em torno das questões étnicos-

recais contemporâneo e a sua influência para a construção na identidade negra

brasileira.

Palavras-chave: Revista Raça Brasil. Transição capilar. Cabelo.




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OS LIBERTOS E O RECENSAMENTO DE 1890: O MEDO DA

REESCRAVIZAÇÃO E O PÓS-ABOLIÇÃO EM SERGIPE

Edvaldo Alves de Souza Neto

Mestre em História pela Universidade Federal de Sergipe/PROHIS – UFS

[email protected]

A presente pesquisa tem por objetivo analisar, a partir da experiência sergipana, como a

realização do Recenseamento Geral do Brasil em 1890 provocou nos libertos o medo da

reescravização. Argumentamos que os egressos do cativeiro estavam atentos a qualquer

medida que julgassem pôr em risco a liberdade recém-conquistada. Além disso,

buscamos refletir sobre as condições, as expectativas, os conflitos e as contradições que

cercavam a realização do censo de 1890 no território sergipano, colocando assim

algumas interrogações sobre a confiabilidade dos seus dados. Ao estudarmos a

experiência afro-sergipana durante o pós-abolição, reconhecendo sua contribuição na

formação de um quadro político, econômico, social e cultural, pretendemos refletir

sobre o espaço atual reservado à população negra na historiografia sergipana.

Palavras-chave: Pós-Abolição. Recenseamento. Libertos.




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ILUSTRAÇÃO DA REBELDIA: A REPRESENTAÇÃO DE LUCAS DA FEIRA

NA ESCRITA AMADIANA.

Eliane de Jesus Costa

Mestranda do Programa de Pós Graduação em História Regional e Local

Universidade do Estado da Bahia- Campus V

(PPGHIS- UNEB)

Bolsista CAPES

[email protected]

Me.Valter Guimarães Soares

Professor Departamento de Educação

Universidade Estadual de Feira de Santana

(DEDU/UEFS)

[email protected]

Em 1935 chegou às mãos da população brasileira o quarto romance escrito por Jorge

Amado, intitulado Jubiabá. O romance narrar à trajetória do protagonista negro e herói,

Antônio Balduíno, e também correlaciona sentidos entre classe, cultura popular e raça,

fazendo do negro e da questão racial temas privilegiados que recoloriram as páginas da

cena literária da década de 1930. Amado inscreveu um herói do dia- a- dia, que se opõe

aos padrões impostos pela sociedade e que tem como referência três personalidades

históricas: Zumbi dos Palmares (1655-1695); Lucas da Feira (1807(?) -1848) e Lampião

(1889-1938). Especificamente, nos interessamos pela aparição do escravizado Lucas da

Feira como referência na construção do perfil rebelde do personagem Balduíno. Dessa

forma, o objetivo da comunicação consiste em discutir a representação de Lucas da

Feira nos emaranhados do romance Jubiabá, buscando compreender o porquê da

presença e seu lugar na inscrição amadiana.

Palavras Chaves: Lucas da Feira. Representação. História.





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DE INVISÍVEIS A SUJEITOS HISTÓRICOS: ALGUNS DEBATES SOBRE O

PÓS- ABOLIÇÃO

Ruzilane Rabelo dos Santos

Graduada em História pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Especialista em Direitos Infanto- Juvenis no Ambiente Escolar

(Escola que Protege) (UFS)

[email protected]

O objetivo desse artigo é analisar alguns debates sobre o pós-abolição e como esses

sujeitos invisíveis passaram a visibilidade e contribuíram para configurar suas próprias

histórias após o 13 de maio. O novo campo historiográfico abriu espaço para tornar

visíveis negros que não se sujeitaram a ficar a margem no pós-emancipação e lutaram

por direitos civis e cidadãos. Abordaremos algumas trajetórias individuais de negros

libertos que conseguiram a visibilidade, ou seja, são homens que modificaram o seu

contexto social e lutaram por seus direitos, valorização de sua identidade, inserção

social e cidadã no pós-abolição.

Palavras- chave: Pós-Abolição. Negros. Sujeitos históricos.




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TODO CAMBURÃO TEM UM POUCO DE NAVIO NEGREIRO: REFLEXÕES

SOBRE O SISTEMA PENAL BRASILEIRO A PARTIR DA NOÇÃO DE

BIOPODER E DA CRIMINOLOGIA CRÍTICA

Ygor Santos de Santana

Graduando em Direito pela Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

Este trabalho investiga as relações entre cárcere, escravidão e racismo. Com isso,

evidencia-se o papel fundante que a categoria raça possui na conformação e

movimentação do sistema penal brasileiro e a sua ligação com o sistema escravista, do

qual herdou o papel de controle da população negra, após a sua abolição formal. A

discussão toma como ponto de partida os dados produzidos pelo último Levantamento

nacional de informações penitenciárias – INFOPEN, atualizado até junho de 2016, que

indicam a predominância de pessoas jovens e negras nas prisões do país. Para analisá-

los, utilizam-se os aportes teóricos da criminologia crítica e da noção de biopoder, que

permitem verificar os processos de criminalização como meios institucionais de

produção da exclusão de determinados grupos, entretanto, mais que o aspecto de classe,

considera-se o discurso racista hegemônico, que possui papel central na concretização

do controle penal em nosso país.

Palavras-chave: Racismo. Biopoder. Criminologia crítica.




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SIMPÓSIO TEMÁTICO 04 - FORMAÇÃO HUMANA SOB A

PERSPECTIVA HISTÓRICA: INTELECTUAIS, INSTITUIÇÕES E

PROJETOS EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE CRISE

Coordenação: Profa. Ma. Adriana Mendonça (GET /UFS)

Profa. Ma. Clotildes Farias de Sousa (GET/PPGED/UFS)

ROBERT KING HALL, O INSTITUTO BRASIL-EUA E A DIFUSÃO DA

CULTURA ESTADUNIDENSE NO BRASIL NA DÉCADA DE 1940

Adriana Mendonça Cunha

Mestra em Educação (PPGED/UFS)

Graduada em História (UFS)


[email protected]

Este trabalho analisa o papel desempenhado pelo Instituto Brasil-EUA (IBEU) na

difusão da língua e da cultura estadunidense no Brasil na década de 1940. A instituição,

fundada em 1937, além de oferecer cursos de inglês, promovia o intercâmbio intelectual

entre os dois países através de eventos e da concessão de bolsas para estudantes

brasileiros e estadunidenses. Robert King Hall era professor do Teachers College da

Columbia University e realizou, neste período, uma série de viagens para pesquisar a

educação brasileira. Contemplado, em 1939, com uma bolsa do IBEU, Hall manteve

contato com o instituto, ao longo da década de 1940, ministrando palestras e

participando de eventos promovidos pela instituição. A partir da análise de boletins

produzidos pelo IBEU, matérias de jornais e de textos publicados por Hall examinamos

os principais interesses de estudo deste pesquisador e a contribuição do IBEU na

promoção do intercâmbio cultural entre Brasil e EUA no contexto da Política da Boa

Vizinhança.

Palavras-chave: Instituto Brasil-EUA. Intercâmbio Intelectual. Missões Culturais.




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FÉ E EDUCAÇÃO: INTELECTUAIS DE A CRUZADA

Amanda Marques dos Santos

Mestranda pelo PROHIS/ UFS- Bolsista Capes

[email protected]

Orientadora: Prof. Dra. Célia Costa Cardoso (DHI/UFS)

O jornal A Cruzada foi um importante periódico sergipano do século XX, produzido

pela Igreja Católica sergipana entre 1918 e 1970. Segundo Tatiane Sales (2005), André

Moraes (2009) e Rozendo Sá e Ronaldo Linhares (2009) o jornal A Cruzada foi

produzido pela ala conservadora da Igreja em Aracaju, e pode ser visto como uma

ferramenta utilizada por este clero para propagar os ideais cristãos para a população.

