© sturingsmodel George Lengkeek

© Plaja, afdeling Northgo College

ELO

• Informatie

• Communicatie

• Administratie

• Multimedia

• Any time, any place

“Wie beheert waar mijn ELO?”

© sturingsmodel George Lengkeek

© Plaja, afdeling Northgo College

bril 0: sturen op patronen

-Gedrag leerling-Gedrag docent-Kennisniveau leerling ten aanzien van onderwerp-Resultaten toetsen

leerprocessen van leerlingen

school-leiding (mt)

-Leerlingen krijgen deel van het curriculum via ELO aangeboden-Dit houdt ondermeer in:-Docent niet op afroepbasis aanwezig-Voortgang leerproces wordt electronisch gevolgd

analyse: onder andere condities kan e-leren levensvatbaar worden

Vraaggestuurd onderwijs

Deel van curriculum via e-leren

© sturingsmodel George Lengkeek

© Plaja, afdeling Northgo College

bril 7: sturen op waardedeling /

gedeelde waarden

-ontstaan van creatieve vormen van gebruik-opkomen van creatieve suggesties voor verbetering / vernieuwing

Electronisch leren

school-leiding (mt)

-dialoog organiseren over: wat kan de functie van e-leren zijn binnen het huidige en toekomstige onderwijs-Dialoog over de betekenis van e-leren voor docenten en leerlingen

samen betekenis geven aan e-leren

kennisnemen van zin, belang, betekenis e-leren voor andere

actoren

kennisgeven van zin, belang, betekenis e-

leren voor schoolleiding

Bruik-baar-heid

© sturingsmodel George Lengkeek

© Plaja, afdeling Northgo College

MT-leden zijn actor

-sturingsrichting: dialooggestuurd onderwijs-resultaat: reflectie op keuzewerktijd-keuzegedrag

-Feedback op:

-Keuzegedrag

-Keuzebegeleiding

keuze van leerlingen in overeenstemming met gemaakte afspraken

-Relatie onvoldoende rapportcijfers en keuze van leerling

-Vluchtgedrag bij leerlingen

-Percentage leerlingen in aula

-leerproces van leerlingen

-administratieve processen

bril 0

kennis:-als betrokken geledingen weten dat er manier is om te monitoren dan zullen ze anders met keuzewerktijd omgaan

© sturingsmodel George Lengkeek

© Plaja, afdeling Northgo College

Opdracht 2: sturen met bril 7

• Stel je vervangt binnen je eigen school een pakket en je wilt daarbij sturen via bril 3. Vul het bijbehorende sturingsdiagram in.

• In groepjes van twee

• 10 minuten

• Na afloop plenair bespreken

© sturingsmodel George Lengkeek

© Plaja, afdeling Northgo College

Mt-leden zijn actor

-sturingsrichting: samenwerken-resultaat: betekenis geven aan administreren

-dialoog over wat is en betekent een administratiesysteem voor een school

-dialoog over administratieve werkzaamheden en de gevolgen voor een administratiesysteem

-Ontwikkelen eigen gedachten over administratieve processen

-Ontwikkelen ideeën voor toepassing van het systeem

-administratieve organisatie-administratieve processen

bril 7

visie op administratieve processen van Otivision en personeelsleden

visie van MT-leden op administratieve processen