Assim, vamos aqui fazer uma reflexão sobre os intelectuais que estiveram envolvidos

com a produção do jornal, seja como diretores ou redatores, escolhendo como recorte

temporal os anos referentes ao Estado Novo (1937-1945) e a Ditadura Civil-militar

(1964-1970), recorte adotado na pesquisa de mestrado intitulada como Igreja, poder e

imprensa: O ideário anticomunista no semanário sergipano A Cruzada. A presente

pesquisa possibilitou identificar que os intelectuais exerceram atividades tanto no

campo educacional como em diversos outros, sendo estes aspectos fundamentais para o

trabalho aqui desenvolvido.

Palavras-Chave: A Cruzada. Educação. Intelectuais.




29


A OFERTA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE ARACAJU: O

CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (1988-2014)

Ana Beatriz dos Santos Silva

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe.

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Fábio Alves dos Santos (DED/UFS)

Esse estudo integra o projeto de pesquisa História da municipalização do ensino em

Sergipe (1988-2014), e tem como objetivo analisar a oferta pública de educação no

município de Aracaju, identificando as atividades desenvolvidas pelo Conselho

Municipal de Educação, um dos elementos fundamentais para o processo de

municipalização do ensino, examinando o funcionamento do Conselho através de

comparações do Regimento, n° 167/2000, de 31 de junho de 2000, das Leis

Complementares, n° 40, de 30 de dezembro de 1999 e n° 82, de 18 de junho de 2009 e

da Lei Ordinária, n° 1430, de 06 de Dezembro de 1988. Foram detectadas mudanças e

reorganizações importantes, como as escolhas e funções dos membros, as competências

cabíveis ao Conselho, a organização das Sessões Plenárias, a organização

administrativa, a relação estabelecida entre o Conselho e outros órgãos, ligados ou não a

educação, entre outras alterações.

Palavras-chave: Conselho Municipal de Educação. Município Aracaju. Caracterização.

Órgão colegiado.




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ANALFABETISMO, O GRANDE DESAFIO DAS INSTITUIÇÕES

EDUCACIONAIS LIVRES NA DÉCADA DE 1910

Clotildes Farias de Sousa

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Cândido Maynard (PPGED/UFS)

O analfabetismo foi o maior desafio enfrentado pelos educadores brasileiros nos anos de

1910. Neste texto, o analfabetismo apresenta-se no âmbito das discussões concernentes

à descentralização/centralização política e administrativa do ensino primário,

sintetizadas no mensário “Pela Pátria”, da “Liga Sergipense Contra o Analfabetismo”. A

pergunta feita a fonte é esta: por que coube à sociedade civil enfrentar o analfabetismo

na segunda década do século vinte? Conclui-se: a escola primária coadunava-se com a

cultura liberal moderna da época e por tal razão foi assumida pelas instituições livres

organizadas. Parceiras do poder público, tais instituições efetivaram um projeto

pedagógico pautado na formação intelectual e moral tão necessária à consolidação do

estado democrático. Para análise concorre a teoria de Alexis de Tocqueville acerca do

associativismo voluntário, a qual vem em auxílio de uma metodologia histórico-

cultural.

Palavras-chave: Analfabetismo. Associativismo. Primeira República.



31


FRACASSO ESCOLAR E QUESTÃO DE GÊNERO EM UM MUNICÍPIO DO

AGRESTE SERGIPANO (1988-2014)

Elizabeth de Souza Oliveira

Graduanda em História pela Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

O presente artigo apresenta os resultados da pesquisa que investigou a oferta pública de

educação no município de Itabaiana, o rendimento escolar e as questões de gênero, entre

o período de 1988 e 2014. Este recorte compreende a promulgação da Constituição

Federal de 1988 e da Lei 9.394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação

Nacional. Dentro deste recorte foram selecionados anos específicos para análise, que

são: 1988, 1997, 2005 e 2014. Este trabalho possibilitou analisar o rendimento escolar e

o correlacionar com o fracasso escolar e, também, a associação deste primeiro tema com

a questão de gênero por meio da conexão com a localidade. A metodologia que

possibilitou o estudo foram as leituras e análises da documentação existente, o contato

direto com a Secretaria Municipal de Educação e com o Arquivo Central. Ao término

desta pesquisa foi possível verificar que os resultados contribuem para o entendimento

do desenvolvimento da oferta pública no município de Itabaiana, sendo possível refletir

sobre suas práticas e em que pontos isto pode alcançar mudanças que propiciem

melhorias no serviço público prestado à população.

Palavras-chave: Oferta Pública da Educação. Questões de Gênero. Rendimento

Escolar.




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DESEMPREGO EM SUAPE: CONSEQUÊNCIAS DA CRISE POLÍTICA-

ECONOMICA NAS INDÚSTRIAS DE TRANSFORMAÇÃO (2013-2017)

Igor Vitor Félix de Almeida

Graduando licenciatura plena em história pela Universidade de Pernambuco (UPE).

Pesquisador do Laboratório de História do Tempo Presente (HTP/UPE)

[email protected]

Orientador: Karl Schurster Veríssimo de Sousa Leão (UPE)

O Porto de Suape em Pernambuco está desde 2014 sofrendo uma grande taxa de

desemprego devido à desindustrialização, a falta de oportunidades de emprego, a falta

de mão de obra especializada e a desaceleração econômica local. Tendo em vista os

danos do desemprego para população alocada no porto, o presente trabalho se trata de

um projeto de pesquisa inicial orientado pelo programa “Pernambuco 2035” criado em

2013 pelo governador Eduardo Campos e o Movimento Brasil Competitivo. Sob o viés

do desenvolvimento industrial em longo prazo, buscamos compreender os desafios e os

problemas ocorridos na crise mediante a perspectiva macroeconômica

neodesenvolvimentista. De antemão, pretendemos observar as instituições envolvidas e

as políticas adotadas nas industriais de transformação de 2013 a 2017 e, como essa

desindustrialização afetou as diretrizes orçamentárias anuais que dão suporte a meta

para 2035.

Palavras-chave: Desindustrialização. Desemprego. Neodesenvolvimentismo.




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FORMAÇÃO INICIAL DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS,

VIA EaD, NA UFS: CAMINHOS E DESDOBRAMENTOS (2007-2010)

Karoliny Silene Silva Matos

Graduanda do Curso de Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Paulo Heimar Souto (DED/UFS)

Nos últimos anos, a educação a distância (EaD), especialmente a online, cresceu no

Brasil com o uso das novas tecnologias da informação e da comunicação. Neste sentido,

o objetivo dessa pesquisa é analisar, por meio de narrativas orais, concepções sobre

importância da EaD e a trajetória formativa de egressos da primeira turma do Curso de

Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Sergipe (UFS), nessa

modalidade. A pesquisa é alicerçada em uma abordagem qualitativa, com levantamento

bibliográfico e utilização da história oral, mediante o recolhimento de narrativas a

respeito das experiências vivenciadas por dois egressos. À luz dos depoimentos,

constatou-se que a EaD possibilitou resultados positivos. Contudo, no que compete à

infraestrutura dos Polos, à Plataforma Moodle, à tutoria, ao material didático e às

avaliações, nota-se que houve relativo distanciamento entre o que se afirma em tese e o

que acontece na prática. Considerando esses aspectos e a importância da educação a

distância, é imprescindível repensar ações específicas sobre ela, voltadas para o ensino

superior.

Palavras-chave: Educação à distância. Oralidade. Formação.




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O BRASIL NO MERCOSUL: UMA ANÁLISE SOBRE A POLÍTICA EXTERNA

DE FHC E LULA DA SILVA (1999-2006)

Maria Sarah do Nascimento Brito Graduanda licenciatura em história pela Universidade de Pernambuco (UPE),

Integrante no laboratório de História do Tempo Presente

[email protected]

Orientador: Karl Schurster Veríssimo de Sousa Leão (UPE).

O presente trabalho tem por objetivo analisar a participação do Brasil no Mercosul

através de um viés comparativo entre as políticas externas dos ex presidentes que

pertenciam a partidos com ideologias distintas: Fernando Henrique Cardoso (PSDB) e

Luis Inácio Lula da Silva (PT). Como fontes serão utilizados os sites eletrônicos do

Itamaraty e do Latinobarometro, onde podemos encontrar discursos dos ex-presidentes

em eventos oficiais e de seus chanceleres, juntamente com resenhas da política exterior

do Brasil referentes ao bimestre de cada ano, e informes anuais sobre a América Latina.

Para desenvolver este estudo, pretendemos levar em consideração como se organiza a

política externa brasileira e como se da a relação de tais governos com o bloco no poder;

a importância de um bloco econômico de tarifa externa comum para o Brasil; e as

relações multilaterais de mercado. Com esta análise, procuramos identificar as rupturas

e continuidades entre o setor externo de um governo e outro e seus desdobramentos na

economia do país, no que tange o período de 1999 a 2006.

Palavras-chave: Política externa. Bloco no poder. Mercosul.




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A EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE ITAPORANGA D’AJUDA

Suiane dos Santos Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe.

[email protected].

Orientador: Prof. Dr. Fábio Alves dos Santos (DED/UFS)

Este trabalho pontua a oferta pública de educação no município de Itaporanga d’Ajuda

focalizando as escolas, os professores e os alunos, de 1988 a 2014. É parte integrante do

projeto “A História da municipalização do ensino no Brasil: a experiência do Estado de

Sergipe (1988-2014)”. Esse projeto foca na municipalização do ensino a partir da

Constituição Federal de 1988 consolidada pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de

1996. Esta definiu as competências e atribuições da União, dos Estados e dos

Municípios e firmou autonomia para criar os seus próprios sistemas de ensino. Este

trabalho visa identificar a distribuição da malha escolar municipal, analisar possíveis

programas de financiamento criados para implementação da rede municipal, identificar

e analisar as formas de seleção e formação continuada de professores, investigar as

metodologias de organização pedagógica da rede municipal e analisar os impactos

sócio-populacionais nas comunidades atendidas pela nova rede de escolas.

Palavras-chave: Educação. Itaporanga D’Ajuda. Municipalização.




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SIMPÓSIO TEMÁTICO 05 - ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA

DA EDUCAÇÃO: DEBATES E PERSPECTIVAS

Coordenação: Profa. Ma. Ana Luiza Araújo Porto (IFAL/PPGED/UFS)

Profa. Caroline Alencar Barbosa (PPGED/UFS)

EDUCAÇÃO E MEMÓRIA: UMA ANÁLISE DO ENSINO DO SHOAH A

PARTIR DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA VISUAL DA USC

SHOAH FOUNDATION

Alyne Nathálier da Silva Palmeira

Licenciatura Plena em História

Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte

Integrante do Laboratório de Estudos História do Tempo Presente (HTP)

[email protected]

Orientador: Karl Schurster (HTP/UPE)

Este trabalho, sob a luz teórica da história do tempo presente, tem por objetivo construir

uma análise do ensino de história do Shoah no Estado do Sul da Califórnia, a partir dos

materiais audiovisuais da USC Shoah Foundation Institute for Visual History and

Education para o público infantil. Buscou-se problematizar a filosofia de ensino da

fundação, compreendendo com isso o intuito da inserção da temática em diferentes

legislações. Inserido na grande área de pesquisa: Ensino de História de Eventos

Traumáticos este trabalho é um campo privilegiado para a compreensão do passado e

suas circunstâncias traumáticas, além de apresentar-se como campo e fonte essencial da

história apresentando diversos desafios ao historiador do tempo presente.

Palavras-chave: Ensino. Holocausto. Memória.




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O PROCESSO DE REMEMORAÇÃO DA DITADURA CIVIL – MILITAR

BRASILEIRA NAS ESCOLAS SOB O REFLEXO DA SOCIEDADE

Ana Carla dos Santos

Licenciatura Plena em História

Universidade de Pernambuco – Campus Mata Norte

Integrante do Laboratório de Estudos História do Tempo Presente (HTP)

[email protected]

Orientador: Karl Schurster (HTP/UPE)

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma analise do processo de

rememoração do período que corresponde à ditadura civil – militar brasileira nas escolas

como uma reflexão do esquecimento da sociedade. Aborda as questões de como a

sociedade trata o passado – recente do país que corresponde ao período mencionado. A

análise teórica, construída a partir das contribuições de Carlos Fico (1999) e Daniel

Arão Reis (2010), fundamenta-se em categorias de referência para o ensino e

aprendizagem dos conteúdos históricos, questões que vêm sendo difundidas e propostas

pela área da Educação Histórica. Dessa forma o trabalho trata da capacidade do ato de

lembrar-se dos brasileiros, apresentando a opinião de alguns autores que trabalham

questões como a memória e o processo de rememoração.

Palavras chaves: Ditadura civil-militar. Esquecimento. Rememoração.




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A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA

NO BRASIL: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS

Ana Luiza Araújo Porto

Professora de História (Ifal)

Doutoranda Em Educação (PPGED/Ufs) [email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Maynard (Ufs)

O trabalho que ora apresentamos é parte de nossa tese de Doutoramento que se encontra

em andamento e tem como título LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA (2015): UMA

HISTÓRIA COMPARADA BRASIL E CUBA. Sentimos a necessidade de situar

minimamente a pesquisa acadêmica materializada em teses e dissertações que têm como

objetivo pensar as várias nuances do livro didático de História no Brasil. Estas

pesquisas têm apontado uma diversidade de temáticas que apontam desde o fato de que

os livros melhoraram no sentido de evitar a reprodução de preconceitos e estereótipos

até a possibilidade de uso do manual do professor como estratégia para a formação

continuada docente (formação em serviço). Para isso acessamos o acervo do Memorial

do Programa Nacional do Livro Didático sediado na UFRN e a Biblioteca Digital de

Teses e Dissertações. As dissertações de Mestrado de Jandson Bernardo Soares e Kênia

Hilda Moreira também serviram como fonte documental para as reflexões a que nos

propusemos neste trabalho.

Palavras-chave: Livros didáticos de História. Produção Acadêmica. Teses e

Dissertações.




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DISCUSSÕES ACERCA DO ENSINO DA HISTÓRIA DO FASCISMO NA

ESCOLA: O CASO DA TERCEIRA ONDA (1967)

Caroline de Alencar Barbosa

Graduada em História na Universidade Federal de Sergipe (DHI/UFS)

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFS)


[email protected]


A presente pesquisa, em desenvolvimento na linha História da Educação, se propõe a

estudar um caso de adesão estudantil a um experimento de ensino, denominado The

Third Wave (traduzido como A Terceira Onda). Aplicado pelo professor Ron Jones

(1941-) com seus alunos de História do Mundo Contemporâneo, no ano de 1967, da

escola americana Cubberley Senior High School, baseou-se nos princípios do Fascismo.

O desenvolvimento do projeto ocorrerá através da análise do periódico estudantil The

Catamount, produzido pelos discentes da escola, além de artigos sobre o tema,

disponíveis no sítio eletrônico The Wave (http://www.thewavehome.com/) e do livro

memorialístico Hassling (traduzido como “Disputa Desordenada”) buscando entender

os objetivos e desdobramentos deste experimento no ambiente escolar.

Palavras-chave: Ensino. Fascismo. Terceira Onda.


http://www.thewavehome.com/



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“NOTAS SOBRE UM TEMPO SIENCIADO” – UMA REFLEXÃO SOBRE O

USO DA HQ PARA O ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE CRISE.

Crislane Dias Santana

Mestranda em Educação pelo PPGED/UFS

Integrante do Grupo de Pesquisa Educação, História e Interculturalidade (GPEHI) [email protected]

Thaís da Silva Tenório

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em História (PPGH/UFRN)

Integrante do grupo de estudos Teoria da História, Historiografia e História dos Espaços [email protected]

Esta comunicação tem por objetivo propor uma reflexão a respeito do uso da História

em Quadrinhos (HQ) “Notas sobre um tempo silenciado” escrita por Robson Vilalba,

lançada em 2015, para o ensino de História. Tendo em vista a crise política e social

brasileira atual, faz-se necessário levar para a sala de aula abordagens históricas que

retratem momentos de crises que o Brasil já passou, dentre eles a Ditadura Militar de

1964, para que com isso os alunos possam trabalhar suas construções conceituais

políticas em sala a partir de outras fontes didáticas.

Palavras-chave: Quadrinhos. Ditadura Militar. Ensino de História.





41


CIRCULAÇÃO DE IMPRESSOS PROTESTANTES NO BRASIL E EM

PORTUGAL DURANTE O SÉCULO XIX

Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)

Bolsista de Produtividade em Educação pelo CNPq

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes

(Unit). Coordena o Grupo de Pesquisa História das Práticas

Educacionais/Unit/PPED/CNPq

Esse trabalho tem o apoio financeiro do Edital Universal 01/2016/FaixaB/CNPq

[email protected]

Raiane Kelly Farias de Jesus Ribeiro

Aluna do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Tiradentes

Bolsista de Iniciação Científica PROBIC/Unit

Membro do Grupo de Pesquisa História das Práticas Educacionais/Unit/PPED/CNPq

[email protected]

Esse texto analisa um conjunto de impressos protestantes publicados em Portugal que

circularam no Brasil. Na perspectiva da História Cultural, esta pesquisa insere-se na

História da Educação e na História do Livro, utilizando-se do referencial teórico-

metodológico baseado em Max Weber (2002); Carlo Ginzburg (2007), Roger Chartier

(1990, 1998), os quais oferecem categorias de análise como associações voluntárias,

método indiciário, representação e bibliotecas. A estratégia em distribuir impressos

religiosos num país que tinha um alto índice de analfabetismo tenha funcionado como

um estímulo para uma massa analfabeta que viu a possibilidade de ter acesso a uma

literatura de leitura fácil, além da Bíblia em português, que geralmente era restrita aos

clérigos católicos e, publicada em latim.

Palavras-chave: Associações Voluntárias. Impressos Protestantes. Brasil.





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MEMÓRIA DA SHOAH E O ENSINO DE HISTÓRIA DOS EVENTOS

TRAUMÁTICOS NO TEMPO PRESENTE

Jairo Fernandes da Silva Júnior

Mestrando em História pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (PGH/UFRPE)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Carlos André (UPE)

Filipe Matheus Marinho de Melo

Graduado em História pela Universidade de Pernambuco (UPE)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Igor Lapsky (UPE)

Este texto busca analisar a memória da Shoah através de relatos vivenciados durante o

massacre deflagrado contra os judeus durante a Segunda Guerra Mundial. Assim,

destacaremos a importância dessas memórias para o ensino de história dos eventos

traumáticos, dado a necessidade de lembrar fatos perpetrados por humanos, contra

humanos. Serão utilizadas cartas escritas durante os anos de 1943 e 1944 em campos de

concentração e guetos, presentes em Estas son mis últimas palabras: cartas póstumas

del Holocausto e o Diário de Anne Frank, pensado a partir de uma discussão sobre a

disputa da memória do processo, diante dos direitos humanos e fatos que desafiam o

esquecimento. Dessa forma, buscaremos repensar tais memórias compreendendo o

passado como continuidade coletiva e demonstrar como essas memórias são essenciais

para a formação dos sujeitos a fim de que estes sejam capazes de estranhar o presente e

a si próprios nas condições que lhes são impostas.

Palavras-chave: Ensino. Traumas. Shoah.





43


CONSTRUÇÃO DE UMA BASE DE DADOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

PROTESTANTE

Josué dos Santos Alves

Aluno do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Tiradentes



[email protected]

Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)

Bolsista de Produtividade em Educação pelo CNPq

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes

Coordena o Grupo de Pesquisa História das Práticas Educacionais/Unit/PPED/CNPq

Esse trabalho tem o apoio financeiro do Edital Universal 01/2016/Faixa B/CNPq

[email protected]

Na perspectiva da História Cultural, este texto insere-se na História da Educação e na

História do Livro e sua relação com as tecnologias digitais. Pretende criar a Base de

Dados da História da Educação Protestante. O referencial teórico-metodológico

ancora-se em Ginzburg (2007), com o método indiciário, em Nascimento (2007), para

tratar de instituições protestantes e, em Faria Filho (2000), por tratar da relação da

História da Educação com as novas tecnologias. A investigação propõe a criação de

uma base de dados digital sobre a educação protestante, disponibilizando impressos

que circularam no Brasil oitocentista, a difusão de títulos, os temas abordados, editoras

e ano de publicação, bem como a importância da ação de protestantes na produção,

circulação e usos de impressos e sua relação com a educação brasileira.

Palavras-chave: Impressos Protestantes. Base de Dados da História da Educação

Protestante. Século XIX.





44


HISTÓRIA PÚBLICA: AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA PARA O

ENSINO DE HISTÓRIA

Lucas Wendell de Oliveira Barreto

Graduando em História Licenciatura pela Universidade Tiradentes

Voluntário de projeto de extensão (2017-2018)

Bolsista PIBIC – CNPq (2017/2018) em projeto de Iniciação Científica pelo programa

de Pós-Graduação em Educação UNIT.

Integrante dos grupos de pesquisa História, Memória e Identidade (GPHMEI) e

História da Educação no Nordeste (GPHEN)

. [email protected]

Luciana Gama de Andrade

Graduanda em Licenciatura em História pela Universidade Tiradentes

Bolsista PIBIC – CNPq (2017/2018)

Membro do Grupo de Pesquisa Diáspora Atlântica Sefardita (GPDAS) da

Universidade Federal de Sergipe e do Grupo de Pesquisa História, Memória e

Identidade (GPHMEI) da Universidade Tiradentes

[email protected]

A partir de pesquisa bibliográfica com pesquisadores do ensino de História, o objetivo

do trabalho é oferecer perspectivas de ensino em sala de aula, aliando História à

Literatura à exemplos da obra “Os sertões” de Euclides da Cunha. Tendo em vista as

contribuições da nova historiografia e as tensões e carências da conjuntura atual, o

campo do ensino de história necessita de produções que orientem o trabalho com

documentos produzidos tanto por historiadores de ofício, como por literatos, jornalistas

e outros produtores da história pública. Observando a trajetória do ensino de História,

percebe-se que, por esta disciplina servir de propaganda para o Estado por ser um

grande veículo de informação, ela sempre foi alvo de reformas seguindo as necessidades

de cada tempo. Em virtude disso, com tendências do ensino de história que se renovam

a cada ano, conclui-se que continuamos mais do que nunca com a necessidade de

materiais que agreguem valor ao oficio do professor de História.

Palavras-chave: Ensino de História. Interdisciplinaridade. Literatura.





45


PARA ALÉM DO LIVRO DIDÁTICO: AS FACETAS DA PRODUÇÃO DO

CONHECIMENTO HISTÓRICO NA DOCÊNCIA

Lucas Wendell de Oliveira Barreto

Graduando em História Licenciatura pela Universidade Tiradentes

Voluntário de projeto de extensão (2017-2018)

Bolsista PIBIC – CNPq (2017/2018) em projeto de Iniciação Científica pelo programa

de Pós-Graduação em Educação UNIT.

Integrante dos grupos de pesquisa História, Memória e Identidade (GPHMEI) e

História da Educação no Nordeste (GPHEN)

. [email protected]

Luciana Gama de Andrade

Graduanda em Licenciatura em História pela Universidade Tiradentes

Bolsista PIBIC – CNPq (2017/2018)

Membro do Grupo de Pesquisa Diáspora Atlântica Sefardita (GPDAS) da

Universidade Federal de Sergipe e do Grupo de Pesquisa História, Memória e

Identidade (GPHMEI) da Universidade Tiradentes

[email protected]

A educação é um marco importante no processo histórico humano. É através dela que se

mantêm viva as culturas, as tradições, o saber de um determinado tempo histórico, ou

seja, ensinamentos passados de geração para geração, possibilitando acréscimos e

renovações. Assim, a mesma é uma peça fundamental para a humanização da sociedade,

fazendo com que o homem descontrua, reconstrua e construa seus capítulos de vida e

renove-se historicamente. Desta forma, o texto pretende analisar os caminhos teórico-

metodológicos para a indissociabilidade entre o ensino e pesquisa, tendo por objetivo

explicar as interfaces do processo de produção do conhecimento feitos pelos

profissionais da História. Então, a partir de pesquisa bibliográfica, buscamos aliar a

produção do conhecimento ao objeto cultural fundamental da educação, o livro didático

de História. Conclui-se que a adição da pesquisa no meio escolar pode despertar desde

cedo a curiosidade e capacidade de questionamento, cruciais para os tempos de crise

atuais.

Palavras-chave: Produção do Conhecimento. Ensino de História. Livro Didático.





46


A SALVAÇÃO DA ALMA COMO A RESTAURAÇÃO DO INTELECTO E DO

CORPO ATRAVÉS DE IGREJAS, ESCOLAS E HOSPITAIS

Raiane Kelly Farias de Jesus Ribeiro

Aluna do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Tiradentes Bolsista de Iniciação Científica PROBIC/Unit


[email protected]

Vitória Reis de Oliveira Rezende

Aluna do curso de Nutrição da Universidade Tiradentes


Membro do Grupo de Pesquisa História das Práticas Educacionais/Unit/PPED/CNPq.

[email protected]

Esse texto analisa a ação educacional desempenhada por Robert Reid Kalley no Brasil

e a rede de relações que envolviam missionários presbiterianos norte-americanos –

pastores, professores, profissionais da saúde – que exerciam atividades religiosas e

sociais. A análise será feita a partir de correspondências trocadas entre membros da

Sociedade Bíblica Britânica e Estrangeira/BFBS e da ação de missionários

presbiterianos norte-americanos, analisando o livro de Ester Nascimento, “Educar,

Curar, Salvar: uma ilha de civilização no Brasil tropical”, o qual reconhece que o

objetivo da ação daqueles homens e mulheres era civilizar os brasileiros através da

religião, da educação e da saúde. Na perspectiva da História Cultural, esta pesquisa

insere-se na História da Educação, utilizando-se do referencial teórico-metodológico

baseado em Max Weber (2002); A. Tocqueville (2001); E. Nascimento (2007); os

quais oferecem as associações voluntárias como categoria de análise.

Palavras-chave: Associações Voluntárias. Robert Reid Kalley. Profissionais da

Saúde.





47


SIMPÓSIO TEMÁTICO 06 - CULTURA, MOVIMENTOS E

REPRESENTAÇÕES EM TEMPOS DE CRISE

Coordenação: Prof. Me. Francisco Diemerson (PPGHC/UFRJ/FPD)

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOS POVOS INDÍGENAS XOKÓ EM

CONTEXTO URBANO EM TEMPOS DE CRISE

Liliane da Silva Santos

Curso de Bacharelado em Direito pela Faculdade Pio Décimo

[email protected]

Orientador: Prof. Me. Diogo Francisco Cruz Monteiro (UFS/FPD)

Este artigo tem como objetivo geral analisar o que os índios que vivem em contexto

urbano pensam sobre as influências da globalização em relação a sua identidade. Além

de compreender como ocorre a construção da identidade indígena a partir da análise dos

principais processos identitários, da influência da diversidade cultural e do fenômeno da

globalização. Realizamos uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo, em que

entrevistamos três índios Xokó nos Municípios de Aracaju e Nossa Senhora do Socorro

em Sergipe. Como formas de reação às influências da globalização, foi possível

perceber por parte dos índios Xokó o fortalecimento, o reforço da identidade indígena e

da sua diversidade cultural.

Palavras-chave: Contexto Urbano. Identidade. Indígena.




48


AS MARCHAS DA FAMÍLIA E OS SILENCIAMENTOS: CONSIDERAÇÕES

SOBRE A ORDEM SOCIAL, POLÍTICA E CULTURAL SERGIPANA ENTRE

1964-1966

Raphael Vladmir Costa Reis

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em História

(PPGH/UFAL)

Bolsista Capes [email protected]

No Brasil, a década de 60 foi caracterizada por uma dicotomia ideológica responsável

por apresentar fortes ressonâncias em diversos estratos do meio social, que reproduziu

discursos polarizadores entoados na arena política e os transferiu para dimensões

cotidianas, como religião e cultura. Posto isto, com a ampliação das denominadas

“Marchas da Família com Deus pela Liberdade”, esta mobilização irrompeu pelo país e

alcançou Sergipe entre março e abril de 1964. Neste contexto, não obstante a

instauração do golpe civil-militar, determinadas entidades culturais sergipanas e alguns

intelectuais do campo incorreram pelo silenciamento, sobretudo entre 1964-1966,

suscitando indagações sobre a natureza participativa desses grupos nas convulsões

políticas de tal período. Deste modo, o presente trabalho consiste em analisar a

realização das Marchas em Sergipe e investigar o papel desempenhado pelas entidades

culturais sergipanas.

Palavras-chaves: Ditadura militar. Marchas da família. Cultura.




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A MERCANTILIZAÇÃO DOS BALANGANDÃS: A TRANSFORMAÇÃO DE

UM BEM SIMBÓLICO AFRO-BRASILEIRO EM UM OBJETO

MERCADOLÓGICO OU SOUVENIR

Sura Souza Carmo

Docente Departamento de Museologia UFS

[email protected]

Ranielle Menezes de Figueiredo

Docente Substituta Departamento de Museologia UFS

[email protected]

Este artigo apresenta os balangandãs – joias de crioulas dos séculos XVIII e XIX – e

suas ressignificações, relacionadas às políticas voltadas para a valorização da cultura

negra na formação da identidade baiana. A partir de um grupo de intelectuais na Bahia,

na década de 1930, houve a valorização de diversos elementos da cultura

afrodescendentes na literatura, artes plásticas e música, dentre eles as joias de crioula

com os balangandãs possuindo maior destaque. Na década de 1950, na Bahia, com a

criação do CEAO – Centro de Estudos Afro-Orientais – intensificou-se a valorização da

miscigenação da cultura baiana, culminando na produção e ressignificação de bens

simbólicos. Os balangandãs, de objeto místico que fascina colecionadores,

transformam-se em souvenir e objeto decorativo, promovendo a cultura baiana

conjuntamente com outros símbolos eleitos pelos agentes do desenvolvimento.

Palavras-chave: Balangandãs. Representação. Pós-abolição.





50


SIMPÓSIO TEMÁTICO 07 - MÍDIAS, NOVAS TECNOLOGIAS E

HUMANIDADES

Coordenação: Prof. Me. Diego Leonardo Santana (GET/UFS)

Profa. Caroline Acioli (PROHIS/UFS)

O USO DAS FERRAMENTAS DO APLICATIVO “GOOGLE SALA DE AULA”

NO ENSINO DE HISTÓRIA

Adilson Nobre do Nascimento

Aluno do Mestrado Profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA- UFS)

[email protected]

Este trabalho busca responder a seguinte questão: que contribuições o aplicativo

“Google Sala de Aula” pode oferecer para o processo de ensino aprendizagem de

História? A investigação é desenvolvida em duas turmas de terceiro ano do Ensino

Médio do Colégio Estadual Professor João de Oliveira, situado na cidade de Poço

Verde/SE. Para fundamentar este trabalho se faz necessário uma ampla pesquisa

bibliográfica sobre Ensino de História, Educação a Distância, Tecnologias de

Informação e Comunicação e sobre o objeto de aprendizagem Google Sala de Aula. O

método adotado para a análise dos possíveis resultados, sob perspectivas quantitativas e

qualitativas, foi a aplicação de questionários nas turmas pesquisadas e a proposição de

atividades, tendo como suporte as ferramentas do aplicativo “Google Sala de Aula”. Em

uma análise inicial, esse recurso se mostrou eficaz no que diz respeito ao estímulo e ao

envolvimento dos alunos nas atividades de História e à otimização do trabalho docente.

Palavras-chave: Ensino de História. Google Sala de Aula. Tecnologias de Informação

e Comunicação.




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A GALÁXIA DE GUTEMBERG E A GALÁXIA DA INTERNET: A VIAGEM

PELO UNIVERSO DA COMUNICAÇÃO E DA CIBERCULTURA

Cristiane Tavares Fonseca de Moraes Nunes

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS)


[email protected]

A invenção da tipografia delimitou um tempo marcado pelo avanço tecnológico. Essa é

a perspectiva do livro de Marshall McLuhan denominado “A Galáxia de Gutemberg”,

que coloca o avanço da comunicação como um importante instrumento civilizatório.

Trinta e nove anos depois, Manuel Castells fez uma analogia ao tema e publica “A

Galáxia da Internet”, refazendo o caminho da utilização da tecnologia a fim de

reescrever ou atualizar essa história, com estudos da cibercultura, que apontam

exatamente para a formação desse universo, onde estima-se que haja bilhões de outras

galáxias e por onde a Internet nos transporta enquanto habitantes de uma rede global.

Palavras-chave: Cibercultura. Comunicação. Tecnologia da Informação.




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A CONSTRUÇÃO DO SABER HISTÓRICO E AS DISPUTAS PELA

MEMÓRIA NO CIBERESPAÇO

Carolline Acioli Oliveira Andrade

Mestranda em História pela Universidade Federal de Sergipe

Graduada em História pela Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

Diego Leonardo Santana Silva

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe

Graduado em História pela Universidade Federal de Sergipe

[email protected]

Este trabalho realiza uma análise a respeito da construção do saber histórico no

ciberespaço e como este ambiente se tornou palco de disputas pela memória e

interpretação dos acontecimentos históricos. A partir de definições básicas sobre o uso

do ciberespaço para a prática historiográfica, será explicado como as características da

rede fizeram com que a mesma se tornasse o palco ideal para as disputas pela memória,

oriundas de múltiplos projetos de escrita historiográfica disponíveis na web. Por fim

haverá uma reflexão sobre a história do tempo presente e como estas disputas pela

memória se situam em meio a debates historiográficos atuais.

Palavras-chave: História. Internet. Memória.





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DO MUDO AO FALADO: A TRANSIÇÃO CINEMATOGRÁFICA E A

PROPAGANDA ANTINAZISTA DE CHARLES CHAPLIN NO FILME O

GRANDE DITADOR

Liliane Costa Andrade

Graduanda em História pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET História/UFS)

[email protected]

Orientadora: Prof.ª Dr.ª Andreza Maynard (CODAP/ProfHistória/UFS)

Observando como se deu a passagem do cinema mudo para o falado e destacando a figura de

Charles Chaplin como um dos maiores artistas da era muda do cinema, objetivamos, neste

artigo, fazer uma análise de O Grande Ditador, filme no qual o ator fala pela primeira vez e

um dos mais contundentes antinazistas, a fim de mostrarmos a importância da indústria

cinematográfica norte-americana no combate ao regime liderado por Adolph Hitler, durante a

Segunda Guerra Mundial. Para tal, iremos nos utilizar de documentos da época (revistas e

jornais) e de outros trabalhos sobre o assunto, e fazer um estudo do filme. Também nos

respaldaremos na teoria de autores como Marc Ferro, Robert A. Rosenstone e Alexandre

Busko Valim para compreender sobre a relação entre Cinema e História. Desse modo,

percebemos as contribuições das produções cinematográficas do período, particularmente de

O Grande Ditador, na luta contra o nazismo.

Palavras-Chave: Cinema. O Grande Ditador. filmes antinazistas.




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AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

E A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Marcelo Santos

Aluno do Mestrado Profissional em Ensino de História da Universidade Federal de

Sergipe (PROFHISTÓRIA-UFS)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Cândido Santos Maynard.

A rapidez, o dinamismo e a forma como tocam o afetivo e a razão são alguns dos

atrativos que levam os jovens e as crianças em idade escolar a se interessarem pelos

artefatos tecnológicos como games e aplicativos, que fazem uso de linguagens,

conteúdos e assuntos diversos. Levando em consideração essa realidade, o texto em

foco procura apresentar a metodologia do ensino híbrido como uma resposta à demanda

das transformações sociais provocadas com o surgimento das Tecnologias Digitais da

Informação e Comunicação (TDIC) no espaço escolar. Pretende-se, também, provocar

uma discussão acerca dessa metodologia, na modalidade de aula invertida, a partir do

exemplo do ensino do conteúdo sobre a Segunda Guerra Mundial na Educação Básica

brasileira. Fundamentamo-nos em uma pesquisa bibliográfica, ainda em curso, a partir

dos temas TDIC, ensino híbrido e Segunda Guerra Mundial.

Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Ensino Híbrido.

Segunda Guerra Mundial.




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O REGIME MILITAR AOS OLHOS DA MEMÓRIA

Moisés Santos Reis Amaral

Aluno do PROFHISTÓRIA- Mestrado Profissional em Ensino de História- UFS

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Itamar Freitas

Este trabalho inventaria os significados de História e Memória nos canais do “Youtube:

Eguinorante”, administrado por Guilherme Marques, “Espiritualidade e Auto

Conhecimento” e “Luiz Camargo Vlog”, administrados, respectivamente, por Guilherme

Marques, Maro Schweder e Luiz Camargo. Juntos, esses canais somavam 756 mil

inscritos em março de 2018 e postam vídeos que visam positivar a experiência da

recente ditadura militar brasileira (1964-1985). Considerando a importância desses

meios de comunicação como formadores de opinião, busca-se demonstrar que os

discursos adotados podem ser classificados como pertencentes à consciência histórica

do tipo “tradicional” (Rüsen) e, por consequência, destorcem versões historiográficas

empíricas legitimadas pela maioria dos historiadores profissionais.

Palavras-chave: Regime Militar. Memória. Canais do YouTube.




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O DIFERENCIAL QUE INCOMODA NA ESCRITA E EXISTÊNCIA DA

BANDA BAIANA DE PUNK ROCK FEMINISTA ENDOMETRIOSE (2006-2011)

Patricia Matos de Almeida

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Mestrado em História da Universidade

Estadual de Feira de Santana – UEFS

Bolsista FAPESB

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Rinaldo César Nascimento Leite

Esta comunicação é fruto da pesquisa que venho desenvolvendo no mestrado em

História a respeito da participação da banda de punk rock feminista e feminina,

Endometriose, entre os anos de 2006 e 2011 no cenário roqueiro em Feira de Santana,

Bahia. Para tal, utilizo uma documentação composta por tipologias variadas, tais como a

oralidade, música, redes sociais e fotografias. Entretanto, neste espaço, focarei no blog

pessoal de Ilani Silva, baixista, idealizadora e letrista da banda, enxergando-o enquanto

possibilidade de fonte historiográfica na qual se é proporcionada a aproximação com o

seu posicionamento acerca do feminismo e conflitos de gênero no período estudado.

Dessa forma, esta reflexão analisará o texto publicado em 2008, Mulheres no palco: o

diferencial que incomoda, cujas reflexões sobre os preconceitos e desconfianças

depositadas nas mulheres que assumem um espaço masculinizado, como o palco de um

show de rock, são colocadas pela artista.

Palavras-chaves: Blog. Rock. Feminismo.




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VISLUMBRES DO PÓS-MÍDIA

Ricardo Luís Guimarães dos Santos

Aluno regular do Mestrado Acadêmico em Comunicação

[email protected]

Orientadora: Prof.ª Dra. Greice Schneider (PPGC/UFS)

Contreras-Katerbay e Mirocha identificam ecossistemas de algoritmos adaptativos e

aprendizado de máquina manipulando data warehouses e produzindo escolhas limitadas.

Defendem ainda que a perspectiva teórica busca compreender a metafísica das novas

manifestações estéticas e a estética procura avaliar os processos de valorização e

criatividade envolvidas na elaboração de objetos estéticos. Uma dialética fluxual

determinante para a vida contemporânea. A mídia é um software. Por outro lado,

Manovich indica que os desenvolvimentos culturais e tecnológicos do último terço do

século XX convergiram para tornar sem sentido um dos conceitos-chave da arte

moderna - o de uma mídia. O pressuposto de que a prática artística pode ser organizada

em um pequeno conjunto de meios distintos continua a estruturar a organização em

instituições culturais, mesmo não refletindo o real funcionamento da cultura.

Palavras-chave: Nova Estética. Estética pós-mídia. Pós-mídia.




58


SIMPÓSIO TEMÁTICO 08 - GUERRAS, EXTREMISMOS,

TERRORISMO: QUESTÕES PARA A ATUALIDADE

Coordenação: Prof. Me. Andrey Augusto Ribeiro dos Santos (GET)

Profa. Me. Raquel Anne Lima de Assis (PPGHC/UFRJ)

OS MANUAIS DE INSTRUÇÕES PARA SOLDADOS AMERICANOS E

BRITÂNICOS NA II GUERRA MUNDIAL: UMA ANÁLISE COMPARATIVA

(1942-1945)

Anailza Guimarães Costa (PPGED/UFS)

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS)


[email protected]

O objetivo deste trabalho é analisar, em perspectiva comparada, manuais de instruções

produzidos pelos Estados Unidos e Grã-Bretanha na II Guerra. Utilizamos o

Instructions for American Servicemen in Britain (1942), Instructions for British

Servicemen in France (1944) e o Instructions for American Servicemen in France

During World War II (1944). Buscamos fazer um contraponto dessas análises com o

folheto 112 Gripes about the French (1945), cujo objetivo foi elencar queixas de

comportamentos dos americanos em relação aos franceses e dar possíveis soluções. O

primeiro manual, teve a função de instruir os soldados americanos enviados para lutar

na Grã-Bretanha. O segundo, para orientar os combatentes britânicos que se dirigiram à

França em 1944. O terceiro, indicava aos americanos o comportamento diante dos

franceses. Assim, identificamos estes manuais dentro de um projeto de formação

militar, pensado pelos Estados a fim de instruírem os soldados sobre o comportamento

frente ao habitante local.

Palavras-chave: Segunda Guerra Mundial. Manuais. Soldados.




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TERRORISMO PARA QUEM? : UMA ANÁLISE SOBRE O CONCEITO

Andrey Augusto Ribeiro dos Santos

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em História Comparada da Universidade

Federal do Rio de Janeiro (PPGHC/UFRJ)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Cândido Santos Maynard (PPGHC/UFRJ)

Neste trabalho pretendemos abordar o conceito de terrorismo e os fatores que

impossibilitam que uma definição mais sólida para este termo seja alcançada. Desde o

atentado de 11 de setembro de 2001, ocorrido em Nova York, o terror tem sido assunto

recorrente no cotidiano, chamando a atenção das pessoas e principalmente da mídia. No

entanto, ao fazermos uma análise mais aprofundada fica perceptível o desencontro de

informações quando tratamos da conceituação deste fenômeno, o que pode trazer

consequências sérias, considerando que o termo tem aplicação na área jurídica.

Considerando isto, neste trabalho buscaremos demonstrar as discussões técnicas e

políticas que ainda geram entraves para que a comunidade internacional alcance uma

concordância sobre a questão.

Palavras-chave: Terrorismo. Conceito em disputa. Política.




60


A EXTREMA-DIREITA NO PODER: UMA ANÁLISE DA

CONJUNTURA DA ÁUSTRIA NO TEMPO PRESENTE

Gabriel Bandeira de França

Estudante do curso de Licenciatura em História da Universidade de Pernambuco (UPE)

Pesquisador do Laboratório de Estudos de História do Tempo Presente – Núcleo UPE

(HTP/UPE);

Bolsista de Iniciação Científica CNPq.

[email protected]

Orientador: Prof. PhD Karl Schurster Veríssimo de Sousa Leão (UPE)

Este trabalho objetiva uma análise sistemática da conjuntura política da Áustria no

tempo presente. A importância de realizarmos tal reflexão se reafirma com a eleição do

chanceler austríaco Sebastian Kurz ao fim do ano de 2017, quando se forma um

governo de coalizão que une o Partido Popular Austríaco (ÖVP) e o Partido da

Liberdade da Áustria (FPÖ), de extrema-direita. Buscamos contextualizar e

problematizar o cenário em questão, os atores e relações de força que o compõem, de

modo que possamos construir uma análise crítica da chegada desta extrema-direita ao

poder, frente a um cenário de crise. Para isso utilizaremos fontes primárias,

nomeadamente o discurso político, além de produções bibliográficas sobre o tema. O

trabalho se insere na linha História do Tempo Presente da Universidade de Pernambuco,

como parte do projeto intitulado “Áustria e Holanda: Perspectivas sobre a Extrema-

Direita Europeia”, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e

Tecnológico (CNPq).

Palavras-chave: Extrema-direita. Conservadorismo. Fascismo.




61


O CIBERTERRORISMO E AS SUAS MANIFESTAÇÕES NO CIBERESPAÇO

Luan Vieira Pimentel

Mestrando em Relações Internacionais no Programa de Pós-Graduação San Tiago

Dantas (UNICAMP, UNESP, PUC-SP)

Bolsista CAPES

[email protected]

O surgimento da internet e a sua posterior expansão global trouxe grandes benefícios ao

mundo promovendo uma transposição das barreiras físicas que até então distanciavam

as diversas partes do globo, impulsionando uma aproximação virtual. Apesar da

restrição de acesso em partes do mundo, a internet impactou fortemente a vida social,

política, econômica e cultural mundial. No entanto, nos últimos anos, em virtude da sua

utilização para fins considerados desviantes, esta ferramenta se tornou um dos focos dos

estudos contemporâneos de Segurança. Este artigo se propõe a refletir sobre o fenômeno

do ciberterrorismo, abarcando questionamentos referentes à sua conceptualização e à

sua manifestação no ciberespaço: tanto através da ação online de grupos terroristas que

virtualmente propagam suas ideias, recrutam participantes e buscam captar recursos,

quanto através da análise de riscos potenciais e reais enfrentados pelos Estados e as suas

respostas a essas “novas ameaças”.

Palavras-chave: Ciberterrorismo. Terrorismo. Tecnologia.




62


A “ALTERNATIVA PARA A ALEMANHA”: A DIREITA RADICAL E AS

ELEIÇÕES LEGISLATIVAS DE 2017

Lucas Borba

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da

Universidade Federal de Pernambuco

Integrante do Núcleo de Estudos em Política Comparada e Relações Internacionais –

NEPI/UFPE

Bolsista do CNPq na modalidade Mestrado com o projeto intitulado “ Uma França

para os Franceses: em busca dos determinantes da ascensão do Front National”

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Rodrigo Albuquerque – Programa de Pós-Graduação em

Ciência Política da Universidade Federal de Pernambuco

O presente trabalho se debruça sobre uma temática de extrema importância na

atualidade: a ascensão de partidos situados à direita radical do espectro político na

Europa. Observa-se ao longo das duas décadas do século XXI o fortalecimento da

direita radical em diversos países europeus, com propostas controversas, como a

expulsão de imigrantes e uma postura contrária às instituições da União Europeia.

Nosso objetivo consiste em realizar uma anatomia do partido alemão “Alternativa para

a Alemanha”, revisitando sua trajetória, analisando sua agenda política e os resultados

nas eleições legislativas de 2017, elencando hipóteses que estão associadas ao

crescimento deste partido. Nossas fontes constituem-se sobretudo de dados oficiais do

Bundeswahlleiter (órgão oficial de monitoramento das eleições na Alemanha); dados

do Escritório de Estatística do Governo Alemão; periódicos de alto fator de impacto

internacional; e fontes oficiais do próprio partido.

Palavras-chave: Direita radical. Alemanha. Comportamento eleitoral.




63


NOTAS INICIAIS SOBRE A LEGIÃO BRASILEIRA DE ASSISTÊNCIA

EM SERGIPE (1942)

Naédja da Silva

Graduanda em História pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)


E-mail: [email protected]

Orientador: Dr. Dilton Cândido S. Maynard (PPGHC/UFRJ-UFS/DHI)

O presente trabalho tem como objetivo apresentar considerações iniciais sobre a

instalação da Legião Brasileira de Assistência (LBA) em Sergipe. Tal movimento

surgiu em 28 de agosto de 1942, idealizado por Darcy Sarmanho Vargas, à época,

primeira-dama do país, com a finalidade principal de dar assistência às famílias dos

soldados convocados para servir na Segunda Guerra Mundial. Em Sergipe, a Comissão

Estadual da LBA ficou sob a presidência da então primeira-dama do Estado, Helena

Nobre Maynard Gomes. Neste estudo procuramos analisar o contexto no qual a LBA foi

instalada em Sergipe, suas primeiras ações e qual o papel da Mulher no movimento.

Como fonte de pesquisa, utilizamos o jornal Diário Oficial do Estado de Sergipe,

referente ao período de setembro a outubro de 1942.

Palavras chaves: Legião Brasileira de Assistência (LBA). Sergipe. Segunda Guerra

Mundial. Mulher.




64


TEMPO PRESENTE E TRAUMAS COLETIVOS: UM ESTUDO SOBRE OS

ATENTADOS CONTRA A AMIA (1994) E CONTRA AS TORRES GÊMEAS

(2001)

Paulo Roberto Alves Teles

Doutorando em História Comparada pelo Programa de Pós-graduação em História

Comparada (PPGHC - UFRJ)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Cândido Santos Maynard (PPGHC-UFRJ)

O presente trabalho é fruto de investigações iniciais sobre os atentados cometidos contra

a Associação Mútua Israelita Argentina (AMIA) em Buenos Aires em 1994 e contra as

Torres Gêmeas nos EUA em 2001. Norteado pela História do Tempo Presente e movido

pelo método comparativo buscamos compreender o nascimento do fundamentalismo

islâmico e os seus principais elementos ideológicos como também o contexto no qual

está imerso o atentado contra a AMIA e as Torres Gêmeas. O trabalho se dedica, a partir

da análise de relatórios oficiais sobre os atentados, retomar o debate acadêmico sobre o

nascimento do fundamentalismo islâmico como uma ferramenta de ativismo político e

nesse sentido, entende que o atentado promovido em Buenos Aires e em Nova York

teriam sido um desdobramento desse posicionamento ideológico. Soma-se a isso, os

elementos antissemitas históricos presentes na Argentina e sequelas de ações

geopolíticas assumidas por ambos os países no Oriente Médio.

Palavras-chave: Extremismo. América Latina. História Comparada.




65


ESPIONAGEM, RESISTÊNCIA E SABOTAGEM NA FRANÇA: UMA

GUERRA SECRETA (1944)

Raquel Anne Lima de Assis

Doutoranda em História Comparada pela UFRJ (PPGHC)

Integrante do Grupo de Estudo do Tempo Presente (GET/UFS/CNPq)

[email protected]

Orientador: Prof. Dr. Dilton Cândido S. Maynard (PPGHC/UFRJ-UFS/DHI)

Este artigo analisa, em perspectiva comparada, aspectos da atuação dos serviços de

inteligência e espionagem britânico e norte-americano na França durante a Segunda

Guerra Mundial. Privilegiamos aqui a agência britânica Special Operations Executive

(SOE), nascida em 1940, e a norte-americana Office of Strategic Service (OSS), surgida

em 1941. Para isso analisaremos a chamada Operação ROOK, utilizando para tanto

documentos oficiais produzidos pelo SOE e pelo OSS. O propósito da referida operação

era destruir meios de comunicação e transporte, com ajuda de trabalhadores

ferroviários, no sul da França, em preparação para o desembarque dos Aliados na

Normandia (1944). Nestes registros se evidencia como a necessidade de apoio à

resistência era parte estratégica para libertação do território francês.

Palavras-chave: Espionagem. Resistência. Segunda Guerra Mundial.




66


MONUMENTOS FÚNEBRES DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL EM

SERGIPE

Roberta da Silva Rosa

Mestre em Arqueologia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS)

[email protected]

O presente trabalho tem como finalidade entender o contexto histórico dos episódios

trágico-navais ocorridos em 1942, quando três embarcações foram torpedeadas pelo U-

boot alemão U-507, no litoral sergipano. Tais ataques nazistas provocaram a morte de

551 pessoas, sendo, portanto, estes episódios considerados o estopim para a entrada do

Brasil na Segunda Guerra Mundial. Os resultados materiais da passagem da guerra

perduram até os dias atuais por meio dos dois Cemitérios dos Náufragos, sendo,

inclusive, o segundo considerado Monumento Histórico Estadual. O aporte teórico-

metodológico da Arqueologia Histórica foi necessário para reinterpretar a cultura

material bélica, sendo tais monumentos fúnebres considerados um meio eficiente de

transmitir o conhecimento histórico, já que despertam a curiosidade e ao mesmo tempo

possibilitam uma reflexão sobre a memória coletiva dos que perderam suas vidas

durante a guerra.

Palavras-chave: Cemitérios dos Náufragos. Segunda Guerra Mundial. Sergipe.


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